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初中语文病句类型1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使” 删去即可。
这类病句通常是滥用介词，掩盖了主语。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德” 即可。
1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
初一修改病句大全及答案及解析初一学生在学习语文的过程中，病句的修改是一项重要的能力。
病句是指句子在语法、用词、结构等方面存在错误，需要通过修改来使其表达清晰、准确。
以下是一些常见的初一病句类型及其修改方法和解析：1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，导致意思不完整。
- 错误示例：我们去公园玩。
- 修改后：我们周末去公园玩。
- 解析：原句缺少时间状语，添加“周末”后，句子意思完整。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他提高了学习成绩。
- 修改后：他提高了学习成绩。
- 解析：原句中的“提高”与“成绩”搭配不当，应改为“提高了学习成绩”。
3. 语序不当：词语或句子成分的顺序不符合逻辑或语法规则。
- 错误示例：他昨天去了图书馆学习。
- 修改后：他昨天去图书馆学习了。
- 解析：原句中“去了”和“学习”的顺序不当，应调整为“去图书馆学习了”。
4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。
- 错误示例：他既聪明又笨拙。
- 修改后：他既聪明又勤奋。
- 解析：原句中的“聪明”与“笨拙”是矛盾的，应改为“聪明又勤奋”。
5. 逻辑错误：句子表达的意思在逻辑上不合理。
- 错误示例：所有的学生都不喜欢数学。
- 修改后：有些学生不喜欢数学。
- 解析：原句过于绝对，应改为“有些学生”，以符合实际情况。
6. 重复累赘：句子中出现不必要的重复。
- 错误示例：他非常地高兴。
- 修改后：他非常高兴。
- 解析：“非常”和“地”重复，去掉“地”即可。
7. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：学生们是一群好学生。
- 修改后：学生们是一群好孩子。
- 解析：原句中的“学生”与“孩子”在逻辑上不一致，应统一使用“孩子”。
8. 用词不当：使用不恰当的词语。
- 错误示例：他的行为令人发指。
- 修改后：他的行为令人愤怒。
- 解析：“发指”一词过于强烈，不符合语境，应使用“愤怒”。
通过以上示例，我们可以看到，修改病句需要对句子的结构、用词、逻辑等方面进行细致的分析和调整。
100个典型病句及答案病句是指在语言表达过程中错误、不准确或不通顺的句子。
在写作或口语表达中，若使用了大量的病句，会降低文章或演讲的质量，影响读者或听众的理解和接受程度。
因此，了解和纠正常见的病句是提高语言表达能力的重要一步。
以下列举了100个常见的病句和对应的正确表达方式，希望能帮助大家在写作或口语表达中更准确、更流畅地表达观点和意思。
1. 错误：他们俩人都是好朋友。
正确：他们俩都是好朋友。
2. 错误：我真的非常喜欢这首歌。
正确：我真的很喜欢这首歌。
3. 错误：她每天都会去晨跑。
正确：她每天都会晨跑。
4. 错误：这个问题谁也答不上来。
正确：这个问题谁也回答不出来。
5. 错误：他是一个对工作特别上心的人。
正确：他是一个工作特别上心的人。
6. 错误：在这个问题上，我想和你探讨一下。
正确：在这个问题上，我想和你讨论一下。
7. 错误：这个建筑物是由卢浮宫设计的。
正确：这个建筑物是由卢浮宫设计者设计的。
8. 错误：我们既要关心经济发展，也要保护生态环境。
正确：我们既要关心经济发展，也要保护生态环境。
9. 错误：在我看来，这个问题解决起来并不困难。
正确：我认为，这个问题解决起来并不困难。
10. 错误：这是我第一次去美国。
正确：这是我第一次去过美国。
11. 错误：他和我都是同一个学校毕业的。
正确：他和我都是同一个学校毕业生。
12. 错误：让我们一块儿去吃晚饭吧。
正确：让我们一起去吃晚饭吧。
13. 错误：我特别想买一个手机。
正确：我很想买一个手机。
14. 错误：这个问题需要进一步地探讨。
正确：这个问题需要进一步地讨论。
15. 错误：在讲座上我碰到了一位老师。
正确：在讲座上我遇到了一位老师。
16. 错误：我不觉得这个建议可行。
正确：我认为这个建议不可行。
17. 错误：我非常赞成他的观点。
正确：我非常赞同他的观点。
18. 错误：他有着丰富的实践经验。
正确：他有丰富的实践经验。
19. 错误：在数学竞赛中，他们都获得了好成绩。
初中语文病句讲解归纳总结在初中语文学习中，我们经常会遇到一些病句，这些病句的存在不仅影响了文章的表达效果，还会降低语文成绩。
为了帮助同学们更好地理解和纠正这些病句，我将进行一些讲解，归纳总结出常见的病句形式和应对方法。
一、平行结构错误：1. 平行结构中的成分不对等例如：病句：我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。
改正：我喜欢唱歌、爬山和骑自行车。
2. 不同类别的词语平行例如：病句：她爱运动、读书和骑自行车。
改正：她爱运动、阅读和骑自行车。
3. 平行结构中的词语搭配错误例如：病句：他喜欢游泳、及骑自行车。
改正：他喜欢游泳和骑自行车。
二、主谓不一致错误：1. 主谓数不一致例如：病句：我每天都吃三顿饭。
改正：我每天都吃三顿饭。
2. 主谓格不一致例如：病句：我和他是好朋友，大家都喜欢她。
改正：我和他是好朋友，大家都喜欢他。
三、语序混乱错误：1. 题记词的位置不当例如：病句：饮水思源，不可忘记感恩的心。
改正：不可忘记感恩的心，饮水思源。
2. 状语位置不当例如：病句：我昨天在公园里遇到了朋友。
改正：我在公园里昨天遇到了朋友。
四、句子成分搭配错误：1. 形容词修饰错误例如：病句：她是一位年轻有活力的演员。
改正：她是一位年轻、有活力的演员。
2. 不同句子成分之间的搭配错误例如：病句：我爸爸是医生，妈妈是老师。
改正：我爸爸是医生，而妈妈是老师。
五、标点符号使用错误：1. 句子末尾标点符号错误例如：病句：中秋节是我最喜欢的节日。
改正：中秋节是我最喜欢的节日！2. 标点符号缺失例如：病句：猫咪可爱机灵温顺改正：猫咪可爱、机灵、温顺。
六、连词使用错误：1. 虚词的使用错误例如：病句：我以为他是真的来参加聚会的。
改正：我认为他是真的来参加聚会的。
2. 连词选择错误例如：病句：她既唱歌又弹钢琴。
改正：她不仅唱歌还弹钢琴。
综上所述，初中语文学习过程中我们需要特别注意避免这些病句的出现。
通过归纳总结和反复练习，我们可以逐渐克服这些问题，提升语文表达能力，并在写作中更准确地表达自己的观点和思想。
教学重点常见九种病句类型详解一、成分残缺：1、句子缺少了主要成份。
例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。
——缺少主语例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。
——缺少谓语例 3 ：校园里到处洋溢着欢乐。
——缺少宾语2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
解析：缺主语去掉“经过”或“使”【练习一】1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
2、我们识别是非的能力。
3、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
4、小周虚心接受同学们。
5、这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
6、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
7、看了这篇文章以后，对我教育很大。
8、我们学校开展了“手拉手”活动。
二、用词不当：1 、用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
解析：艰巨是指困难而繁重：～的任务ㄧ这个工程非常～。
应该换成艰难。
2 、用错了关联词。
例1：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
解析：前后是因果关系，要用因果关联词：把“虽然……但是……”改为“因为……所以……”【练习二】1、小明出席了市里的作文竞赛。
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3、他把节俭下来的钱捐给了灾区。
4、伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
三、搭配不当1 、句中主要成份不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
解析：“水平”不能说“改进”，而只能说“提升”2 、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
解析：“写”与“图画”不搭配。
【练习三】1、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
2、城外耸立着一座小巧的房子。
3、加快高等教育事业发展的规模和速度。
4、秋天的北京是美丽的季节。
教学重点四、词序颠倒1 、主动者和被动者颠倒。
病句不合逻辑的例子及解析
1. 自相矛盾类
例子：他是众多死难者中幸免的一个。
解析：“死难者”表示已经遇难的人，“幸免”表示没有遇难，这两个概念放在一起就相互矛盾了。
既然是死难者就不可能幸免，既然幸免就不是死难者啦。
2. 范围不清类
例子：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
解析：“各项人才”包括“科学专家”，这里存在概念的包含关系混乱的问题。
就好像说有水果和苹果，苹果本身就是水果的一种，这样并列就不合适啦。
3. 强加因果类
例子：因为他来自北方，思想当然就很保守。
解析：一个人来自北方和他思想保守之间并没有必然的因果关系呀。
北方有各种各样思想的人，不能因为地域就强加一种思想特征呢。
4. 主客颠倒类
例子：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
解析：应该是“我与报纸接触的机会”，而不是“报纸与我接触”，这里把主客
关系弄反了。
就好像说桌子看到了我，而不是我看到了桌子，这不符合正常的逻辑关系哦。
5. 否定不当类
例子：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
解析：“不能否认”就是承认的意思，后面又加了“不是”，三重否定表示否定，意思就变成优异的成绩不是靠勤奋得来的了，这与事实不符。
就像是本来想说一件事是对的，结果绕来绕去说成是错的了。
6. 不合事理类
例子：我断定他大概是小红的哥哥。
解析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定的推测，这两个词不能同
时用在一个判断里。
就像你不能既确定一件事又不确定这件事，这不是很奇怪嘛。
80个常见病句病因分析示例1病句：我最喜欢的书是《西游记》和电影。
病句类型：搭配不当具体病因：句子中“书”和“电影”不是同类事物，不能并列作为“喜欢”的宾语。
修改病句：我最喜欢的书是《西游记》，最喜欢的电影是《哪吒之魔童降世》。
示例2病句：今天的天气十分晴朗的阳光。
病句类型：结构混乱具体病因：“天气”与“阳光”重复表达，且“十分晴朗”已经描述了天气状况，无需再加“阳光”。
修改病句：今天的天气十分晴朗。
示例3病句：他通过努力学习，语文成绩取得了显著地进步。
病句类型：语序不当具体病因：“取得了”与“显著地”语序颠倒，影响表达流畅性。
修改病句：他通过努力学习，语文成绩显著地取得了进步。
示例4病句：夏天的池塘里，荷花盛开着五颜六色的红色花朵。
病句类型：前后矛盾具体病因：“五颜六色”与“红色”矛盾，因为红色不是多种颜色。
修改病句：夏天的池塘里，荷花盛开着红色的花朵。
示例5病句：我们要养成认真读书的好习惯，防止不出现错别字。
病句类型：否定不当具体病因：“防止”与“不”连用导致句意与预期相反。
修改病句：我们要养成认真读书的好习惯，防止出现错别字。
示例6病句：花园里开满了五颜六色的红玫瑰。
病句类型：前后矛盾具体病因：“五颜六色”与“红”颜色单一矛盾。
修改病句：花园里开满了五颜六色的玫瑰。
示例7病句：他兴奋得几乎要跳了起来似的。
病句类型：成分赘余具体病因：“得”后已有补语“几乎要跳了起来”，再加“似的”显得多余。
修改病句：他兴奋得几乎要跳了起来。
示例8病句：在这次比赛中，他获得了第一名的好成绩，真是值得可喜可贺。
病句类型：语义重复具体病因：“值得”与“可喜可贺”意思相近，重复使用显得啰嗦。
修改病句：在这次比赛中，他获得了第一名的好成绩，真是可喜可贺。
示例9病句：我被妈妈批评了一顿，难过极了，忍不住忍不住哭了出来。
病句类型：成分赘余具体病因：“忍不住”重复出现。
修改病句：我被妈妈批评了一顿，难过极了，忍不住哭了出来。
病句大全及答案在写作中，病句指的是语法、逻辑、表达错误的句子。
这些错误不仅会影响文章的流畅度和准确性，还可能导致读者的误解。
因此，我们需要学会识别和纠正这些病句，以提高写作质量。
本文将介绍常见的病句类型，并给出相应的答案和纠正方法。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、单复数上不一致。
这种错误常出现在复合主语、连接词引起的主语混淆以及由疑问词引导的从句中。
例句1：我和他很好，但他们不喜欢我。
答案：我和他很好，但他们不喜欢我们。
例句2：每个人都有权利追求他们的幸福。
答案：每个人都有权利追求他们的幸福。
纠正方法：确保主谓在人称、单复数上保持一致。
二、主语省略主语省略是指句子中没有明确的主语，导致句子意思不明确或语法错误。
例句：看了一部电影，很好看。
答案：我看了一部电影，很好看。
纠正方法：补充明确的主语，使句子表达完整清晰。
三、冗余表述冗余表述是指句子中出现无意义的重复或多余的词语，使句子冗长或啰嗦。
例句：我个人认为，这个问题是非常非常重要的。
答案：我认为，这个问题是非常重要的。
纠正方法：去除无意义的重复或多余的词语，使句子更简洁明了。
四、时态错误时态错误是指句子中的动词时态和上下文的时态不匹配，影响文章的逻辑连贯性。
例句：昨天我去图书馆，发现书馆关闭了。
答案：昨天我去图书馆，发现书馆关闭。
纠正方法：根据上下文的时态，选择恰当的动词时态。
五、逻辑混乱逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰，导致读者难以理解句子的意思或推理。
例句：多吃蔬菜可以保持健康，因为它富含维生素和矿物质。
答案：多吃蔬菜可以保持健康，因为蔬菜富含维生素和矿物质。
纠正方法：明确句子中的逻辑关系，使读者能够准确理解句子的意思。
总结：在写作过程中，我们需要注意避免常见的病句错误。
主要包括主谓不一致、主语省略、冗余表述、时态错误和逻辑混乱。
通过学习和识别这些问题，我们能够提高自己的写作水平，使文章更准确、流畅和逻辑清晰。
希望本文对你在写作中避免病句错误有所帮助。
八种常见病句类型解析→ 十种常见病句类型解析十种常见病句类型解析本文将介绍十种常见的病句类型，并提供解析和纠正建议。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数、时态等方面不一致。
例如：我喜欢运动带来的好处。
解析：主语“我”是单数，而谓语“喜欢”是复数形式。
应改为：我喜欢运动带来的好处。
2. 并列句的连接不当并列句是由连词连接的两个或多个句子。
连接不当会导致句子意思不明确。
例如：她喜欢跑步，对游泳也很喜欢。
解析：句子中使用了错误的连词，应该用“但是”来表示转折关系，修正后的句子为：她喜欢跑步，但是对游泳也很喜欢。
3. 句子成分缺失句子成分缺失是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整。
例如：在早晨吃一个苹果。
解析：句子中缺少主语，应该添加主语，修正后的句子为：我在早晨吃一个苹果。
4. 句子过长句子过长会导致读者难以理解和消化句子的内容。
例如：我的父亲是一位工程师，他在一家大公司工作，每天早上乘坐地铁去上班，他工作很辛苦，但是收入还不错。
解析：上述句子过长，可以拆分为多个简洁的句子，修正后的句子为：我的父亲是一位工程师。
他在一家大公司工作。
每天早上乘坐地铁去上班。
他工作很辛苦，但是收入还不错。
5. 语序错误语序错误指的是句子中单词或短语的位置不当，导致句子流畅性差。
例如：我喜欢非常读书。
解析：修正后的句子为：我非常喜欢读书。
6. 时态混乱时态混乱是指句子中使用的动词时态不一致，导致表达不准确。
例如：我昨天买了一本书，明天还会读完它。
解析：句子中使用的时态有互相矛盾的地方，应该统一使用过去时态，修正后的句子为：我昨天买了一本书，今天已经读完它。
7. 词义混淆词义混淆是指句子中使用的词语产生歧义，使读者无法准确理解句子的意思。
例如：他每天会和朋友一起“玩”电脑游戏。
解析：句子中使用的词语“玩”可能引起误解，应该修正为“打”电脑游戏。
8. 过度使用修饰语过度使用修饰语会导致句子含糊不清。
例如：我买了一辆非常漂亮的红色跑车。
病句解析大全一、语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。
1．定语次序不当首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
（表处所的词“国内”应放在表数量的“第一家”的前面，故“第一家”应与“国内”交换位臵。
）2．状语位臵不当（1）这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。
（句中的“深刻”是“留”的状语，应放在“留”之前。
）（2）为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（本句应调整为：为了找到充足的资料，写好毕业论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
）3．虚词位臵不当（1）我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。
（此句应该将“不”放在“把”字之前，即“如果不把这本书认真读好”。
（2）由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（“不是……，就是……”是表并列关系的。
此复句前面讲的是“质量”的情况，后面讲的是“成本”的情况，两个分句主语不同，关联词语应分别放在主语前面，故“不是”应放在“质量”前面。
）4．主观、客观颠倒在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
（此句的主体是“我”，讲述的是“我”的行为，而客体“报纸”则是被动的对象。
原句将主体行为对象与客体行为对象位臵颠倒，应改为：在那个时候，我与报纸接触的机会是很少的。
）5．分句位臵不当（1）文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。
（“作了……分析”在层次上及深度上都要比“介绍了……基本知识”要高一些和深一些，所以要把二者的位臵换一下，应改为：文章概括地介绍了关于环境科学的基本知识，同时也对环境污染问题作了比较具体的分析，引起了人们对环境科学的重视。
）（2）晨跑不仅能够帮助我们养成“黎明即起”的良好习惯，而且是锻炼身体的手段之一。
（应先说“手段”后说“习惯”，应改为：晨跑不仅是锻炼身体的手段之一，而且能够帮助我们养成“黎明即起”的良好习惯。
）6．短语位臵不当这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
（要按事理、逻辑顺序排序，如先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取”。
）二、搭配不当句子是由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。
1．主谓搭配不当它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
（此句中“的发电量”应改为“发的电”。
）2．动宾搭配不当（1）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔〃柯察金的英雄事迹。
（句中的“事迹”应改为“形象”。
）（2）同学们怀着崇敬的心情注视和聆听着这位见义勇为的英雄的教诲。
（应去掉句中的“注视和”。
）（3）如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
（句中的“违反”应改为“扰乱”。
）3．主宾搭配不当青年学生是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。
（应在“学生”后加上“时期”。
）4.附加语与中心词搭配不当（1）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（应把“严肃”改为“认真”。
）（2）同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
（应去掉“整整齐齐”。
）5．一面与两面搭配不当（1）做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。
（应改为：生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。
）（2）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（应把“温暖”改为“冷暖”。
）6．关联词语搭配不当（1)只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
（应把“就”改（2）既然你来了，我也该走了。
（应把“也”改为“就”。
）三、成分残缺或赘余（一）成分残缺句子要表达完整的意思，就要结构完整，如果句子结构不完整，表达的意思就不清楚，就会出现“成分残缺”的毛病。
“成分残缺”主要有以下几种类型：1．缺主语（1）滥用介词造成主语残缺①在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。
（应改为：这部电影刻画了一个女知识分子的典型形象。
）②观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
（介词“对”的使用使整个句子没有了主语，应去掉“对”。
）③由于《古文观止》很有特色，自问世近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
（介词“由于”的存在使整个句子没有了主语，应去掉“由（2）滥用使动造成主语残缺①看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。
（应去掉“使”字。
）②在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
（应去掉“使”字。
）（3）暗中更换主语，造成主语残缺①《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
（前两个分句主语是周文宾，最后一个分句主语是王老虎，应在“把”字前加上“王老虎”。
）②可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
（“过早地离开了我们”的主语只能是“他”，而不会是承上省的“巨著”，应在“就”字前加上主语“他”。
）（4）主语的定语较长，有时容易丢掉主语，造成主语残缺在我复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
（应在“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。
）（5）不恰当的主语省略，造成主语残缺①风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。
（应在“恰似”前加上“麦浪”②每当花红果熟，正是鸟雀野兽的乐园。
（应在“正是”前加上“这里”。
）2．缺谓语（1）不恰当的省略，丢掉了谓语，造成谓语残缺①在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。
（“形势”怎么样？没有交代。
应在“形势”后加上“大好”。
）②最近又发起了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立技术管理制度的工作。
（应在“建立”前加上“完成”。
）（2）误以介词短语作谓语①我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。
（“经过一冬的苦干”是一个介词短语。
“我们”怎么样了？没有交代。
应改为：我们苦干了一冬，河道终于疏通了。
）②一天，炮兵一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
（中途改变陈述主体致使谓语残缺。
此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。
应在“突然”之后加上“发现”或“看见”。
）3．缺宾语（1）误把及物动词当作了不及物动词这一套消化系统正常进行，表明人的营养状况良好。
（句中的“进行”是及物动词，应在“进行”后加上“工作”。
）（2）误把宾语前的定语当作了宾语①县政府在全县推广了我们村科学种田。
（应在“种田”后加上“的经验”。
）②他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在“敢搏”后加上“的精神”。
）（3）句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这是造成宾语残缺的主要原因①该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
（“引进”后缺少宾语中心语，应在第一个“轻型卡车”后加上“的生产技术”。
）②依据纪律处罚办法，决定给以该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
（“给以”后缺少宾语中心语，应该在“4万元”后加上“的处罚”。
）4．缺其他（1）中心语残缺①那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。
（定语缺少中心语，应在“生产”后加上“的做法”；或删去“那种”，让“不顾……生产”作主语。
）②有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。
（应删去“天性中的”，并在“被”字前加上“的天性”。
）（2）介词残缺①他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难的朋友分道扬镳了呢？（应在“和”字前加上“与”字。
）②俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业，等等。
（缺少与“包括”相呼应的词语，应在“大型”前加上“在内的”。
）（3）关联词语残缺①他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。
（应在“爱学习”前加上②只有我们的干部自身思想作风过硬，群众会团结在其周围。
（应在“群众”后加“才”。
）（二）成分赘余句子结构完整、句意明确的句子，如果再多一些词语，就会出现成分“赘余”的毛病。
成分赘余主要有以下几种类型：1．主语多余（1）我们高三年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
（应删去后一个“我们”。
）（2）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。
（应删去“这些革命战士”。
）2．谓语多余我们慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
（应删去“举行了”。
）3．宾语多余（1）我们不知不觉就走了十里路左右的距离。
（应删去“的距离”。
）（2）庆祝国庆节的到来。
（应删去“的到来”。
）4．附加语多余（1）一年多来，妇女工作已经打下了相当坚实的工作基础。
（宾语重复，应删去后面的“工作”。
）（2）到目前为止的四年多来，他坚持每天早上锻炼四十分钟。
（定语多余，应删去“到目前为止的”。
）5．虚词多余（1）村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。
（助词“所”多余，应删去。
）（2）我这次没有考好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
（语意重复，“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。
）四、结构混乱在语言表达中，两种或两种以上的结构纠缠不清，就会造成句子的结构混乱。
这是一种逻辑意义上的语病，往往是由对语句的内涵和外延把握不准造成的。
1．句式杂糅句式杂糅是指两种或两种以上类型的句式杂糅在一起。
如何才能让大家富裕起来呢？关键的问题是知识在起决定作用。
（此句中“关键的问题是知识”和“知识在起决定作用”所表达的是一个意思，都是强调知识的重要，放在一个句子里，不合逻辑，应去掉“关键的问题是”或“在起决定作用”。
）2．藕断丝连藕断丝连是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头。
这次网络短期训练班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（句中“来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者”在前面句中作宾语，整个句子已经完整。
“也参加了学习”是另一内容，理应再用一个句子表达。
应去掉“也参加了学习”。
）3．中途易辙中途易辙是指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。
