幼儿园：大班社会活动《幼儿园里的规则》

幼儿园大班社会教案《守规则》含反思

活动意图：

世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有快乐、 自由自在童年的新时代父

母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中，规则很大部分的

内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们

对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则

是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养一定的规则意识。

活动目标：

1、遵守规则，知道规则的重要性。

2、培养幼儿的规则意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

活动过程：

一、设置问题情境，引出主题

师：请幼儿自己拿小凳子座， 目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?

提问：让幼儿说一说老师担心什么?

幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果?

二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题

1、让幼儿观察录像一——乘电梯

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：很多人在挤电梯

2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

师：怎样才能不挤?

幼儿：可以排队，一个一个的看

可以轮流看......

3、让幼儿观看录像三——取垫板

师：让幼儿说一说看到了什么?

幼儿：把垫板弄到地上了

三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

活动延伸：

让幼儿根据生活中的拥挤现象， 自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板

问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....)

讲解每幅图的意思，活动结束。

活动反思：

幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力

以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。 !.!规则是保证幼儿愉快生 活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非

幼儿园遵守规则教案

【篇一：幼儿园规则教案】

篇一：大班社会教案遵守规则

大班社会教案:遵守规则

活动目标

1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。。

2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则，体念遵守规则给活动带来的快乐情绪。

3. 了解一些规则常识，培养幼儿的规则意识。

活动准备

认识一些常见的标记。

幼儿生活片段录像，有关规则知识题的课件

活动过程

一、观看幼儿生活录像。感知生活中的规则。

师：今天老师给你们带来了平常小朋友生活的录像，待会请你们仔细看哦，看看那些小朋友做的很棒，还要找一找有没有没有遵守规则的孩子。小朋友仔细看哦

1.看书是幼儿随便乱翻书。

2.幼儿排队喝水。

3.上下楼梯乱走。

4、上课时举手发言。

5、玩玩玩具后放回原处。

6、吃饭时有礼貌，谢谢老师再吃。

师：你觉得几号录像中的小朋友做的很好，那些小朋友没有遵守规则？没有遵守规则的怎么解决这个问题？

小结： 生活中都要靠规则，如；走路往右行，上下楼梯贴上小标记，或脚丫，或箭头等等。这样就可以提醒我们了。

二、游戏中体验规则的重要性。

（一）钻圈游戏。

1、介绍游戏玩法：三个圈都要玩到，当老师铃鼓响的时候，没玩玩的也要回座位。

2、幼儿玩钻圈游戏。 提问：你们刚才钻圈时有遇到什么问题吗？怎么解决，需建立什么规则？（看图样）

3、请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

小结：原来《钻圈》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗?

（二）传话游戏。

1、介绍规则：分四组排好队，排头的幼儿到老师那里去听要传的话，等老师说开始，便开始传话，传完后，最后一名幼儿留在台上，告诉大家你要传的话。

2、幼儿游戏。

3、小结;生活中处处充满了规则，今天大家都遵守了规则，所以传话成功。

三、有关规则知识的抢答赛

师：生活中到处充满了规则，那你们到底了解多少呢？分两组进行抢答

大班社会教案《幼儿园里好事多》

第一章：了解幼儿园的好处

1.1 教学目标：

让幼儿认识到幼儿园是一个充满快乐和收获的地方。

培养幼儿积极向上的心态，热爱幼儿园生活。

1.2 教学内容：

讨论幼儿园里的好处，如友谊、学习、游戏等。

引导幼儿分享自己在幼儿园里的快乐经历。

1.3 教学活动：

组织幼儿进行小组讨论，让他们说出自己在幼儿园里觉得好处的事情。

引导幼儿通过绘画或写作的方式记录自己在幼儿园的好处。

第二章：学习关爱他人

2.1 教学目标：

让幼儿意识到关爱他人的重要性。

培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

2.2 教学内容：

讨论关爱他人的意义，如帮助朋友、关心同伴等。

引导幼儿分享自己关爱他人的经历。

2.3 教学活动：

组织幼儿进行角色扮演，让他们体验关爱他人的快乐。

引导幼儿通过实际行动，如帮助同伴、关心朋友等，展现关爱他人的品质。

3.1 教学目标： 3.2 教学内容：

3.3 教学活动：

组织幼儿进行小组讨论，让他们说出自己在家里或幼儿园里保持良好生活习惯的经验。

第四章：学会合作与分享

4.1 教学目标：

让幼儿认识到合作与分享的重要性。

培养幼儿合作与分享的品质，学会与他人共同完成任务。

4.2 教学内容：

讨论合作与分享的意义，如团队合作、分享快乐等。

引导幼儿分享自己合作与分享的经历。

4.3 教学活动：

组织幼儿进行小组游戏，让他们体验合作与分享的乐趣。

引导幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。

第五章：培养自信心

5.1 教学目标：

让幼儿认识到自信心的重要性。

培养幼儿自信、勇敢的品质，面对挑战时充满信心。

5.2 教学内容：

讨论自信心的意义，如相信自己、勇敢尝试等。

引导幼儿分享自己建立自信心的经历。

5.3 教学活动： 组织幼儿进行自我介绍，让他们展示自己的特长和优点。

引导幼儿在面对挑战时，鼓励自己并相信自己能够完成任务。

第六章：尊重与理解

6.1 教学目标：

《我的规则我做主》

第一章：了解规则

1.1 教师引入：介绍规则在我们的生活中的重要性。

1.2 学生参与：让幼儿分享他们在家里或学校里的规则。

1.3 实例展示：通过故事或视频，展示规则是如何帮助我们的生活更加有序的。

1.4 活动：制作规则海报，让幼儿参与到规则制定的过程中。

第二章：制定规则

2.1 教师引入：讨论为什么我们需要制定规则，并解释制定规则的过程。

2.2 学生参与：让幼儿分组讨论并制定他们自己的规则。

2.3 实例展示：分享一些成功的规则制定案例，让幼儿从中获得灵感。

2.4 活动：让幼儿展示他们制定的规则，并解释规则背后的原因。

第三章：遵守规则

3.1 教师引入：讨论遵守规则的重要性，并解释遵守规则的好处。

3.2 学生参与：让幼儿分享他们如何遵守规则，并讨论遵守规则的挑战。

3.3 实例展示：通过故事或视频，展示遵守规则的积极影响。

3.4 活动：进行角色扮演，让幼儿体验遵守规则的重要性。

第四章：规则的调整

4.1 教师引入：讨论规则可能需要调整的原因，并解释调整规则的过程。

4.2 学生参与：让幼儿分享他们对现有规则的看法，并提出改进建议。

4.3 实例展示：分享一些规则调整的成功案例，让幼儿从中获得启示。

4.4 活动：让幼儿参与制定新的规则，并展示他们如何调整规则以适应不同的情况。 5.1 教师引入：回顾本节课的内容，并强调规则在我们的生活中的重要性。

5.2 学生参与：让幼儿分享他们对规则的理解，并讨论他们如何将规则应用到日常生活中。

5.3 实例展示：分享一些规则在生活中的实际应用案例，让幼儿加深对规则的认识。

5.4 活动：让幼儿参与制作规则手册，以便他们可以随时查阅和回顾所学的规则。

第六章：规则与公平性

6.1 教师引入：讨论规则如何帮助我们保持公平，并解释公平性的重要性。

6.2 学生参与：让幼儿分享他们对公平性的理解，并讨论在游戏中遵守规则的重要性。