高一物理速度改变快慢的描述

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还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺收集整理的高一物理第二章速度变化快慢的描述加速度知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

知识点概述加速度是用来表示速度变化快慢的科学概念。

它不是速度也不是变化的速度。

加速度a=v/t =( vt - v0) / t 单位： m/s^2 读作米每二次方秒加速度是矢量根据公式中v= vt - v0 ，vt ，v0 是矢量，那么v也是矢量。

t是标量，所以加速度的方向应该与公式中的速度变化即v方向一致。

研究a的方向实际上也就是研究v的方向。

加速度是用来描述速度变化的快慢a=v/t =( vt - v0) / t 速度是用来描述位移变化的快慢v=s/t速度变化量是初末速度的矢量差常见考点考法a.物体运动的加速度等于0，而速度却不等于0。

总结：加速度与速度没有直接关系：加速度很大，速度可以很小、可以很大、也可以为零(某瞬时)；加速度很小，速度可以很小、可以很大、也可以为零(某瞬时)；b.两物体相比，一个物体的速度变化量比较大，而加速度却比较小。

总结：加速度与速度的变化量没有直接关系：加速度很大，速度变化量可以很小、也可以很大；加速度很小，速度变化量可以很大、也可以很小。

加速度是变化率表示变化的'快慢，不表示变化的大小。

c.物体具有向东的加速度，而速度的方向却向西。

总结：物体是否作加速运动，决定于加速度和速度的方向关系，而与加速度的大小无关。

加速度的增大或减小只表示速度变化快慢程度增大或减小，不表示速度增大或减小。

当加速度方向与速度方向相同时，物体作加速运动，速度增大；若加速度增大，速度增大得越来越快；若加速度减小，速度增大得越来越慢(仍然增大)。

当加速度方向与速度方向相反时，物体作减速运动，速度减小；若加速度增大，速度减小得越来越快；若加速度减小，速度减小得越来越慢(仍然减小)。

高一物理必修一位置变化快慢的描述速度在我们的生活中，速度这东西可真是个妙不可言的概念。

想象一下，当你在操场上追逐着同学，风在耳边呼啸，那种感觉，简直像是飞起来了一样。

那时候，你肯定会想，哎呀，我的速度真快！可如果换成慢慢悠悠的散步，唉，时间仿佛在跟你开玩笑，仿佛连路边的小草都在笑你。

这就是速度，它的变化让我们的生活充满了色彩。

说到速度，不得不提的就是“位置变化快慢”的概念。

哎，听起来有点深奥，其实说白了，就是你走得多快，位置变化得多快。

你想啊，坐公交车的时候，车速快，那窗外的风景一闪而过，你都没来得及眨眼，地铁的时候更是，有时候你还没坐稳，哐当一下就到站了！而走路的时候，真的是要慢得多，有时候一边走一边玩手机，结果不小心就走错了路。

那种感觉，真是想让人捶胸顿足，恨不得给自己一个大大的白眼。

生活中，我们总能碰到各种速度的比拼。

比如，吃饭的时候，看看你的朋友，谁的碗空得快，谁就是“吃货”的代表。

你要是想快点，真是要加把劲。

可要是慢吞吞的，等你吃完，大家都已经打包好准备走了，真是让人哭笑不得。

再说了，有些人走路就像是走在云端，优雅得不得了；而有些人走得那叫一个飞快，恨不得一口气把地球绕一圈。

还有运动的时候，速度更是关键。

篮球场上，那个飞速突破的运球者简直像风一样，不到几秒钟，球已经飞进了篮筐。

而你在旁边呆着，心想，怎么就差了那么多。

运动员们就像是被施了魔法，速度快得让人惊叹！但是，生活并不总是快的，有时候慢才是更好的选择。

想想骑自行车，放慢速度，四周的风景才会展现出它的美丽，街边的小摊、嬉戏的小狗，都会让你觉得，生活真不错。

当我们学习物理的时候，速度又成了一个不容忽视的点。

公式、图表，让人觉得有点晦涩。

可是，细想想，速度就像我们的生活，时而快，时而慢，变化多端。

记得有一次老师给我们讲解，讲到一个物体运动的时候，突然就像是打开了一扇窗，风景立刻清晰可见。

原来，速度不仅仅是个数字，它还是生活的一部分，让我们在日常中感受到活力。

物理高一速度运动快慢的描述人教版物理高一速度运动快慢的描述(一)速度1.定义：位移与发生这段位移所用时间的比值。

2.定义式：v=s/t3.物理意义：描述物体运动快慢程度的物理量。

4.单位：国际单位：m/s 常用单位：km/h cm/s5.标矢性：矢量。

速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动的方向。

(二)速率1.定义：速度的大小。

2.跟速度的区别：只有大小无方向，是标量。

汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它的读数实际是汽车的`速率。

日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。

1.平均速度：①描述变速直线运动的物体在某段时间(或某段位移S)内的平均快慢与运动方向(运动速度)。

②不是速度的平均值，它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，即v=s/t。

③对做变速直线运动的物体，不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。

所以平均速度只有指明了是哪段位移，或哪段时间内的平均速度才有意义。

④对做匀速直线运动的物体，位移与时间的比值不变，所以做匀速直线运动的物体的平均速度就是物体的速度。

平均速率：v=s/t (s是指路程)2。

瞬时速度：①描述运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度，简称速度。

②在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。

它的大小叫瞬时速率。

在技术上通常用速度计来测瞬时速率。

③在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且与各段时间内的平均速度都相等。

在位移时间图象中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越大，速度越大。

斜率为正，表示速度方向与所选正方向相同，斜率为负，表示速度方向与所选正方向相反。

④在以后的表达中，“速度”一词有时是指平均速度，有时指瞬时速度，要根据上下文判断。

高一物理必修一《位置变化快慢的描述速度》教案一、教学目标培养学生通过测量数据计算速度的能力，包括平均速度和瞬时速度的计算方法。

通过实例分析和问题解决，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

引导学生理解速度概念在日常生活、工业生产、科技发展等领域的重要性，增强应用意识。

通过本节课的学习，学生应能够达到对速度概念的全面理解，并具备一定的计算和应用能力，为之后的学习打下坚实的基础。

1. 知识与理解：使学生理解速度的概念，知道速度的物理意义及其在描述物体运动快慢中的作用在自然界中，物体的位置随着时间不断变化，这种位置的变化体现了物体的运动状态。

为了定量描述物体运动的状态，我们引入了速度这一概念。

速度是描述物体运动快慢的物理量，它等于物体在一段时间内发生的位移与所用时间的比值。

数学上表示为v s t，其中v是速度，s是位移的变化量，t是时间的变化量。

速度表示物体运动的快慢程度，当速度较大时，表示物体在单位时间内移动的距离较远，运动较快；反之，速度较小则表示物体运动较慢。

速度是矢量，既有大小又有方向，方向由物体运动的方向决定。

速度是反映物体位置变化快慢的关键物理量，在实际应用中，我们可以通过测量物体的速度来了解其运动状态，预测其未来的位置变化，或者比较不同物体的运动性能。

例如赛车比赛中赛车的速度决定了其竞赛成绩。

通过日常生活中的实例（如跑步、汽车行驶等）来帮助学生理解速度概念的应用，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

引导学生通过小组讨论的方式，探讨速度在生活中的应用场景，加深对速度概念和物理意义的理解。

速度的定义及其物理意义，理解速度是描述物体位置变化快慢的重要物理量。

2. 技能与操作：掌握速度的计算方法，并能进行简单的速度计算本节课旨在帮助学生理解并掌握位置变化快慢的物理量——速度。

通过理论与实验的结合，使学生初步掌握速度的计算方法，并能够进行简单的速度计算。

在生活中我们常常需要描述物体位置变化的快慢，这就是速度的作用。

高一物理必修1 速度变化快慢的描述——加速度［要点导学］1．加速度的物理意义：反映运动物体速度变化快慢的物理量。

加速度的定义：速度的变化与发生这一变化所用的时间的比值，即a =Δv/Δt=(v2-v1)/Δt。

加速度是矢量。

加速度的方向与速度方向并不一定一样。

2．加速度与速度是完全不同的物理量，加速度是速度的变化率。

所以，两者之间并不存在“速度大加速度也大、速度为0时加速度也为0〞等关系，加速度和速度的方向也没有必然一样的关系，加速直线运动的物体，加速度方向与速度方向一样；减速直线运动的物体，加速度方向与速度方向相反。

3．还有一个量也要注意与速度和加速度加以区分，那就是“速度变化量〞Δv，Δv = v2 — v1。

Δv越大，加速度并不一定越大，还要看所用的时间的多少。

4．在“速度-时间〞图像中，加速度是图线的斜率。

速度图线越陡，加速度越大；速度图线为水平线，加速度为0。

［范例精析］例1试举出如下实例：〔1〕速度很大而加速度较小，甚至为0；〔2〕速度很小而加速度很大；〔3〕加速度为0而速度不为0；〔4〕速度为0而加速度不为0。

〔5〕速度方向与加速度方向相反。

解析：〔1〕高速飞行的飞机速度很大，但加速度不一定也很大，甚至可能为0〔当飞机高速匀速飞行时〕；〔2〕子弹在枪膛里刚被激发时，速度很小而加速度很大；〔3〕一切匀速运动的物体加速度为0而速度不为0；〔4〕刚启动时刻的汽车、火车，速度为0而加速度不为0，竖直向上抛出的石子在最高点时速度为0而加速度不为0。

〔5〕汽车刹车后停止运动前作减速运动过程中，速度方向与加速度方向相反。

拓展：由例1可知，速度和加速度是完全不同的物理量。

大小不成比例，方向不一定一样。

例2．篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。

〔1〕求篮球在这0.2秒内的速度变化Δv。

〔2〕有的同学这样计算球的加速度：a =(v2－v1)/ t=〔4－6〕/0.2m/s2=－10m/s2。

高一物理教案《速度改变快慢的描述－－加速度》物理加速度教案一、教学目标1.理解加速度的定义，知道加速度是描述物体速度改变快慢的物理量。

2.掌握加速度的计算公式，能运用加速度公式解决实际问题。

3.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

二、教学重难点1.重点：加速度的定义、计算公式及其应用。

2.难点：加速度的概念理解、加速度与速度的关系。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！上一节课我们学习了速度，那么如何描述物体速度的改变呢？今天我们就来学习一个新的物理量——加速度。

2.探究加速度的概念生：物体速度逐渐增大。

师：那么，我们如何描述物体速度变化的快慢呢？生：可以用速度的变化量除以变化的时间。

师：很好，这个比值就是我们今天要学习的加速度。

请大家注意，加速度是描述物体速度改变快慢的物理量。

3.学习加速度的计算公式师：请同学们翻到教材第页，我们一起学习加速度的计算公式。

加速度用a表示，计算公式为：a=Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。

生：a=(20m/s10m/s)/5s=2m/s²。

师：很好，这位同学回答正确。

加速度是2m/s²。

4.加速度的应用师：现在我们已经知道了加速度的计算公式，那么加速度在实际生活中有哪些应用呢？生：加速度可以用来计算物体的运动状态、分析交通事故、研究物体运动规律等。

（1）一辆汽车从静止开始加速，10秒后速度达到30m/s，求汽车的加速度。

（2）一名运动员在100m赛跑中，从静止开始加速，10秒内跑完全程，求运动员的加速度。

师：同学们，通过本节课的学习，我们掌握了加速度的定义、计算公式及其应用。

请同学们回顾一下本节课所学内容，并分享自己的收获。

生1：我学会了加速度的定义和计算公式。

生2：我明白了加速度与速度的关系。

生3：我学会了如何运用加速度公式解决实际问题。

师：很好，同学们都收获了很多。

希望大家在今后的学习中，能够灵活运用加速度的知识，解决更多实际问题。