苏教版三年级语文三袋麦子

苏教国标版三年级语文上册教案——三袋麦子一、教学目标1.了解麦子的生长过程；2.学会通过阅读理解故事；3.培养学生的语言表达能力和阅读能力。

二、教学重点1.帮助学生掌握阅读理解的方法与技巧；2.帮助学生初步掌握简单的文字表述；3.引导学生感受故事中蕴含的人生哲理。

三、教学难点1.教育学生感受故事中蕴藏的深层含义；2.教育学生关注麦子在文化和经济方面的重要性。

四、教学过程1.引入（10分钟）教师播放一段麦子的生长过程的视频，展示麦子生长过程的图片，引入本节课的主题——《三袋麦子》。

2.阅读理解（30分钟）教师发放课文《三袋麦子》，让学生自读课文，然后教师带领学生一起朗读。

学生通过阅读理解，回答如下问题：1.故事中做了什么？2.故事中出现了什么问题？3.他们如何解决这个问题？4.故事有什么启示？3.语言表达（30分钟）学生通过小组讨论，将问题三做好的答案表述出来。

让学生根据教师提供的思维导图，结合自己的想象，进行对话的练习，语言表述能力的提高。

4.人生哲理（20分钟）教师通过相关的图片或故事，引导学生思考麦子在文化和经济方面的重要性，并总结出本节课中蕴含的人生哲理。

5.延伸（10分钟）教师发放相关阅读材料，并布置以麦子为主题的写作作业，鼓励学生自己动手写。

同时，教师给孩子们播放相关的音频或视频，让学生从各个角度深度了解麦子的作用和价值。

五、教学效果评估1.观察学生在课堂上的表现和答题情况，看是否能全面准确回答问题；2.收集学生的写作作业，检查其语言表述能力是否有提高；3.教师针对整堂课的效果做出评估和总结。

六、教学资源1.课文《三袋麦子》；2.麦子生长过程的图片或视频；3.麦子文化和经济方面的相关文章或图片；4.学生的作业用品。

教案名称：《三袋麦子》教学目标：1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文中的主要人物形象及其行为特点。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作与交流能力。

通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质。

激发学生珍惜粮食、勤俭节约的情感。

教学重点：理解课文内容，掌握生字新词。

通过角色扮演，体会不同人物的性格特点。

教学难点：理解课文中蕴含的深刻道理，培养学生的道德观念。

教学准备：课文《三袋麦子》的教材。

相关的生字卡片。

角色扮演的道具（如动物头饰）。

教学过程：一、导入新课1. 激趣导入：老师：同学们，你们知道麦子是什么吗？它可以用来做什么呢？学生回答，老师总结：麦子是一种农作物，可以用来做面包、面条等食物。

2. 揭示课题：老师：今天我们要学习一篇关于麦子的故事，故事的名字叫《三袋麦子》。

二、初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意生字的读音。

2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，注意纠正读音。

3. 学习生字：老师出示生字卡片，学生跟读并记忆。

三、细读课文1. 理解内容：老师引导学生逐段理解课文内容，提问：故事中有哪些动物？它们分别做了什么？2. 讨论交流：分组讨论：如果你是故事中的动物，你会怎么做？为什么？四、角色扮演1. 角色分配：学生自愿选择角色，准备角色扮演。

2. 准备道具：学生准备相应的动物头饰。

3. 表演展示：每组学生上台表演，其他学生观看并评价。

五、拓展延伸1. 讨论主题：老师：通过这个故事，你学到了什么？你认为我们应该怎么做？2. 联系实际：学生分享自己在生活中如何做到勤俭节约。

3. 家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论如何节约粮食，并记录下来。

六、课堂小结1. 总结课文：老师总结课文内容，强调勤俭节约的重要性。

2. 表扬表现：对表现积极的学生进行表扬，鼓励其他学生向他们学习。

七、布置作业1. 书面作业：完成课后练习题。

苏教版小学语文教案——三袋麦子一、教案背景此教案适用于小学三年级语文课程，教学内容为苏教版小学语文三年级下册第六单元《有机会种地，能不能种成好庄稼？》中的课文《三袋麦子》。

二、教学目标1.理解课文《三袋麦子》的主题，培养对农业生产的认识和保护农业的意识。

2.练习朗读《三袋麦子》，提高学生的语感和口语表达能力。

3.了解常见的农作物的生长和发育特点，为以后的课程打下基础。

三、教学重点1.理解课文的含义，学会表达个人对农业生产的看法。

2.掌握《三袋麦子》的朗读技巧，提升学生的口语表达能力。

四、教学难点1.通过《三袋麦子》理解农作物的生长和发育特点。

2.学生口语表达能力的培养和提升。

五、教学方法1.导入: 让学生对《三袋麦子》的标题进行解释，引导学生进入课文世界。

2.阅读：采用小组阅读和个人朗读相结合的方式，确保每个学生都积极参与。

3.师生互动：教授学生理解课文的方法并引导学生表达自己的理解。

4.总结：老师对本节课的要点进行总结，帮助学生加深对课文的理解。

六、教学步骤步骤一：导入1.通过问题引导学生了解标题《三袋麦子》的含义，让学生从字面上看，猜测这个故事可能跟什么有关。

2.通过介绍相关的背景知识，让学生大致理解农作物生长和发育的过程。

步骤二：阅读1.教师分组让学生一组一组地朗读故事，确保每个学生都能够参与。

2.让学生再次朗读故事，注意停顿、语调等朗读技巧的运用。

步骤三：师生互动1.通过问题和活动引导学生理解故事的主要内容。

2.让学生分小组进行讨论，讨论问题如下：•作者想通过这个故事告诉我们什么？•你认为小文对三袋麦子的期望是什么？•你在故事中看到了哪些细节，是如何看出的？•如果你是小文，你会怎样做？为什么？3.让学生讲述他们的思维过程和感受，梳理学生之间的差异和共同点。

步骤四：总结1.教师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生自我检查。

2.教师鼓励学生在未来的学习中关注农业问题，热爱并保护生态环境。

七、教学评估1.通过观察学生的阅读、表达和思维过程，进行评估。

《三袋麦子》案例分析（优秀6篇）《三袋麦子》案例分析篇一尊敬的各位领导，老师们：大家好！我说课的内容是小学语文苏教版三年级上册第9课《三袋麦子》。

一、教材分析：《三袋麦子》在是一篇童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。

讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。

学生对这篇课文有浓厚的兴趣，因为文中有他们喜欢的动物形象。

二、学情分析：我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。

因此，在教学中教师激发学生的兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。

课文内容故事性强，线索比较清晰，我根据学生的情况让学生讲故事，鼓励学生大胆想象，大胆表演。

三、教学目标重难点：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1、会分角色朗读课文，读出人物的语气2、会揣摩人物的动作、语言、神情，并结合自己的领悟大方的表演。

情感态度与价值观：学习正确的思维方法，培养创造性思维教学时，我根据课文本身的特点，把“有感情地朗读课文”作为教学的重点，“能正确的评价三个小动物，抒发自己的观点”作为教学的难点。

四、说教法学法教法：在这堂课中，我采用了情景导入法，讨论交流法，合作表演法，利用多媒体辅助教学去诱发学生的情感，引导学生自学、讨论、交流。

学法：语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会学习方法，在教学中，我主要渗透了自主学习法、合作学习法。

通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、议、演等去实现，充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。

五、教学过程设计（一）、复习导入，条理清晰。

好的开端是成功的一半。

简洁的导入往往能调动学生的学习兴趣，针对三年级学生的年龄特点，我采用了复习导入，通过对上一节课字词以及知识的回顾，达到温故而知新的学习效果。