幼儿园大班科学《口袋的秘密》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

教案《奇妙的口袋》一、教学目标1.了解口袋的由来和作用，培养学生对口袋的兴趣和好奇心。

2.通过剧情故事学习一些常用的物品名称和能够描述物品特征的词汇。

3.通过口袋中的物品游戏，培养学生的观察能力和动手实践能力。

4.通过小组互动，促进学生之间的合作与沟通能力。

二、教学内容1.口袋的由来和作用。

2.小说《奇妙的口袋》的剧情故事。

3.物品名称和物品特征的词汇学习。

4.口袋中的物品游戏。

三、教学准备1.教师准备：教案、教学PPT、小说《奇妙的口袋》、装有多种物品的口袋。

2.学生准备：学习材料、学习工具。

四、教学过程Step 1 引入1.教师播放一段有关口袋的视频，引发学生对口袋的好奇心和兴趣。

2.教师出示一个装满物品的口袋，引导学生思考口袋的由来和作用。

Step 2 学习口袋的由来和作用1.教师讲解口袋的由来和作用，解答学生的疑问。

2.教师出示图片和示意图，让学生了解不同种类和形状的口袋。

3.教师与学生一起探讨口袋的作用，引导学生思考口袋在生活中的实际应用。

Step 3 学习小说《奇妙的口袋》1.教师向学生简要介绍小说《奇妙的口袋》的作者和故事背景。

2.教师朗读小说的剧情，引导学生捕捉关键词汇和内容。

3.学生按照故事情节的时间顺序，回答与故事相关的问题，加深对故事的理解。

Step 4 物品名称和物品特征的词汇学习1.教师制作展示卡片，上面写有各种物品的名称和物品特征的描述。

2.教师展示一个物品，读出物品特征的描述，学生猜测物品的名称。

3.教师鼓励学生举手回答问题，并给予肯定的鼓励和合理的解释。

Step 5 口袋中的物品游戏1.教师将口袋中的物品取出并摆放在桌上。

2.教师称呼物品的名称，学生拿起相应的物品，并用简短的句子描述物品的特征。

3.学生根据物品的特征和名称，进行合理分类，并解释自己的分类原则。

Step 6 小组互动1.教师将学生分为小组，每个小组选择一种物品，并以小组形式进行讨论。

2.小组成员在讨论中提问、回答和发表自己的观点，培养学生之间的合作与沟通能力。

幼儿园大班科学优质课教案《口袋的秘密》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

2.引导幼儿探索口袋中的秘密，激发幼儿对科学的兴趣。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿探索口袋中的秘密，发现物品之间的关联。

2.教学难点：培养幼儿合作意识，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备1.教具：一个神秘的口袋，里面装有各种小物品，如玩具、水果、文具等。

2.分组材料：每组一套相同的物品，用于小组讨论。

3.记录表：用于记录幼儿的探索过程和发现。

四、教学过程1.导入（1）教师出示神秘口袋，引起幼儿兴趣。

（2）教师提出问题：“你们知道这个口袋里有什么吗？”2.探索活动（1）教师将口袋里的物品逐一展示给幼儿，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师提问：“你们发现了什么？这些物品之间有什么关系？”（4）教师将幼儿分成小组，每组一套相同的物品，让幼儿进行小组讨论。

（5）每组选派一名代表分享本组的探索成果。

3.动手操作（1）教师分发记录表，引导幼儿记录自己的探索过程和发现。

（2）幼儿动手操作，将口袋中的物品按照一定的规律排列。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（1）教师邀请幼儿展示自己的操作成果，并进行点评。

5.活动延伸（1）教师布置课后作业：回家后，和爸爸妈妈一起探索家里的物品，发现它们之间的秘密。

（2）教师鼓励幼儿在课堂上分享自己的发现。

五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性。

在探索口袋秘密的过程中，幼儿的观察力、想象力及动手操作能力得到了锻炼。

同时，小组讨论环节培养了幼儿的合作意识，提高了幼儿的语言表达能力。

但活动中也存在不足，如部分幼儿在操作过程中注意力不集中，教师需要加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：教学重点：引导幼儿探索口袋中的秘密，发现物品之间的关联。

（1）教师：“孩子们，你们知道这个口袋里有什么吗？谁能来猜一猜？”幼儿A：“可能有玩具！”幼儿B：“可能有水果！”教师：“哦，你们的想象力真丰富，那我们一起来揭开这个口袋的秘密吧！”（2）教师：“请大家仔细观察，这个口袋里的物品有没有什么共同点呢？”幼儿C：“我发现这些玩具都是可以动的。

大班科学教案——口袋的秘密一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解口袋的秘密，知道口袋的作用和重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和探索精神。

二、教学内容：1. 认识口袋：让幼儿观察和描述口袋的形状、颜色和材质。

2. 探索口袋的秘密：让幼儿通过实验和观察，发现口袋的作用和重要性。

3. 制作口袋：让幼儿动手制作一个简单的口袋，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和描述口袋的形状、颜色和材质。

2. 实验法：让幼儿通过实验和观察，发现口袋的作用和重要性。

3. 操作法：让幼儿动手制作一个简单的口袋，培养幼儿的动手操作能力。

四、教学准备：1. 物质准备：准备一些不同形状、颜色和材质的口袋，以及实验所需的材料。

2. 环境准备：创设一个安全、舒适、轻松的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些不同形状、颜色和材质的口袋，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 认识口袋：让幼儿观察和描述口袋的形状、颜色和材质。

3. 探索口袋的秘密：让幼儿通过实验和观察，发现口袋的作用和重要性。

4. 制作口袋：让幼儿动手制作一个简单的口袋，培养幼儿的动手操作能力。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的制作过程和感受，教师进行总结和点评。

教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表达能力、动手操作能力等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学拓展：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索，例如寻找生活中的口袋，了解口袋的用途等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用实物、图片、视频等多种方式，布置关于口袋的主题墙饰，引导幼儿随时观察、交流。

七、教学难点与解决策略：1. 难点：幼儿可能难以理解口袋的实用性。

解决策略：教师可以通过实物展示、生活实例讲解等方式，帮助幼儿理解口袋的实际用途，如收纳物品、分装等。

幼儿园大班科学公开课教案《打开包装袋的秘密》一、教学目标1.了解不同包装袋的材料特点及其作用。

2.培养观察、比较、分析的能力。

3.培养动手操作、合作交流的能力。

4.培养环保意识，学会正确处理垃圾。

二、教学重难点1.教学重点：认识不同包装袋的材料特点及其作用。

2.教学难点：学会正确处理垃圾，培养环保意识。

三、教学准备1.教具：各种包装袋（塑料袋、纸袋、布袋、玻璃瓶等）、剪刀、胶带、环保宣传册。

2.学具：每组一套包装袋、剪刀、胶带。

四、教学过程1.导入老师出示一个神秘的包装袋，引导学生猜测里面是什么，激发学生兴趣。

2.探索（1）分发包装袋，让学生观察包装袋的外形、颜色、材料等。

3.动手操作（1）分组，每组一套包装袋、剪刀、胶带。

（2）老师示范如何打开包装袋，并引导学生尝试自己动手操作。

（3）学生分组尝试，互相交流经验，掌握打开包装袋的方法。

4.比较（1）引导学生比较不同包装袋的打开方法，分析优缺点。

5.分析（1）引导学生思考：为什么不同物品要选择不同的包装袋？6.环保教育（1）引导学生关注垃圾处理问题，教育学生要环保。

（2）老师讲解如何正确处理垃圾，如分类回收、减少使用一次性包装袋等。

五、教学延伸1.让学生观察生活中常见的包装袋，了解其材料特点及作用。

2.组织学生开展环保主题活动，如制作环保手提袋、垃圾分类等。

六、课后作业1.学生回家后，与家长一起探讨家庭中如何减少使用一次性包装袋。

2.学生绘制一幅环保宣传画，宣传环保理念。

七、教学反思1.加强对学生个体差异的关注，给予每个学生充分的展示机会。

2.在操作环节，要确保每个学生都能参与其中，避免出现旁观现象。

3.教学语言要简洁明了，避免使用难懂的词汇，让学生易于理解。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：教学重点补充：1.学生能够通过观察和触摸，辨别不同材质的包装袋，并能够用简单的语言描述它们的特性。

2.学生能够理解不同材质的包装袋对环境保护的影响，并能够提出减少环境影响的方法。

一、教案名称：大班科学教案——口袋的秘密二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解口袋的秘密，探究口袋中的物品及其作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和创新精神。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿了解口袋的秘密，知道口袋中的物品及其作用。

难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

六、教学准备：1. 物质准备：口袋、神秘的物品（如：小球、纸片等）、说明书、记录表等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，便于幼儿观察和操作。

七、教学过程：1. 导入：教师出示一个神秘的口袋，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探究欲望。

2. 探究过程：a. 教师引导幼儿观察口袋的外观，让幼儿猜测口袋中可能装有什么物品。

b. 教师帮助幼儿打开口袋，引导幼儿观察并描述口袋中的物品。

c. 教师向幼儿介绍口袋中物品的作用，让幼儿了解口袋的秘密。

3. 操作环节：a. 教师引导幼儿动手操作，尝试将口袋中的物品放入其他物品中。

b. 教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的发现和心得。

a. 教师引导幼儿回顾探究过程，让幼儿谈谈自己的收获。

b. 教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿进一步思考。

5. 课后作业：教师布置记录表，让幼儿和家长一起观察生活中的口袋，了解口袋的作用。

八、教学评价：1. 观察幼儿在探究过程中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

九、教学延伸：1. 开展科学小实验，让幼儿亲身体验口袋的奥秘。

2. 组织幼儿进行科学讨论，让幼儿分享自己的发现和心得。

十、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。

六、教学内容：1. 认识不同的口袋类型及其用途。

2. 学习如何通过观察和实验来发现口袋的秘密。

大班科学教案《口袋的秘密》_科学教案大班冬天的雪活动目标1、对树桩上的年轮感兴趣，简洁了解年轮与树木生长的关系。

2、喜爱发觉问题，并能和同伴通过探讨沟通查找问题的答案。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

活动预备1、有年轮的大树桩图片。

2、彩笔、毛线、纸张：(画有树桩图案)。

活动过程1、谈话形式导入。

师：在上课之前，你们来帮教师一个忙。

有一棵小树和教师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗?2、组织幼儿让幼儿争论。

3、教师解释：树桩上的圈圈就代表大树的年龄，这些圈圈就叫做年轮，文章.出自.他每长一年就多一个圈，代表一岁，圈圈越多就证明这棵树越老。

4、引导幼儿探讨树的年龄，简洁了解年轮的含义。

5、请幼儿观看课件，了解世界上最古老的树，拓展幼儿的学问阅历。

6、操作嬉戏。

大班科学教案：风的隐秘活动目标1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

活动预备1、课件：图片—蓝天山的风筝2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

活动过程一、图片导入，激发兴趣。

1.出示图片：蓝天上的风筝教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?(引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。

)教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。

)二、绽开1、感受发觉风力教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?(1)在对微风进展探究的根底上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

(2)通过图片感受中级风、大风。

教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

2、探究推断风向(1)教师：天气预报说今日是北风，这是什么意思?(北风就是从北边来，是风向。

大班科学公开课教案《奇妙的口袋》教学目标1.让孩子了解口袋的构造和功能。

2.培养孩子的观察能力和思维能力。

3.激发孩子对科学的兴趣和好奇心。

教学内容1.口袋的构造和功能。

–口袋是由布料缝制而成，有开口可以装东西。

–口袋的形状和大小不同，适合装不同的物品。

2.观察和思考。

–通过观察各种口袋的形状和大小，让孩子思考为什么设计成这样。

–让孩子想象如果没有口袋，我们该怎么运输物品。

3.实际操作。

–让孩子自己尝试制作一个简单的口袋，加深对口袋的认识。

–让孩子找出身边常见的物品，思考它们可以用什么样的口袋装。

教学流程1.入门环节–介绍本节课的主题《奇妙的口袋》，引发孩子们的兴趣。

–让孩子们自己带一个口袋来课堂。

2.观察环节–展示不同形状和大小的口袋，让孩子们猜猜它们可以装什么物品。

–引导孩子们思考口袋为什么要设计成这个样子。

3.实践环节–带领孩子们学习制作一个简单的口袋。

–让孩子们找出身边常见的物品，思考它们可以用什么样的口袋装。

4.拓展环节–给孩子们出一道小任务：设计一个可以装下铅笔盒的口袋，并在下节课告诉大家你的设计和原因。

教学评价通过本节课的教学，考核孩子们是否完成了以下任务：1.能够理解口袋的构造和功能。

2.能够观察口袋，思考设计原因。

3.能够制作一个简单的口袋，并找出身边物品的适合口袋。

4.能够设计一个可以装下铅笔盒的口袋，并解释设计原因。

总结通过本节课的教学，增加了孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养了他们的观察能力和思维能力。

还可以继续深入研究口袋设计背后的科学原理，加深对科学的认识。

大班科学教案《口袋的秘密》一、教学目标知识目标1.了解物体的性状和颜色可以通过视觉来感知。

2.了解物体的质感可以通过触觉来感知。

3.了解物体的气味可以通过嗅觉来感知。

4.了解物体的声音可以通过听觉来感知。

5.了解物体的味道可以通过味觉来感知。

能力目标1.能够观察、描述、比较物体的性状、质感、气味、声音和味道。

2.能够探究与感知有关的科学问题。

情感目标1.培养学生的好奇心和探究精神。

2.提高学生的观察能力。

二、教学重难点教学重点1.通过观察、比较等方法来感知物体的性状、质感、气味、声音和味道。

2.培养学生的探究意识。

教学难点1.如何引导学生提炼出科学问题。

2.如何引导学生思考感知与科学的关系。

三、教学过程导入（5分钟）1.教师拿出一个装满不同物体的袋子，引导学生猜测里面装的是什么。

（帮助学生使用视觉）2.展示袋子里的物体，引导学生用手摸一下每个物体，问学生这些物体手感是不是都一样。

（帮助学生使用触觉）3.给学生看图片，问学生能否猜测出这些物品的气味。

（帮助学生使用嗅觉）感知体验（10分钟）1.分组派发每组手感相同但外观不同的物品，要求学生描述物品的性状、颜色、大小。

（帮助学生使用视觉）2.抽取同学来品尝不同食物，要求学生描述食物的味道。

（帮助学生使用味觉）3.分组触摸不同物品，要求学生描述物品的质感。

（帮助学生使用触觉）回归理论（15分钟）1.教师提问：“我们是如何感知物品的性状、颜色、大小的？”（学生自主答题）2.提问：“我们是如何感知物品的质感的？”（学生自主答题）3.提问：“我们是如何感知物品的气味的？”（学生自主答题）4.提问：“我们是如何感知物品的声音的？”（学生自主答题）5.提问：“我们是如何感知物品的味道的？”（学生自主答题）拓展应用（20分钟）1.每组同学挑选一种感知方法，思考关于这种感知方法的问题或者现象，讨论之后汇报。

（学生自主思考）2.展示一个感觉残缺的图片，例如没有颜色或者没有声音，要求学生思考这张图片给我们的感知带来了什么问题。

大班科学教案——口袋的秘密一、教学目标：1. 让幼儿对口袋产生好奇心，激发他们探索欲望。

2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。

3. 帮助幼儿理解物体的体积概念，培养空间感知能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 口袋的秘密——探索物体体积2. 比较不同物体的体积大小3. 团队合作，共同完成任务4. 分享发现和经验三、教学准备：1. 准备不同体积的物体，如球、正方体、长方体等。

2. 准备口袋若干个，标签若干个。

3. 准备记录表格和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种物体，引导幼儿观察它们的体积大小。

2. 探索：让幼儿自由尝试将不同体积的物体放入口袋中，感受物体体积的变化。

3. 比较：引导幼儿比较不同物体的体积大小，并用语言描述。

4. 记录：鼓励幼儿将观察和比较的结果记录在表格上。

五、教学评价：1. 观察幼儿在探索过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在比较和记录过程中的观察能力和动手操作能力。

3. 关注幼儿在团队合作和分享中的表现，培养他们的社交能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索活动，如比较家庭物品的体积大小。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关科学探索区域，提供各种体积的物体和口袋，让幼儿自由探索。

七、教学反思：1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

2. 教师要关注幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。

八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，查找相关科学探索活动的教学素材，丰富教学内容。

2. 教师还可以参考相关教育书籍和论文，了解最新的教育理念和方法。

九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习特点，教师可以适当调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2. 教师要注重培养幼儿的耐心和细心，鼓励他们在探索过程中不断尝试和思考。

《打开包装袋的秘密》一、教学目标1.让学生了解不同包装袋的材料和特点。

2.培养学生观察、思考、实验的能力。

3.增强学生对生活中科学现象的兴趣。

二、教学重点1.认识不同种类的包装袋。

2.探究包装袋的特性和用途。

三、教学难点1.培养学生实验操作的技能。

2.引导学生运用科学方法解决问题。

四、教学准备1.教具：各种包装袋、剪刀、透明胶、水、油等。

2.学具：每组一个包装袋、剪刀、透明胶、水、油等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示各种包装袋，引导学生观察并说出它们的特点。

（二）新课1.教师展示一个包装袋，提出问题：“你们知道这个包装袋的秘密吗？”2.学生展开讨论，教师引导。

3.教师示范实验：将包装袋放入水中，观察其变化。

4.学生分组实验，观察并记录实验结果。

6.教师展示另一个包装袋，提出问题：“这个包装袋有什么特点？它为什么可以用来装食物？”7.学生展开讨论，教师引导。

8.教师示范实验：将包装袋放入油中，观察其变化。

9.学生分组实验，观察并记录实验结果。

（三）拓展1.教师出示不同种类的包装袋，让学生观察并说出它们的特点。

3.教师提出问题：“你们还能想到哪些包装袋的秘密？”4.学生展开讨论，教师引导。

5.教师出示一些生活中的包装袋，让学生观察并说出它们的特点和用途。

（五）作业1.让学生回家后，观察身边的包装袋，了解它们的秘密。

2.家长协助孩子完成观察记录。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、实验、讨论，让学生了解了不同包装袋的特点和用途，培养了学生的观察、思考、实验能力。

在教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.实验操作过程中，部分学生操作不熟练，需要加强指导。

2.讨论环节，部分学生发言不积极，需要教师引导。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一个塑料包装袋，问：“你们知道塑料包装袋有什么特别的地方吗？”学生可能会回答：“它可以防水。