浅谈护生临床实习带教管理体会

临床实习护生带教体会总结本院护生临床实习的经验，从组织制度建设、岗前培训、临床护理操作和护患沟通的学习等带教诸方面阐述了本院的作法。

标签：临床实习护生；带教笔者所在医院每年要接受30名不同层次的护生来院实习。

护理临床实习是整个护理教学工作中重要组成部分，是实习护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节。

加强临床教学的管理，对确保护生实习质量尤为重要[1]。

因此，医院极其重视护生的临床实习，采取多项措施以做好护生的实习带教工作，通过规范的教学管理，提高了实习护生带教水平，从而培养了一批批高素质的护理人才。

现将笔者所在医院具体做法总结如下。

1 建立健全、有效的护理教学管理体系护理部、各科护士长和带教老师代表组成教学管理小组。

根据各院校的实习大纲和教学计划，结合本院的具体情况，制定出周密、细致的实习计划和质量控制标准。

各科再结合本科特点制定出切实可行的具体实施方案，教学管理小组则不定期地进行督促检查和指导，以保证教学计划的落实。

护生在每科实习结束前，要进行考核。

将考核成绩记入实习档案，并与带教老师的评先、晋级挂钩。

2 做好上岗前的培训近几年来院实习的护生大都是90后的女孩子，她们年经、活泼、思维活跃，但有的过于喜欢打扮，追求时尚，穿着过于暴露，有的贪玩，比较散漫。

有的则是高、中考成绩不理想，无奈选择了学习护理专业。

因此，在轮科前，进行有关知识的1～2 d的强化培训是十分重要的。

2.1 职业道德和法律法规的培训组织护生学习《护士条例》和《护士守则》。

请法律相关专业人员结合具体案例讲解《医疗事故处理条例》和《侵权责任法》。

让护生们切实懂得，护理工作是临床诊疗过程中的重要一环，绝不是简单的打针、发药。

护士要运用专业知识完成对患者的病情观察、生活及心理护理、治疗处置和健康教育、康复指导等多方面的护理任务。

优质的护理服务能大大提高临床治疗效果；而稍有疏忽，就有可能造成差错事故，引起医疗纠纷，甚至酿成不可挽回的严重后果。

临床护生带教体会标签：护理；带教；教育我院作为一家综合性医院，除承担着医疗、科研和护理外，还有一项重要的任务就是临床带教。

高素质的带教老师是做好带教工作的前提，而对实习生的严格管理、严格要求、严格训练是做好带教工作的关键。

随着居民生活水平和身心素质的提高，对医学模式和质量提出了更高层次的要求，同时也为临床带教提出了新的研究课题。

笔者认为要做好实习生带教工作，主要应做好以下几方面工作：1带教老师的选择带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科学知识和使用高、精、尖仪器的技能。

要打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担临床带教任务。

2加强职业道德教育要努力创造良好的教育环境，带教老师应以身作则，将职业道德教育贯穿整个实习过程中。

教育护生仪表端庄，举止文雅稳重，语言文明规范，有责任心，在工作中要严肃认真，规范书写各类文书，同时向护生介绍护理专业积极的一面及目前存在的问题与困难，让护生重视护理工作，减少思想波动，提高专业认同感，树立事业心。

3重视做好实习各阶段思想动态的观察与管理学生在实习前期、中期和后期思想动态有明显差异。

前期是刚进入临床，既新鲜又害怕，表现拘谨，此时我们应多接触、交谈，多鼓励，增强其信心。

中期，新鲜感减少，重复的工作，老师大都可以放手让其做了，所以学习劲头有放松，此时老师要多提问、多考核，多进行病历分析与比较，激发她们学习的潜能。

后期已接近毕业，面临着新的抉择，思想浮躁动荡，实习不安心，此时老师应多做引导工作，让其面对现实，正确地对待各种选择，只有真才实学才不会被淘汰。

4培养爱伤意识临床教学，既教书又育人，我们的目标是培养学生成为全心全意为患者服务的优秀合格护士。

每批学生进入科室实习的第一课就是医德医风教育，在悉心指导学业的同时，培养“以人为本，以病人为中心”的服务理念，注重培养学生爱伤意识，言传身教，以仁心仁术解除患者的疾苦。

护士带教老师的心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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护生临床实习带教的体会护理是一门实践性的科学，临床实习是培养学生实践操作水平的重要环节，也是理论与实践相结合的必经途径。

随着医学模式的转变，人们对健康需求的不断增加，对护理也提出了更高的要求。

如何提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教效果。

我院作为一个教学医院，每年都要接受来自不同院校的实习护生，通过多年的临床护理带教方法的逐步改进，取得了较明显的带教效果，现将体会总结如下。

1 适应新环境，使学生尽快进入角色。

刚刚进入临床实习的护生对医院的一切都很陌生，包括环境、人员等，特别是有些性格内向，本身不太爱说话的护生不能很快适应环境，而且每天面对的是表情痛苦或不断呻吟的病人，再加上家属对护生的不信任，使护生无法适应新角色，怕自己做不好，担心老师、患者责怪等因素，往往会出现紧张与恐惧心理[1]。

针对这样的学生，老师应该主动与护生拉近距离，态度和蔼、语言诚恳，耐心地介绍自己，介绍环境，在生活上及工作上给予关心[2]，鼓励护生大胆说出心里话，在短时间内消除护生的紧张心理，尽快适应新环境、新角色。

2 加强护生的综合素质教育，增强其责任感。

新世纪对护理人才的要求更具有现代意识，人本意识，创新意识。

护生进入临床实习不但要掌握贤淑的技能，还要加强综合素质教育，包括职业道德教育，思想教育，礼仪服务教育，法律意识等，向其灌输慎独思想，加强其责任感和使命感，告知白医天使并非徒有虚名，而是护士以自己的实际行动做出来的，以好的行为表现出来的[3]。

因此，护生进入临床后医院及时组织岗前培训，有计划地进行医德、医风教育，使护生从思想上正确认识自我价值。

同时通过对临床上一些医疗纠纷的分析，进行法律知识培训，提高护生的法律意识，用法律观念规范护生的行为。

使其通过实习真正树立“救死扶伤，全心全意为患者服务”的思想[4]。

同时带教老师要给学生树立榜样，潜移默化的影响学生，要做到言传身教，一丝不苟，一切以病人为中心的护理服务理念。

临床带教老师心得体会总结1临床实习护生存在问题1.1技术操作能力较差1.1.2实习护士方面：在当今激烈的医疗市场竞争中，患者的法律意识不断增强，导致对医护人员的技术水平要求也越来越高，而信任度却逐渐减少，使他们产生了紧张恐惧的心理，从而降低了许多动手操作的机会。

1.1.3心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小，基础知识的起点比较低，许多在家里都是父母掌中的宝贝，然当他们刚刚步入社会，接触到新的环境，和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者，而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通，而失去了很多动手操作的机会，处理事情也不够老练，不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友，尤其在抢救患者时，表现的慌乱无张，不够沉着冷静。

1.1.4对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因某些原因勉强入校就读，虽经过一段时间的知识学习，专业知识水平较之前有所提高，但是，护生的专业思想道德素质还有待提高。

1.2带教老师方面1.2.2自身学历及职业道德素质较低：现在大部分在医院带教的老师都是大专学历，综合类知识提高的缓慢，自身素质也相对较低，部分在职护理人员思想不稳定，都将潜移默化的影响着学生的积极性和创造性。

2带教护生后的体会2.1认真强化岗前培：护生刚进临床时，求知欲很强，但基础常用技术掌握的不够熟练，因此开展岗前培训、规范操作步骤、培养良好素质，是护生完成角色转换、尽快适应临床工作的重要环节。

2.2加强临床带教工作：代教老师与实习护生多多交流沟通，遇到问题及时指出，认真讲解，是他们能够熟练的掌握各项操作的基本手法、要领、难点，成为护生的良师益友，鼓励其与患者大胆的交流沟通，从而增加护生的临床操作机会，培养实习生实际工作能力2.2.1入科前教育：要正确理解护理职业的神圣，不要因从事简单而重复的体力劳动而感到地位低下，从而看不起护士工作产生消极心态。

临床护生带教体会【摘要】目的：护生通过临床实习掌握专科技能知识。

方法：通过抓好岗前培训，规范操作步骤，选拔优秀带教老师带教，创新思维在带教中的应用等，使护生能熟练掌握基本知识、基本技能和基本理论。

带教过程中做到理论与实践相结合，放手不放眼的原则。

结论：护生能成功掌握专科护理技术操作，健康教育内容，适应护理改革的要求，培养了护生的综合素质，提高了教学质量。

【关键词】护生；带教；体会在护理人才的培养过程中，临床带教工作受到越来越多的重视，随着护理学的发展及教育事业的改革，提高护理带教质量已成为当今各护理院校及教学医院的当务之急，加强对护生的实际操作及方法的指导，对于提高护生的整体能力，对即将走向工作岗位起到重要的作用。

现将几年来临床带教护生心得总结如下。

1 临床实习中存在的主要问题1.1护生理论与实践结合差对学校所学的理论知识不能应用于临床实践，带教老师讲解少，护生不能积极提问。

当今新的护理设备的广泛应用，高档仪器的引进，正在开展的许多专科新技术、新项目都使护生感到望而生畏。

1.2护理技术操作不过关一是护生对临床实际操作不够积极，某些操作看老师做了，就觉得自己会了，而不去多练习，不严格要求自己。

二是当今激烈的医疗市场竞争中患者法律意识增强，患者对实习护生缺乏缺乏信任使学生失去了许多动手操作的机会。

1.3护生的人际交往、沟通及心理应对能力差如今的护生多数文化基础起点偏低，面对不同文化层次、家庭、信仰的病人时，不知如何进行交流和沟通，许多护生在家里是父母宠爱的独生子，一旦进入社会，接触陌生环境，就会产生紧张恐惧的心理，表现不知所措，不善于与患者交流，不知如何去关心帮助患者。

1.4带教老师自身素质问题随着社会的不断发展，年龄大的带教老师学历低，知识老化，授课能力差。

因床位不断扩编，各医院招聘护士增加，一线护士年轻化，年轻的带教老师，有一定的理论知识，但缺乏实践经验，能力参差不齐。

1.5带教方式欠妥近几年各种医疗保险增加，医院的病人数不断增加，使临床护士短缺紧张，床护比不够，护士超负荷工作，有些带教老师对学生只要求她们打杂、跑腿，传授知识经验少，使学生不知所措。