10.惊弓之鸟【学习愿景】：1、学会本课生字新词；理解课文内容，能用自己的话复述课文；了解成语的意思，并学会运用。
2、感受作品中生动的形象和优美的语言，进行有感情的朗读；初步培养逻辑推理能力。
【自主学习】：1、我会写“弓、魏、射、箭、猎、雁、弦、悲、惨、愈、痛、裂”。
2、我会积累“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”这些词语。
3、熟读课文，弄清更羸能不用箭就能射下大雁的原因，会分角色朗读课文。
4、字词（请列出3个易错字和3个易错词，提醒其他同学不要写错。
）字：词：【合作探究】:1、再次自读课文，并回答：更羸是一个什么样的人？（可以用文中的话来回答。
）2、通过读的练习，你一定可以完成以下三个问题：①更羸为什么不用箭也能射雁？②更羸依据什么来判断这是一只受伤的大雁？③在一起打猎的人为什么没有想到这个办法？2、“惊弓之鸟”的“鸟”指的是什么鸟？3、从哪些地方可以看出更羸是“射箭能手”？4、那只受伤的大雁听到弦声时，它心里想什么？课堂检测：一、拼一拼，写一写。
l ā gōng shè jiàn dà yàn bēi cǎn shāng tòng liè kāi( ) ( ) ( ) （）（）（）二、比一比，组词语。
列（）借（）愉（）魏（）弦（）嘣（）裂（）猎（）愈（）槐（）舷（）蹦（）三、根据意思写出这些词语。
1、非常出乎意料。
（）2、在某方面有才干的人。
（）3、离开了群体，单身无依靠。
（）4、比喻受过惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。
（）四、写出近义词奇怪---（ )害怕--（ )著名---（）本事—（）仔细--（）吃惊—（）五、判断语气： A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚 E 询问1、“是吗？”“你真有这样的本事？”（）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
”（）3、“你是怎么知道的？”（）4、“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
人教版三年级语文下册第十课《惊弓之鸟》导学设计1.人教版三年级语文下册第十课《惊弓之鸟》导学设计篇1课题10 惊弓之鸟教学目标1.会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。
3.从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。
教学重点联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。
教学难点引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
教具准备小黑板、生字词卡片导学过程二次备课预习提纲1、收集原来学过的成语故事。
2、读通课文，不认识的字词利用工具书解决。
第一课时一、教师引入教学讲话，揭示课题同学们，在两千多年前，有个叫更羸的人，射箭的本领特别高强，他不用箭，只要拉一下弓，就能使天上飞的一只大雁掉下来。
你们相信吗？这是为什么？通过学习“惊弓之鸟”（板书）这篇课文我们就会明白其中的道理。
二、初读课文，认识生字词。
1、自由默读课文。
要求：(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
(2)把每个自然段用数码标记清楚。
2、自由朗读。
要求：(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。
(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。
3、检查自学情况。
(1)指名学生朗读全文，结合正音。
(2)指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。
4、指导书写。
三、思考、讨论。
1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。
主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。
）追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
形容强忍害怕的成语
以下是10个形容强忍害怕的成语，包括出处和解释：
1. 惊弓之鸟：出自《战国策》，形容受到惊吓后的鸟儿不敢飞，用来比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
2. 胆战心惊：出自《汉代》，形容内心和外表都十分惊慌。
3. 慌不择路：出自《红楼梦》，形容惊慌失措，失去了正常的判断能力。
4. 毛骨悚然：出自《水浒传》，形容十分害怕，汗毛竖起，脊梁骨发冷。
5. 丧胆销魂：出自《神雕侠侣》，形容惊慌到魂不守舍，魄不附体，失去了主心骨。
6. 大骇一跳：出自《三国演义》，形容大吃一惊，吓得跳了起来。
7. 骇心动目：出自《西厢记》，形容极度惊恐，心神不定。
8. 魂飞魄散：出自《左传》，形容极度惊恐，吓得灵魂都离开了身体。
9. 胆颤心惊：出自《水浒传》，形容极度害怕，心惊胆颤，不能自持。
10. 面如死灰：出自《红楼梦》，形容极端恐惧或情绪低落，面色如死人一般。
三年级下册语文第十课惊弓之鸟生字三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》中“惊弓之鸟”这个词比喻受到过惊吓的人遇到类似情况会惊恐不安。
店铺在此整理了三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第十课《惊弓之鸟》生字1 【弓】读音：弓[gōng]巧记：弯字掉上半(弓)，拉开能射箭。
字义：①射箭或发弹丸的器具②弯曲组词：①弓箭弹弓左右开弓②弓腰弓背造字：象形法造句：古时候，弓箭不仅是人们打猎的工具，还是战斗的武器。
笔顺：第一笔是横折，最后一笔是竖折折钩。
2 【魏】读音：魏[wèi]巧记：见“鬼”矮半截(委)。
字义：战国国名，在今河南省北部，山西省西南部一带组词：魏国造字：形声法造句：魏国是战国七雄之一。
笔顺：“委”上下对正，笔画迎让;“鬼”的竖弯钩伸展。
字歌：委员他姓魏身材很魁伟瑰宝己占有内心很惭愧3 【射】读音：射[shè]巧记：一个小人，“身”一“寸”。
字义：①放箭，用推力或弹力送出子弹等②放出光、热等③有所指组词：①射箭发射②辐射反射③暗射影射造字：会意法造句：射箭是一种体育运动项目。
笔顺：左部紧靠竖中线;右部竖钩运笔用力。
字谜：身高一寸功夫很深放出一箭击中靶心4 【箭】读音：箭[jiàn]巧记：“前”面有片竹林。
字义：①用弓发射到远处的兵器，箭杆前端装有金属尖头②形状或功能像箭的东西组词：①弓箭一箭双雕②火箭令箭造字：形声法造句：火箭发射成功了。
笔顺：上窄扁，下宽长。
“前”第三笔横长托上盖下。
字歌：竹枝用刀剪拿来做弓箭前下有四点慢慢用火煎5 【猎】读音：猎[liè]巧记：猜错一半(犭)(昔)。
字义：①打猎，捕捉禽兽②搜寻组词：①打猎猎户狩猎渔猎②猎奇造字：形声法造句：我们要保护野生动物，禁止打猎。
笔顺：“犭”弯钩弯势不宜过大;“昔”上横短下横长。
字歌：带犬去打猎飞鸟有喜鹊用心去珍惜人来把书借6 【雁】读音：雁[yàn]巧记：“厂”里有一人(亻)，人后有一(隹)。
