高中语文 肖邦故园教案 苏教版必修3

苏教版高二语文必修三《肖邦故园》优质教案设计一、教学内容本节课选自苏教版高二语文必修三教材，具体章节为《肖邦故园》。

教学内容详细包括：课文整体理解，肖邦故园的自然风光与文化背景，作者对肖邦故园的感悟以及肖邦音乐与故园的联系。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，了解肖邦故园的自然景观和人文环境。

2. 培养学生通过对课文的阅读与感悟，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 引导学生从课文中感受到肖邦音乐与故园的紧密联系，提升音乐文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：肖邦音乐与故园之间的内在联系，以及作者感悟的表达方式。

教学重点：课文内容的理解和分析，肖邦故园的自然风光与文化背景。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放肖邦钢琴曲，让学生在音乐中感受肖邦故园的氛围，引发学生对本节课的兴趣。

（1）让学生分享对肖邦音乐的初步了解。

（2）教师简要介绍肖邦及肖邦故园的背景。

2. 课文阅读与理解：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 课文解析：（1）分析课文中肖邦故园的自然风光描绘。

（2）探讨作者如何通过对故园的描绘表达对肖邦音乐的感悟。

4. 实践情景引入：（1）让学生结合自己的生活体验，谈谈对故土的感悟。

（2）分组讨论，每组选择一种自然景观或人文环境，创作一段描绘性的文字。

5. 例题讲解与随堂练习：（1）例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）随堂练习：让学生运用所学修辞手法，对实践情景中的创作进行修改。

六、板书设计1. 课文《肖邦故园》2. 主要内容：肖邦故园的自然风光肖邦故园的人文环境肖邦音乐与故园的联系七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对肖邦音乐与故园之间联系的理解。

2. 答案要求：条理清晰，观点明确，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生对课文内容的理解和掌握程度。

《肖邦故园》【教学目标】：了解肖邦的相关文学常识思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带，进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操【学习建议】：文本研习。

以同学争辩为主，并加强朗读，通过朗读精确地表现作品的思想感情。

【课前预习】1、作者简介：雅一伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家，也是格外优秀的散文家，他的散文自成一格，自然流畅，真实中见精神，朴实中有华彩。

本文笔调亲切平和，抒情美丽，感情深邃沉稳，真挚感人。

作为肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意，他选取肖邦故园为切人点，介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种无法割舍的肤浅的爱。

2、资料链接：肖邦(1810 - 1849)是波兰最宏大的作曲家、钢琴家。

在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐格外生疏和宠爱。

6岁就开头学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很出名的钢琴家和作曲家。

1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时有名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往亲密。

这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。

肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰患病沙皇俄国蹂躏的年月，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。

思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出来。

1849年，肖邦病逝于巴黎。

临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以劝慰他那颗赤子之心。

肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。

他的音乐具有鲜亮的共性和独树一帜的浪漫抒情风格，激扬雄壮、气概磅礴的旋律，颜色丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增加了夺目的光荣，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

为纪念这位宏大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙进行一次“国际肖邦钢琴作品竞赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴竞赛之一。

肖邦故园教学详案一、教学目标1．了解肖邦相关的文学常识；2．思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系；3．品味语言，提高鉴赏能力；4．体会肖邦对祖国的无限热爱之情，提升爱国主义情操。

二、教学重难点1．肖邦故园的文化内涵；2．品味作者对故园四季景物的描写。

三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）导入同学们，很高兴再次和大家一起上课，这些天我们一直处在古文学习的水深火热之中，这节课我们来吹一股现代文的凉风，学习一篇优美的抒情散文《肖邦故园》。

（二）肖邦生平介绍结合肖邦音乐，欣赏一组有关肖邦生平的幻灯片组图[展示ppt]。

（评述）：肖邦是一个具有爱国主义思想和民族精神的浪漫主义音乐家，他对于波兰的意义非同一般，他的头像被印在波兰纸币上，他是波兰民族精神的象征，现在他的故居也成为了波兰人们朝拜的圣地以及每一个去华沙的游客必去瞻仰的景观。

关于肖邦的故园，老师这里有一段材料，大家做一下简单的了解。

[展示ppt]（评述）：肖邦故园因肖邦和肖邦音乐而举世闻名，作家伊瓦什凯维奇怀着对肖邦无限的崇敬之情游访了肖邦故园，这篇课文他便以肖邦故园为切入点，描写了故园优美的自然景色，揭示肖邦音乐与故园及祖国的关系，表达了肖邦对故园的热爱和对祖国的眷恋之情。

下面我们就一起走进《肖邦故园》（三）理清脉络，把握内容这篇文章篇幅比较长，为了便于课文讲解，同学们先标出段落序号。

然后，在老师读到的句子上做出标注。

（总括）：读到的这些话是这篇文章的关键性语句，有助于我们把握作者的行文思路，下面同学们根据这些语句、结合自己的理解划分一下文章的层次，并简要概括一下段落大意。

[展示ppt]第一部分 (1—3)，介绍肖邦故居，回顾肖邦故园的历史。

第二部分 (4—8)，阐述故园风光与肖邦创作的内在联系。

第三部分 (9—12)，具体叙述肖邦的故园情结。

第四部分(13—19)，介绍肖邦音乐巨大的精神力量。

第五部分(20—27)，描写肖邦故园的四季景色，将肖邦音乐和故园美景融为一体。

肖邦故园目标：1、学生能通过对的反复阅读，结合自己的体验与认识，进一步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对祖国所应承担的责任，激发爱国之情。

2、了解肖邦的身世，以及的时代背景，从而准确地理解作者的意图。

3．将音乐欣赏和文学欣赏结合起来。

教时安排：两课时过程：一、导入新课欧洲是人们向往的地方，欧洲是艺术的欧洲，欧洲是绘画和古典音乐的欧洲，涌现出一大批举世闻名的音乐家。

如巴赫、莫扎特、肖邦、贝多芬。

欧洲文明给全人类带来了耀眼的文化今天我们一起来学习雅－伊瓦什凯维奇《肖邦故园》。

二、作家介绍肖邦的生平和思想发展弗利得利克·肖邦是伟大的波兰音乐家。

1810生于华沙的近郊热那佐瓦沃拉。

从小就显示出特殊的音乐才能，六岁学弹钢琴，七岁发表第一首作品──g小调波兰舞曲，八岁举行了第一次公开演奏，被人们誉为神童。

少年时代，肖邦接触到了波兰城乡的民间音乐以及不少波兰爱国人士的进步思想。

1826年起，肖邦正式成为音乐学院的学生，与不少思想进步的师生交往。

这些年里，肖郑经常去乡间度假，欣赏自然风光，倾听农民的歌唱、奏乐，参加乡村的舞会和婚礼。

祖国的文化、民族民间的音乐，就像种子一样，播种在肖邦的心田里。

十八世纪末至十九世纪中期的波兰是一个多灾多难的国家，1930年德军攻占波兰，以后肖邦大部分时间在法国度过。

肖邦的朋友、波兰诗人维茨凯维支在给肖邦的信中写道："你只要经常记着，民族性，民族性，最后还是民族性......正象波兰有祖国的大自然一样，也有祖国的旋律。

高山、森林、河流、草地都有自己内在的、祖国的音响。

"肖邦深受影响。

1830年11月，在萧瑟的寒风和动荡不安的国家局势中，肖邦带着一只满盛祖国泥土的银杯告别故国辗转来到巴黎，他经常和聚集在巴黎的各国文艺家交往，如雨果、巴尔扎克、海涅、李斯特、贝利尼等。

这些人尽管对肖邦的精神生活是一种慰籍。

但是，他乡作客、举目无亲的感受，始终使他悲郁不已。

肖邦故园一．教学目标：1. 了解肖邦的相关文学常识2. 进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操二．教学重、难点：1. 思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带2. 肖邦音乐对后世的影响三．课时安排：1课时四．设计思想：本课意在突出肖邦的爱国主义热情，通过肖邦故园这个线索，引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉，他的音乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。

五．教学内容：1. 基础字词马厩jiù夙愿sù通衢大道qú茕茕孑立qióng ji é瘠薄jíbó缱绻qiǎnquǎn 命运多舛chuǎn 养尊处优玲珑剔透天籁lài 簌簌sù2. 导入：在世界乐坛上有一位锦绣满腹，才华横溢的天才音乐家，虽然他半世坎坷，命运多舛，虽然关山阻隔，有国难投，但是他始终饱怀着爱国主义的激情，创作了一曲曲振奋人心，号召人民起来反抗异族统治的曲子，鼓励着那些仁人志士为自由，民主，幸福而前赴后继，即使在临终前仍嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国，他就是波兰音乐家肖邦。

3. 作者简介：肖邦(1810 - 1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。

在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。

6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。

这期间，肖邦无论在钢琴演奏方面，还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就，很多名曲就是在这时写成的。

肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。

3 肖邦故园1．能够准确理解肖邦故园的文化内涵，理解肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，从而陶冶自己的爱国情操，明确自己所应承担的责任。

2．能够准确把握本文将景物描写和音乐艺术相结合的写作手法，以及多角度写景的艺术，并能运用这些艺术手法进行片段习作。

1．连线作者雅伊瓦什凯维奇（1894—1980），波兰当代杰出的诗人、小说家和剧作家，也是非常优秀的散文家。

他出生于乌克兰农村的一个爱国的家庭，早年在基辅一所大学学习法律和音乐。

他在诗歌和小说两方面都取得了很高的成就，其作品语言质朴、流畅，情节引人入胜，心理描写细致入微，曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。

主要作品有：诗集《另一种生活》《奥林匹克颂》，小说《荣誉和赞扬》，剧本《诺汉特之夏》《假面舞会》等。

2．探寻背景弗雷德里克·肖邦（1810—1849），伟大的波兰音乐家。

自幼喜爱波兰民间音乐，七岁时就写出了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。

在他二十九岁那年，德军攻占波兰，以后肖邦一直漂泊异国，大部分时间在法国度过，直到长眠于巴黎的拉雪兹公墓，但他的心脏被运回祖国。

在国外的日日夜夜，肖邦无时无刻不思念着祖国，他创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。

肖邦的音乐成为波兰人最有力量的音乐，就像“藏在花丛中的大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡！”肖邦被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。

为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。

作为肖邦的同胞，作家雅伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意，他选取肖邦故园为切入点，介绍了肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋。

1．识字注音（1）重点字马厩．（jiù）掳．掠（lǔ）庇．护（bì）通衢．大道（qú）缱绻．．（qiǎn quǎn）命途多舛．（chuǎn）簌．簌（sù）婆娑．（suō）夙．愿（sù）茕．茕孑．立（qióng jié）狐裘．（qiú）天籁．（lài）伶仃．（dīnɡ）雪橇．（qiāo）（2）多音字2．字形辨认3．词语释义（1）命途多舛：指命运非常坏。

苏教版高二语文必修三《肖邦故园》教案设计一、教学内容本节课选自苏教版高二语文必修三，具体章节为《肖邦故园》。

文章详细描绘了肖邦故园的自然风光、人文景观以及肖邦音乐与故园的紧密联系。

教学内容主要包括：对文章的整体感知，深入分析故园的地理、历史、文化背景；学习并理解肖邦音乐与故园之间的内在联系；品味文章的语言美和情感美。

二、教学目标1. 知识与技能：了解肖邦故园的自然环境和人文特色，掌握文章的结构和表达技巧。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受肖邦对故园的深厚感情，激发学生对家乡的热爱，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：肖邦音乐与故园之间的内在联系，文章表达技巧的运用。

教学重点：文章内容的理解，情感体验，审美情趣的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：播放肖邦钢琴曲，引导学生感受音乐中的故园情怀，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生阅读文章，整体感知故园的风光和文化内涵，标注生词和优美语句。

3. 课堂讲解：教师对文章进行逐段分析，讲解生词和表达技巧，引导学生深入理解文章内容。

4. 例题讲解：针对文章的重点和难点，设计典型例题，进行讲解和讨论。

5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识，教师及时反馈和指导。

6. 合作探究：分组讨论肖邦音乐与故园的联系，分享学习心得，提高审美情趣。

六、板书设计2. 重点词汇和表达技巧：形象、生动、对比、排比等。

3. 肖邦音乐与故园的联系：情感、意境、风格等。

七、作业设计1. 作业题目：结合文章内容，谈谈你对肖邦故园的认识和感悟。

2. 答案要求：观点明确，语言流畅，体现文章的主题和审美情趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：推荐阅读肖邦的其他作品，了解肖邦的音乐成就，引导学生关注家乡的历史文化，激发爱国情怀。

《肖邦故园》一、教学目标：1、理解肖邦故园的文化内涵，思考肖邦故园与肖邦音乐之间的关系。

2、体会作者写肖邦故居的意义，体会肖邦对祖国的无限热爱之情。

3、学习写景状物的手法，品味语言，提高鉴赏能力。

二、教学重难点：1、肖邦故园的文化内涵，思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系。

2、感受作者把肖邦故园四季美景与肖邦音乐融合在一起的魅力。

三．课时安排：1课时四、设计思想：本课意在突出肖邦的爱国主义热情，通过肖邦故园这个线索，引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人生经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉，他的音乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲甚至世界上所有的被压迫的民族。

五、教学内容1、基础字词：字音:马厩（）夙（）愿通衢（）大道茕（）茕孑（）立瘠薄（）（）缱绻（）（）命运多舛（）天籁（）簌簌（）字形马厩夙愿通衢大道茕茕孑立瘠薄缱绻命运多舛养尊处优玲珑剔透天籁簌簌（活动:学生自主学习，自主解决后，学生代表回答）2、展示学习目标：（1）、理解肖邦故园的文化内涵，思考肖邦故园与肖邦音乐之间的关系。

（2）、探究作者写肖邦故居的意义，体会肖邦对祖国的无限热爱之情。

（3）、学习写景状物的手法，品味语言，提高鉴赏能力。

3、导入师：故园是什么意思？生：故乡，家乡师：同学们爱自己的家乡吗？生：爱!师：是啊，故乡对于每一个人的意义，大约就好比一根一生都剪不断的脐带，不管我们对它是爱还是恨，它都连进我们的生命里，如果挣断了，那种疼痛或许终生都无药可医。

对于艺术家来说更是如此，他们的创作与家乡的点点滴滴之间联系或许还要紧密得多。

例如地坛之于史铁生，红高粱之于莫言。

那么今天我们要学习的这位天才的艺术家，他的故乡与创作之间又有什么不平凡的联系呢？那么就让我们一起走进肖邦故园，去探讨肖邦的人生起点。

4、肖邦简介肖邦(1810 - 1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。

《肖邦故园》授课实录本文的作者在探究肖邦故园与肖邦音乐之间的密切关系，他从肖邦故园四季的一草一木中在探寻着肖邦的音乐。

因此，我们可以借助于肖邦的音乐与课文的文本的结合来认识肖邦。

我为本课的课件设计了一个封面，标题为“踱步在黑白键上的钢琴诗人”，并配有肖邦的《降E大调夜曲》为背景音乐。

在导语中我引用了两位大师级人物的话：1、“脱帽吧，先生们！这里是一位天才！”这是1831年12月，舒曼发表在《大众音乐报》第四十九期的一篇评论肖邦作品第二号的文章里推崇肖邦的话。

2、丰子恺曾戏说“Chopin”一词的发音本身就带有优美的韵律（单击页面中的Chopin 一词，可以听到肖邦名字的英文发音）。

单击鼠标或敲回车可以进入下一页。

第二页是一个目录，在这里，我将内容分为三个模块：“认识肖邦”、“文本研读”以及“与肖邦促膝谈心”。

这三个模块的标题分别设计成超链接，通过鼠标单击可以进入相应的模块。

在这个页面中，我将肖邦的几首名曲合成为一个联奏，并以此为背景音乐。

模块一：认识肖邦首先，我提供了一段文字材料，对肖邦进行了极简单的介绍。

在这里，授课教师可以根据自己掌握的材料进行适当的扩充。

紧跟其后的是三张肖邦故园的相关照片作为教材彩页的补充。

然后是两张肖邦的画像。

这两张画像分别配合了页面提供的文字材料与背景音乐。

第一张：选择了一张清秀的画像，配了E大调练习曲。

这些给我们一个“婉约”的肖邦。

第二张：我设计了一个标题“另一个肖邦”。

这是法国著名画家、肖邦的好友德拉克洛瓦绘制的。

为这幅画像我配了肖邦的A大调波兰舞曲为背景音乐，刚劲有力，这些呈现给我们一个“豪放”的肖邦，也正如舒曼所说的，是“藏在花丛中的大炮”。

在这一个页面的下方有一个钢琴键盘．．．．，单击后．．．．，它是一张Gif动画，也是一个导航按钮就会返回目录的页面。

到这一个页面，第一个模块的内容就结束了。

结束语：经历了天灾人祸，热那佐瓦沃拉的那幢清寒的小屋――肖邦故园仍然保留着：“要更好地理解肖邦音乐同波兰风光的联系，可以说任何地方也无法同这朴素的马佐夫舍的村庄――热那佐瓦沃拉相比了。

2023年苏教版必修三《肖邦故园》教案2023年苏教版必修三《肖邦故园》教案1一.创设情境，导入新课。

利用多媒体播放肖邦的作品《波兰舞曲》和波兰平原的图片，用音乐的溪泉和平原上的清风滤去心灵的喧嚣，为学生情感上亲近肖邦作铺垫。

导语设计：有人说，……二.进入文本，感悟故园景物美。

(一)自读文本。

可以在网上搜索肖邦所作乐曲(舒缓一些的)，作为背景音乐，轻声播放。

学生在优美的音乐陪伴下优雅阅读，优美阅读。

(二)欣赏肖邦故园[展示课件]大家能猜一猜我现在放的图片是什么地方吗?大家现在看到的图片相当漂亮，这就是波兰著名音乐家肖邦的家乡。

现在让我们随同作者到肖邦的故园去走一走，看一看，或许我们能发现一些什么。

我们先来看这样一段文字，这是一位有幸去过肖邦故居的中国作家写的。

肖复兴，著名的散文家，近年写了大量的乐评。

(投影肖复兴《春天去看肖邦》的一段文字：略)同学们阅读完这段文字后，请结合__的第1、第2节，谈谈对这段文字的看法：肖复兴的这个揣测有没有道理?肖复兴__中的一些话如何来解释?真正的肖邦故园应该是什么样子的?《肖邦故园》的作家为什么要花如此之多的笔墨来写这个贵族庄园呢?是不是一种写作策略上的失败?那又是为什么?(讨论)(三)欣赏故园四季景色1.请同学们找到课文中描写肖邦故园景色的语句或语段。

肖邦故园的景色有什么特点呢?请同学用文中的词语概括。

2.课文中提到“这片土地的景色正是肖邦音乐最理想的序曲”，作者是怎样将肖邦故园的四季与肖邦的音乐结合起来的?欣赏音乐《肖邦钢琴协奏曲》，再品读鉴赏，思考提出的问题。

三.深入探究，感悟人物情感美。

(一)故园对肖邦。

[问题探讨]肖邦的传记中描写了这样的情节：因为在大庭广众之下，肖邦拒绝为俄国沙皇派到波兰的总督演奏，为了避免受到迫害，肖邦在1830年11月1日离开了波兰，前往维也纳，华沙音乐学院的孩子唱歌相送，他们还送他一只银杯，里面装满了祖国土，肖邦预感这一次肯定是一去不复返了，他哭了。