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下棋的口诀以下是五个符合要求的口诀：
《下棋准备口诀》
一要心静不慌张，好比小船稳起航。
二要坐姿挺且直，如同小树迎阳光。
三要棋盘放端正，好像士兵站好岗。
四要棋子摆整齐，仿佛花儿排一行。
准备工作做得好，下棋才能发挥强。
《下棋规则口诀》
一是落子不悔棋，就像说话要算齐。
二是轮流走一步，好像排队有秩序。
三是遵守各规则，如同做人守规矩。
四是公平来对弈，仿佛比赛讲正义。
记住规则不乱来，快乐下棋笑嘻嘻。
《下棋思考口诀》
一想对方啥意图，如同侦探寻线索。
二思自己咋布局，好像将军把兵握。
三看全局观大势，仿佛老鹰高空落。
四要细心多考虑，恰似工匠精雕琢。
思考周全再落子，棋艺进步好处多。
《下棋进攻口诀》
一找弱点猛进攻，好比老虎扑食凶。
二用巧计设陷阱，好像猎人藏林中。
三展气势不退缩，如同勇士向前冲。
四抓时机快又准，仿佛利箭破长空。
进攻有力占优势，胜利在望乐无穷。
《下棋防守口诀》
一守要位不放松，就像城墙挡敌攻。
二察危险早预防，好像卫士保皇宫。
三固阵地稳如山，如同磐石立江中。
四留后招有退路，仿佛狡兔三窟通。
防守严密无破绽，不惧对手来势汹。
用动词描写下棋的动作几句话
篇一：
下棋时，我轻握棋子，稳稳地落在棋盘上。
我的眼神专注而坚定，思绪蓄势待发。
我紧握棋子，用力推动它，让它滑向目标位置。
我不断观察对手的每一步，谨慎地选择着自己的走法。
每一次移动，我都用力地抓住棋子，迅速地放置在新的位置上。
我时而犹豫，时而果断，像一位将军在战场上制定着每一步的战略。
我握紧棋子，一路上取胜的希望驱使着我向前。
每一次的下棋都是一次思考的过程，每一步都是一次决策的结果。
在这个小小的棋盘上，我可以体验到胜利的喜悦，也能品味到失败的苦涩。
下棋，不仅仅是一种游戏，更是一种智慧的体现。
篇二：
下棋是一种古老而精彩的游戏，它需要智慧和策略。
当一方玩家开始下棋时，他们会小心翼翼地选择一个棋子，并将其移动到一个新的位置。
随着游戏的进行，他们会不断评估局势，迅速思考下一步的走法。
他们可能会用一个棋子来攻击对方，或者把自己的棋子保护起来。
在下棋的过程中，玩家们会相互对峙、争夺领土，而且他们的棋子可能会被对方的棋子吃掉。
最终，一方玩家会获胜，将对方的国王困在一个无法逃脱的境地。
下棋不仅是一项思维活动，也是一种享受和娱乐的方式。
无论输赢，下棋都能提高我们的专注力、决策能力和思考能力。
因此，让我们一起投入到这个精彩的游戏中吧！。
描写下棋的精彩段落
描写下棋的精彩段落
描写下棋的精彩段落：
1、他下棋，开始时多采取守势，一旦有了机会，便猛烈进攻。
2、下棋的走法不但多种多样，而且错综复杂。
3、大胆的见解就好比下棋时移动一个棋子，虽然它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。
4、人生非常像下棋，当下得正头晕脑胀之际，全神贯注，六亲不认，在一旁看下棋的，偶然插一句嘴，立刻翻出白眼。
而对手就好像社会上挡了他前途的同行冤家，把他恨入骨髓，非打垮他，誓不甘休。
5、爸爸和我下棋，他部总是让我两个车，可是我使出浑身解数，就像孙悟空怎么也翻不出如来佛的手掌心一样，一次次败下阵来。
唉，老爸也不晓得让我一下！
6、人生就像下棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如棋，不可能再来一局，也不能悔棋。
7、一开始，爸爸就干掉了我的几个好棋，但经过我细心观察，我看穿了爸爸下棋的招数，同时我也发起进攻，爸爸防不胜防，终于功夫不负有心人，我反败为胜。
我开心极了！
1。
描写下棋的诗句唯美句子(精选100名句)下棋，是一场灵魂与棋盘的对话。
棋盘上的黑白子，宛如生活中的选择与决策，在这无声的对弈中，诗人们用唯美的诗句，将下棋的情感与境界表达得淋漓尽致。
以下是我为您带来的50句描写下棋的诗句，希望能够给您带来阅读的愉悦与启发。
1. 对弈飞棋上，红黑斗思谋。
2. 棋盘搏局局中人，棋子杀伐尽峰云。
3. 争锋似剑手心静，下子如流水向前冲。
4. 黑白棋子变形状，一步一步战胜伤。
5. 战略满布藏机智，步步为落成胜利。
6. 铁马冲锋征战局，棋子落地双方互残。
7. 棋力决胜大小局，胜负只在一子间。
8. 音符起舞在棋盘，美妙音律奏胜利。
9. 下棋如千军万马，层层进攻奏梦幻。
10. 沉着冷静读未来，棋逢对手谁战胜。
11. 白子仪态如银河，黑子品味似星辰。
12. 棋盘上的繁星璀璨，下子间的光芒绽放。
13. 峰回路转盼胜券，谋定而后冷酷杀。
14. 独自思索布局局，落子定乾坤暗转。
15. 棋逢强手忍辛苦，一步一步战进度。
16. 落子成画逐时节，世间棋艺闪烁灯。
17. 千年孤寂入棋谱，人间悲欢转世间。
18. 落子情缘切扑朔，棋艺变幻如流水。
19. 棋心如琴谱曲调，悠扬旋律奏佳境。
20. 黑白交错象征生，游子棋途今何在。
21. 下子如诗意盈怀，战局随心舞莺飞。
22. 一片棋盘看人生，每一步都是风景。
23. 迭起连环催人进，下子如修炼功夫。
24. 步步指引生活路，迂回转折细品味。
25. 棋势如山势盈空，前途未卜马自豪。
26. 动势连绵玩意境，棋盘无声表纯粹。
27. 生活如棋闭双眼，心动时棋盘重新。
28. 棋子下起曲折曲线，胜败乃兵法技巧。
29. 智者刚中带柔韧，奇招连出世间稀。
30. 棋逢对手谁胜出，智慧燃烧胜利火。
31. 落子成局笑嘻嘻，历劫逢时不言弃。
32. 精妙一着惊轮转，杀机暗藏显真谛。
33. 执子挥洒真本领，众子啸天犹未足。
34. 黑白交错意绵绵，落子间中见心情。
35. 一子在手诸子拜，金戈铁马战果显。
下棋专业术语
1. “将军”！嘿，这就好比战场上一方对另一方发起了致命一击，比如我和朋友下棋，我突然大喊一声“将军”，那他可得小心了，局面瞬间就紧张起来了呀！
2. “吃子”，哇哦，这就像在游戏里打怪升级一样，把对方的棋子干掉，就像我吃掉对方一个车，那可真是太爽啦！比如我笑着对对手说：“嘿嘿，我吃了你的子啦！”
3. “兑子”，这相当于双方做了个交换，就好像我们拿自己的玩具和小伙伴换一样。
有次下棋我就说：“来，我们兑个子吧！”
4. “困子”，这就像是给对方的棋子设了个陷阱，让它跑不掉啦！有回我成功困子后兴奋地喊：“哈哈，被我困住啦！”
5. “抽将”，哎呀，这就如同出其不意地给对方来一下狠的，让对方措手不及呢！像我下棋时来个抽将，然后得意地说：“看，这招厉害吧！”
6. “做杀”，这就好像在悄悄布置一个大计划，等对方发现就晚咯！比如我一边下棋一边小声嘀咕：“嘿嘿，我要开始做杀啦。
”
7. “复盘”，这跟事后总结经验一样呀，下完棋后大家一起看看哪步走得好哪步不好。
我们经常会说：“来来来，复盘一下刚才那盘棋。
”
8. “让先”，这就像是给对方一个小优势，多大气呀！有次我大方地对朋友说：“行，这盘我让先给你。
”
9. “弃子”，哇，这得多有魄力呀，就像舍去一些东西去换取更大的利益！下棋时我一咬牙：“算啦，弃子啦！”
10. “定式”，这就跟有个固定的套路似的，大家都知道。
我会跟对手说：“这个局面就按定式来走呗。
”
我觉得这些下棋专业术语都特别有意思，它们让下棋变得更加丰富多彩，充满了策略和乐趣！。
关于下象棋的顺口溜
1. 马走日字象走田，车走直路炮翻山。
例子：哎呀，你看这就像人生的路，各有各的走法，咱下棋不也得按规矩来嘛！
2. 小卒子一去不回头，勇往直前不害怕。
例子：嘿，这小卒子多勇敢啊，就像咱遇到困难也不能退缩呀！
3. 将军不出九宫格，指挥若定有方略。
例子：你瞧这将军，稳坐宫中，多有范儿，就像那指挥千军万马的大将！
4. 炮打隔山威力大，找准时机就爆发。
例子：哇塞，这炮厉害呀，就跟咱抓住机会就能一鸣惊人一样！
5. 车能横竖随便跑，风驰电掣气势高。
例子：哎呀呀，这车可真牛，那速度，不就跟闪电似的！
6. 象飞田角护家园，默默守护很关键。
例子：看这象呀，守护着自己的地盘，多像咱守护家人一样呢！
7. 士走斜线护将忙，忠心耿耿不能忘。
例子：嘿，这士多忠诚啊，一直守护着将军，咱也得对朋友忠心呀！
8. 下棋要沉得住气，一步走错全盘输。
例子：哎呀，这就好比做事，可得稳住，不然一不小心就完啦！
9. 观棋不语真君子，落子无悔大丈夫。
例子：你看人家，观棋不语，多有风度，咱做事也得果断，别后悔！
10. 棋逢对手才有趣，互相切磋进步快。
例子：哇，遇到个厉害的对手多有意思呀，这样才能一起进步嘛！
我的观点结论：下象棋真的很有意思，既能锻炼思维又能带来快乐，大家都快来试试吧！。
第1篇自从我接触下棋以来，已经过去了一段时间。
在这段时间里，我不仅学到了很多下棋的技巧，更重要的是，我深刻体会到了下棋的魅力所在。
下棋不仅仅是一种娱乐活动，更是一种生活的哲学。
以下是我对下棋实践的一些感悟和心得体会。
一、下棋是一种锻炼思维的方式下棋需要高度的集中力和严谨的逻辑思维。
在棋盘上，每一步棋都要经过深思熟虑，不能有任何马虎。
这让我明白了，无论是学习、工作还是生活，都需要严谨的态度和清晰的思路。
通过下棋，我学会了如何思考问题，如何分析问题，如何在复杂的情况下找到最佳的解决方案。
二、下棋培养了我的耐心和毅力下棋是一项耗时较长的活动，往往需要数小时甚至数天的时间。
在这个过程中，我学会了耐心等待，学会了在困境中坚持。
每当遇到困难时，我都会告诉自己：“只要不放弃，总会有解决的办法。
”这种信念让我在下棋的过程中越挫越勇，也让我在生活中更加坚强。
三、下棋让我明白了团队协作的重要性下棋虽然是个人的较量，但在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
在比赛中，我和队友们互相鼓励、互相支持，共同面对困难。
这种团队精神让我明白了，只有团结一致，才能取得最终的胜利。
在生活中，我也学会了与人为善，学会了尊重他人，学会了在团队中发挥自己的作用。
四、下棋让我学会了宽容和谦逊在下棋的过程中，我遇到了很多对手。
有的对手实力强大，有的对手水平一般。
在与他们交手的过程中，我学会了宽容，学会了谦逊。
我明白了，每个人都有自己的优点和不足，我们要学会欣赏他人的优点，同时也要正视自己的不足。
这种心态让我在下棋的过程中更加从容，也让我在生活中更加成熟。
五、下棋让我体会到了生活的哲理下棋不仅仅是一种娱乐活动，更是一种生活的哲学。
在棋盘上，每一步棋都代表着人生的选择。
有时候，我们需要放弃一些看似美好的东西，才能抓住更重要的机会。
有时候，我们需要退一步海阔天空，才能在困境中找到出路。
这些哲理让我在下棋的过程中受益匪浅，也让我在生活中更加明智。
下棋口诀顺口溜1. 马走日字象飞田，车走直路炮翻山。
就像那马在棋盘这个小天地里，只能按照日字的形状来跳，那是它的规矩，可不能乱走。
比如说开局的时候，我的马想要出动，就得按照这个口诀走，不然可就犯规啦。
2. 小卒子一去不回还，勇往直前不胆寒。
这小卒就像战场上的小兵，只能一直往前冲，没有回头路。
上次和朋友下棋，他的卒子一个劲儿地往前拱，那气势，真有点视死如归的感觉呢。
3. 将军不离九宫内，士止相随不出官。
将军就好比是王，要守在自己的地盘里，士呢，就紧紧跟着将军，不能乱跑。
有一回我看别人下棋，那一方的将军到处乱跑，士也不跟着，结果被对手将死了，哎呀，真是乱了套。
4. 双车错要两边攻，对方防线就会松。
双车就像两个大力士，从两边一起进攻，那对方的防线肯定受不了。
我和邻居下棋的时候，我就用双车错的招，他一下子就慌了神，防线乱得一塌糊涂。
5. 单车滑炮瞎胡闹，配合不好就糟糕。
单车和滑炮要是各自为政，就像两个没默契的伙伴，啥事儿也干不成。
我曾经这样下过，结果被对手轻松化解，还被朋友笑我这是乱下一通呢，哼！6. 连环马看住对方，互相照应有保障。
连环马就像两个互相扶持的兄弟，你看着我，我看着你，对方想动其中一个都不容易。
我跟爷爷下棋，他的连环马摆得那叫一个稳，我想破都难。
7. 兵卒过河顶大车，小看它们就发怵。
可别小瞧了过河的兵卒，这时候它们就像突然变强的小战士，连大车都能顶一顶呢。
我有次没把过河卒当回事儿，结果被它将了一军，真是悔得肠子都青了。
8. 炮要隔子来打将，没了架子就瞎忙。
炮就像一个要借势的家伙，得隔着棋子才能发威。
和同学下棋的时候，他的炮没注意保护自己的架子，被我把架子拿掉后，那炮就成了摆设，他急得直跺脚。
9. 空头炮威力不小，中间无阻就难跑。
空头炮啊，就像在中间畅通无阻的小恶魔，对手要是应对不好，可就麻烦大了。
我在比赛里遇到过这种情况，对方的空头炮让我头疼了好久呢。
10. 下棋要有全局观，一子一步不简单。
下棋的古代故事
古代有许多著名的关于下棋的故事，以下是其中几个：
1. 刘备与诸葛亮下棋：这是中国历史上著名的三国演义中的故事。
刘备和诸葛亮是蜀国的主要人物，他们经常一起下棋。
这个故事反映了两人之间的智慧和默契，也展示了他们在政治和军事上的合作。
2. 唐僧与白龙马下棋：这个故事源自中国古代神话传说《西游记》。
唐僧是取经人，他遇到了化身为白龙马的孙悟空。
在他们的旅程中，他们常常一起下棋，这不仅是为了消遣，还是为了增进彼此之间的友谊。
3. 曹操与司马懿下棋：曹操是中国历史上魏国的重要人物，而司马懿则是他的重要谋士。
传说他们之间下过一盘著名的象棋，这场棋局被称为“曹操与司马懿下围棋”。
这个故事用来形容两位智勇兼备的人物之间的智力较量。
这些故事不仅在文化传承上有重要意义，而且通过棋局的展开和人物之间的互动，也体现了智慧、战略和合作等方面的价值观。
关于下棋的描写1、她跳马之后立即派“先遣部队”——“车”两“炮”长驱直入，打进了对方的阵地。
2、下棋如斗智，象棋似布阵，点子如点兵，兵贵神速，抢先入局，下棋讲究先弃子争先，宁失一马，不失一先，得子得先方为胜。
3、要有君子风度，不能甘当马前“卒”，在众人面前耀武扬威。
4、围棋需要一步一步下，人生需要一步一步走。
千里之行，始于足下，九层之塔起于累土。
5、观棋不语真君子，落子无悔大丈夫。
6、输棋不输品，赢棋不赢人。
7、人生这盘棋，就是自己跟自己下棋，还不能悔棋，一定要深思熟虑，思前想合理布局。
8、象棋下得非常好，你和他对奕可不能等闲视之。
9、其实人生就像一盘棋，在某件事物上错过了，就不可能悔棋的!所以珍惜眼前的人、事物、机会，千万不要错过了!10、棋逢对手，将遇良才。
11、这孩子十分擅长下象棋。
棋风像大人一样鬼道，虚虚实实，真假难辨。
12、楚河汉界，立即战云密布，中宫炮用马罩，双车挟士，重炮将军，直斗得难解难分。
13、这盘棋杀得好不热闹，双方横马跳卒，车攻炮轰，你来我往，难解难分。
14、围棋告诉我:精心做好自己的事情是打败对手的最好方法，过分关注对手的缺点会忽视自己的破绽，成为失败的种子。
15、从出生那一刻起，我们就注定要像象棋里的小卒一样，只能前进，不能后。
16、胜固欣然，败亦可喜。
17、兵贵神速，抢先入局18、我的象棋技术很好，今天别的班的同学来找我来比赛，真是棋逢对手啊!19、三百六十一是古代日历全年的天数，四个角分别为春夏秋冬，白子和黑子分别表示白昼和黑夜。
棋盘和棋子就这样象征着天地。
20、走着走着就散了，念着念着就忘了，看着看着就累了，听着听着就醒了。
《下棋》教案一、教学目标：1．感知课文内容，理解作者对人生境界的品味和反思。
2．揣摩本文生动诙谐而生动的语言。
3．学习对弈者的表情和举止的描写。
4．学习叙述、描写、议论、相结合的写作手法。
二、教学重点、难点重点：理解作者对人生境界的品味和反思，体会作者对弈者的表情和举止的描写。
难点：品味本文生动诙谐而生动的语言。
学习叙述、描写、议论、相结合的写作手法。
三、教法、学法设想：谈话法、点拨，自主、合作、探究四、教学准备：1、阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除文字障碍。
2、阅读注释，查阅资料，了解作者梁实秋。
3、了解中国象棋。
五、课时安排：一课时六、教学过程1．导入新课同学们，我们班有没有会下棋的？会的同学请举手。
这么多同学会，那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事？（生讲）原来下棋这么有意思。
这节课，我们就来研读一下梁实秋老先生的这盘棋。
板书：下棋。
2．简介作者（学生交流）梁实秋（1903——1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名治华，以字行，浙江行县（今余杭）人，生于北京。
1915年就学于清华学校（今清华大学）。
1923年留学美国。
回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》、《中央日报》副刊《平明》等。
一度主编《新月》月刊。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。
主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秘室杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大词典》。
3．整体感知（1）、学生朗读课文，利用工具书解决生字、词。
（2）、读课文，小组合作完成下列问题：a、本文围绕什么字展开的？写了哪些棋人棋事？课文读完了吧？以前我们班的课堂上是男同学表现出色还是女同学表现出色？（都自夸）看来大家都是自我欣赏，要不，这节课男女同学来比个高低如何？（好！）字词有困难的同学请举手？你说。
谁帮忙？老师这里也有几个字词需要大家帮忙解决。
（课件）给加点的字注音：博弈诮骂鹌鹑排闼涵养噎嗝解词：索然寡味自怨自艾嗤之以鼻剑拔弩张解题思路：找一个同学读，读错的，集体纠正，学生识记字音、字型。
看来同学们识字解词的能力很强，下面我们解决第二个问题。
解题思路：此题先由学生个人完成，解决不了的，再由小组合作解决。
教师适当点拨即可。
最后得出正确答案：本文围绕“下棋”展开。
列举了有涵养的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了棋盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
4．探究赏析（1）本文以“下棋”为线索，举凡弈者百态，或谈身边的人，或论古时事。
请同学们再读一下课文，试着归纳一下各段的内容。
解题思路：同学们先自己归纳，然后小组交流、讨论。
教师要点拨、指正。
最后师生归纳出本文的结构内容：第一段：写下棋时输棋赢棋的不同心态。
第二段：写下棋之人的几种比较突出的特点。
第三段：写观棋人的情态。
第四段：写作者对下棋的总的认识和体会。
（2）从本文中那些语句中，你能领悟出作者怎样的人生态度？你又悟出了怎样的生活这哲理？解题思路：学生先小组讨论，教师要引导、点拨。
最后师生得出答案：作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度，进一步说是一种处世风范，既不能太张扬，亦不可太低调，干什么事情都要把握一个度，这种不即不离的人生态度也是梁实秋的理想追求。
此题为开放题，学生可以结合作者的观点，从情感、态度、价值观、人生观等角度去谈自己的认识。
（3）本文在写法上有什么特点？解题思路：此题要先放给小组解决，教师引导即可。
最后师生归纳出答案：a，本文多使用叙述与描写相结合的表达方式，间或穿插议论。
b，使用比喻的修辞方法，既生动传神又起到画龙点睛的功效，一语中的，令读者豁然开朗，真是妙趣横生。
c，语言平实如谈话，娓娓到来，悦耳动听，神妙至极。
（4）同学们初读课文读的不错！本文作者将人物描写的惟妙惟肖这也得益于作者独具匠心的语言，请同学们细读课文找出你认为最精彩的部分，并说明理由。
（课件）同学们可能找出的句子有：（1）杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好像是无关痛痒，使你觉得索然寡味。
（作者的描写很细腻，语言也有趣。
）（2）当你给对方一个威胁的时候-------或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足。
（这组句子用了排比、比喻的修辞，语言很生动也很幽默、诙谐）（3）有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接做生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝而一步不让者，有好勇同归于尽者。
（这组句子运用排比修辞，也运用很多的成语，写的各种人很像我们生活中的几种人。
）（4）我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。
（本句是一个比喻句，它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态，令文章诙谐，妙趣横生。
）（5）所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼：“要抽车！要抽车！”（观棋不语的确是一种痛苦，挨了打都忍不住要说。
他的动作、语言更是精练、传神、幽默。
）这节课，我们由小小的棋盘引发了诸多的讨论，现在大家想一想，本节课你都有哪些收获？（鼓励同学们畅所欲言）同学们的收获都很多，老师很高兴。
最后，老师要告诉大家一句话：既然人生如棋，那么作为棋手的我们何不为避免出现悔棋而朝朝谨慎呢？5．积累迁移学生有感情地朗读自己认为优美的语句，并把它们整理在自己的笔记本里。
解题思路：学生找出自己认为其它优美的句子，小组内交流，教师参与个别组讨论，指导。
最后摘抄在自己的笔记本里。
6．布置作业写一则关于下棋的有趣片段，字数在400字左右。
七、板书设计下棋梁实秋下棋的愉快——观棋的无奈——棋中的道理（窘态）（痛苦）（发泄、争逐）《下棋》教案一、教材解读《下棋》是现代文艺理论家、散文家、文学翻译家梁实秋先生‚雅舍‛系列小品文较有代表性的一篇。
作者从传统的东方棋艺中，给我们铺展开一幅妙趣横生的棋人百相图，并在一尺见方的小小营垒中，在看似简单的消遣娱乐中，浓缩出婀娜多姿的人性表演，在对众生棋相的诙谐描摹中，流露出‚平正通达‛的人生态度，为人处世的理想风范。
二、教学目标（一）知识和能力目标1、认读、理解、积累基本生字词。
（预习、课堂朗读、随文赏析共同完成）。
2、赏析细致入微，妙趣横生的棋人趣相图。
3、品味诙谐生动的语言。
（二）过程和方法目标初读感知——再读欣赏探究。
（三）情感态度和价值观目标通过棋人棋趣，领悟作者寓于其中的争而有度、‚平正通达‛的人生态度。
三、教学重点：棋人趣相的精彩描写；诙谐生动的语言。
教学难点：争而有度，‚平正通达‛的人生态度。
四、课时：一课时五、教学过程（一）预习指导：1、粗知围棋及中国象棋运动。
2、借助工具书，扫除字词障碍，初知文章大意。
3、依据注释，查阅资料，了解梁实秋。
（二）激趣导入，创设下棋情境，了解‚抽车‛、‚手谈‛等棋艺术语。
1、多媒体展示围棋、中国象棋、一象棋残局。
学生认识两种棋类运动，师生合作进行残局游戏（教师居主，执红先走，学生居客，推选代表执黑应战，其他同学观战）。
教师引导了解‚抽车‛、‚当门炮‛、‚跳马‛等棋艺术语。
2、板书‚下棋‛，提一生板书作者。
（三）读书、批注、讨论、汇报，师生合作，赏析棋人趣相，完成教学重点。
1、师生合作初读，扫除字词障碍，整体感知课文。
（1）荐读1、2、3段，范读4段。
（听读要求：圈点勾划，读不准的字、不太明白意思的词用‚？‛标出，有趣的地方用标出，观点态度不明白的地方用标出。
（2）读后学生提问字词，扫除字词障碍。
2、自读、批注棋人趣相。
[引导：听读时，我发现很多同学不时露出惬意的微笑，能概括说一下为什么吗？（生：趣）那就请同学们拣你认为有趣的地方评赏一下，好吗？将评赏要点批注在文旁空白处。
顺便说一下，批注是一种很好的阅读方法，清人金圣叹批注《水浒》，今人刘心武批注《红楼梦》，都是一批成名的典范。
我以为，本文知识密度大，可圈可点多，批注法尤其适用，大家不妨用用。
选一两处批注即可，批完后找个合作伙伴交流你们的看法，探讨你们的疑问。
]3、分组交流批注结果。
4、分组推荐代表，汇报批注及交流成果；教师适时适当点拨，师生共同完成棋人趣相的赏析。
[预设赏析点如：首段用了8个‚或‛字句，排比穷举受窘者面临威胁、苦闷难耐时的各种表现、各色趣态，多姿多彩，穷形尽相；写神态，写动作，写声音，有形有声有色，惟妙惟肖；用词精当诙谐：例如，写额上汗滴用‚陈列‛，而不用‚冒‛、‚排列‛、‚摆放‛等，写出受威胁者心急如焚而强作镇定，急于摆脱窘境而又百思不得其招的有趣情态；排比、比喻等修辞手法的运用，丰富细腻，生动幽默。
再如2段，下棋者争出棋盘，拳脚相加，扭作一团，跳到桌上，作者用动作、神态等典型细节进行漫画式勾勒，细致入微，形神毕现；顶真、类比、比喻等手法的运用，诮皮生动，机智风趣。
再如3段，观棋者宁挨打骂，不愿‚不语‛，4段宁舍性命，不愿弃棋等，亦是痴态可鞠，妙趣横生。
]适时板书。
弈趣观5、趣相仿写，深入赏析。
（引导：我对2段中作者对情态各异的下棋有争者进行描摹的7个‚有‛字句特别感兴趣，课前我不光赏了，还仿了，各位有没有兴趣听我用与同学们不同的方式把我的赏析展示出来？朗读仿句：有你死我活斗志斗勇者，有尔虞我诈不择手段者；有运筹帷幄演兵布阵者，有破釜沉舟越甲吞者；有驾轻就熟运斤如风者，有磕磕绊绊走走停停者；有雄韬伟略惊心动魄者，有瞻前顾后步步为营者；有宠辱不惊神态自若者，有物喜己悲患得患失者；有威加海内衣锦还乡者，有四面楚歌自刎乌江者；有一枰既毕情欢意悦者，有胸怀块垒懊恼不已者；有戚戚于失，汲汲于得者，有得失胜负平常事，尽欢尽兴而已者。
光学不用可能会印象不深，流于浅薄，同学们若觉得老师这种赏析方法可取，课后可以用这种方式写一写吃相，喝相，哭相，笑相，握手相，排队相，理发相，谦让相，男人相，女人相，炸活鱼相等等，这些芸芸众生相，梁秋实都曾细细地描写过，我们不妨也来写写。
作为一项课外作业吧。
）（四）再读探究，领悟棋趣描写中流露出的作者的争而有度、‚平正通达‛的人生态度。
（引导：咱批注还有一个原则，那就是要善于发现问题，提出问题，并努力解决它。
我在准备这堂课时，有一个问题一直困扰着我，百思不得其解，我努力思考并查阅大量资料，有了一些想法，但不敢确定是否正确，所以借这个机会提出来，跟大家探讨。
有句话叫‚人生如棋‛，反过来，很多人也会用下棋来喻比人生。
梁实秋先生给我们描绘了一幅幅妙趣横生的棋人趣相图，作者自然也乐在其中，但我不知道，作者自己的棋趣跟他笔下的很多人有没有不同，如果有，那么不同在哪，作者下棋的情趣到底是什么？放眼人生，这下棋的琐事中寓含着什么人生道理，人生态度了吗？）[预设思考要点：下棋要争，但要有度。
