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用鲜花装点我们的生活--幼儿园综合实践活动设计方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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一、导入课题在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。
它时刻装点着我们的生活，给我们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的陪伴，同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的最爱，当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。
二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。
2、在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。
3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。
三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。
2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采访、拍照、录像等。
四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。
五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。
六、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视频录像小组方案实施表幻灯片等。
七、下面我来说一说本课题的实施过程。
具体分为三个阶段：（一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。
（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。
（三）成果展示阶段：在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。
我将要说的是第一阶段的主题确立课。
这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动计划。
1、确定子课题。
播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。
第1篇一、活动背景随着城市化的快速发展，城市绿化成为了提升居民生活质量、改善城市生态环境的重要举措。
花草作为城市绿化的重要组成部分，不仅能够美化环境，还能调节气候，净化空气。
然而，在现实生活中，我们常常看到有人随意践踏花草、随意丢弃垃圾等现象，这些行为严重破坏了城市绿化的成果。
为了提高市民的环保意识，培养爱护花草的良好习惯，我们组织了一次以“爱护花草，共建美好家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 提高市民对城市绿化的认识，增强环保意识。
2. 培养市民爱护花草的良好习惯，共同维护城市环境。
3. 通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高社会实践能力。
三、活动内容1. 宣传动员：通过发放宣传单、悬挂横幅、举办讲座等形式，向市民宣传爱护花草的重要性，提高市民的环保意识。
2. 实地观察：组织志愿者对城市绿化带、公园等区域进行实地观察，了解花草生长状况，记录存在的问题。
3. 清洁绿化带：组织志愿者对绿化带内的垃圾进行清理，包括塑料袋、纸张、果皮等，保持绿化带的整洁。
4. 种植花草：在适宜的区域种植花草，美化环境，增加绿化面积。
5. 问卷调查：通过问卷调查了解市民对城市绿化的满意度，收集市民对城市绿化的意见和建议。
6. 主题演讲：邀请环保专家或志愿者代表进行主题演讲，分享爱护花草的经验和体会。
四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 活动实施：按照活动计划，分阶段开展各项活动。
3. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，总结经验，查找不足，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了市民的环保意识，使更多的人认识到爱护花草的重要性。
2. 清理了绿化带内的垃圾，美化了城市环境。
3. 种植了花草，增加了绿化面积，提升了城市生态环境。
4. 通过问卷调查，收集了市民对城市绿化的意见和建议，为城市绿化工作提供了参考。
5. 培养了市民爱护花草的良好习惯，为共建美好家园奠定了基础。
爱花养花美化生活汝阳县实验小学马梦霞课题来源：“爱花养花美化生活”是海燕出版社综合实践活动四年级上册的一个研究性课题。
活动背景：花可以美化生活，提高生活品位；净化生活，提高生活质量；改善生活，优化生活环境.陶野情操，净化空气。
比如腊梅,兰花,菊花等中国传统名花;漂亮的花能够装饰自己的小空间,让主人和客人都有愉快的心情;有的花的香气有提神醒脑的作用;干花还可以泡花茶,对身体很好;还有的花浑身都是宝,有着极高的价值。
养花，可以绿化美化祖国大地，保护、改善、净化空气，使人们能在优美的环境中工作和学习，生活更加美好。
春天，正是万物复苏，种花养花的好时节，因此，我们选择了“爱花养花美化生活”这个课题，带领孩子们了解花、爱花、养花、美化我们的生活。
活动目标：活动重难点：1、从提出的问题中归纳小课题。
2、能够辩证的分析问题，并作出选择和决定。
3、能大胆尝试，积极寻求解决问题的有效方法。
4、能正确地认识和评价自己、他人。
5、培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段活动课题生成阶段活动目标：能提出有研究价值的问题并能够对问题进行筛选，归纳成可以研究的小课题，并作出选择，确定自己研究的小课题。
指导要点：1、指导学生自主搜索有关爱花养花的资料，引导学生对研究课题产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一课题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的小课题。
3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导孩子们根据活动课题的需要制定小组活动方案。
5、指导孩子们合理聘请指导老师。
第二阶段活动实施阶段活动目标：根据自己研究的小课题亲身实践，从多个途径采取多种方式对自己小组研究的小课题进行深入探究。
在探究过程中不断探寻解决问题的方法并生成新的问题；体验合作交流的好处；提高发现问题、解决问题的能力；体验探究过程的乐趣。
指导要点：1、指导孩子们根据自己研究的小课题选择合适的研究方式和方法。
一、导人课题在我们的生活中,鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份歯雅，一份执着,-份荣耀。
它时刻装点着我们的生活, 给找们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的晤伴, 同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的量爱,当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。
二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识,色括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。
2、在活动中，通过观察、走前、拍照、查阅，增强学生的动手、动册、动口能力，培养学生的合作意识和圳新意识。
3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。
三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生捜集有关花的各方面资料。
2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采前、抽照、录像等。
四、本课的教学重点：通过学生的实师参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。
五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。
穴、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视颐录像小组方案实施表幺］灯片等。
七、下面我来说一说本课题的实施过程。
具体分为三个阶段：（―）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走前、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。
（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走前调査。
（三）成果展示阶段：在这一阶段的壬要任务是辻学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。
我将要说的是第一阶段的主题确立课。
这一阶段的主耍任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动it Mo1、确定子课题。
播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。
养花综合实践报告一、引言养花作为一项常见的园艺活动，不仅可以增添室内和室外环境的美感，还可以培养人们的耐心和责任心。
本文旨在总结和分享我在养花方面的综合实践经验，包括养花的基本知识、常见的养花问题及其解决方法，以及养花的实践技巧等。
二、养花基本知识1.选择合适的花种在养花之前，首先要选择合适的花种。
我们可以根据自己的喜好和实际条件来选择，比如室内养花适合选择一些耐阴或喜半阴的植物，而室外养花则可以选择耐旱或耐寒的植物。
2.提供适宜的光照和温度光照和温度是养花过程中非常重要的因素。
大部分植物需要充足的阳光，所以我们要根据花种的需求放置在明亮的地方。
此外，温度也要适宜，过高或过低的温度都容易影响花卉的生长。
3.注意适时浇水和施肥浇水是养花的基本操作之一，但是不同的花种对水分的需求是不同的，因此我们要根据花卉的需求来适时浇水。
另外，在浇水时要注意避免积水，以免引发根部烂根的问题。
施肥也是促进植物生长发育的重要措施，可以选择有机肥或化肥进行施肥，但不宜过量。
4.及时防治病虫害病虫害是养花过程中常见的问题，我们要及时发现和防治。
可以使用合适的杀虫剂或药剂进行防治，但是一定要注意使用方法和安全性，避免对植物造成伤害。
三、常见养花问题及解决方法1.花叶发黄花叶发黄通常是由于养分不足导致的。
解决方法是适时给植物施肥，并确保光照和水分的适宜。
2.花卉长势不好花卉长势不好可能是由于土壤质量差或病虫害的影响。
解决方法是更换适宜的土壤，并进行及时的防治。
3.病虫害问题常见的病虫害问题包括感染病毒、吸汁虫害等。
解决方法是及时发现和处理，可以使用防治药剂或肥皂水进行喷洒。
四、养花的实践技巧1.定期修剪和整理定期修剪和整理花卉可以促进植物的生长和分枝，并保持整洁的外观。
2.适时更换土壤花卉生长一段时间后，土壤的养分会逐渐消耗殆尽，这时需要适时更换新土壤，以保证花卉的营养需求。
3.注意植物之间的距离不同花卉之间的距离要适宜，以保证植物之间充足的空间和光线，避免互相竞争。
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对美好生活的追求日益提高，花卉作为自然界中最为美丽的存在，不仅能够美化环境，还能陶冶情操，提升人们的审美情趣。
为了让学生们更加深入地了解花卉，培养他们的审美能力和实践技能，我们特此开展以“花之韵，心灵之旅”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对花卉的认识和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
2. 增强学生的动手实践能力，培养他们的创新精神和团队合作意识。
3. 激发学生对自然环境的热爱，树立环保意识。
4. 通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，增长见识。
三、活动内容1. 花卉知识讲座邀请花卉专家为学生讲解花卉的种类、生长习性、养护方法等知识，让学生对花卉有一个全面的认识。
2. 花卉种植体验组织学生进行花卉种植实践，让学生亲手种植喜爱的花卉，了解花卉生长的过程，培养他们的责任心和耐心。
3. 花卉艺术创作开展花卉插花、盆景制作等艺术创作活动，让学生发挥创意，用花卉表达自己的情感和审美。
4. 花卉摄影比赛鼓励学生用镜头捕捉花卉的美丽瞬间，通过摄影比赛的形式，提高学生的摄影技巧和审美水平。
5. 花卉文化研究组织学生研究我国花卉文化，了解花卉在历史、文学、艺术等方面的地位，增强学生的文化底蕴。
6. 花卉市场调研带领学生参观花卉市场，了解花卉的产业链，让学生认识到花卉产业的经济价值和社会意义。
7. 花卉环保宣传开展花卉环保宣传活动，提高学生的环保意识，倡导绿色生活。
四、活动流程1. 活动准备阶段（1）确定活动主题，制定活动方案；（2）邀请花卉专家、摄影老师等；（3）准备花卉种植材料、插花工具、摄影设备等；（4）通知学生参加活动。
2. 活动实施阶段（1）花卉知识讲座；（2）花卉种植体验；（3）花卉艺术创作；（4）花卉摄影比赛；（5）花卉文化研究；（6）花卉市场调研；（7）花卉环保宣传。
3. 活动总结阶段（1）评选优秀作品，颁发奖品；（2）组织学生分享活动心得，总结活动收获；（3）整理活动资料，形成活动报告。
《用花卉美化生活》一、引言在我们的日常生活中，花卉以它们的多彩和生机为我们的生活增添了许多色彩和活力。
而在《七年级下册劳动实践》的课程中，我们有幸学到了如何运用花卉来美化我们的生活空间。
在这篇文章中，我将共享我对于花卉美化生活的理解，以及我的个人观点和体会。
二、花卉美化生活的意义1. 生活空间的美化花卉具有美化生活空间的功能，通过其多样的颜色和形状，可以为生活空间增添层次和温馨感。
在城市化的现代社会中，人们往往生活在相对封闭的空间里，花卉的美化作用可以为这些空间增添亲近自然的感觉。
2. 增加生活情趣在繁忙的生活中，人们常常忽视了对于美的追求。
通过花卉的装饰，我们可以为生活注入更多的情趣和乐趣，让生活更加多彩并且有趣味。
3. 增进人们的情感交流花卉作为一种美化生活的符号，可以增进人们的情感交流。
当我们将一盆盆鲜花摆放在居室角落或者办公桌上时，会让人们更愿意与他人共享自己的喜悦和快乐，也带来一些温暖和舒心的情感，因而也可以颇受人们喜爱。
三、花卉美化生活的具体做法1. 了解花卉的特性在尝试用花卉来美化生活之前，我们需要了解不同花卉的特性。
一些植物可能对光照、温度和湿度有着较高的要求，而另一些则相对容易栽培和养护，因此需要根据实际情况来选择合适的花卉。
2. 植物摆放在家居空间中，花卉应当摆放在阳光充足的地方，以保证它们的正常生长和开花。
还可以根据不同花卉的特性和需求来选择适当的盆土，以及进行适当的修剪和护理。
3. 花卉的搭配在美化生活空间的过程中，我们还可以尝试不同花卉的搭配，这样可以使整个空间更加多彩、丰富和有层次感。
尤其是在一些特殊的节日或者活动中，适当的花卉搭配能够更好地传递出特定的情感和氛围。
四、花卉美化生活的个人体会在学习过程中，我发现花卉美化生活并不仅仅是一个简单的生活技能，它更是一门需要细心和耐心的艺术。
通过自己的亲身实践，我也学会了用心去观察不同花卉的成长过程以及对环境的反应，从而更好地了解它们的特性和需求。
《花卉与生活》综合实践成果汇报课《花卉与生活》综合实践成果汇报课一、活动目标1、同学选择实行自己喜爱的方式以小组为单位进行相互沟通，展现自己的成果。
2、同学学会倾听，并对每一小组的汇报内容和形式以及参预状况赐予公正的评价。
3、在倾听中猎取学问，学习他人汇报的内容、形式、参预面、对资料把握的娴熟程度等方面的优点和特长。
二、活动设计（一）老师导入：同学们，五彩缤纷的鲜花装扮了我们的大千世界，向我们传递着美的信息，在第一课时，我们确定了本次综合实践活动的主题《花卉与生活》。
这段时间各小组依据自己的子课题，通过各种途径、各种方法搜集了相关资料，并进行了整理今日我们就来展现自己的劳动成果，让大家共享你收获的欢乐。
（二）同学汇报1、梦幻花语小组结合图片、文字材料等形式进行介绍。
在汇报时，同学借助图片形象地向大家介绍了花的花语。
老师对同学的表现赐予准时的鼓舞和表扬。
2、牡丹小组结合图片，利用文字的形式进行汇报。
在汇报时同学利用图片向大家介绍了花语和花的传奇。
3、向日葵小组利用图片、文字、等形式展现了自己的成果。
通过文字的形式向大家介绍了什么节日应当送什么花，利用图片向大家介绍了送花的学问，介绍了送花的一些礼仪学问，还介绍了送花的留意事项。
4、百合绽放小组利用图片、文字等形式介绍了花的种类及药用。
5、畅谈收获与问题，本课学问得到升华。
6、小小评论家，让同学学会正确端详自己和他人。
三、总结通过这次实践活动，我们不仅了解了花的花语学问和送花的礼仪，还知道了花卉与人类的亲密关系。
我认为正确而不怀疑，随着同学们探究力量的进一步提高。
你们将收获的更多。
你们是祖国的花朵，在这片沃土上健壮成长，老师愿作辛勤的园丁。
老师认为正确而不怀疑在今后的活动中，你们会有更多的惊喜送给老师教学反思五彩缤纷的鲜花装扮了大千世界，从田间的蒲公英、苦菜花到路边的迎春花、蝴蝶花、鸡冠花、野菊花在生活水平逐步提高的今日，姹紫嫣红的花卉正以它们特有的文化走进人们的生活，无声地走向人们传递着美的信息。
综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑XXXX年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
在研究活动中获得有关养花的知识，提高合作、交往、探究能力，体验养花的乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“养花”的了解情况；如访问法，到园林基地学习有关养花的方法。
3、教师和学生一起亲自实践体验养花的方法。
第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
《爱花养花美化生活》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备：教师：有关养花美化生活课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。
活动过程：一、创设情境引出主题1、播放课件（花卉、美化生活图片）。
、师：同学们欣赏完这些图片你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对养花、美化生活的思考。
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于养花的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于爱花养花美化生活的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研爱花养花美化生活的哪个方面？（如：花的养殖方法方面的、花对人类的价值方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样种花、花对人类的益弊等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：花的养殖方法花对环境的益弊调查………………3、确定活动主题师：通过讨论交流，发现大家关注最多的就是花的养殖和花对环境的价值，所以，我们的活动主题就确定为“爱花养花美化生活”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、师：刚才同学们提出了很多关于养花的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
花的养殖方法研究花对环境的益弊调查研究3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课方法指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点：学会设计采访提纲。
掌握采访技巧。
活动准备：一段采访视频活动过程：导入：老师：上节课，我们围绕《爱花养花美化生活》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
如果要掌握花的养殖方法和花对环境的益弊要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。
（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）讨论交流“采访提纲”师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目的：花的养殖方法采访对象：园艺师采访时间：周六上午采访地点：西关花卉示范园采访人员：全组人员问题设计：1、养花需要那些步骤？2、在养花过程中哪一步最重要？3、种花时浇多少水合适？师：谁来诊断？先说说优点…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）4、学习访问技巧：师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
）师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练掌握技能1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。
（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结：1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。
