小班语言活动我的五官教案反思.doc

小班语言公开课教案及教学反思《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《我的五官》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的五官，并能用简单的语言进行描述。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并说出自己的五官名称，了解五官的基本功能。

2. 过程与方法：通过观察、描述、互动等环节，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活、珍惜自己的态度，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述五官的特点和功能。

教学重点：让幼儿认识和了解五官的名称，知道五官的基本功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个可爱的布偶，邀请幼儿观察布偶的五官，引导幼儿说出五官的名称。

（2）请幼儿拿出镜子，观察自己的五官，与同伴分享观察到的特点。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示五官图片，讲解每个五官的名称和功能。

（2）通过互动提问，让幼儿回答并复述五官的名称和功能。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发卡片，请幼儿将卡片上的五官名称贴在相应的位置。

（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己的五官，并尝试用简单的语言进行描述。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并对作品进行评价。

六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛2. 五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的五官，并描述每个五官的功能。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿认识和了解了自己的五官。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何保护自己的五官，提高幼儿的生活自理能力。

幼儿园小班语言优秀教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的身体》，具体内容包括教材的第一章节“我的五官”。

通过讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛这五个五官的特点和功能，让幼儿认识和了解自己的五官，并学会珍惜和保护。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛这五个五官的名称和位置，掌握它们的基本功能。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，能用自己的语言描述五官的特点。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜和保护五官的意识，养成健康的生活习惯。

三、教学难点与重点重点：认识和了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛这五个五官的名称、位置和功能。

难点：如何让幼儿用自己的语言描述五官的特点，并培养他们珍惜和保护五官的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、五官模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“五官游戏”，让幼儿通过触摸自己的五官，感受它们的存在。

（2）教师提问：“我们的脸上有什么？”引导幼儿回答：“我们的脸上五官。

”2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师逐一讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的位置和功能。

（3）教师邀请幼儿上台演示五官的功能，增强幼儿对五官的认识。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张画有五官的图片，让幼儿指出每个五官的位置。

（2）教师提问：“你们知道这些五官有什么作用吗？”引导幼儿回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。

（2）教师指导幼儿在画纸上为自己的五官涂上颜色。

（1）教师提问：“我们为什么要保护五官？”引导幼儿回答。

（2）教师讲解保护五官的方法，如：不用手揉眼睛、不用脏手挖鼻孔等。

六、板书设计我的五官1. 眼睛：看东西2. 鼻子：闻气味3. 嘴巴：吃东西、说话4. 耳朵：听声音5. 眉毛：保护眼睛七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并涂上颜色。

幼儿园小班语言游戏教案《我的五官》教学目标1.学习五官的名称和功能；2.提高幼儿园小班学生使用语言表达的能力；3.锻炼幼儿园小班学生的观察力和思维能力；4.培养幼儿园小班学生的团队合作精神。

教学时间和地点•时间：15分钟•地点：幼儿园小班教学材料•各种五官的图片•五官相关的卡片•记录学生答题情况的表格教学步骤第一步：渲染气氛1.教师先展示一张五官的图片，让学生猜测是哪个部位；2.如果学生猜对了，教师就夸奖他们，同时让学生说出该部位的功能；3.如果学生猜错了，教师就需要提示并教给学生正确的答案。

第二步：创造游戏环节1.将幼儿园小班学生分成多个小组，每个小组有五名学生；2.把五官相关的卡片打乱并平均分到每个小组中；3.幼儿园小班学生需要依据卡片上描述的五官功能找出对应的五官，并将其黏贴到一张大版纸上，完成一个形象直观的五官图；4.学生并没有一开始就全部知道自己手上的卡片描述是哪个五官，因此在理解卡片内容并确定卡片描述的五官后，需要在大版纸组装过程中不断交流。

第三步：回顾和总结1.教师引导幼儿园小班学生回顾整个游戏的过程，让学生自我检查是否有什么容易犯错的地方；2.幼儿园小班学生分小组依次进行展示、说明自己的问答过程和卡片描述中相关五官；3.教师根据学生的表现给予正面反馈，提高学生获得成功的积极体验。

教学反思教学过程中，学生们积极参与、交流，达到了预期效果。

不足之处在于游戏过程有点单调，如果能后续将相关内容制成视频或者图片，那么效果会更好。

此外，建议增加语言表达能力培养环节，让学生们描述一下自己的五官长得怎么样，以及五官对于自己生活的重要性，带有一定的教育性。

2024年小班语言优秀教案及教学反思《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《认识自己》，详细内容为《我的五官》。

通过本节课的学习，让学生了解并掌握五官的名称和功能，以及如何用语言表达。

二、教学目标1. 让学生能够说出五官的名称和功能。

2. 培养学生用语言描述自己的五官。

3. 培养学生观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用语言描述自己的五官。

教学重点：掌握五官的名称和功能，以及用语言表达。

四、教具与学具准备教具：五官图片、PPT、镜子学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，引导学生说出五官的名称。

邀请学生上台演示五官的功能，如眼睛看、耳朵听等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示五官的图片，引导学生观察并说出每个五官的名称和功能。

教师示范如何用语言描述自己的五官，如“我的眼睛很大，可以看清远处的物体”。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一位同学作为模特，用语言描述其五官。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和剪刀制作一个五官拼图。

教师巡回指导，协助学生完成拼图。

5. 展示与评价（10分钟）各小组展示制作的五官拼图，并描述每个五官的名称和功能。

教师评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：用语言描述自己的五官，并画出自己的五官。

2. 答案示例：我的眼睛小小的，但很有神；我的鼻子高高的，很挺拔；我的嘴巴弯弯的，像月牙；我的耳朵大大的，很灵敏；我的眉毛浓浓的，像小桥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了五官的名称和功能，并能用语言描述。

但在教学过程中，部分学生对五官的功能理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。

小班语言优秀教案及教学反思《我的五官》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《我的身体》章节中的《我的五官》。

详细内容包括认识五官，了解五官的作用，学会用简单的语言描述五官的特点，以及通过绘画活动加深对五官的认识。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出五官的名称和位置。

2. 使学生了解五官的基本功能，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生用简单的语言描述五官特点的能力，激发学生对语言表达的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让学生用简单的语言描述五官的特点。

教学重点：认识五官的名称、位置和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、绘画材料、镜子。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个可爱的布偶，布偶上有明显的五官。

教师与学生互动，让布偶表演各种表情，引导学生观察并说出布偶的五官名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，引导学生说出五官的名称和位置。

教师讲解五官的基本功能，让学生了解五官的作用。

3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相观察对方的五官，用简单的语言描述对方的五官特点。

4. 绘画活动（15分钟）教师发放绘画材料，学生根据教师的指导，用彩笔在画纸上描绘自己的五官。

教师巡回指导，帮助学生完成作品。

5. 展示与评价（5分钟）学生将自己的绘画作品贴在黑板上，教师组织学生进行评价，鼓励学生用简单的语言表达自己对作品的看法。

六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：头部五官功能：观察、呼吸、品尝、倾听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称。

用简单的语言向家人介绍自己的五官。

2. 答案：作业一：学生根据课堂所学，完成自己的五官绘画作品，并标注五官名称。

作业二：学生用简单的语言向家人介绍自己的五官，如：“这是我的眼睛，它能看见美丽的世界。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师在本节课中应关注学生对五官的认识程度，及时调整教学方法和进度。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《认识我自己》中的第二节《我的五官》。

详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋等五官，通过观察、体验和表达，让孩子们了解自己五官的特点和功能。

二、教学目标1. 让孩子们知道五官的名称，了解它们的形状和位置。

2. 培养孩子们观察、表达和创造能力，学会用语言描述五官。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会用语言描述五官的形状和特点。

教学重点：认识五官的名称、形状、位置和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、画纸、画笔、彩色笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让孩子们观察自己的五官，引导他们说出五官的名称。

教师出示五官图片，让孩子们认识不同的五官。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示五官的形状、位置和功能，让孩子们跟随教师一起观察、体验。

教师引导孩子们用语言描述五官的形状和特点。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组，每组选择一张五官图片，用画笔在画纸上描绘出五官的形状。

教师巡回指导，纠正孩子们的错误。

教师邀请孩子们分享自己的作品，让他们用语言描述自己画的五官。

教师给予鼓励和评价，引导孩子们互相欣赏和学习。

六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸蛋五官形状：圆形、三角形、长方形等五官位置：脸的上方、中间、下方等五官功能：看、闻、吃、听、感受等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用语言描述它们。

2. 答案示例：眼睛：我的眼睛是圆圆的，像两颗黑宝石，可以看见美丽的世界。

鼻子：我的鼻子是小巧的三角形，可以闻到香喷喷的气味。

嘴巴：我的嘴巴是弯弯的月牙形，可以品尝美食，说出动听的话语。

耳朵：我的耳朵像两个小扇子，可以听到美妙的音乐和声音。

脸蛋：我的脸蛋是圆圆的，红扑扑的，很可爱。

幼儿园小班语言教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材的第三章《认识自己》，详细内容为“我的五官”。

通过学习，让幼儿了解自己的五官及其功能，学会用简单的语言表达。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己的五官名称和位置。

2. 培养幼儿用语言描述五官的特点和功能。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述五官的特点和功能。

重点：让幼儿认识五官的名称和位置。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的卡通面具，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜一猜：“面具上的小动物是谁？它有哪些五官？”2. 认识五官（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出五官的名称。

（2）教师拿出镜子，让幼儿观察自己的五官，并指出它们的名称。

（3）教师邀请幼儿用手指着自己的五官，说出它们的名称和位置。

3. 五官功能（5分钟）（1）教师分别展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的图片，引导幼儿说出它们的功能。

（2）教师邀请幼儿举例说明五官在日常生活中的作用。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个五官图片，如眼睛，然后提问：“这是哪个五官？它有什么功能？”引导幼儿用完整的句子回答。

5. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述五官的特点和功能。

六、板书设计1. 板书我的五官2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并描述它们的特点和功能。

2. 答案示例：我画的五官是眼睛。

眼睛可以看美丽的风景，还可以表达我的心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、观察、讨论等方式，让幼儿认识了自己的五官，达到了教学目标。

小班语言公开课教案及教学反思《我的五官》小班语言公开课教案及教学反思《我的五官》「篇一」教学目的：1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

2、能够在伴随音乐做相应的动作。

教学准备：1、幼儿每人一面小镜子。

2、音乐《好宝宝》教学过程：1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。

（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）2、采用问答方式，学习歌词。

（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。

幼儿一边回答一边用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。

3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。

教学延伸：幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。

教学反思：幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。

小班语言公开课教案及教学反思《我的五官》「篇二」活动目标：1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的.图片各1幅活动过程：一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。

请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏"找五官"1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

小班语言优秀教案及教学反思《我的五官》背景：小班是教育的起点，也是学生学习语言的重要时期，尤其是3-4岁的小班，语言表达能力有待提高，需要老师们针对学生的特点进行有目的的语言教育。

今天，笔者要分享的是小班语言优秀教案以及教学反思《我的五官》。

教学目标：1.启发学生对自身五官的认知，提高语言表达能力2.培养学生的观察力和感性认识能力3.帮助学生理解自己的五官的基本功能和卫生保健方法教学准备：1.教室内要有足够的光线2.布置环境，通过图片、绘本、手工制作等多种形式为学生提供认识五官的机会3.准备相应的课件、PPT和儿歌等，帮助学生理解和记忆相关的词汇和知识点具体教学步骤：第一步：启蒙认知1.带着学生认识自己的脸，介绍自己的五官。

2.通过图片、实物和书籍等途径展示各种五官，鼓励学生自己留意。

第二步：感性认识1.通过触觉、嗅觉、味觉等感官体验让学生感受每个五官的不同特征。

2.演唱《我的小嘴巴》等知识学习儿歌，培养学生的听、说、唱能力。

第三步：基本功能了解1.对于每个五官，向学生介绍其基本功能，如耳朵听声音、眼睛看东西等。

2.通过课件、PPT的方式让学生了解每个五官的基本结构，便于学生理解其作用。

第四步：卫生保健知识1.向学生传授五官卫生保健的知识，如保持耳朵卫生、勤洗小脸等。

2.手工制作学生面部轮廓，学习脸部清洗知识。

第五步：总结反思1.通过游戏、问答等活动，巩固学生的学习成果，使学生的学习得到良好的巩固。

2.总结本节课的学习内容，让学生在整个学习过程中有了更加深入的认识和理解。

教学反思：在教学过程中，笔者重点关注的是让学生们通过感性认识来了解自己的五官，而不是纯粹讲授知识点，这样学生们能更好地理解所学内容。

同时，在教学中，为学生提供了多种形式的教学元素，如PPT、儿歌、手工制作等，使得学生的学习更加有趣、生动，进一步提高了教学效果。

最后，通过整个课程的总结，学生们对所学的五官知识点有了更深入的认识和理解。

幼儿园小班语言优秀教案《我的五官》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的身体》，涉及章节为“我的五官”。

详细内容包括认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能，以及学习用简单的语言描述自己的五官。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己五官的名称和功能。

2. 培养幼儿观察、描述自己五官的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：正确描述自己五官的名称和功能。

重点：认识五官的名称和功能，学会用简单的语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找五官”游戏，让幼儿在游戏中认识自己的五官。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，让幼儿说出五官的名称和功能，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀，让幼儿画出自己的五官，并剪下来。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿用自己的语言描述自己的五官。

5. 全班分享（10分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的作品和描述，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 《我的五官》2. 内容：眼睛：看东西鼻子：闻气味嘴巴：吃东西、说话耳朵：听声音手：触摸、拿东西七、作业设计1. 作业题目：画自己的五官，并用简单的语言描述。

答案示例：这是我的眼睛，它能看见漂亮的世界；这是我的鼻子，它能闻到香香的气味；这是我的嘴巴，它能说出好听的话；这是我的耳朵，它能听到美妙的音乐；这是我的手，它能帮我做很多事情。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏、讨论、分享等多种形式，让幼儿认识了自己的五官，提高了幼儿的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的五官，说一说家人的五官特点。