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新课标小学语文读本新课标小学语文读本是一套专为小学生设计的教材，旨在培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、听说能力。
这套读本根据教育部的新课程标准编写，涵盖了丰富的文学作品、古诗文、现代文阅读以及语言知识等内容。
开头：在新课标小学语文读本中，我们首先会接触到一些基础的语言知识，比如汉字的笔画、结构和读音，以及基本的语法规则。
这些基础知识是学习语文的基石，对于小学生来说，掌握它们至关重要。
正文：1. 文学作品：读本中包含了许多适合小学生阅读的文学作品，如寓言故事、童话、神话等，这些作品不仅能够激发孩子们的想象力，还能让他们在阅读中学习到做人做事的道理。
2. 古诗文：古诗文是中华文化的瑰宝，读本中精选了适合小学生理解的古诗文，如《静夜思》、《春晓》等，通过诵读这些经典，孩子们能够感受到汉语的韵律美和意境美。
3. 现代文阅读：现代文阅读部分选取了与小学生生活密切相关的文章，如家庭、学校、自然等主题，这些文章有助于孩子们更好地理解语言在现实生活中的应用。
4. 语言知识：除了文学作品和古诗文，读本还包含了一些语言知识的学习，如成语、反义词、近义词等，这些知识点能够帮助孩子们丰富语言表达，提高语言运用能力。
5. 写作指导：读本中还提供了写作指导，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法，通过模仿和练习，孩子们可以逐步提高自己的写作能力。
6. 听说训练：听说能力是语文学习的重要组成部分，读本通过对话、朗读、听力练习等形式，帮助孩子们提高听说能力。
结尾：新课标小学语文读本以其丰富的内容和系统的教学设计，为小学生提供了一个全面、科学的语文学习平台。
通过使用这套读本，孩子们不仅能够打下坚实的语文基础，还能够培养良好的阅读习惯和语言表达能力，为他们的终身学习奠定基础。
四年级语文必读书目推荐
四年级语文必读书目推荐
小学四年级是重要的一年，学生需要熟练掌握语言处理能力，培养文学素养以
及正确认识世界等知识。
建议四年级语文必读书目有：
一、文言文
《三字经》《千字文》《百家讲坛》《古文观止》等。
围绕四字成语和古文，可以让学生掌握文言文的语言特点，并了解到书面语的精髓，锻炼听、说、读、写的能力，提高文字掌握能力，提高文字思维能力。
二、现代优秀作品
《钓鱼》《小兔子乖乖》《大象拔萝卜》《喜鹊和狐狸》等，既有童话，也有小说、成语故事、常见故事，可以让学生了解国内外文学文化创作，培养读书习惯，增强文字鉴赏能力，培养想象丰富的孩子。
三、语文杂志
《大家之家》、《新概念》、《走进语文》等，都是利用实际生活来表达语文，为学生提供充满欢乐的学习气氛，让学生用生活来发掘新的语文应用，把文字、生活等有机结合，体验语文书写的过程，培养语文创新能力。
以上就是四年级语文必读书目推荐，要想提高语文水平，有必要不断积累单词、句子以及精读这些经典作品。
只有吃透经典，才能充分理解语言文字，增长知识，提升语文水平。
第二十二课为中华之崛起而读书【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字轧yà（倾轧）在“轧钢、轧辊、轧机”等词语中，读“zhá”；表示“圆轴或轮子等在东西上面滚压”“排挤”时读“yà”zhá（轧钢）模mó（模仿）表示“法式，规范”“仿效”“模范”时，读“mó”，如“劳模、模仿”；表示“用压制或浇灌的方法制造物品的工具”时，读“mú”，如“模子、模具”。
mú（模样）兴xīng（兴奋）她兴（xīng）奋地跑过来说，今天她很高兴（xìng）。
xìng（高兴）解词语1.模范（mó fàn）：①可以作为榜样的；值得学习的。
例句：爸爸被评为我们社区的“爱老助老模范人物”；②值得学习的、作为榜样的人。
例句：赵老师在工作中任劳任怨，是我们的模范。
2.严肃（yán sù）：①使人感到敬畏的。
例句：周老师严肃的表情让我们惧怕；②（作风、态度等）严格认真。
例句：我们要严肃对待这种问题。
3.竟然（jìng rán）：表示出乎意料。
例句：妈妈竟然给我买下了那条我最喜欢的红裙子。
4.抱负（bào fù）：远大的志向。
例句：我们要从小树立远大的抱负。
5.胸怀（xiōng huái）：心胸；心怀。
例句：保持谦虚的胸怀，乐于接受新事物。
6.赞叹（zàn tàn）：称赞。
例句：洞庭湖的秀丽风光，让人们赞叹不已。
7.麻烦（má fan）：①烦琐难办的事情。
例句：他年少时给家里添了不少麻烦；②使人费事或增加负担。
例句：麻烦你走的时候把门关上好吗？8.疑惑不解（yí huò bù jiě）：因为有疑问而困惑不能理解。
例句：对她莫名其妙的行为，我疑惑不解。
9.沉郁（chén yù）：低沉郁闷。
【《青少年蓝皮书》显示未成年人年均阅读纸质图书13.8本】蓝皮书
最近出版的《青少年蓝皮书——中国未成年人互联网运用和阅读实践报告（2017-2018）》显示，我国未成年人2017年平均阅读纸质图书13.8本，数字阅读正大幅增加。
蓝皮书显示，2017年，被调查未成年人年平均阅读纸质图书13.8本，是中国新闻出版研究院公布的2017年我国成年人纸质图书人均阅读量的3倍。
其中，未成年人有26.2%看课外书1—5本，24.8%看课外书6—10本，19.4%看课外书11—20本，1.9%为0本。
城乡未成年人在阅读数量、阅读质量等方面存在不均衡状况。
城市中，2017年一年阅读10本以上课外书的学生比例为48.1%，农村地区学生比例为30.0%。
此次被调查的孩子表示，父母用手机、电脑、电子阅读器等看书或听书的比例达到60.4%，看纸质图书的只占20.2%。
此外，未成年人主要阅读的3类图书为：文学名著、历史知识/历史人物类和科普类。
感谢您的阅读！。
2024语文高考蓝皮书随着时间的流逝，2024年的高考已经进入了准备阶段。
作为一门对考试成绩影响较大的科目，语文的高考备考显得尤为重要。
为了帮助同学们更好地备考语文，我特意撰写了这本2024语文高考蓝皮书，以提供一些建议和指导。
一、针对语文考试的特点，科学制定备考计划语文作为一门综合性较强的学科，备考过程中需要分配合理的时间和精力。
我们可以根据高考大纲的要求，制定合理的备考计划。
首先，要明确考试形式，分析历年语文高考试卷的出题特点，重点突出基础知识与思维能力的结合。
然后，根据备考时间，将语文知识点进行分阶段的复习，留出足够的时间进行习题训练和模拟考试。
最后，根据每次模拟考试的成绩和老师的反馈，调整备考计划，随时修正自己的备考策略。
二、加强对语文基础知识的系统复习语文基础知识是高考的基础，所以我们需要加强对基础知识的复习。
首先，要熟悉并掌握各个文体的写作特点，了解常见的修辞手法和修辞效果。
其次，要重点复习诗、词、赋、骈文、绝句、律诗等文言文的阅读与理解，包括古文词句的翻译和注释。
此外，还要加强现代文的理解和鉴赏，特别是对于文学作品中的主题、意象和情感表达的理解。
三、提高语文写作能力语文写作是高考的重点内容之一，也是考生们需要用时间多加练习的部分。
首先，要熟练掌握各类作文的写作模板和常用的写作技巧，例如议论文、说明文、记叙文和应用文等。
其次，要多读一些好的文学作品，学习其中的叙事和描写技巧，并尝试将其运用到自己的写作中。
最后，要加强对标准答案的分析和总结，总结经典范文的写作方法和技巧。
四、注重阅读理解能力的培养语文阅读理解是高考中的一个重要环节，也是区分考生能力的重要指标。
要提升阅读理解能力，首先需要加大对课文和文学作品的阅读量，培养良好的阅读习惯。
其次，要重视阅读理解的方法，例如提炼中心思想、归纳主要观点、理解语篇结构和在文中寻找依据等。
最后，要多做一些阅读理解的练习题，加强对题目的理解和分析。
五、模拟考试的重要性模拟考试是检验自己备考效果的重要方式，也是评估自己水平的重要指标。
《人教版2024 年全新改版一年级语文》小朋友们，今天咱们来聊聊人教版2024 年全新改版的一年级语文哟！
新改版的语文书变得更有趣啦！有好多好看的图画，就像一个个小故事。
比如说，有一幅画是一群小动物在森林里玩耍，可好玩了。
而且课文也更简单易懂，像“小小的船”，读起来朗朗上口。
我给你们讲个小故事。
有个小朋友拿到新课本，高兴得不得了，一回家就迫不及待地读给爸爸妈妈听。
小朋友们，咱们一起好好学新课本里的知识吧！
《人教版2024 年全新改版一年级语文》小朋友们，咱们来看看人教版2024 年全新改版的一年级语文呀！
这新版的语文书里，字都变得大大的，可清楚啦！还有好多好玩的儿歌，唱起来可带劲了。
比如说“上学歌”，让我们知道上学是件快乐的事情。
我有个小伙伴，他特别喜欢新版语文书里的小故事，每天都要让妈妈给他讲好几遍。
小朋友们，新版语文书是不是很棒呀？
《人教版2024 年全新改版一年级语文》
小朋友们，咱们一起瞧瞧人教版2024 年全新改版的一年级语文哟！
新版语文书里的颜色可鲜艳啦，就像一个彩色的世界。
有绿色的树叶，红色的花朵，看着可漂亮了。
课文也变得更有意思，像“画”这篇课文，“远看山有色，近听水无声”，读起来特别好玩。
我听说有个小朋友，因为喜欢新版语文书，每天都主动要求多学一会儿。
小朋友们，让我们一起在新版语文书里快乐学习吧！。
2024秋季小学语文统编版新教材变化《义务教育课程标准（2022版）》颁布近两年来，课堂教学充满了各种挑战、探索与反思，大概念、大目标、大任务理念进一步彰显，大单元、项目化、跨学科学习等新形态正在探索，核心素养培育、学科实践、任务设计、过程性评价等新实践逐渐提质，协同育人、教学生态、真实情境等新指标纳入视野。
来看一看了最新教材的单元目录，可以发现教材的整体框架和主要内容都没有大变，只不过是一些前后顺序的调整、几篇课文的调换罢了。
在第三届基础教育课程教学改革研讨会上，总主编温儒敏在会议上发表讲话，给老师了五点建议：1.减轻使用统编教材带来的压力2.如何理解学习任务群3.注重整本书阅读教学4.单篇与群文是并存的5.老师读书的三个圈层01一年级语文教材变化文本解读一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课2.新增一课“两件宝”3.删去课文“画”4.删去课文“大小多少5.删去课文“青蛙写诗”6.删去课文“明天要远足”7.删去课文“大还是小”8.删去课文“项链”9.删去课文“小蜗牛”二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。
三、大小字及语文园地内容均有变化02二年级上册教材变化文本解读一、选文变化。
明确分出八个单元，原“课文”单元改为“阅读”单元，突出阅读重要性。
1.课文“曹冲称象”替换为“彩虹”（原一下课文）2.课文“一封信”和“妈妈睡了”替换为“去外婆家”3.古诗“夜宿山寺”替换为“江雪”（原日积月累）4.课文“风娃娃”替换为“称赞”（原书我爱阅读的篇目）二、大小字及语文园地内容均有变化03三年级上册教材变化文本解读一、选文变化1.犟龟（新增）2.香港，璀璨的明珠（新增）3.古诗三首：鹿柴（原书四上第一单元日积月累）4.一定要争气（新增）二、习作部分变化第二单元习作（原书第八单元习作）第三单元习作（原书第四单元习作）第四单元习作（原书第三单元习作，有稍微变动）第七单元习作（原书第二单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）三、大小字及语文园地内容均有变化04四年级上册教材变化文本解读一、选文变化1.田忌赛马（原书五下课文）2.长城（新增）3.颐和园（原书四下课文）4.秦兵马俑（新增）二、习作变化第六单元习作（新增）第七单元习作（原书第八单元习作）第八单元习作（原书第七单元习作）新增一个习作，有两个单元调换顺序。
2023年高考蓝皮书全国卷标准样卷（二）语文试题语文试卷（满分150分，考试用时150分钟）现代文阅读（35分）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3小题。
新中国成立后，中国电影创作了一批战争、历史主题的作品，并形成了一种雄浑高亢的审美风格，其中的代表就是《冰山上的来客》。
这部电影片长100分钟，情节跌宕起伏，矛盾冲突鲜明，风格浑朴自然，树立了电影叙事的高度。
从叙事的深广度上看，电影《冰山上的来客》对战斗本身着墨不多，将叙述的重点放在了敌我双方斗智斗勇，争取民心凝聚民意之上。
这种叙述手法的历史渊源，我们可以在《左传》《史记》等作品中看到，它不仅增强了战争画面的立体感，更增添了影片的艺术魅力。
影片十分重视人物塑造的叙事功能，没有刻意丑化敌人。
如阿曼巴依，作为最大的反派，他在看到自己大势已去时，依然一脸平静地整理衣装。
这一反常态的表现突出了反面角色的复杂性格，也深刻地折射出战争的残酷和曲折，拓宽了电影的叙事广度，影片还特意刻画了解放军围剿敌人时优待俘虏的细节，并通过细节体现了更高的善良意志和价值理想，这增加了《冰山上的来客》的叙事深度。
然而，当代部分影视作品的叙事方式趋于扁平化，缺乏叙事的深度与广度，《八佰》作为当代战争影片的典型，大量使用了直接叙事手法，以单纯的视觉刺激促成大脑的简单接受，而在视觉刺激之外的更为宏阔的时间和空间，则被有意地遗忘了，战斗的叙述看似有着复杂的历史背景，而在处理手法上是高度抽象化的，是剥离了历史和现实的。
在叙事逻辑性方面，电影《冰山上的来客》情节错综复杂，但逻辑清晰结构完整。
故事主要讲述了三个层次的矛盾：一是个人的爱情冲突，二是军民之间的隔阂及其消除，三是敌我矛盾，三个矛盾密切交织在一起，情节发展始终不离敌我矛盾冲突这条主线。
这种叙述的逻辑，直接反映出创作者思维的深度和对现实认识的深度。
影片中的情感矛盾在塔吉克族战士阿米尔和真、假古兰丹姆之间。
若将三人的情感纠葛放在今天为市场操纵的电影生产机制中，编剧大抵无法触及矛盾的后两层，只会是呈现单一的矛盾冲突，如将三人的矛盾简单处理成三角恋，更有甚者可能试图以三角恋表达“人的复杂”。
教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020 年版）小学段序号推荐学段分类图书名称作者1 小学1-2 人文社科五星红旗华琪，杨汝戬，马堪岱主编2 小学1-2 人文社科读图识中国人民教育出版社地图编辑室编徐鲁，葛竞，汤素兰，吴尔芬，3 小学1-2 人文社科中华人物故事汇.中华先锋人物故事汇吕丽娜，肖显志，余雷，张吉宙，王巨成等著4 小学1-2 文学萝卜回来了方轶群文/严个凡画5 小学1-2 文学没头脑和不高兴任溶溶著6 小学1-2 文学儿歌300首金波，郑春华等著7 小学1-2 文学小巴掌童话张秋生著8 小学1-2 文学小马过河彭文席著9 小学1-2 文学吃黑夜的大象白冰著/沈苑苑绘10 小学1-2 文学大头儿子和小头爸爸郑春华著11 小学1-2 文学我有友情要出租方素珍著/郝洛玟绘12 小学1-2 文学一园青菜成了精编自北方童谣/周翔绘13 小学1-2 文学团圆余丽琼文/朱成梁图14 小学1-2 文学格林童话[德]格林兄弟著/杨武能译15 小学1-2 文学弗朗兹的故事[奥]克里斯蒂娜·涅斯特林格著/湘雪译16 小学1-2 自然科学小彗星旅行记徐刚著/绘17 小学1-2 自然科学嫦娥探月立体书马莉等文/王晓旭图18 小学1-2 自然科学趣味数学百科图典田翔仁编著19 小学1-2 自然科学来喝水吧[澳]葛瑞米·贝斯文/图20 小学1-2 艺术爸爸的画.沙坪小屋丰子恺绘/丰陈宝，丰一吟著1序号推荐学段分类图书名称作者21 小学1-2 艺术京剧脸谱傅学斌著22 小学3-4 人文社科周恩来寄语：青少年版周恩来思想生平研究会编23 小学3-4 人文社科雷锋的故事陈广生，崔家骏著24 小学3-4 人文社科林汉达中国历史故事集林汉达，雪岗编著25 小学3-4 人文社科刘兴诗爷爷给孩子讲中国地理刘兴诗著26 小学3-4 人文社科居里夫人的故事[英]埃列娜·杜尔利著27 小学3-4 人文社科儿童哲学智慧书[法]柏尼菲著/[法]卢里耶等绘28 小学3-4 人文社科哲学鸟飞罗系列[法]拉贝著/[法]加斯特绘29 小学3-4 文学成语故事——30 小学3-4 文学中国古今寓言——31 小学3-4 文学中国神话故事集袁珂著32 小学3-4 文学稻草人叶圣陶著33 小学3-4 文学宝葫芦的秘密张天翼著34 小学3-4 文学三毛流浪记张乐平著35 小学3-4 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文学千家诗(宋)谢枋得，(明)王相选编69 小学5-6 文学可爱的中国（单行本）方志敏著70 小学5-6 文学寄小读者冰心著71 小学5-6 文学大林和小林张天翼著72 小学5-6 文学呼兰河传萧红著73 小学5-6 文学狐狸打猎人金近著74 小学5-6 文学城南旧事林海音著75 小学5-6 文学小兵张嘎徐光耀著76 小学5-6 文学闪闪的红星李心田著77 小学5-6 文学我们的母亲叫中国苏叔阳著78 小学5-6 文学美丽的西沙群岛刘先平著79 小学5-6 文学非法智慧张之路著80 小学5-6 文学一百个孩子的中国梦董宏猷著81 小学5-6 文学童年河赵丽宏著82 小学5-6 文学草房子曹文轩著83 小学5-6 文学男生贾里全传秦文君著84 小学5-6 文学今天我是升旗手黄蓓佳著85 小学5-6 文学芝麻开门祁智著86 小学5-6 文学你是我的妹彭学军著87 小学5-6 文学黑焰格日勒其木格·黑鹤著88 小学5-6 文学安徒生童话[丹麦]安徒生著/叶君健译89 小学5-6 文学汤姆·索亚历险记[美]马克·吐温著/张友松译90 小学5-6 文学假如给我三天光明[美]海伦·凯勒著/李汉昭译91 小学5-6 文学小王子[法]圣·埃克苏佩里著/柳鸣九译492 小学5-6 文学永远讲不完的故事[德]米切尔·恩德著/李士勋译93 小学5-6 文学哈利波特与魔法石[英]J.K.罗琳著/苏农译94 小学5-6 自然科学国家版图知识读本《国家版图知识读本》编撰委员会编著95 小学5-6 自然科学大国重器：图说当代中国重大科技成果贲德主编96 小学5-6 自然科学中国历史上的科学发明：插图本钱伟长著97 小学5-6 自然科学中国儿童地图百科全书.世界遗产《世界遗产》编委会编著98 小学5-6 自然科学小学生食品安全知识读本刘烈刚，杨雪锋主编99 小学5-6 自然科学海错图笔记张辰亮著100 小学5-6 自然科学每月之星陶宏著101 小学5-6 自然科学寂静的春天[美]蕾切尔·卡森著102 小学5-6 自然科学空间简史[意]托马斯·马卡卡罗，[意]克劳迪奥·M.达达里著103 小学5-6 自然科学BBC科普三部曲[英]伊恩·斯图尔特，[英]约翰·林奇，[英]保尔·罗斯等著104 小学5-6 自然科学昆虫记[法]让-亨利·法布尔著105 小学5-6 艺术启功给你讲书法启功著106 小学5-6 艺术京剧常识手册涂沛，苏移等著中国戏曲：连环画107 小学5-6 艺术（推荐：窦娥冤，桃花扇，白蛇传，卖油郎，打面缸，梁山伯与祝英台，玉堂春，宇宙锋，钗头凤，牡丹亭，寇准背靴，望江亭，穆桂英，十五贯）(明)汤显祖等原著/良士等改编/赵宏本等绘画108 小学5-6 艺术戏曲进校园郑传寅，黄蓓编著109 小学5-6 艺术中国民歌欣赏周青青著110 小学5-6 艺术建筑艺术的语言刘先觉著5教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020 年版）初中段序号推荐学段分类图书名称作者1 初中人文社科毛泽东传中共中央文献研究室编2 初中人文社科我的父亲邓小平：战争年代邓榕著3 初中人文社科中国共产党的九十年中共中央党史研究室著4 初中人文社科中华人民共和国刑法的孕育诞生和发展高铭暄著完善5 初中人文社科中华人民共和国简史：1949-2019 当代中国研究所著6 初中人文社科红军长征史中共中央党史研究室第一研究部编著7 初中人文社科星火燎原精选本刘伯承，贺龙，陈毅，罗荣桓，徐向前，聂荣臻，叶剑英等著8 初中人文社科中国抗日战争史简明读本《中国抗日战争史简明读本》编写组编著9 初中人文社科重读抗战家书中共中央宣传部宣传教育局编10 初中人文社科红星照耀中国[美]埃德加·斯诺著11 初中人文社科从鸦片战争到五四运动胡绳著12 初中人文社科简明中国历史读本中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》编写组编写13 初中人文社科中国故事到中国智慧蔡昉著14 初中人文社科我心归处是敦煌：樊锦诗自述樊锦诗口述/顾春芳撰写15 初中人文社科中国文化的根本精神楼宇烈著16 初中人文社科中国古代衣食住行许嘉璐著17 初中人文社科左传选朱东润选注18 初中人文社科史记选王伯祥选注19 初中人文社科颜氏家训译注(北齐)颜之推著/庄辉明，章义和译注620 初中人文社科写给中学生的心理学崔丽娟等著21 初中文学诗经选余冠英选注22 初中文学世说新语选译(南朝宋)刘义庆著/柳士镇，钱南秀译注23 初中文学唐诗三百首(清)蘅塘退士编24 初中文学元明清散曲选王起主编/洪柏昭，谢伯阳选注25 初中文学水浒传(明)施耐庵著26 初中文学西游记(明)吴承恩著27 初中文学聊斋志异选(清)蒲松龄著/张友鹤选注28 初中文学儒林外史(清)吴敬梓著29 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高中自然科学笛卡儿几何[法]笛卡儿著73 高中自然科学自然哲学之数学原理[英]牛顿著74 高中自然科学狭义与广义相对论浅说[美]爱因斯坦著75 高中自然科学化学键的本质[美]L.鲍林著76 高中自然科学物种起源[英]达尔文著77 高中自然科学基因论[美]摩尔根著78 高中自然科学生命是什么[奥]薛定谔著79 高中自然科学天体运行论[波]尼古拉·哥白尼著80 高中自然科学计算机与人脑[美]冯·诺伊曼著81 高中自然科学从存在到演化[比利时]普里戈金著82 高中艺术美学散步宗白华著83 高中艺术美源：中国古代艺术之旅杨泓，李力著84 高中艺术生命清供：国画背后的世界朱良志著85 高中艺术中国古代服饰研究沈从文编著86 高中艺术中国皇家园林贾珺著87 高中艺术名家讲中国戏曲《文史知识》编辑部编88 高中艺术漫画的幽默方成著89 高中艺术我的音乐笔记肖复兴著90 高中艺术艺术的故事[英]贡布里希著/范景中译14。
语文学习任务群设计初探——以《为中华之崛起而读书》为例背景：《语文课程标准》指出：义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。
以《新课标》颁布为契机，边深入学习，边研究探讨，以《为中华之崛起而读书》一课为例，尝试探索设计“语文学习任务群”的课程理念，践行新课标精神。
素材：《为中华之崛起而读书》源自部编本义务教育阶段小学语文四年级上册第七单元。
本单元以“家国情怀”为主题编排了四篇课文，表现了不同历史时期的人民在家国大义面前的不同风采，旨在引导学生学习他们崇高的精神品质，将个人发展与国家命运紧密相连。
本课主要讲了少年周恩来，在亲眼看见中国人受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的故事。
表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
学情：课文内容与学生生活有一定的距离。
需要依靠综合实践和背景资料辅佐学生理解文本及人物情感，才能更好的体会人物的崇高精神。
关键词学习任务群作业设计核心素养在《为中华之崛起而读书》的预习课上，学生边读课文边发问：“周恩来是谁？”“为什么立下为中华之崛起而读书的志向？”“中华不振？”……一个个问号绕在学生心头。
为了系统的解决这些问题，在单元整体备课的前提下，按照基础型、发展型、拓展型三个层次搭建学习任务群，通过共读、实践、交流、思辨、分享、共情等学习环节，进行综合实践学习，试图融通学科联系，建构知识体系，以实现本课教学目标。
01基础型学习任务群：读故事，解决是什么？（一）寻找“少年立志”之因九层之台，起于累土。
“课文主要讲了哪几件事？”从课文出发，出示“导读单”，运用表格帮助学生进一步理清故事发生的时间、地点、人物、事件，以及事件之间的因果关系，从而解决“周恩来立志读书”的原因。
学非探其花，而要自拔其根。
