展开与折叠

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《展开与折叠》说课稿

(5号)

各位评委、老师们:

大家好!我是5号选手,今天我说课的内容是:北师大小学数学五年级下册第22-24页内容,我将从以下四个方面展开我的说课。

一、说教材

1、教材的地位和作用;

2、说教学目标:

知识与能力:认识长方体、正方体的展开图,培养动手操作能力。

过程方法:想象——操作——体验

情感态度与价值观:积累经验,激发兴趣

3、说教学的重、难点

教学重点:认识长方体、正方体的展开图,

能正确判断图形沿虚线折叠后能否围成长方体或正方体。

教学难点:,找出展开图的相对面,发展学生的空间观念和几何直觉

为讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节内容设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

二、 说教法学法

基于本节课内容的特点,我主要采用了以下的教学方法:

教法:活动探究法,演示法(微视频)

学法:想象-操作-探索-交流-展示(自主探究法)

三、说教学过程

设计这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、感知长方体实物的展开图

设计依据:从学生熟悉的生活中的长方体实物导入新课,学生容易理解和接受。

2、认识长方体的展开图:

设计依据:由立体到平面,再由平面到立体

实物操作:先展开——还原——再展开——再还原

想象:展开——还原——再展开——再还原

在操作前展开想象,在操作中验证想象

3、认识正方体的展开图

设计依据:由长方体过渡到正方体

(1)想象——操作——展示

(2)展示作品:

(3)去同存异

(4)归类

(5)演示:用微视频动态演示折叠过程

4、巩固练习

设计依据:层层递进,由浅入深。基础练习(1,2,3)——拓展练习(4)

四、说板书设计

设计依据:以学生为主体。把黑板的大部分留给学生粘贴作品

结束:我的说课完毕,谢谢大家。