第四册小学语文教学计划

小学语文学科第四册教学计划(精选多篇) 第一篇：小学语文学科第四册教学计划201*学年度第2学期学科教学计划科目语文年级二（2）年级教师许胜利诸暨市暨阳街道浣纱小学201* 年2 月201* 学年度第2 学期小学语文第四册教学计划201*年2月一、班级学生情况分析本班共有学生59人，男生32人，女生27人。

大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。

二、教材分析本册共有8个单元，30篇课文，8个听说训练，8个单元练习，全册学习生字347个，每个单元的课文在内容上相对集中，第一单元：学习刻苦；第二单元：热爱大自然；第三单元：初步懂得一些自然常识；第四单元：主动关心别人；第五单元：保护我们生存的环境；第六单元：学习革命领袖和科学家的优秀品质；第七单元：要开阔眼界，遇事多动脑筋；第八单元：扬善、惩恶，对敌斗争要机智勇敢。

本教材注意时代特点，加强科学教育，语文和思想品德合科，加强了思想品德教育；以发展儿童语言为主线，注重听说读写能力的协调发展；教材内容具有弹性。

三、教学目标一、语文知识能力方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，区别多音字，能借助汉语拼音帮助识字、阅读、普通话。

2、学会347个生字。

3、能正确读写“词语表”中的词语，并能口头运用。

4、继续学写铅笔字，能写得正确、端正、整洁。

5、初步懂得词语搭配要恰当，能归并同一类词，能分辨出哪些词语用得好。

6、初步学会默读课文，能正确流利有感情地朗读课文。

7、会背诵，听写指定课文内容。

8、能看图听故事，讲故事和续编故事，听懂儿童广播。

9、会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

10、会使用问号和感叹号。

11、初步培养读书的兴趣。

二、思想品德教育方面1、学习周恩来等无产阶级革命家公私分明，以身作则等优秀品质，通过扫墓缅怀革命先烈。

第四册小学语文教学计划一、教材分析（一）教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素质，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面进展。

教科书以专题组织单元，设计了八个专题，环绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱视力故乡；专心考虑、勇于制造；漂亮奇特的大自然；培养优秀的品质；正确看待咨询题，善于考虑；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、办法和适应及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。

本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带”。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵便处理。

教材最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。

生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助日子经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教材特点1、环绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，经过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

2、教材更具有时代感，更贴近儿童日子。

3、重视联系学生的日子实际，着眼于积存语言，启示思维，培养语文实践能力。

4、材的编排体现开放性和弹性，增强习惯性。

阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。

此类课文别作统一要求，教师可依照教学事情灵便处理：能够依照需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异动身，别作统一要求。

展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓舞学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与进展，别断获得成就感。

小学语文学科第四册教学计划：学习计划及目标小学语文学科第四册教学计划：学习计划及目标在中华文化的长河中，语文一直是我们文明的基石和灵魂，其重要性不言而喻。

作为小学阶段语文学科第四册的教学计划，我们的目标是培养学生良好的语言文字表达能力，提高学生阅读、写作、口语和听力能力，同时培养学生懂得欣赏文学作品、传承中华优秀传统文化的素养。

以下为本教学计划的详细内容。

学习计划第一学期课程目标：学习并熟悉《语文》第四册的各篇课文，理解其中所表达的内容，初步认识多种常见的语言文字技巧，提高语文应用能力。

教学内容：第一课：《我的友情》第二课：《高原上的云彩》第三课：《荷花的传说》第四课：《智慧的魔法师》第五课：《戏狮子》第六课：《小蝌蚪找妈妈》第七课：《金雁》第八课：《雪藏》第二学期课程目标：通过学习这一学期的课程，让学生更好理解文学作品，高效地提升语言运用的能力及文化意识，且身体素质有所提高。

教学内容：第九课：《迷信与理性》第十课：《天天送大礼》第十一课：《假如给我三天光明》第十二课：《项脊轩志异》第十三课：《望庐山瀑布》第十四课：《少年中国说》第十五课：《登高》第十六课：《范进中举》第三学期课程目标：让学生了解传统文化，建立对于传统文化的礼仪、历史和传统价值的认识，且习得更复杂的语言技能，如辩证分析和修辞。

教学内容：第十七课：《山坡羊•羊毛的发现与利用》第十八课：《红楼梦外传》第十九课：《百花齐放》第二十课：《汉拢对话》第二十一课：《我最亲爱的祖国》第二十二课：《风筝》第二十三课：《父亲的故事》第二十四课：《机器》课内辅助活动:-阅读名著(罗贯中，曹雪芹，施耐庵等)及有关文献资料。

-模拟吟诵及讲故事等传统技艺的学习，自由运用口才与朗诵技巧。

-学习、掌握识字、写作、积累以及阅读技巧等语文基础知识。

-练习体能及心理素质的锻炼，如体育活动、心理辅导等。

目标1.帮助学生建立牢固的汉字基础技能。

2.培养学生的写作能力，如形象化、透视等技能。

小学语文第四册教学计划教学目标：1. 能够准确、流利地朗读课文；2. 能够理解并能够复述课文的内容；3. 能够运用课文中的语言表达进行简单的写作。

教学内容：第一课：《王光美当保姆》1. 通过朗读、讲解课文，让学生理解故事情节，并能够用自己的话复述；2. 分析课文中的语言表达，引导学生用自己的语言描述人物特点、情感变化等。

第二课：《西游记》的开头1. 引导学生朗读课文，了解故事的开头；2. 分析课文中的句子结构，引导学生学习并运用。

第三课：《小蝌蚪找妈妈》1. 朗读、解析课文，让学生理解故事情节，能够用自己的话复述；2. 分析课文中的描述动作和心理活动用语，引导学生进行模仿和创作。

第四课：《捉迷藏的小熊猫》1. 引导学生读懂课文；2. 分析课文中的句子结构，引导学生进行模仿和创作。

第五课：《小白兔和月亮》1. 通过朗读、讲解课文，让学生理解故事情节，并能够用自己的话复述；2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生理解并运用。

教学方法：1. 教师导读法：通过朗读课文，解释词语、句子的意思，让学生理解课文的内容。

2. 提问法：通过问题的提出，引导学生思考、分析，培养学生的语文思维能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，互相学习、帮助，提高学生的学习效果。

4. 适当拓展法：根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和能力。

评价方式：1. 口头表达：通过课堂表演、朗读、复述等方式，评价学生对课文的理解和运用能力。

2. 书面作业：布置阅读理解、写作练习等作业，评价学生对知识的掌握情况。

3. 课堂表现：评价学生的积极参与程度和合作精神，包括课堂讨论、回答问题、合作学习等方面的表现。

第四册小学语文教学计划一、教材分析（一）教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

"语文园地"包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了"宽带网"。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教师可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。

生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教材特点1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材的"导语"，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。

此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。

2023年小学语文第四册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是培养学生良好的语文学习习惯和语言运用能力，全面提高学生的语文素养，培养学生良好的道德品质和学习能力。

二、教学内容本教学计划的教学内容包括以下几个方面：1. 课文学习：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 词汇积累：扩展学生的词汇量，提高学生的词汇运用能力。

3. 语法知识：学习语法知识，提高学生的语言运用能力。

4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和创造力。

5. 课外阅读：鼓励学生多读书，培养学生阅读兴趣和阅读能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：语文学科认知和能力的培养，包括阅读理解、词汇运用和写作能力的提高等。

2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯和学习方法。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲授，帮助学生理解和掌握语文知识。

2. 练习法：通过大量的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

3. 案例分析法：通过分析优秀的语文作品，培养学生的语文鉴赏能力和思考能力。

4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。

五、教学内容和进度安排第一单元：多彩的童话世界1. 课文：《吹笛人的故事》、《白雪公主》、《小红帽》2. 重点语法：动词的变化规则3. 写作训练：写一篇童话故事4. 课外阅读：《格林童话》、《安徒生童话》第二单元：助人为乐1. 课文：《雷锋精神》、《百灵鸟》、《盲人李白》2. 重点语法：名词的变化规则3. 写作训练：写一篇关于助人为乐的文章4. 课外阅读：《雷锋日记》第三单元：幽默的语言1. 课文：《神奇的人物》、《父亲的战马》、《乌鸦喝水》2. 重点语法：形容词的变化规则3. 写作训练：写一篇幽默故事4. 课外阅读：《笑林》、《笑话大全》第四单元：科学实验1. 课文：《小小科学家》、《开满花的乔治峰》、《回家的启示》2. 重点语法：副词的变化规则3. 写作训练：写一篇关于科学实验的文章4. 课外阅读：《儿童百科全书》、《科学杂志》第五单元：虚构与事实1. 课文：《怪人》、《海伦·凯勒》、《最后的家园》2. 重点语法：连词的使用3. 写作训练：写一篇虚构和事实相结合的故事4. 课外阅读：《神奇的世界》、《动物世界》六、教学评价方法1. 学生自评：通过学生的自评，了解学生的学习情况和学习态度。

小学语文学科第四册教学计划_计划方案 标 一、 语文知识能力方面 1、 巩固汉语拼音，能正确拼读音节，区别多音字，能借助汉语拼音帮助识字、阅读、普通话。 2、 学会347个生字。 3、 能正确读写“词语表”中的词语，并能口头运用。 4、 继续学写铅笔字，能写得正确、端正、整洁。 5、 初步懂得词语搭配要恰当，能归并同一类词，能分辨出哪些词语用得好。 6、 初步学会默读课文，能正确流利有感情地朗读课文。 7、 会背诵，听写指定课文内容。 8、 能看图听故事，讲故事和续编故事，听懂儿童广播。 9、 会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。 10、 会使用问号和感叹号。 11、 初步培养读书的兴趣。

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小学语文学科第四册教学计划_计划方案 p; 语文和思想品德合科，在阅读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。 2、 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。 3、 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 4、 把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。 五、教学进度表 周次 起讫 日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注 1 2、8-2、14

1、 祖国

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第四册小学语文教学计划第四册小学语文教学计划一、教材分析（一）教材编排本册教科书构建了开放的、富有生机的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，养成创新精神和实践能力，促进学生的全面健康发展。

教科书继续以书籍专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。

它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大奇异；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和控制能力、方法和喜好及情感、态度、价值观的培养和不断提高，提供了宽广的平台。

本册共有32篇课文。

为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的鸽子》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。

略读课文只编排了十项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

“语文园地”包括四~五个栏目，在上册栏目教材四个类节目的基础上，新增了“宽带网”。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

班主任可作灵活处理。

教材最后是两个生字表。

生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。

生字表(二)是全册要求会所写的字，有300个。

要求认识和要求会写的字，分别在每一课的标上课后练习中标明。

除了随课文扫盲以外，在“语文园地”里也安排了少量其要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教材特点1、围绕讲座整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，Ji发学生的学习兴趣。

2、教材愈具有时代感，更贴近儿童生活。

3、重视取得联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文素质教育能力。

4、材的编排体现凸现开放性和弹性，增强适应性。

阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。

此类课文不作统一督促，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。

小学语文学科第四册教学计划一、教学目标1.掌握汉字的正确书写方法和基本笔画；2.掌握拼音的读音和基本技巧；3.学习基本的汉字组词和句子结构；4.了解一些基本的汉字文化知识；5.培养学生对语言文字的兴趣和爱好。

二、教学内容1.汉字笔画和常用汉字的写法；2.基本的拼音读音和读音技巧；3.一些常用的汉字组词和句子结构；4.汉字文化知识介绍，如中国传统节日、民间故事等。

三、教学方法1.情境教学法：通过语言游戏和趣味阅读等形式，创设情境，让学生在情境中感受语言的魅力，激发学生对语言的兴趣和爱好。

2.思维导图法：利用思维导图的形式，将知识点整合，让学生在思维导图的帮助下更好地理解和记忆。

3.巧妙运用多媒体教学手段：在教学过程中，运用多媒体技术，采用图像、声音、动画等方式，使学生更加生动、形象地理解和掌握知识。

四、教学组织形式1.以小组为单位进行集体学习；2.采用课堂讲授、情境游戏、阅读活动等方法；3.教师和学生共同探究、交流和讨论。

五、教学重点和难点1.语言的正确发音和笔画的书写方式；2.语文知识点的整合和巧妙应用。

六、教学评估1.小测验：随堂测试学生对基础知识点的掌握程度；2.作业：布置口语、书写等方面的作业，检查学生的发音和拼写能力；3.小组讨论：分组展开主题性讨论，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

七、教学时间安排全年共分为30节课，每节课时长为50分钟。

第一课：汉字笔画与写法（2节）；第二课：拼音与发音技巧（2节）；第三课：基本单词和简单句子（2节）；第四课：介绍中国传统节日（2节）；第五课：认识汉字文化（2节）；第六课：学习民间故事（2节）；第七课：秋天的景色（2节）；第八课：生活中的广告（2节）；第九课：植物的构造和生命（2节）；第十课：认识动物（2节）；第十一课：小学生的学习计划（2节）；第十二课：体育活动与健康（2节）；第十三课：食物的种类和功效（2节）；第十四课：村夫的果树（2节）；第十五课：方向和地理知识（2节）；第十六课：学习和做事方法（2节）；第十七课：学习技巧和学习习惯（2节）；第十八课：小学生的生活（2节）；第十九课：书法和篆刻（2节）；第二十课：数学知识（2节）；第二十一课：科学实验（2节）；第二十二课：语言表达（2节）；第二十三课：生活常识（2节）；第二十四课：心理健康（2节）；第二十五课：环保知识（2节）；第二十六课：绘画技能（2节）；第二十七课：音乐基础知识（2节）；第二十八课：传统技艺（2节）；第二十九课：社会实践（2节）；第三十课：总复习和检测（2节）。

第四册小学语文教学计划教材：第四册小学语文教材教学目标：1.理解和运用课文中的文字、语句和篇章结构，进行阅读和理解。

2.培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达和表演能力。

3.通过文学欣赏和创作活动，培养学生的审美情趣和文学素养。

教学内容和具体计划：本学期按照课本的内容顺序，共分为十二个单元。

每个单元的教学内容安排如下：第一单元《陆游过南京》教学重点：理解课文意义，复述课文内容。

教学方法：课文导读、朗读训练、小组合作讨论。

第二单元《为什么我的眼里常含着泪水》教学重点：理解诗歌意义，品味诗歌语言。

教学方法：诗歌欣赏、诗歌朗读、情感体验。

第三单元《阿柔的烦恼》教学重点：学习理解课文中的人物心理、情绪变化。

教学方法：角色表演、情景演绎、心理分析。

第四单元《勇敢的猫》教学重点：学习理解课文的主题和寓意。

教学方法：故事讲解、情景模拟、角色扮演。

第五单元《袁安高大的背》教学重点：学习理解课文的人物形象及课文情节。

教学方法：人物形象分析、情节讲解、小组合作讨论。

第六单元《妈妈的微笑》教学重点：学习理解课文中的家庭情感及诗意表达。

教学方法：家庭情感分享、诗意表达训练、欣赏相关作品。

第七单元《感谢他》教学重点：学习表达感恩之情及感谢心情。

教学方法：情感表达训练、合作讨论、情感分享。

第八单元《爷爷奶奶过生日》教学重点：学习了解课文中的家庭传统和庆祝方式。

教学方法：家庭传统分享、庆祝活动设计、小组合作讨论。

第九单元《秋收》教学重点：学习理解课文中的自然景色和农民劳动。

教学方法：自然景色描写欣赏、劳动体验活动、小组合作讨论。

第十单元《山里的一角》教学重点：学习理解课文中的山村生活和自然环境。

教学方法：山村生活观察、自然环境探索、小组合作讨论。

第十一单元《孩子的聪明才智》教学重点：学习欣赏课文中的孩子智慧及成长经历。

教学方法：孩子智慧分享、成长经历讲解、情感表达。

第十二单元《走进大观园》教学重点：学习了解课文中的文化传承和历史故事。