【初中教育】2019最新川教版新版初中历史七年级上册：第15课南方的初步开发同步习题课件

第15课南方的开发学生___________学习目标1、分析归纳：南方经济发展的原因有哪些？2、吴蜀时期，南方经济发展在农业、手工业方面的成就（表现）有哪些？3、东晋南朝时期，南方经济发展在农业、手工业方面的成就（表现）有哪些？重点南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）难点1、史实较多，容易混淆。

2、东晋南朝时期南方经济的“新”发展。

学习方法学习“经济发展”，1、基本思路是“经济发展的原因是？——经济发展的表现是？”2、“经济发展”一般表现在农业、手工业、商业和城市3方面。

预习展示阅读课文，把下列知识要点在书上找到并做上记号。

写上考点提示词知识链接：1、三国以前，我国古代经济重心一直在北方黄河流域。

南方地区则是地广人稀，生产落后，少数民族众多，自然条件优越（气候温暖湿润，降水充沛，河湖众多，土地肥沃，资源丰富）。

落后原因是：缺乏劳动力。

2、自三国时期开始，南方经济开始发展起来。

这在经济发展史上是一个重大的变化。

自此，我国的经济重心，开始由北方向南方转移，经过三国两晋南北朝时期，隋唐时期，到两宋时期，南方超过北方，成为全国的经济重心3、三国两晋南北朝时期的政权更替示意图北朝魏十六国北魏→西魏东魏→北周北齐东汉→→西晋→→→→→隋220）蜀吴（280）东晋→宋→齐→梁→陈（589）南朝特别注意：由此产生的一些“时间名词”。

注意它们所在的朝代的时间位置和地理位置。

如：三国时期、吴蜀时期、东晋南朝时期、三国两晋南北朝时期，魏晋南北朝时期、魏晋以来、北魏孝文帝改革、北方民族大融合。

六朝古都的“六朝”时期。

预习课本1、孙吴政权重视生产，表现⑴军民屯田；⑵推广牛耕。

（勾画书上!）成就：⑴水稻种植；⑵手工业：①纺织：“越布”出产于“会稽”；②瓷器技术；③三大造船中心是：、、。

（大陆与台湾的最早联系是？）2、蜀国开发西南⑴主要开发平原和地区。

⑵南中地区开发成功，最主要是实行“”策略，妥善地处理了关系。

南方的初步开发（1课时）【学习目标】识记与理解了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（今台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；记住建康（今南京）是南朝发政治经济中心和最大的都会。

理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件。

过程与方法通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方开发表现发学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。

通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。

情感态度和价值观认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点；认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念；初步总结南方开发的经验与教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。

【重点难点】重点：南方初步开发的原因及突出表现。

难点：南方开发的原因和突出表现的史实较多，易混淆；理解东晋南朝时期经济的发展。

【学法指导】独立、仔细阅读教材，尽可能课前完成识记；主动对探究性问题认真思考并形成初步答案，课堂上找准疑惑，讨论解决，自主、合作、探究式学习导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1、三国两晋南北朝时期政权更替:三国(___、___、___)两晋(___、___)南朝(___、___、___、___)北朝(___、____、____、____)。

2、三国时期，____________，带来先进的技术和经验；他们和当地民族艰辛开发和利用江南_______和_______；孙吴政权组织军队和百姓____、____、____。

3、江南农业发展:粮食产量提高；手工业方面：会稽出产的是著名特产，丝织业有一定发展;瓷器制作技术提高，能生产各种精致的；造船业发达，出现了、、三大造船中心。

第15课南方的初步开发【课程标准】说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

【教学目标】知识与能力：了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况；理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件；通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力。

过程与方法：本课采用情境——探究式教学法，让学生对等相关问题吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳和讨论，构建师生互动“学习共同体”。

情感、态度与价值观：1.认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。

2.认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。

3.认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，进行维护祖国统一观念的教育。

通过南方的开发，认识应如何正确处理人与自然的关系。

【教学重、难点】重点：南方初步开发的原因和突出表现。

难点：南方开发的原因和突出表现的史实较多，容易混淆。

理解东晋南朝时期南方经济的新发展。

【教学过程】一、导入新课1.学生读课文引言2.教师引入：大家知道我们国家现在南方的经济发展水平远远高于北方，那么这种现象是否自古以来就是如此呢？（生答），实际上，在我国古代的很长一段时间，北方经济要比南方发达。

学习本课之后，大家就会对这段历史有一个初步的了解。

二、新课讲授（一）、三国时期南方的开发1、教材主要介绍了三国时期哪两个政权的经济发展情况？这两个政权分别位于祖国的哪个位置？这两个地区在之前的经济和社会发展情况怎样？2、教材就吴国经济的发展讲了几个问题？（原因和表现）3、孙吴经济发展的原因有那些？结合辅栏87页，介绍为南方开发作出贡献的三部分人4、孙吴经济发展的表现农业、手工业两个方面四个要点结合教材辅栏88页讲吴国造船业发达的原因，请学生看课后“史海拾贝”5、诸葛亮治蜀：措施和结果，讲解诸葛亮七擒七纵孟获、南中地区经济的发展。

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………第15课《南方的初步开发》一、教学目标:了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；记住建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。

理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件；二、教学重点、难点：重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）。

难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。

三、设情激趣：从炎黄部落，到夏商周，他们的活动区域都在哪个地方呢，为什么他们都在北方活动呢？为什么后来南方又发达起来了呢？四、自主探究：探究1：吴蜀时期南方开发的原因和表现？点拨1：饱受战乱之苦的北方人民携带着工具、种子和简单的日常用品，大批迁往江南。

促进了江南农业的发展，长江沿岸和太湖周围的稻田产量明显提高。

会稽一带出产的越布。

著名的造船中心，侯官和番禹。

探究2：东晋南朝时期南方开发的原因和表现？点拨2：北方人口继续大量南迁，南方的统治者大多重视发展经济，社会相对安定。

南方的织锦、造纸、制辞等技术有很大的提高。

五、成果展示：六、拓展延伸：我国古代经济重心最早在黄河中下游地区，后来转移到江南地区，黄河流域地处温带，文明发展早。

秦汉都城定都关中，使北方得到进一步开发与发展，所以黄河中下游地区首先成为我国古代的经济的重心。

秦汉以后，黄河中上游战事频繁，而南方相对安定的环境，吸引大批北方人口，为江南地区的开发提供了十分有利的条件。

七、课后反思：1。

第15课南方的初步开发一、学习目标1、说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。

南方初步开发的原因和表现。

3、理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发。

二、预习准备1、在江南的手工业中，最重要的是_____，会稽一代出产的_____是著名特产。

______有一定的发展。

瓷器制作技术有了提高，能大量生产相当精致的______。

______和______是造船中心。

造船技术已达较高水平，______年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过_______。

2、南方人民利用气候温暖、雨量充足、土地肥沃等优越自然条件，广种水稻，并推广种植原产于北方的______、_______等作物，促进了农业的发展。

东晋南朝时，南方的手工业有明显的发展，__________、_______、_______等技术有很大提高。

3、_____是南朝的政治经济中心和最大的都会，他的变化可以说是江南地区开发的一个缩影。

三、学习内容（一）预习交流（二）导入（放映有关南京的风光片）同学们刚才欣赏的景色美不美？（美）南京是一座历史文化名城，但在两千多年前的汉朝，南京还是一个不起眼的小县城，而到南朝时它已发展成全国有名的大都会，当时名建康。

大家想知道是什么原因促进了南京的发展吗？这就是我们今天要学习的内容。

（三）吴蜀时期南方的开发1、阅读教材52页秦朝疆域图和64页西汉疆域图，同学们看一看：我国秦汉时期的都城在北方还是南方？你从中认识到什么呢？2、阅读材料：“楚越之地，……地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨。

……不待贾（买卖）而足……无积聚而多贫。

是故江南以南，无冻饿之人，亦无千金之家。

——司马迁《史记》”，你觉得我国南方在西汉时经济发展状况如何？2.组织学生阅读本课第一目主栏的内容，提示学生归纳这一时期南方开发的表现。

（1）三国鼎立后，各国为了发展自身势力，都很重视经济的发展，孙吴统治下的我国南方地区的农业和手工业发展有农业哪些表现？（学生看书归纳）①农业方面：组织人员开垦；推广；粮食产量提高。

2019-2020年初中历史七年级上册第15课南方的初步开发川教版复习特训二十九第1题【单选题】小明同学为某单元设计了如图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是( )A、中华文明的起源B、国家的产生和社会变革C、政权分立与民族汇聚D、繁荣与开放的社会【答案】：【解析】：第2题【单选题】纸取代简帛成为主要书写材料是在( )A、西汉B、东汉C、西晋D、东晋【答案】：【解析】：第3题【单选题】东晋南朝时，江南经济发展的原因有( )①北方人口大量南下②南方自然条件优越③南方统治者生活奢侈④南方没有战乱A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】电视剧《走西口》讲述的是民国时期，大量山西人为了生计而“走西口”的故事，引起了一股收视旋风。

而在中国古代史上北方人口则大量南迁，它所带来的最重要的影响是( )A、加剧了南方的混乱局面B、促进了南方经济的发展，促使中国经济重心逐渐南移C、使北方趋于平静D、平衡了南北经济的发展【答案】：【解析】：第5题【单选题】西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的哪一政权，总称为“十六国”( )A、成汉B、西秦C、北燕D、后赵【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列政权中，没有统一过黄河流域的是( )A、曹魏B、西晋C、东晋D、北魏【答案】：【解析】：第7题【单选题】李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似水嘉”，反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是( )A、破坏了南方环境和农业发展B、加剧了南北矛盾和割据状态C、完成了经济和政治重心南移D、江南经济得到开发，经济迅速发展起来【答案】：【解析】：第8题【判断题】三国时，吴国造船业发达，230年卫温率万人大船队到达台湾。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】东晋南朝时，江南经济最活跃的都市是______，人口已达到了百万。

第15课南方的初步开发1、孙吴时期为江南开发作出贡献的有（北方移民）、（山越人）、（南越人）和（原居南方的汉人）等。

孙吴政权南方开发的主要表现：①开垦荒地，推广牛耕，促进了江南农业的发展；②江南的手工业中最重要的是（织造麻布），吴国会稽一带出产的（越布）是著名特产。

吴国瓷器制作技术有了提高，能大量生产各种相当精致的（青瓷）；③吴国的造船技术已达较高水平。

吴国的造船中心是（候官）和（番禺）（候官是今福建福州，番禺是今广东广州），能造乘两三千人的大船。

（230）年，吴国的（卫温）、（诸葛直）率万人乘舰船到（夷洲）（今台湾）。

2、想想：吴国造船业发达的原因？（吴国统治下的江南地区，潇洒纵横，水网密布，造船业的发展适应了当地交通的需要。

此外，在三国鼎立的局面下，江河是吴国拒敌的天然屏障，造船业的发展适应了当时水战的需要，吴国统治者鼓励发展造船业。

这也是统治者利用当地优越的自然条件和资源发展当地经济的开发性成果。

）3、诸葛亮设置（堰官）管理（都江堰），（说明诸葛亮重视水利事业，重视发展农业，这有利于保障成都平原经济的发展），使四川成为（天府之国）。

因此，人们在成都修建了（武候祠）来纪念他。

诸葛亮设置锦官，精美的（蜀锦）销往吴国和魏国，成为蜀国军费的主要来源。

诸葛亮治理蜀国时，采取"攻心"的策略，七擒七放孟获，使他心悦诚服，稳妥地处理民族关系，使（南中）地区得到初步开发。

4、三国鼎立局面结束后，280年，西晋统一全国，316年，西晋灭亡后，从4世纪初到6世纪末，（东晋）和（南朝）先后统治南方。

南方的经济又有了新的发展，表现在：①广种水稻，推广麦、豆种植；（太湖、鄱阳湖、洞庭湖成为江南的粮仓，成都平原的农业也有了新发展：荆州枝江的官吏组织百姓挖了一个湖，并把湖和（长江）连通起来，这湖叫做（获湖）。

）②农田普遍施用粪肥；③织锦、造纸业、制瓷等技术迅速发展。

（南朝时南方的两大造纸中心是（剡溪）和（成都）；南朝时，真正成为书写材料的是（纸））。