2020年-2021年部编版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》优质课件

2020年最新人教部编版《道德与法治》
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六年级上册道德与法治课件- 我们受特殊保护2-人教部编版
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三、“法律讲坛”
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四、我是守法小公民
1 为了有效预防未成年人违法犯罪，国家 制定的法律是什么？
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
《8 我们受特殊保护》
第二课时
授 课 人：张承智 太仓港港口开发区第一小学 指导老师：胡春娜 苏州市教育科学研究院
一、“法律小博士”
1 专门为未成年人制定的法律： 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2
这部法律主要明确了哪些内容？
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四、我是守法小公民
根据某省2013年公布的ห้องสมุดไป่ตู้份未成年人犯罪案件审判白皮书，该省
2008-2012年五年间，未成年人犯罪类型主要有以下几种:
寻衅滋事罪
其他犯罪
《中华人民共和国未成年人保护法》
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三、“法律讲坛”
1 《中华人民共和国未成年人保护法》主 要规定有哪些内容?
2 结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和 社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
√ 履行接受义务教育的义务。 ( )
二、“我是小法官”
4
4.造龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要 延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父

素材：贵州两孩子辍学，家长竟放任不管？夫妻二人已被政府告上法庭_高清
权利保护方面存在的问题
近年来，我国侵害未成年人权益的 事件时有发生。这些事件在拷问社会 道德的同时，也暴露出未成年人权利 保护方面存在的一系列问题。这些问 题已经引起社会的普遍关注。
知识窗
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部 专门保护未成年人各项合法权利的法律。这部法律于 1991 年通过，经过三次修改，明确了对未成年人的家 庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和 司法保护。该法为促进未成年人的健康成长提供了更好 的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
义务教育阶段学生领到免费教科书
活动园
阅读《中华人民共和国义务教育法》， 判断下列关于我国义务教育的说法是否正确。 说法正确的在括号里画“ √”，说法不正确 的在括号里画“×”，并尝试说一说理由。
素材：易轶律师解读《中华人民共和国义务教育法》：为义务教育均衡发展指明方向
活动园
1.实施义务教育，不收学费、杂费。（ √ ）
8.我们受特殊保护
第二课时
专门法律来保护
核心素养目标
政治认同：了解《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》的基本内容。 道德修养:分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法 的现象和行为。 法治观念: 通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予 特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。 健全人格：学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学法、知法和守法的观念。 责任意识：通过法律学习、案例分析，用法律法规约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护 自身合法权益。 教学重点难点: 重点:树立依法自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，遵纪守法不违法。 难点:体会专门法律来保护未成年人的重要意义，培养法治意识、法治观念，促进未成年人身心 健康成长。

《中华人民共和国未成年人 保护法》
第七章 司法保护
案例探究
六年级的陈某被两个初中生殴打、勒索。陈某向老师报告了情 况，老师马上报了警。警察抓住了这两个初中生。经过审讯，发现这两 个人还涉嫌好几桩较大的敲诈勒索案。于是，少年法庭在未成年犯罪嫌 疑人的成年亲属在场情况下进行询问。一些媒体想进行案件的报道，也 被少年法庭拒绝了。最后，他们被移送未成年犯管教所进行收容教养。
等接受义务教育的权利，并履
行接受义务教育的义务。
法律名称 立法时间
立法目的
内容特点
法律名称
立法时间
1991年
立法目的
内容特点
我国第一部 专门保护未成年 人各项合法权利 的法律。
明确了对未 成年人的家庭保 护、学校保护、 社会保护和司法 保护。
《中华人民共和国未成年人
保护法》
法律名称
立法时间
第一章 总则
8 我们受特殊保护专门法律来自保护学习保护未成年人的三部专门法律，了解法律在家庭、学校、 社会、网络、政府、司法六个方面对未成年人的特别保护，理解其 重要意义。
学习运用法律法规来约束自己、保护自己，预防犯罪，维护 自身合法权益。
感受国家对于未成年人特殊的保护和关爱，增强对国家的认 同感，树立学法、知法和守法的意识。
少年猜法一庭猜：哪个是少年法庭？
为什么制定《中华 人民共和国预防未成年 人犯罪法》也是对未成 年人的保护？
法律名称 立法时间 立法目的
内容特点
法律名称
立法时间 1999年
立法目的
内容特点
明确了各级教
为了保障未成 育、行政、司法部
年人身心健康，培 门以及其他社会组
养未成年人良好品 织和家庭在预防未

社会保护
第三十八条 任何组织或者个人不得招 用未满十六周岁的未成年人，国家另有 规定的除外。 任何组织或者个人按照国家有关规定招 用已满十六周岁未满十八周岁的未成年 人的，应当执行国家在工种、劳动时间 、劳动强度和保护措施等方面的规定， 不得安排其从事过重、有毒、有害等危 害未成年人身心健康的劳动或者危险作 业。
Байду номын сангаас 社会保护
一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关 心、爱护未成年人。
社会保护
在社会环境中对未成年人的保护，其作用归 纳起来就是创造一种有利于未成年人健康成长 的环境。 第二十七条 全社会应当树立尊重、保护、教 育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人 。 国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组 织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健 康成长的社会活动。
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六年级道德与法治上册
8 我们受特殊保护 07 第二课时
雨中情
傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见
我神情痛
苦地躺在床上，赶紧摸摸我
发烫的额头，“呀，烧得好厉
害！”妈妈
望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我
社会保护
第四十一条 禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年 人实施性侵害。
禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人 进行有害其身心健康的表演等活动。
留守儿童 弱计势远群 走体他。乡在他离中们开国的年有父幼这母的样为 孩一了 子个生 ， 外入出出，了打为 贡工经 献，济 ，用发但勤展他劳和们获社的取会孩家稳子庭定 却收作 留 在时了间农 微村乎家其里微，，与包父括母内相 地伴 城的 市， 也打珠特有工的殊父 。儿的母这童群双些集体双本中—外应起—出是来—去父便留繁母成守华 掌了儿都 上一童市 明个。

我们受特殊保护
学习目标
（3） ，未成年人可以离开监护人单独居住。
无行为能力与限制行为能力的分界
1．让同学认识到各国家关于成年年龄的规定。 民共和国预防未成年人犯罪法》
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任，在我国，家庭，学校以及整个社会，在未成年成长过程中都给予了许多特别关怀。 我国制定了专门的法律，以更有效的保护未成年人，促进未成年身心健康发展。
（1）我国第一部专门保护未成年人的法律是（） 这些农村留守儿童，在成长过程中可能会发生哪些问题？我们要如何避免这些问题的发生？
2．引导学生了解未成年人是弱势群体，国家，司法，社会，家庭都要对其保护。
3．让学生认识到反家庭暴.力的必要性，培养学生的自 中国公民应该申请领取居民身份证
（2）
规定未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行教育和监护责任，不得实行家庭暴.
中国-18周岁
英国，德国，法国 18周岁
美国成年-16周岁
日本和瑞士是20周岁
意大利和奥地利-21周岁
填表
年龄（周岁）
公务员应当具备的最低年龄条件
不同年龄在法律上的意义
Байду номын сангаас法律依据
这未些成留 年守人儿可童以，离缺开少监父护母人的单关独怀居，住容易滋生自卑情绪，心里敏感义脆务弱教。 育上学年龄
作2．为引未导成学年生人了8，周解应未岁听成从年父人母是教弱导势，群孝体敬，父国母家。，司法，社会，家无庭行都要为对能其力保护与。限制行为能力的分界
（2）
规定未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行教育和监护责任，不得实行家庭暴.
2．引导学生了解未成年人是弱势群体，国家，司法，社 1．让同学认识到各国家关于成年年龄的规定。