难忘的一课读后感范文

2024年《难忘的一课》读后感范本《难忘的一课》是一本让人动容的故事，讲述了一个犯罪少年通过教育的力量逐渐改变和走向正途的故事。

这本书以其深刻的内涵和感人的情节，给我留下了深刻的印象。

在读完这本书后，我不禁感慨万分。

故事的主人公是一个叫杰米的犯罪少年，他从小生活在一个犯罪团伙的阴影下，在街头混迹，犯罪成为他唯一的生活方式。

然而，在一次意外中，他被警察逮捕并被送进了一所少管所，成为了一个服刑人员。

在少管所里，杰米遇到了一位叫史密斯的年轻教师。

史密斯是一个充满激情和耐心的教育者，他相信每个孩子都有改变的潜力。

他带着梦想来到这所少管所，希望能改变这些犯罪少年的命运。

在和史密斯的接触中，杰米渐渐感受到了教育的力量，他开始意识到自己的错误，并且渴望改变。

史密斯不仅给予了杰米知识上的教育，更重要的是给予了他心灵上的指导和关爱。

史密斯鼓励杰米积极参与校园活动，参加比赛，培养了他的自信，并在关键时刻给予了他支持和鼓励。

通过史密斯的教育，杰米逐渐认识到自己的错误和社会的残酷现实。

他开始思考人生的意义和方向，并重新审视自己的行为。

最终，杰米以优异的成绩毕业，并赢得了许多荣誉。

但更重要的是，他充分意识到了自己的潜力和价值，坚定了走向正途的决心。

这本书给我留下了深刻的启示。

首先，教育的力量是无穷的。

史密斯用他的爱心和耐心，改变了一个犯罪少年的人生轨迹。

他相信每个孩子都有改变的潜力，为杰米提供了一个重新开始的机会。

这让我深刻认识到，一个好老师的存在对于学生的成长至关重要。

其次，《难忘的一课》也揭示了社会对待少年犯的问题。

故事中的少管所并不是一个能真正改变少年们的地方，只有史密斯的到来才带来了真正的改变。

这让我深思社会的教育问题，我们应该提供更多机会和资源，让每个孩子都能得到良好的教育，走向正途。

最后，《难忘的一课》也让我明白了一个道理：人生没有绝对的失败，只有是否重新振作的勇气。

无论我们曾经犯下多少错误，都有机会重新开始，找回自己的尊严和价值。

《难忘的一课》读后感《难忘的一课》读后感12篇当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的《难忘的一课》读后感，欢迎大家分享。

《难忘的一课》读后感1读了《难忘的一课》这篇文章，我被老师和同学们的爱国情感感动了。

这篇文章主要讲了作者的船停在高雄港口，他到了郊外的一所乡村小学，发现老师正在教孩子们学国语。

老师一遍又一遍的教孩子们说：“我是中国人，我爱中国。

”我被吸引住了，于是也一遍又一遍读了起来。

下课后我去参观礼堂，看见里面贴的全是中国的伟人像，我又激动的说：“我是中国人，我爱中国。

”“我是中国人，我爱中国。

”这是一句多么平常的话呀！可是，他此时包含了我的全部感情！《难忘的一课》读后感2读了《难忘的一课》后，我被台湾人民这种热爱祖国的精神所深深的感染了。

《难忘的一课》一文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所小学中见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在他们的学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。

文中有这样一个片段最令我感动：孩子们和老师大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着“我是中国人，我爱中国”。

他们读得铿锵有力，饱含着对祖国无限的热爱。

这种浓厚的爱国情意令我极为感动。

每当想起台湾的教师和学生们，我就感到特别惭愧。

我们每天都幸福、快乐地生活着。

但他们每天受着侵略者的欺凌，而我们还不珍惜这美好的时光，好好学习，我们的这种行为怎么对得起今日的幸福生活呢？我们每个人都应该勤奋学习、刻苦钻研，掌握科学文化知识，做一个合格的接班人。

把祖国建设的更加美丽，富饶而又繁荣。

我们一定要学习台湾人民这种强烈的民族精神和浓厚的爱国情意。

《难忘的一课》读后感3读了《难忘的一课》我感到无比地愤怒。

《难忘的一课》写了抗战胜利收复台湾后，一位台湾的年轻的老师教孩子们学习国语。

这一幕是多么感人啊!但是由于清。

在1860年与日本在船上签订不平等的《马关条约》，把台湾忍痛割让给日本。

《难忘的一课》读后感范本《难忘的一课》是一本让人受益匪浅的读物。

在书中，作者分享了他在学校教授的一堂生动有趣的课程，讲述了他和学生们之间互动的故事和启示。

这本书不仅仅是一本教育读物，更是一本关于人性、情感和人际关系的心灵成长之书。

读完这本书，我深有感触。

首先，作者用他生动的语言和深入浅出的解释方法，使我能够轻松地理解他所传达的观点。

他通过一个个真实的故事，告诉我们做一个好老师需要有耐心、关爱和思考能力。

他和学生们之间的互动不仅展现了他对教育的热爱，更展示了他对每个学生都关怀备至的态度。

其次，这本书让我对教师职业有了更深刻的理解。

在书中，作者讲述了他如何从学生们身上学到很多东西，并成长为更好的教师。

他告诉我们每个学生都是独特的个体，他们有不同的梦想、优点和困难，作为一名教师，我们应该尊重他们的个性，并帮助他们找到自己的定位和价值。

最后，这本书也给我带来了很多思考。

作为一个父母，我们应该怎样教导我们的孩子？作为一名学生，我们应该怎样对待老师和学习？这些问题都在这本书中得到了生动的展示和回答。

通过读这本书，我意识到教育不仅限于课堂上的知识传授，更重要的是培养学生的素质和人格。

而这需要教师和家长共同努力，相互理解和支持。

总的来说，我对这本书给予了很高的评价。

它不仅让我更深入地了解了教育的真谛，也启发了我对生活和人际关系的思考。

我相信，只有通过真正的关心和理解，我们才能培养出有温度和有责任感的下一代。

希望更多的人能读到这本书，从中受益，并在实践中实现教育的真谛。

《难忘的一课》读后感范本（二）难忘的一课读后感《难忘的一课》是由神威公司出版的一本心灵成长类读物，作者是杨洁。

读完这本书，我深受启发，收获颇多。

这本书主要讲述了作者从小到大在学习和工作中的各种困难和挫折，以及他如何通过积极的心态和努力的行动克服困难，最终取得成功的故事。

通过这些故事，作者传达了一种积极向上、坚持不懈的人生态度和思维方式。

首先，作者在书中强调了积极心态的重要性。

《难忘的一课》读后感5篇《难玩的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

下面是整理的读后感，欢迎阅读。

难忘的一课读后感范文（一）1661年3月，郑成功收复台湾，而1894年日本侵略，台湾又被日本战领了。

文章主要讲的是：抗日战争胜利后，文中的我在一座乡村小学，看到了一位台湾老师正在教孩子们学习国语的动人场面。

让我感到深深的温暖。

读了《难忘的一课》，我心里感到无比愤怒，日本人为什么不许孩子了解自己祖国历史上的伟人为什么不许孩子学习国语……这一个个刻骨铭心的问题，深深的印在了我的心底，人的心底。

而这也告诉我们日本人的罪恶，日本人妄想使永远受日本的统治，妄想让人们忘记自己的祖国。

不这不可能！日本人为什么要伤害人为什么要把的土地夺走望着那些不平等的条约，作为一个人，难道不觉得愤怒吗日本人妄想使人永远受日本的统治，妄想用战争把的土地“租借”给日本。

不！这不可能！虽然台湾人民的“身体”在日本，但是“灵魂”早已入住进的土地。

看，台湾“光复”不久，有许多小学教师都已经开始教孩子们语言，虽然不太标准，到时他已经驻进孩子们的心田。

，一个巨人，一个觉醒的巨人，一个震惊世界的巨人。

难忘的一课读后感范文（二）最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。

课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了历代伟人像的深切感受。

台湾“光复”不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们；而且还在礼堂里看到历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。

这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。

难忘的一课的读后感难忘的一课的读后感1今天，我读了《难忘的一课》这篇文章，台湾人民深深的爱国之情真使我感动。

课文讲的是抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景，以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。

读到这里，我们会产生疑问，学习国文有什么可感动的呢？那就让我来引领大家看看那一段历史吧：日本帝国主义占领了台湾五十年，在五十年中强制台湾学校教授日语，想把台湾人改造成日本人，这是多么可憎的行径。

然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情，那团火不会熄灭，永远也不会熄灭。

现在，日本人被赶走了，这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了，全台湾的人民都可以学说本民族的语言了，这是多么激动人心的事啊！试想想，在自己的国家，不能学习本民族的语言，这是多么令人悲哀的事，是多么令人愤慨的事。

今天，中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了，怎能不叫人热泪盈眶呢？你看文中对台湾师生的细节描写：“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：‘我是中国人，我爱中国。

’”“他写得很认真，也很吃力。

”“接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟悉的国语，一遍一遍地读。

老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。

好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。

”从老师的声音和动作中，我深深地体会到了他的`爱国之心；从学生认真的跟读中，我领悟到了孩子们对祖国的一片深情：他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。

“我是中国人，我爱中国”的朗读声使作者激动，也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。

这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国之情啊！我们知道台湾是祖国最大的岛屿，是东海之上的一颗璀璨明珠。

那里资源丰富，景色迷人：有波光粼粼、清澈见底的日月潭；有满目苍翠、鸟语花香的阿里山；有高耸入云、终年积雪的玉山；还有勤劳朴实、热情好客的少数民族一一高山族。

这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏！读了《难忘的一课》这篇课文，我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙，都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹，都属于我们伟大的中华民族。

《难忘的一课》读后感5篇《难玩的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

下面是小编整理的读后感，欢迎阅读。

难忘的一课读后感范文(一)1661年3月，郑成功收复台湾，而1894年日本侵略中国，台湾又被日本战领了。

文章主要讲的是：抗日战争胜利后，文中的我在一座乡村小学，看到了一位台湾老师正在教孩子们学习国语的动人场面。

让我感到深深的温暖。

读了《难忘的一课》，我心里感到无比愤怒，日本人为什么不许中国孩子了解自己祖国历史上的伟人?为什么不许中国孩子学习国语……;……;这一个个刻骨铭心的问题，深深的印在了我的心底，中国人的心底。

而这也告诉我们日本人的罪恶，日本人妄想使中国永远受日本的统治，妄想让人们忘记自己的祖国。

不!这不可能!日本人为什么要伤害中国人?为什么要把中国的土地夺走?望着那些不平等的条约，作为一个中国人，难道不觉得愤怒吗?日本人妄想使中国人永远受日本的统治，妄想用战争把中国的土地”;租借”;给日本。

不!这不可能!虽然中国台湾人民的”;身体”;在日本，但是”;灵魂”;早已入住进中国的土地。

看，台湾”;光复”;不久，有许多小学教师都已经开始教孩子们中国语言，虽然不太标准，到时他已经驻进孩子们的心田。

中国，一个巨人，一个觉醒的巨人，一个震惊世界的巨人。

难忘的一课读后感范文(二)最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。

课文讲述了抗日战争后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。

台湾”;光复”;不久，台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们;而且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。

《难忘的一课》读后感范文我们要热爱祖国多为祖国做贡献，使国家富裕起来，不再受其他国家的人侵略，下面是小编为大家收集的《难忘的一课》读后感，供大家参考。

《难忘的一课》读后感范文(一)最近，我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。

课文讲述了抗日战争后，作者在中国台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的中国台湾教师认真地教孩子们学习祖国汉字的动人情景，以及在学校礼堂里参观了中国历代伟人像的深切感受。

中国台湾“光复”不久，中国台湾教师为了让孩子们认识祖国汉字，认真地一遍又一遍地教孩子们;而且还在礼堂里看到中国历代伟人像，这使我感受到了中国台湾人民对祖国的浓厚情谊，对民族的强烈精神，这一颗颗火热而真挚的心也使我融入到了他们那种认真学习的气氛中。

这篇课文让我想起了我们学习时的情况：生活在乡村里的孩子们上课时认真地听讲，而我们上课时却东张西望、开小差、搞小动作，不仅使其它同学听不了课，还影响老师讲课。

乡村里的孩子们在读书时，是认真而高声地朗读，而我们却无精打彩地朗读书。

在乡村里的孩子们只有简陋的小教室，而我们却在一间明亮、宽敞的教室里学习，而且我们的老师还利用电脑，使我们能加强对课文的了解。

同样是学习，虽然我们拥有更好的教材，但为什么乡村里的孩子们却对学习怎么认真、积极呢?难道我们不能像他们一样吗?不是，只要同学们对学习有一种新看法，认为它是一样能使我们快乐、富有情感的事物，那我们也会像乡村里的孩子们一样，和学习结为好朋友。

课文中的中国台湾教师和孩子们的那种对祖国语言文字的情感和强烈的民族精神使我非常感动，更值得我们去学习的是他们那种学习精神。

《难忘的一课》读后感范文(二)今天，我读了一篇文章，名字叫做《难忘的一课》，让我感受到了中国台湾人民的爱国之情。

那句简单的话：“我是中国人，我爱中国”尤引起我的共鸣，让我不禁敬佩起中国台湾人民。

《难忘的一刻》一文叙述了在抗日战争胜利后，作者在中国台湾的一所学校里，跟着师生一起学习了一句国语：“我是中国人，我爱中国。

难忘的一课读后感4篇《难忘的一课》向我们诉说了一个关于爱国的故事，让人心生感慨，激发了浓厚的爱国之情，下面是小编整理的难忘的一课读后感，欢迎大家参阅。

难忘的一课读后感在五年级语文课本中，第五单元，有着这样一篇读来让人为之一颤的文章——《难忘的一课》。

故事讲述了作者爱国的事情。

事情发生在台湾光复不久，作者在台湾高雄的一所乡村小学内，看到了一位年轻的台湾教师在同孩子们一起来学习我们中国的语言文字。

后来台湾老师带着作者去看了看小礼堂，看到了几幅中国伟人像而有感而发。

文中说以前小礼堂挂出来的都是日本人像，而现在，1945年，台湾光复不久，那里的人们就迫不及待的把日本人的画像摘下来，换成中国的伟人像。

是什么让台湾人民希望早日回到祖国的怀抱呢?是什么使台湾的人民那么迫不及待的就把日本人的画像换成中国人的伟人像呢?又是什么驱使台湾人民那么认真努力的去学习我们中国的语言文字呢?是一颗心，一颗中国心，一颗挚热、滚烫的中国人民的心!日本是一个好战的民族，曾经对许许多多的国家进行过侵略。

对此，很多国家对日本仇恨在心，认为日本人是一群冷血动物，只会拿起手中的武器，他们不知道失去亲人的悲痛心情;不知道一个国家不能早日统一是怎么样的一种滋味;不知道国家亡国的危险。

他们什么都不知道，只知道战争，只知道挑起战争!来满足人们打仗的欲望和扩大国土的目的。

日本人是凶残的，也是贪心的。

明明白白的是属于我们国家的土地，偏偏让他们给抢走了，还用自己国家的管理方式来管理我们的国家的人，不尊重别人的习惯。

作为一个民族，应该尊重其他的民族，做人也是一样，应该互相尊重。

你尊重了别人，别人才会来尊重你。

难忘的一课读后感前几天我们学习了《难忘的一课》这篇课文，我被台湾人民热爱祖国的深感情和强烈的民族精神所感动。

课文主要写了抗日战争胜利以后，”我“在台湾一所乡村小学见到了一位年轻的教师，认真的教孩子们学习祖国的文字——”我是中国人，我爱中国。

“虽然老师写的很吃力，读的也不大熟练，但是”我“能深刻体会到老师是用”心“在”写“，用”心“在”读“，”我“也被老师的真情所感动，也跟着他们一起朗读，下课时老师有好的对”我“说：”他的国语讲得不好是因为日本人统治不许讲国语，并且领“我”参观了挂着历代伟人图像的礼堂，听着看着我的眼睛不觉湿润了。

难忘的一节课读后感难忘的一节课读后感（一）夜深了也安静了，窗户外面一阵阵的微风拂过，天空中的繁星闪耀，让人感身心放松。

就在这样的寂静的夜晚里，我的心却久久都不能平静。

这正是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人，我爱中国”这句貌似简单普通的话语，让我心很久都不能平静。

课文讲述了台湾“光复”不久，在一所乡村小学，看到一位台湾教师在教孩子们读“我是中国人，我爱中国”虽然他读得不够熟练，但是作者知道教师是发自内心的热爱祖国，孩子们也很爱国。

作者也走进了教师同孩子们一起说着：“我是中国人，我爱中国。

”下课了老师带他去他们的小礼堂，里头原来放着外国人的画，现在都是我们中国人的先贤的画像。

作者被他们的爱国心深深的打动。

在一百多年前，同样有着爱国人物。

但是由于清政府腐败无能，中国遭受到了许多帝国主义国家的侵略和欺侮。

为了祖国的强大，着名爱国工程师――詹天佑，他主持修筑京张铁路，在詹天佑的带领下，工人们克服了重重困难，终于为咱们中国争了口气，提前两年完成了京张铁路的修筑工程。

长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。

虽然詹天佑没有说“我是中国人，我爱中国”这句话，但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。

为祖国的荣耀，不惜千辛万苦的把铁路修好，这正是“我是中国人，我爱中国”的真实实例。

虽然“我是中国人，我爱中国”是一句极其简单的话，谁不会说呢？但是，他们是带着一颗火热的心去读，是怀着崇高的敬意去读。

“我是中国人，我爱中国”这不仅仅是一句话，它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！他们对祖国的情意深厚，他们的民族精神强烈；不管是再长的海峡，再大的风浪，也无法阻断他们的爱国情意。

难忘的一节课读后感（二）学了《难忘的一课》这篇课文，我深深感受到了台湾人民深厚的爱国情意。

课文讲述了抗日战争胜利以后，作者来到一座乡村小学，见到一位年轻的台湾教师吃力地教孩子们学习祖国的语言文字──我看到这里心里十分感慨……台湾被日本人占领了五十年，而这位教师还十分年轻，虽然教师对祖国的语言文字还很生疏，但他还是那么耐心又认真地教着孩子们，他一笔一画地书写汉字的情景深深印在我的心上。

读《难忘的一课》有感读《难忘的一课》有感7篇当阅读了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

你想好怎么写读后感了吗？下面是小编整理的读《难忘的一课》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《难忘的一课》有感1读了《难忘的一课》，我感到愤怒与感动。

《难忘的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位台湾教师认真教孩子们学习国语的动人情景，以及在学校礼堂参观中国伟人像的深切感受，表达了台湾人民对祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

当我读到“这里原来画的都是日本人，现在“光复”了，画上了我们中国自己的伟人像。

”时，我感到愤怒，痛恨日本侵略者，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。

同时又为台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的情感而感动。

当我读到“他热情地和我握了握手，说“我的国语讲得不好，是初学的。

你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不允许的。

”的.时候，我更加愤怒。

记得有一个故事：几位日本人把一个儿童团员押到松花江上。

那个小姑娘，只有13岁。

她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的文字。

而小姑娘不愿放弃让儿童团员学习我们祖国的文字，纵身跳下了松花江。

如今日本战败了，中国人站起来了，台湾也回归祖国了，然而过去中国人的屈辱我永远不会忘记。

读《难忘的一课》有感2“我是中国人，我爱中国”是《难忘的一课》这篇课文中不断出现的一句话。

它体现了作者热爱祖国的感情，也表达了每个中国人民的心声。

这篇课文讲的是台湾“光复”后，作者来到了台湾一所小学，听了一节热爱祖国的台湾教师的课，并和学生跟着台湾教师一起朗读“我是中国人，我爱中国”这句话。

并且随着台湾教师一起参观了学校的`礼堂。

台湾光复了，礼堂里原来画的都是日本人，可是经历了这么多年，台湾人民仍不忘祖国，礼堂里又换成了中国伟人。