农民工子弟学校34页PPT

谢谢！
Байду номын сангаас
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
农民工子弟上学难问题
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴

让小学生了解农民工的生活和工 作状况，以及农民工孩子面临的
困难和挑战。
通过主题班会活动，引导小学生 关注农民工孩子的需求，并采取
实际行动去关爱和帮助他们。
培养小学生的社会责任感和同情 心，促进社会的和谐与进步。
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农民工子女的现状
农民工子女的教育现状
农民工子女在城市接受教育的比例逐年上升，但仍然存在入学难、升学难的问题。
邀请农民工代表到班会上分享自己的故事和经历，让学生更深入地 了解农民工的内心世界。
讨论关爱农民工的行动
引导学生思考如何关爱农民工，讨论具体的行动计划，如写信、捐 款、志愿服务等。
活动形式
主题演讲
请学生代表上台发表演讲 ，分享对农民工的认识和 感受。
小组讨论
将学生分成小组，进行讨 论和交流，分Байду номын сангаас彼此的看 法和感受。
农民工子女在城市学校中普遍存在学习基础薄弱、适应不良等问题，需要更多的关 注和辅导。
农民工子女在城市学校中面临歧视和排斥的问题，需要加强平等教育意识和校园文 化的建设。
农民工子女的心理现状
农民工子女在城市生活中面临 适应不良、自卑、孤独等问题 ，需要关注其心理健康状况。
农民工子女在家庭中可能存在 亲子关系疏离、家庭教育缺失 等问题，需要加强家庭教育和 亲子沟通。
分享生活经验
学生可以分享自己的生活 经验，帮助农民工子女更 好地适应学校生活。
参与志愿者活动
学生可以参与志愿者活动 ，为农民工子女提供课业 辅导、陪伴玩耍等服务。
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主题班会活动策划
活动目标
增强学生对农民工的认识和尊重
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通过主题班会，让学生了解农民工的贡献和付出，增强对农民

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活动内容
制定关爱农民工的行动计 划
活动形式：小组活动、实 践活动、分享会
小学三年级
主题：农民工子女与城市孩子手拉手
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活动内容
了解农民工子女的生活和学习状况
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与农民工子女开展互动游戏、手工制作等 活动
分享彼此的生活和学习经验
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活动形式：互动游戏、小组合作、交流分 享
通过关爱活动，让农民工子女学会感 恩，懂得回报社会。
促进农民工子女全面发展
活动不仅关注农民工子女的学业成绩 ，还注重培养其品德、兴趣爱好等方 面，促进其全面发展。
活动对于社会的影响与启示
促进社会公平与正义
关爱农民工子女活动体现了社会公平与正义，让农民工子女感受 到社会的温暖和关怀。
推动社会进步与发展
互动游戏：通过游戏的方式，让农民工子女感受到关爱和温暖。
活动实施过程及照片展示
• 分享交流：邀请农民工子女分享自己的学习和生活经验， 鼓励他们努力学习，积极向上。
活动实施过程及照片展示
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活动照片展示
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活动现场照片：展示活动现场 的布置、参与人员等情况。
互动游戏照片：展示农民工子 女参与游戏时的快乐场景。
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活动内容与形式
小学一年级
主题：我的爸爸妈妈是农 民工
介绍农民工的工作和生活
了解农民工对城市建设的 贡献
活动内容
分享爸爸妈妈在城市工作 的故事
活动形式：故事会、图片 展示、小组讨论
小学二年级
主题：我为农民工做件事
了解农民工的需求和困难

浦东模式： 浦东新区落实民工子女教育步子迈得比较
大。据介绍，浦东新区曾对辖区内的民工学校 进行过两次规范治理。第一次是2002年的下半 年；第二次是2003年的9月份，即中央六部委“ 意见”下发之后（也叫国办发78号文件）。
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前一次的规范治理，侧重于“整顿”，当 时一次性就关、停、并、转了30余所民工简易 学校。
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问题的解决
一、两种具体解 决方案困惑
二、两种理论模 式的探讨
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一、两种具体解决方案困惑
开篇的时候已经提到，农民工子女教育问 题已经不是新鲜课题了，一些专家、学者、地 方已经提出或者实施一些具体的解决方案。但 是，每个方案几乎都不是完美的，在具体实施 过程中总会遇到这样或者那样的麻烦。
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1.“浦东模式”的困惑
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第三点、学生安全问题
因为学校等于是自 己私人办的，所有学生 的安全风险就只能是自 己一人扛起来。
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二、两种理论模式的探讨
“教育券”模式
建立地方政 府解决农民工子 女义务教育问题 财政激励机制
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“教育券”模式
中央政府可以将财政预算内义务教育经 费，按生均经费额度制成有价证券，直接分 配给应该接受义务教育的学龄儿童少年或其 家庭，由学生个人或家长携带“教育券”自 由选择就读学校，学校凭券到政府财政部门 兑付教育经费。
后一次的规范治理，由于有中央78号文件 明确提出的“两为主”原则，所以治理重在“ 安置”，即将民工子女适龄儿童的近40%，安置 到公立中小学就读。
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安置按3种模式运作：
◆一、进入公立学校“插班”就读，实行同等待遇 ，让城乡彻底融合；
◆二、在公立学校单独设班，便于因材施教，针对 教育，实行A、B级“走班制”，既相对独立，又 可以实现融合；

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在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
三、现场安全管理及事故处理
(二)安全事故处理
1).发生事故及时上报
事故发生后， 当事人或现场人员
报告
部门负责人
报告
公司领导
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在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
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在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
三、施工现场安全管理及事故处理
(一) 施工现场安全管理重点
1、加强现场的安全检查监督 2、施工现场的大型机械设备、施工机具、脚
手架、洞口、临边、安全网架设、施工用电 安全管理 3、使用合格的安全防护用品 4、改善作业环境 5、推行施工现场安全标准化管理
哈尔滨华联商厦施工现场火灾 消防设施配备齐全 定期检修、检测各种消防设 施 不在现场吸烟 油漆、稀料安全存放 正确使用灭火器材进行扑救 严重火灾打119报警
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在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
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在 整 堂 课 的 教学中 ，刘教 师总是 让学生 带着问 题来学 习，而 问题的 设置具 有一定 的梯度 ，由浅 入深， 所提出 的问题 也很明 确
2、高空坠落
做好临边防护 高空作业时要戴
安全带！ 不乱动安全设施 防护设施损坏要

教育资源匮乏
农民工子女所在学校往往 师资力量薄弱、教学设施 简陋，导致他们接受的教 育质量不高。
学业压力大
由于教育资源的匮乏和竞 争压力的存在，农民工子 女往往面临较大的学业压 力。
农民工子女心理健康状况
孤独感
由于生活环境的频繁变动和与城 市孩子的差异，农民工子女容易
产生孤独感。
自卑心理
由于家庭经济条件和社会地位等原 因，农民工子女容易产生自卑心理 。
提高教育资源利用效率
在增加投入的同时，还应注重提高教育资源的利用效率。可 以通过优化教育资源配置，加强学校之间的合作与交流，实 现资源共享，让有限的资源发挥最大的效益。
加强心理健康辅导专业队伍建设
建立专业的心理健康辅导队伍
针对农民工子女的心理健康问题，应建立专业的心理健康辅导队伍，包括心理咨询师、心理医生等， 为他们提供及时、有效的心理支持和帮助。
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数量庞大
随着城市化进程的加速， 农民工子女数量不断增加 ，已成为一个庞大的群体 。
分布广泛
农民工子女跟随父母辗转 于城乡之间，分布范围广 泛，涉及各行各业。
流动性强
由于父母工作的不稳定性 ，农民工子女往往随父母 频繁流动，难以稳定就学 。
农民工子女受教育状况
教育机会不均等
由于户籍市 孩子同等的教育机会。
心理健康辅导工作成果
心理健康辅导体系建设
建立健全了农民工子女心理健康辅导体系，包括心理咨询室、心理辅导课程、 心理健康档案等。
心理健康问题得到有效解决
通过开展心理健康辅导工作，农民工子女的心理健康问题得到了有效解决，他 们的自信心、自尊心和人际交往能力得到了提高。
社会关爱活动成果
社会关爱活动丰富多彩

建立设备维护保养制度，定期对教学设备进行专业维护，延长设备使用寿命。
CHAPTER 06
存在问题分析及改进措施
教学工作中存在问题及原因剖析
教学方法单一
教师素质参差不齐
缺乏多样化的教学方法，导致学生缺 乏学习兴趣和动力。
部分教师缺乏教学经验和专业知识， 影响了教学效果。
教学资源不足
教学设施、教材等方面存在不足，制 约了教学质量的提高。
成绩分析
定期对学生学习成绩进行统计和分析 ，找出问题，提出改进措施。
CHAPTER 03
学生管理工作总结
学生招生与入学情况
招生情况
今年共招收新生XX人，其中男生XX人，女生XX人，招生人数较去年有所增加 。
入学情况
新生入学率为XX%，较去年有所提高。入学新生中，外地户籍学生占比XX%， 显示出民工学校服务范围的不断扩大。
学生管理工作中困难及挑战分析
学生背景复杂
民工学校的学生来自不同的家庭 背景，管理难度较大。
学生心理问题突出
部分学生存在自卑、焦虑等心理 问题，需要关注和解决。
家校沟通不畅
家长与学校之间的沟通不畅，影 响了学生的教育和管理。
针对存在问题提出改进措施和建议
完善教学资源配置
加大教学设施、教材等方面的 投入，提高教学质量。
学生心理健康关注与辅导
心理健康关注
学校重视学生的心理健康问题，设立了心理咨询室，配备了 专业心理咨询师。通过开展心理健康讲座、心理测评等活动 ，及时发现和解决学生的心理问题。
心理辅导
针对存在心理问题的学生，学校提供个性化的心理辅导服务 。通过与学生建立信任关系，引导他们积极面对困难，寻求 解决问题的方法。心理辅导工作取得了显著成效，帮助学生 更好地适应学习和生活环境。

简介
春苗学校概况
办学20年来，春苗学校先后为 30000余名民工子女提供了基础教育 的便利，其中2004届初中毕业生黄瑶 现在武汉大学就读博士生，2005届初 中毕业生王新宇现在华中科技大学毕 业，2008届初中毕业生黄谣、2010届 初中毕业生黄镇目前正在华中科技大 学就读。 大批的早期毕业生已走入社会， 成为国家现代化建设的有用人才。
发放助学金
为孤儿杨奇缘过生日
工作汇报
以师为本，促进教师专业化发展
学校注重教师专业化发展。坚持 开展校本教师培训，创造各种条件， 为教师的发展化发展服务。 陶行知生活教育思想、赏识教育 理念、多元教育理论、经典教育理 论等学习，拓展了教师的教育认识， 提升了教师的育人水平。
“多元智能教育”专 家孙庆均讲学现场
工作汇报
确立为民工子女服务的办学方向
校训
克难上进，感恩宽容
办学思想
以德为首，开放教育，全面育人
Байду номын сангаас
教育理念
赏识学生的点滴进步，培养阳光的春苗学子
工作汇报
以德为首，培养学生健康发展
学校坚持“以德为首”的办学思想，利用 “开放教育”大舞台，通过丰富多彩的德育主 体活动，取得了很好的育人成效。 学校依据教育发展的需求，近年来，积极开 展“经典诵读”活动，“读圣贤书，立君子 品”，致力于“童蒙养正”，培养“传统道德 奠基，情智综合发展，具有世界眼光”的新型 人才。
工作汇报
确立为民工子女服务的办学方向
在进城民工子女入学问题基本得到 解决的当今，春苗学校同样具有现实的 意义。学校20年积极探索而形成的针对 性强、卓有成效的民工子女教育特色， 繁荣了武汉市的民办教育，对武汉市教 育的多元化起到积极的作用。

• 曾任美国总统的约翰逊作了一个形象比喻：“想像在100 米冲刺 时，两个人中有一人戴着脚镣，他只跑了l0 米，另一个就冲过 了50 米，那时，裁判员认定这场比赛不公平。他们怎样改变这 种情况呢？仅仅是摘下脚镣让比赛继续进行下去，然后说‘现在 机会均等’了吗?但是另一个运动员已经领先了40 米。如果让原 先戴脚镣的运动员先赶上这40米或两人重新开始跑，不是更公 平一些吗?这就是我们为了平等要采取果断的行动”。约翰逊的 这段话表明：现有不平等是造成弱势群体的根源，弱势后社会 不平等是造成更深社会不平等的根源。
数据来源：①光明日报：教育公平， 让随迁子女融入城市
农民工随迁子女的概念区分及概念界定
• 相似概念：外来工子女、民工子弟、进城 务工人员子女、流动人口子女、流动儿童、 城市二代移民。
• 流动儿童：农民工随迁子女+其他流动人口 子女
• 农民工随迁子女：处在义务教育阶段的小 学、初中的农民工未成年子女，既包括随 父母从农村来到城市的子女、也包括在城 市出生的农民工子女。
• 自“两为主”政策实施以来，农民工随迁子女问题得到了很大解决。 中央教科所通过对北京、上海、广州等12个城市的调研发现，城市公 办学校接收农民工子女的比例较高。截止2019年底,除广州、义乌外, 其他被调查城市的公办学校接收农民工子女的比例均超过了50%,其中, 郑州、无锡、顺德的比例达80%以上,而沈阳、石家庄的比例高达 100%。
农民工子女随迁子女的大批出现
• 很多农民工考虑到了子女的教育、人身安全、 情感交流等方面的因素选择将子女带在身边， 农民工流动人口越来越表现出家庭化倾向。
• 统计显示,我国进城务工人员的数量目前已近 2.3 亿,其背后是多达 1400 万的随迁子女,这意 味着,每 8 个城镇儿童中就有一个是流动儿童。

摭 谈 民 工
子 弟 学 校
教 普师 陀纳 二入 中“
全 冯员 小培 平训
”
大量外地农村剩余劳动力源源不 断地涌向我市，并从初期的单身型流 动逐渐转变为家庭式流动为主。
普陀育才学校
普陀向阳学校
定海明珠学校
定海蓝天学校
我市民工子弟 学校学生在校学习 情形
问题：
1.教师流动性强，学校不肯大投入
2.教育经费、师资力量严重不足， 教学任务繁重，没时间参加培训 。 3.忽视民工子弟学校教师教育背景 。
谢谢！
建议：
1.管理层面要加大重视力度，为培训搭建 平台。ຫໍສະໝຸດ 2.因校而异，加强培训针对性。
培训机构列出“菜单”，教师点“菜” ，“政府买单”，以菜单式服务的方式为 教师提供培训内容，进行专业化、品牌 化培训。
3.培训方式多样化。
采用听讲座、案例分析、课堂观 摩、考察学习、异校锻炼、区域学校 帮扶研训、市内名师骨干送教送培、 教研员入校指导等多种方式进行培训 。