名碑荟萃阅读答案

高考语文阅读理解《碑》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：碑孙犁赵庄村南有三间土坯房，一圈篱笆墙，面临着滹沱河，那是赵老金的家。

自从敌人在河南岸安上炮楼，老人整天到河边去，有鱼没鱼，就在这里呆一天。

看看天边的山影，看看滹沱河从天的边缘那里白茫茫地流下来，像一条银带，在赵庄的村南曲敛了一下，就又奔到远远的东方去了。

“五一”以后，这里一向是常住八路军和工作人员的。

这些日子，每逢赵老金睡下了，母亲和女儿小菊到了东间，把窗户密密地遮起来，一盏小小的菜油灯挂在机子的栏杆上，女儿登上机子，母亲就纺起线来。

现在是九月底的天气，夜深了，河滩上起了风，听见沙子飞扬的声音，窗户也呼打呼打的响。

屋里是纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏。

母亲忽然听见窗户上啪啪地响了两下，她停了一下纺车，以为是风吹的，就又纺起来。

立时又是“啪啪啪”的三下，这回是这么清楚，连机子上的女儿也听见了，转眼望着这里。

母亲把耳朵贴到窗纸上去，外面就有这么一声非常清楚、熟悉又亲热的声音：“大娘！”“咳呀！李连长来了！”母亲一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了。

女儿又惊又喜地把机子停止，两手接着柱板，嘱咐着母亲：“你看你，小心点。

”母亲摘下灯来，到外间去开了门，老李一闪进来，随手又关了门，说：“大伯在家吗？”“在家里。

干什么呀，这么急？”“我们有十几个人要过河，河里涨了水，天气又凉不好浮。

看见河边有一只小船，我们又不会驶，叫起大伯来帮帮忙。

”小菊听着，连忙从机子上下来到西间去了。

“十几个人？他们哩？”大娘问。

“在外边。

我是跳墙进来的。

”老李说。

“那你就快点吧！”大娘向着西间喊了一声。

“来了。

走吧，同志。

”老金已经穿好衣服，在外间等候了。

大娘掩好门，回到屋里，和女儿坐在炕上。

她听着，河滩里的风更大了，什么声音也听不见。

风杀了，一股寒气从窗子里透进来。

老金回来，他的胡子和鬓角上挂着一层霜雪。

他很忧愁地说：“变天了，赶上了这么个坏天气！要是今黑间封了河，他们就不好过来了。

重庆市巴蜀中学2019届高三语文适应性月考试题（十）（含解析）一、论述类文本阅读下面的文字，完成下面小题。

中国书法已经成为全人类共同的文化财富，其保护和传承已不仅仅是我们对自己民族文化艺术的责任，而且是对人类文化多样性，人类文化杰出样式的保存、发展与传承的责任。

这种文化遗产如果被扭曲、破坏与灭绝，就不仅仅是对一国文化的伤害，也是对人类文明的亵渎。

然而，中国书法在一百年间遭遇的变局，比任何一种其他艺术形式都更加剧烈。

我们已经进入一个签字笔和电脑的时代，毛笔的实用性书写被普遍放弃，书法的传承遭遇了釜底抽薪式的环境变异，传统书法不断被边缘化。

我们的传统文字也经历了百余年简化字加拼音的冲击，汉字的字形、字体、字意已发生极大变化，书法的文字学根基和素材的多样性大受动摇。

我们的诗、文、画传统也迥异于历史，中国国画之中书法元素的缺失已是普遍现象。

我们传统的私塾和书院式的国学教育，也已经被现代教育全面取代。

书法的文化背景与文化依托几近弃绝，书法的历史地位一度从历史的最高峰跌落至历史的最低谷。

但无论怎样，我们一定要维护书法的历史传承。

没有历史传承、没有历史根基者，不能叫“遗产”。

中国书法的后申遗之路，绝对不能离开自身的历史。

作为一种独特的文化形式，书法在坚持“非遗”原则的同时，并不完全排斥艺术创新。

它所强调的是，当它作为“遗产”时，它的主体、主流、主干必须是从传统走来的。

当然，中国书法的传承必须是动态的。

这包括两层意义：一是传统的真草隶篆诸种书体必须依然存活于当代书家的书写中，书法诸体的历史沿袭传承有序、代代相传；二是当代书家人才辈出，书法活在当下，书法流传不绝，书法依然为人书写。

一切电脑设计制作的、机器印刷制造的“书法”或“书法式书写”都不是真正的可以作为“非遗”的书法，至少不是书法的主体。

另外，为了中国书法的发展，我们有责任加快向世界人民传播、交流和共享书法的进程。

“世界非物质文化遗产名录”的身份，使中国书法的对外传播获得了更便利、更高端的平台。

2024年北京东城55中语文高三上期末联考试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1．观察下面的漫画，按要求回答问题。

（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

（2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

近年来，随着人工智能技术在各行各业中得到广泛应用，AI对人类社会的影响可谓是渗透到了方方面面。

在这种背景下，国内也诞生了众多AI科技公司，可以说，人工智能技术正在这颗星球上_______________的展开。

( )。

例如最近较为火爆的换脸技术产生的数据安全问题、大数据产生的“杀熟”问题、自动驾驶的安全责任问题、人脸识别产生的隐私问题等。

在具体的人工智能产品设计上能否进行道德风险评估，让人们对其可能引起的道德风险有个准确的把握，是防范人工智能道德风险的无出其右的措施。

人工智能的设计不应仅仅局限于某一种状态，从设计者的设计理念到人工智能产品都应该规范与_______，才能保障人工智能发展不损害人类利益，不伤害人类。

人工智能在设计、开发之初就应该关注社会的公平和正义。

综上所述，智能让生活变得更美好，但安全问题_________都威胁着人类的生活，而其中人工智能技术使技术安全性及隐私保护等各方面的问题变得更加重要且紧迫，因此需要内化技术设计、决策主体的责任意识；并且完善技术设计制度，并促成各类技术主体之间的合作。

只有这样，才能有效地_________人工智能道德风险，更好地促进人工智能的健康发展。

1．依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是A．热火朝天制约无时无刻规避B．如火如荼制约无时无刻回避C．热火朝天约束时时刻刻回避D．如火如荼约束时时刻刻规避2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．然而，人工智能技术的推进在给人们生活带来便利的同时，也产生了不少安全与公平等方面的问题。

《名碑荟萃》阅读答案【篇一：2015小升初-文学常识练习题(含答案)】txt>文学常识填空一、《学弈》选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（），（）时邹国人。

《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），鲁国人。

（）、（）、（）家。

他的（）编成（）一书。

二、《学弈》告诉我们（）。

《两小儿辩日》中两个孩子（），孔子（）。

三、《匆匆》作者是（），代表作有（）。

毛泽东称赞他的（），说他（），宁可（）不领（）。

四、《桃花心木》作者（），（）人，写了一个种树人让（）的育苗方法，说明了（）。

五、在不确定中生活的人能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。

六、《顶碗少年》作者（），文中少年（）次顶碗。

七、《手指》作者（）。

八、《北京的春节》，作者（），原名（），字（），代表作有（），选入小学课本的有（）。

九、《十六年前的回忆》作者（），是（）的女儿，李大钊死于（）日，因作者写于（）年，正值父亲逝世（）周年，文中父亲的精神是（），最大的写法是（）。

文中分为（）四部分。

十、《灯光》作者（），文中的主人公是（），文章的线索是（）。

十一、《为人民服务》中张思德（）年参加红军，（）日因（）而牺牲。

九月八日为他举行了（），（）作了演讲（）。

文中（）提出了精兵简政。

含义是（），司马迁的名言是（）。

司马迁（）人，是（）三家。

《史记》是第一部（）。

这句话的含义是（），固（），或（），于（），泰山（）鸿毛（）。

完全的含义是（），彻底的含义是（）。

十二、《一夜的工作》作者（），文中写了周总理的（）和（）。

十三、《卖火柴的小女孩》作者（），（）人，代表作有（）。

文中小女孩五次幻想到了（），小女孩现实中是（）的，她渴望（）。

两个幸福的含义分别是（第一个“幸福”是第二个“幸福”是）。

十四、《凡卡》作者（）国的（），本文以（）结尾，含义是（）。

十五、《跨越百的的美丽》中居里夫人是（）国的（）家，在文中写了她的（）美和（）美。

十六、《真理诞生于一百问号之后》中“？”的含义是（），“！”的含义是（）。

吉林省长春市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文基础（30分）1．下列句子中加点字的读音完全正确的一项是（）A．笨拙．（zhuó）手榴弹．（dàn）B．正．（zhēng）月屹．（yì）立C．疙．（gā）瘩嘴唇．（chún）D．瞬．（sùn）间毡．（zhān）帽2．下列词语书写完全正确的一组是（）A．衣襟悬涯斩钉截铁B．日寇苔藓全神惯注C．咆哮谱写技高一筹D．投掷草苹自作自受3．给“肖”字加偏旁组字填空，正确的一组是（）俊____的姑娘畅____的商品满地的纸____胜利的____息A．俏逍屑消B．俏销宵消C．俏销屑消D．俏销硝硝4．给下面句子中的加点词选择正确的解释（）尾搐入两股．间。

A．指股票B．用于成条的东西C．大腿D．股份5．下列广告词中的谐音用字，还原后完全正确的是哪一项？（）①某药品广告：咳不容缓②某眼病治疗仪广告：一明惊人③某热水器广告：随心所浴④某服装广告词：百衣百顺A．克鸣裕依B．刻鸣欲依C．刻名欲医D．克鸣欲依6．下列句子没有语病的是哪一项？（）A．生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

B．居里夫人为科学而献身的精神是值得我们学习的榜样。

C．我的业余爱好是喜欢打乒乓球。

D．在新年联欢会上，同学们演唱了许多精彩的节目。

7．下列句子没有使用修辞手法的一句是（）A．因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

B．潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

C．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

D．他们一看那些连绵的青山，心中便仿佛有了依靠。

8．给下面的句子选择恰当的关联词语，正确的一项是（）ㅤㅤ非洲的花（）多，（）那里的花开花，草开花，许多树也开花。

A．不管……都……B．无论……总要……C．不是……而是……D．之所以……是因为……9．根据语境，填入横线上最恰当的一项是（）春天的风，是____轻轻地亲吻大地，万物从沉睡中醒来；夏天的风，是____躲起来睡大觉，柏油路热得满身大汗；秋天的风，是____不小心打翻了颜料罐，涂红了枫树艳的双颊；冬天的风，是____蒙着面到处抢劫，万物在寒风中发抖。

2025届北京市西城区第三十九中语文高三第一学期期末达标检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。

选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

作为一门表演艺术，中国杂技拥有悠远的历史，《山海经》中就有关于杂技的记载。

中国杂技体现出特有的东方文化特征，如杂技故事剧《花木兰》和杂技舞蹈剧《梦幻西游》都是将中国传统文学与杂技艺术结合的典范中国杂技不仅受到国人的欣赏，更在国际文化交流中荣获赞誉，屹立于世界杂技之林。

在当代，随着人们物质生活水平的提高，文化审美意识的增强，杂技更加为人们所欣赏。

我们在肯定杂技取得的成果的同时，也应看到杂技发展存在的问题。

在中国，虽然杂技之乡众多，但目前只有深圳欢乐谷、上海马戏城、北京保利剧院等有限的几个场所长期进行杂技演出，很多地方的杂技演出并不是长期进行的，只是根据节目的需要、节日庆典的需要等安排。

可以说，当代杂技艺术并不繁荣。

在很多杂技之乡，人才辈出，杂技流派长期传承，但人们找不到杂技市场化发展的道路，演员只能被动地接受演出邀约。

长此以往，演员的积极性会受影响，后备人才的储备会受影响。

中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍。

中国杂技没有合理开发利用有效资源，在国际上缺乏优势。

国际市场上竞价激烈，导致演出费用很低；中国杂技团知名度不及国际大型杂技团，这些因素也使中国杂技在国际市场上面临巨大压力。

中国杂技是东方文化的重要组成部分，传承中国杂技艺术是当代中国人的重要使命。

我们应多管齐下，推动中国杂技发展。

当代杂技应当从传统文化中汲取有益的营养成分，这样才有持续开拓创新的动力和后劲。

一方面，要继承和发扬传统杂技中的精华部分，如传统杂技中的蹬技、顶技、手技、车技等，将这些技巧融入当代杂技艺术中，使杂技形成鲜明的民族艺术风格。

碑阅读理解及答案阅读下面的文字，完成下面小题。

《碑》李桂芳又收到父亲要钱的电话，山明有点无奈地笑了，不是不想孝敬老爹，是他要钱的频率有点高，自己寄回去的钱老爹花费肯定绰绰有余。

今天处理完公司的事，他决定回家看看老爹是否又犯病了，一路疾驰，到家时已满地月光。

一进家门，见父亲在收拾捡来的废品，气就不打一处来。

“你看这村子里，人家都给祖先立碑了。

咱家呢？”山明指指院子旁的那片坟地。

月光里，乳白色的大理石碑一座紧挨一座，密如丛林。

这些年，人们富裕了，纷纷给祖先修坟立碑。

座座石碑精致漂亮，彰显着人丁兴旺，家族繁盛。

越是豪华的石碑，越显示那家人经济实力雄厚。

他淡淡地说:“咋能看不见！”“都立碑了，就爷爷奶奶坟头上光秃秃的，你心里咋想？”“我们这里曾有个清代的翰林坟地，雄壮气派，雕梁画栋，如一座宫殿。

现在连影子也看不见，他的后代也是平平常常。

照样的，这些石碑，能存在多少年？能被多少代儿孙记住？如果不是做点有意义的事，记住又能咋样？”“你在狡辩！我给你立碑的钱你干了什么？”山明有些生气。

“哼，狡辩？”他呵呵笑了。

“还有这房子，一直让装修，到现在还空荡荡的。

看看别人家，哪有这样寒酸的？”“以前茅草房都能住，现在好歹是砖房了，还有啥不满足？古人说……”“又来了！给你寄的装修的钱，都借给人家了吧？”他点点头说：“没办法，不借，他们的孩子就上不了学。

”“他们当爹妈的都不管，要你管？”山明声音大起来。

“我咋能不管？我不管我心能安？”他也吼起来。

“你一辈子都在管人家的事！你会青史留名？”山明讥讽说。

“那倒不必。

你说吧，钱给不给？”他的语气软下来。

“不给！”山明斩钉截铁。

“那我打欠条，付利息呢？”他低声下气。

“你！”山明瞪他一眼，转身走开。

第二天清晨，他蹲在院子边，举着錾子，叮叮当当地敲打一块厚重的石板。

山明从屋里走出，揉着惺忪的睡眼，嘟哝说:“大好的清早，不让人睡觉，叮叮当当地搞啥？”他没做声，停下，坐到石板上，拿根烟点着，吸一口，眯眼看着山明说:“我出最高的利，年底就连本带息一起还给你。

2025届湖北省孝感市八校教学联盟高考冲刺语文模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

诸葛亮可以说是小说《三国演义》的中心人物。

从作者的描写看，仿佛是他一直在左右着时局的演变。

他的出山，意味着三分天下的局面拉开了序幕；他的去世，则意味着三国局面的瓦解。

（ ),因此，对“天下大势”，虽也深信“卧龙虽得其主，而不得其时”的传闻，却仍为刘备“三顾茅庐”的真诚所打动，毅然投入到了“复兴汉室”的事业中，知其不可而为之，构成了《三国演义》最为悲壮的故事情节。

实际上，我们常说的“成事在天，谋事在人”也可以反过来读作“谋事在人，成事在天”，意思无变化，但给人的感觉却是不一样的。

《三国演义》重点描写的恰恰是人物、出生入死的“谋事”。

在顺昌逆亡的历史法则面前，并不是只有的被动认同，他们义无反顾、前仆后继地追求自己的理想，有什么比这更激动人心的？小说为我们展现了一幕幕传奇性的故事，那些_ 的英雄壮举，只有放在与命运抗争的大背景下来看，才更显得慷慨激昂。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．了如指掌处心积虑俯首帖耳可圈可点B．了如指掌殚精竭虑唯唯诺诺可歌可泣C．一目了然处心积虑唯唯诺诺可圈可点D．一目了然殚精竭虑俯首帖耳可歌可泣2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．作者赋予了诸葛亮超人的智慧B．作者赋予的诸葛亮超人的智慧C．诸葛亮被作者赋予的超人的智慧D．诸葛亮被作者赋予了超人的智慧3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．我们常说的“谋事在人，成事在天”也可以反过来读作“成事在天，谋事在人”，意思虽有变化，但给人的感觉却是一样的。

/portal/html/1s1k/index/1.html名碑荟萃——说明文阅读复习简案复习内容分析《名碑荟萃》是六年级下册课后综合练习的一篇说明文，文章结构简单,总分总形式；分述按时间顺序分别介绍了王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权四大书法家的书法艺术特点，反映了我国书法艺术的辉煌成就。

文章说明方法比较单一，只涉及小学常见的四种说明方法中的三种：列数字、举例子、打比方。

但可以利用文章内容的特点，就这一点设计“作比较”说明方法的表达练习。

说明文是一种重要的文体，从三年开始课本出现说明文，以后几乎每一册都有说明文学习。

本节课借助这篇文章，在大纲要求及平时检测题型基础上，复习说明文阅读概括说明要点、辨别说明方法以及体会说明文语言的严谨性，通过回顾复习，让学生对小学阶段说明文学习要求有个整体的认识，并掌握小学阶段说明文阅读答题的一些技巧。

学情分析六年级的孩子从三年级开始学习软笔书法，在学习过程中，书法老师给他们简单介绍过这些书法家，因此在此见到这些书法家的名字时，他们会倍感亲切，并且会将抽象的文字与老师曾经给他们出示过的作品结合起来，更好理解文章内容。

而本文结构简单，有明显的时间标识，因此在概括文章要点和理清说明顺序方面问题不大。

但对于后进生来说，说明方法赏析以及体会说明文语言严谨性会有一定的难度。

学习目标1.理清说明文顺序，体会表达效果；2.提炼信息，能用简洁的语言概括事物的特点；3.掌握文中常见的说明方法，并体会其巧妙之处。

4.体会说明文语言的准确性、严谨性，体会语言的精准。

学习重点、难点：掌握小学阶段常见的说明方法，体会其作用;体会说明文语言的准确性、严谨性。

课时分配一课时教学过程一、直入主题，回忆旧知请同学们翻开书164页，迅速浏览《名碑荟萃》。

（浏览后）这是一篇——说明文。

今天我们进行说明文阅读复习。

1.回忆小学阶段学过的说明文，加深对说明文的认识与理解。

2.明确本节课复习目标：1）理清说明文顺序，体会表达效果；2）提炼信息，能用简洁的语言概括事物的特点；3）认识文中所采用的说明方法，并体会其巧妙之处；4）体会说明文语言的精准。

人教部编版六年级下册语文复习教案人教版六年级下册语文复教案第一单元目的:小学阶段4篇文言文:五下《杨氏之子》《伯牙绝弦》六下《学奕》《两小儿辩日》，目的就是对文言文的样式和研究方法有一点认识和了解，为初中打下基础。

教学重点:正确断句；流利朗读；背诵。

（课后第一题要求）第一课需注意的问题:1：“之”的用法。

2、读音：为是其智弗若与？“为”读四声孰为汝多知乎？“为”读二声；”知“读”智“的音。

3、了解作者XXX。

4、课后第四题。

要联系生活实际，谈悟出的道理。

第二课需注意的问题:了解作者。

初次研究XXX的散文，了解他的名篇。

感受其语言的优美。

抓重点句子。

如课后第二题“像针尖上一滴水滴在大海里……”要结合生活实际谈理解和感受。

比喻、排比、设问、反问这些修辞的典型句子要会找出来。

3、仿写。

作者怎样具体描述日子来去匆匆的？仿写几句。

如第三段①找准句式：……的时候，日子……②定好主题：珍惜时间。

第三段结尾处的拟人句，动词应用很好：跨、溜、闪仿写这种题型既注重了体味语言的美，又引导了学生仿照应用，是一种极好的语言训练方式。

背诵全文。

这是积累语言的有效方式。

也是本课的一个重点。

5、阅读链接：《明日歌》要球会背。

世人“苦”被明日累第三课需注意的问题:借物喻人的手法。

引导学生研究，应用与写作。

2、抓重点句子。

如课后第二题的两句话“不只是树，人也是一样……”先抓重点词语，联系生活实际谈理解，而后理解句子。

这样的重点句子应该会背。

3、欣赏积累句子。

如课后第三题抄写对自己有启发的句子。

点明中心，饱含哲理的句子该重点积累。

如：9页第一段最后一句话；第二自然段的句子；第三段的课后的句子。

回顾拓展需注意的问题:1、口语交际：作①说清过程。

①叙事有条理。

②说真实感受。

②有真情实感。

③说受到的启示。

③悟道理，明中心。

2、作。

三方面内容（都练练）①要求叙事清楚；注重获得的启示。

②抓住特点，仿借物喻人的办法描写事物，谈感悟。

③看漫画，学会观察，合理想象。

小学语文考试检查篇一：小学语文智力检测测试卷小学语文智力检测测试卷（不会写的字可以用拼音，但不能超过6处。

）一、趣味字词（19分）1、用“ ”画出句子中带点字的正确读音。

（3分）（1）那么多的绿叶，堆得不留一点儿缝隙（xī xì）。

（2）天空中的火烧云跟庙门前的石狮子一模（mú mó）一样。

（3）狗常躲在篱边窥（kuī kuì）伺鹅的饭。

2、照样子，在下面的括号里填上叠词。

（9分）例：灰（蒙蒙）亮（）明（）哗（）绿（）黄（）黑（）眼（）毛（）笑（）3、在生活中，有许多比喻人的三字惯用语，请你将序号填在相应的括号里。

（7分）①大手笔②马大哈③传声筒④飞毛腿⑤近视眼⑥三只手⑦书呆子⑧万金油A、指跑得特别快的人。

（）B、指著名作家。

（）C、指小偷。

（）D、比喻什么都能做，但什么都不擅长的人。

（）E、指粗心大意的人。

（）F、比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人。

（）G、比喻目光短浅的人。

（）二、趣味成语（20分）1、成语谜。

（8分）赛跑（）大合唱（）0000（） 5、10（）2、用数字把下列成语补充完整。

（6分）（）湖（）海（）万火急（）心（）意（）上（）下（）神无主（）花（）门3、人体拼图。

请填入适当的人体器官名或人体部位名。

(6分）（）上明珠咬（）切（）交（）接（）掩（）盗铃赤（）空（）挤（）弄（）三、趣味填空：将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。

（8分）翻手为云——（）（）——弃之可惜福无双至——（）（）——焉得虎子四、趣味选择：（选择一个恰当的答案，将序号填在括号里）（12分）1、《巨人的花园》是（）。

A、格林B、安徒生C、张天翼D、王尔德2、成语“胸有成竹”中的主人公是（）。

A、文与可B、丰子恺C、米芾D、齐白石3、在《跨越海峡的生命桥》一文中，为患白血病的小钱捐献骨髓的是一位（）的青年。

A、香港B、台湾C、澳门D、大陆4、秦兵马俑在我国西安（）出土。

2017东城一模语文(2)2017东城一模语文答案一、1.【参考答案】C【思路点拨】名副其实、名符其实二者通用。

2.【参考答案】墓碑的作用是让人们了解墓主人的情况，祠庙碑的作用是记述受祭祀者的德行和功绩。

【思路点拨】“此两种”在前文中可以找到对应对象是墓碑和祠庙碑，则可以找到这两者的作用。

3.【参考答案】A【思路点拨】B选项，根据唐代的丧葬制度可知，碑的地位高于碣，且古代刻石中大多碑碣不分。

C选项，南北朝时期，文中只说明了“内容不再局限于纪念人物”，并没有说作用不包含纪念人物。

D选项，“一切”范围过大，文中只是说文字石刻包括到广义的碑的定义中，但是还有其他的没有被包含进去，如带有图画的石刻就不能称为碑。

4.【参考答案】D【思路点拨】按照著录习惯，两面都是碑面的，早先所刻的为碑面，后代增刻为碑阴。

唐代在金代之前，故D选项错误。

5.【参考答案】C【思路点拨】A选项，碑由碑首、碑身、碑座组成，碑面只是碑身的一部分。

B选项，碑首作用是雕刻碑名、保护碑身，选项中说碑首作用就是保护碑身不受侵害范围过小，概括不全。

D选项，碑侧不是用来题名的，碑首才是用来题名的。

6.【参考答案】要点：①是研究中国传统文化、中国古代社会的宝贵资料;②留存了历代书法家的真迹;③展现了中国文字的发展历史;④保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹;⑤纪念碑是民族文化、民族情感与民族精神的载体。

【思路点拨】需要结合三则材料，概括碑的文化内涵，最重要的材料是材料二。

材料二最后一段可以得到前四个要点，从材料三第一段可以得到“纪念碑是特定时期民族文化、民族情感与民族精神的载体”。

7.【参考答案】要点：①碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟;②门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念碑的独特性;③台(碑座)的高度和体积使纪念碑显得瘦小，比例失当。

北京市平谷区XXXX初三一模语文试题及答案在XXXX的碑林中，人们触摸到了石碑上斑驳的躯体，抬头看到了石碑上模糊的字迹，名字变成了生动的面孔，一个接一个地回放。

一个人，一个故事，一段历史，回首往事，不禁让人感慨万千...(1)下列汉字是按拼音书写的，有些字还加了注音。

所有正确的项目为(2分)a .b .b . q \u ng .c \u ng . c \u q \u ng .d \u q \u ng .(2)根据意思，从下列备选词中选择一个，填入上一段的[a] [b](2)[a]_ _ _ _ _ _(a .直立b .直立)[b]_ _ _ _ _ _(a .继续b .延伸)(3)根据文章的相关内容，解释文章中下划线的“活化石”一词的含义(2分)(4)学生认为“哀叹”应该写在文章的末尾。

根据相关内容，你认为项最合适的是(2分)个浪漫人物。

另外，看看公元前199年。

穿过这条河，穿过千帆。

病树的领袖万木春·江山很有才华。

经过数百年的领导，马超并不知道庐山的真面目，只因为他在这座山上2。

走进博物馆，孔庙里的《甘龙经》引起了学生们的注意。

以下是班长的评论。

完成1(1)-2个问题《甘龙石经》又称“十三经石刻”，是甘龙年间雕刻的十三经的统称。

经书628000字，均为雍正年间江苏龚升江衡所写，历时12年。

甘龙五十六年(1791年)，皇帝下令建造石雕，历时三年完成，有189件石雕和190件皇家石碑。

(1)班长在向同学介绍十三部儒家经典时，故意省略了其中的两部。

请根据显示器的说明，用填充它们。

(2)十三经包括:周易、尚书、①、周立、伊利、李记、②、春秋杨公、春秋谷亮、论语、孝经、尔雅、孟子提示:①“坚甲是苍白的，白露是霜”②“一阵风吹来，它就腐烂了，三次就干了”(2)面对《甘龙石经》，宣传委员会写了一篇即席讲话请为他写结局(要求:韵使用修辞方法，字数不超过年嗯没有办法，场景和村庄2肖鼓跟随春社，简单而古色古香。

2025届河北省名师俱乐部高三下学期一模考试语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文言文，完成下面小题元调少时就童子试于松江，郡将堂邑许公，通经学古人也。

一语意合，或旬日再三召，恒坐列肆中，以待门启而入。

有鬻《容斋随笔》者，取阅一二，则喜其闻所未闻，千钱易之。

然犹未悉容斋之为何等人，《随笔》之为何等书也。

归以告本师子柔先生，先生曰：“此宋文敏洪公①之所著书，其考据精确，议论高简，读书作文之法尽是矣。

”又曰：“吾向从丘子成先生见此书而不全，汝亟取以来，吾将卒业焉。

”又曰：“考据议论之书，莫备于两宋，然北则三刘、沈括，南则文敏兄弟，欧、曾辈似不及也。

”元调谨受教，日夕浸灌其中，行李往来，未尝不挟与之俱。

壬子秋，寓长干报恩僧舍，得略识一时知名士，每集必数十人，论及古今成败及文章得失，忿争不决者，元调辄片言以解，此书之助为多。

间以示玉绳周子，读之尽卷，惘然曰：“古人学问如是，吾侪穷措大，纵欲留意，顾安所得书，又安所得暇日乎？虽然，吾来年将馆丹阳荆氏，君游踪务相近，颇载所藏书借我。

”已而周子入翰林为修撰，寄语：“子今不患．无书可读矣。

”周子谢不敏，报书：“吾则未暇，留以待子。

”盖戏之也。

自后读《随笔》渐熟，又推其意以渐读他书，如执权度称量万物，爽者鲜矣。

每逢同侪，必劝令读是书，而传本甚少，慨然欲重梓．以公同好。

去年春，明府勾章谢公刻子柔先生等集，工匠稿不应手，屡欲散去。

预习单13*《⼀夜的⼯作》预学单姓名：郑其淇【预学⽬标】1．正确认读“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。

2．理清课⽂内容，初步感受周总理⾟勤⼯作的精神。

3．培养善于发现，勤于思考的学习习惯。

【预学内容】【美⽂朗读】1．我读了（）遍课⽂，能流利的朗读课⽂。

2．正确读出字⾳，读对的打√。

审阅陈设极其转椅隔壁记录浏览思索热腾腾【整体感知】⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，概括课⽂主要写了什么？【探究思考】思考：这“⼀夜的⼯作”中让我感受深刻的地⽅是哪⾥？在旁边写写批注。

【⽇积⽉累】读⼀读，记⼀记：1.为中华之崛起⽽读书。

2.畏惧错误就是毁灭进步！遮掩错误就是躲避未真理！3.我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的⽼实态度。

14《卖⽕柴的⼩⼥孩》预学单姓名：15《凡卡》预学单姓名：【预学⽬标】1．通过预学帮助学⽣读通读顺课⽂，了解课⽂主要内容及有关的背景，读准⽣字字⾳，识记难写的⽣字读好外国⼈的姓名，训练学⽣对语⾔⽂字的敏感⼒。

2．⿎励学⽣⼤胆质疑，养成了“⼀边读⼀边想”的好习惯。

3．帮助教师掌握学情，了解学⽣的原有基础和盲点，为课堂教学的开展提供了详实的理据，开展有针对性地教学，实践“以学定教”的课堂理念。

【预学内容】初步感知1.这篇课⽂⼀共有＿＿个⾃然段。

我已经读通顺、流利了。

2.课⽂写了凡卡__________________________________________________________________________________________的事。

我找到凡卡写信的段落分别是：（）⾃然段。

我读后的感受：______________________________________________________。

字词盘点1.本⽂带拼⾳的字很多，我要借助拼⾳把它们读准。

2.⽂中这⼏个⽣字很难写，我要先试着记⼀记，然后抄⼀抄。

________ ________ ________ ________ ________ ________3.外国⼈的姓名很有意思，我要将⽂中的⼈名画出来，并在他的旁边写上他们的⾝份。