人教版必修中外历史纲要上第13课从明朝建立到清朝统一(共43张PPT)

“封侯非我意，但愿海波平。” ——戚继光
上述材料体现了戚继光怎样的高尚品德？
（1）表达了戚继光抗倭的决心，拯救百姓于水火，并 不是追求个人功名 （2）他志向远大，以国家和民族安危为己任的高尚品 质
（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权
1.背景：从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到 我国沿海地区，进行仅略活动
瓦 剌 部 首 领 也 先
俺答汗和 三娘子修 建的美岱 召
阿拉坦 汗（俺 答汗） 铜像
美岱召中的三娘子庙
三娘子庙 中三娘子 画像
2.西南：藏族 （1）僧官制度；
大宝法王，噶玛噶举派 大乘法王，萨迦派 大慈法王，格鲁派 阐化王，帕竹噶举派 赞善王，萨迦派 护教王，萨迦派 阐教王，止贡噶举派 辅教王，萨迦派
戚家军
③结果：他统领的军队，由于训练有素，纪律严 明，能征善战，被人们誉为“戚家军”
（2）戚继光抗击倭寇 材料一：

鸳鸯阵
材料二：继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均 为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚 发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。戚继光用兵，威名震寰宇 。然当张居正、谭纶任国事则成，厥后张鼎思、张希皋等居言 路则废。任将之道，亦可知矣。
2.结果：
1553年，葡萄
牙殖民者攫取
妈
了在我国广东
祖
阁
澳门的居住权
四、内陆边疆与明清易代 内陆边疆
元朝灭亡后，草原上的蒙古 人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大 集团。为防御他们南下，明 朝重新修筑了长城。1571 年 ，鞑靼首领俺答汗与明朝订 立和议，接受明朝册封。
藏族地区在明朝称为乌思藏 。明廷封授给当地的僧俗首 领法王、王等称号，并设立 了宣慰司、元帅府等机构， 委用藏族上层人士任职。

明太祖时，为右宰相，在位期 间，擅自决定官员的升降，而且呈 给皇帝的奏章要经过他的审查，凡 对他不利的，一律不予上呈。
胡惟庸
朱元璋感到胡惟庸是极大威胁 ，以“擅权枉法”罪把他逮捕，并 将其处死，牵连被杀的官员贵 族达3万余人，史称“胡狱”。
昔秦皇去封建、异三公……朝廷设上、次二相，总理 百僚……之后，臣张君之威福，乱自秦起，宰相权重，指 鹿为马。自秦以下……皆不鉴秦设相之患，相继命之，往 往病及国君……
装载物品： 丝绸、瓷器、 茶叶、漆器、
金银货币等
郑和下西洋纪念邮票
用途：慷概送礼，展 现大国风度，发展友 好关系；用于贸易， 互通有无，互补互利
郑和下西洋的“西洋” ，指的是今天的什么地 方？
西洋
西洋：指现在文莱以西的东南亚、印度洋及沿岸一带
4.地位：郑和的远航， 时间之长，规 模之大，堪称 世界航海史上 的空前壮举
“封侯非我意，但愿海波平。” ——戚继光
上述材料体现了戚继光怎样的高尚品德？
（1）表达了戚继光抗倭的决心，拯救百姓于水火，并不 是追求个人功名
（2）他志向远大，以国家和民族安危为己任的高尚品质
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1.背景：从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来 到我国沿海地区，进行仅略活动
三、海上交通与沿海形势
一、郑和下西洋 1.背景：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成
为当时世界上的强国
2.目的： 提高明朝在国外的 地位和威望，“示 中国富强”，同时 也用中国的货物去 换取海外的奇珍
郑和宝船（模型）
3.概况（1）时间、次数：1405—1433年、7次
（2）范围：亚洲和非洲的30多个国家和地区 ,最远到达非洲东海岸和红海沿岸

讲授新课
一、明朝政治制度的变化：朝堂上的大明-集权与专权
最后利用坐标系直观明了地讲解明朝 内阁职权的变化，采用自主学习、合作探究 等活动，对重难点进行探讨、分析，有利于 加深学生对明朝集权与专权的理解。
二、海上交通与沿海形势：世界中的大明--辉煌与危机
我将这个子目分为两个模块：辉煌与危机。教师通 过让学生识别郑和下西洋的图片，并引导学生自行勾画 郑和下西洋的基本史实，感受大明朝的辉煌；接着出示 倭寇的照片引导学生回答戚继光抗倭的史实。最后通过 史料和地图引导学生了解欧洲殖民者侵略的相关史实， 感受明朝面临的危机，并探究其对明朝带来的影响。
三、内陆边疆与明清易代：一统下的大明--治边与易代
教师出示明朝形势图指出蒙古、藏族、女真部落的 大体位置，并讲解明政府经略这些地区的措施，培养学 生读图和信息匹配的能力，体现地理学科和历史学科的 交叉融合。
课堂小结
教师利用两个选择题来巩固所学内容，并跟学生讲解 解题思路；其次通过板书的内容带领学生一起回顾本节 课的重难点，也就是明王朝政治制度的变化；明王朝海 疆和内陆边疆的问题及治理。最后布置课本上的习题作 为课后作业来结束本节课。
知识目标
（1）以问题引导学生，通过阅读梳理教材内容，分析明朝 政治制度的变化及其成因； （2）评价郑和下西洋，培养学生全面认识历史现象的能 力； （3）通过对明王朝政治制度的变化及其面临的外部环境的 分析，培养并提升学生运用唯物史观认知历史现象的能力。
核心素养目标
（1）通过学习明朝政治制度的变化和经略边疆的相关举 措，了解历史发展的全面性，培养学生唯物史观素养； （2）学习郑和下西洋、戚继光抗倭、欧洲殖民者侵占澳 门和台湾等史实，将明朝的发展与世界整体发展联系起 来，培养学生的时空素养；

短视频
朱元璋建立明朝
• 2、明初加强皇权的措施
• 明太祖废除宰相，权分六部。
• 材料：P76
• “今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通 政司、大理寺等衙门，分理天下庶务。”
•
——《皇明祖训·首章》
• 明太祖为加强皇权，废除宰相制度，并规定后 世子孙皇帝永远不许设立宰相。
• 利：加强皇权 弊：皇帝政务繁多，辛劳
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚