军民团结一家亲教案

听：步步高军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案教学目标本节课的教学目标为： 1. 让学生了解“军民团结一家亲”这一道理，增强爱国意识； 2. 通过听歌，使学生能掌握本曲的歌词、韵律、旋律； 3. 使学生能够进行乐曲赏析，辨别其优美的旋律和节奏； 4. 通过合唱、对唱、伴唱等形式，培养学生合作精神，增强其音乐表现能力。

教学内容本节课的教学内容包括了以下几个方面： 1. 《步步高》这一首歌曲的介绍； 2. 歌曲的歌词、韵律和旋律； 3. 歌曲的演唱、伴奏等形式。

教学步骤一、导入新课1.教师先播放《步步高》的音乐，并配以图像，让学生对目标曲目有初步了解；2.教师利用图像引导学生回忆属于“军民团结一家亲”的场景，让学生认知该道理；3.教师提问“什么是军民团结一家亲”，让学生能简单而准确的回答。

二、学习歌词、韵律和旋律1.教师播放《步步高》曲目，让学生先静听，感受旋律和节奏，并在听试中圈出重点；2.教师引导学生，对歌曲的歌词进行识读，并领唱歌曲，培养学生的口语表达能力；3.教师提供节奏乐器的伴奏，让学生跟随律动敲打，以体验节奏的韵律。

三、学生音乐表现1.按年级分两组进行歌曲合唱、对唱、伴唱等形式的表现，培养学生合作精神和团队协作能力；2.每组表演完毕后，教师进行现场点评，帮助学生识别误差，并全体动口手进行修改。

四、课堂小结1.教师总结本节课的内容，并强调歌曲的特点和需要注意的要点；2.教师向学生传授唱歌技巧，让学生学会一些基本的音乐术语；3.学生进行自我检查，反观自身表现中存在的问题和不足之处。

教学评估通过此教学，学生将能够熟悉歌曲、掌握歌曲的歌词、韵律和旋律；形成理性探讨和感性体验，达到音乐素养、格律合拍、唱出一曲的目标。

听：步步高军民团结一家亲-苏少版六年级音乐上册教案一、教学目标1.通过课堂教学，让学生了解军民团结的重要性；2.学生会演唱《步步高》这首歌曲，并能够清晰地理解歌曲内容；3.学生具有初步的音乐素养和基本的乐理知识。

二、教学内容1. 歌曲介绍本课学习的歌曲为《步步高》，该歌曲是一首描写军民团结和国家发展的歌曲。

歌曲讲述了努力奋斗，迈向辉煌的进程，也展现了中华民族团结的精神风貌。

2. 歌曲演唱学生跟随老师的指挥，学唱歌曲《步步高》。

老师要引导学生注意音准、节奏、气息等问题，调动学生的积极性、参与性和主动性。

3. 歌曲解析通过分析歌曲的歌词，让学生进一步理解歌曲所表达的主题和内涵，提高学生的语言表达能力。

4. 乐理知识介绍音名、八度、音程等音乐基本知识，帮助学生理解和把握歌曲的音乐形态。

三、教学过程1. 歌曲演唱1.教师重点讲解歌曲的歌词意义，在知道歌曲背景的情况下，更容易地理解歌曲的主旨；2.讲解歌曲的旋律，让学生跟随老师的指挥学唱；3.单独指导每个学生唱歌的方式和调整，纠正学生的唱错的地方；4.带领全场大合唱，加深对歌曲的理解和感悟。

2. 歌曲解析1.指导学生先读歌词，帮助学生了解和把握歌曲的主题；2.解析歌曲的音乐形态，帮助学生加深歌曲的理解；3.在指导中让学生自行演唱，检查如何重点表达歌曲的思想。

3. 乐理知识1.先列举出基本的乐理知识，如音名、八度、音程等；2.结合孩子们比较熟悉的歌曲中具体乐理知识进行讲解，如“与君共舞”歌曲中的音准问题；3.提高孩子们对乐理知识的情节的把握能力，鼓励他们发挥自己的音乐才能。

四、教学方法1.讲授法：通过上课的讲解、提问和引导等方式，让学生具有一定的音乐知识和乐理素养，发展其音乐素养和音乐能力；2.合唱法：全班合唱和小组唱的方式，培养学生的合作精神和音乐能力；3.体验法：通过年龄特点的体验互动，帮助学生快速进入音乐的世界，加速去学习音乐。

五、教学评估教师及时反馈学生学习情况，让学生尽快消化总结，应对未来的同类乐课。

《军民团结一家亲》教学目标：1、在视听结合的音乐教学中，使学生初步了解音乐在舞剧中的重要作用。

在理解音乐的基础上感受音乐。

2、引导学生用真挚的情感，连贯的气息，优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。

3、培养学生热爱解放军热爱党的情感，通过了解革命历史从而更加珍惜幸福生活。

教学重难点：1、学唱歌曲《军民团结一家亲》。

2、学生有感情地演唱歌曲，了解舞剧中音乐的作用。

3、通过欣赏音乐和画面，感受歌曲情感的教学方法。

教学过程：一、激情导入：我们看过很多很多关于战争的影片，大家能说出几个吗？（……）这些电影有一个共同点，大家发现没，与敌人搏杀的革命战士从性别上看，都是（男的）。

在国内革命战争时期，有一支红军队伍，她们都是由年轻的女子组成的，我们来了解一下这支队伍。

（观看视频片段《红色娘子军连连歌》）这是电影《红色娘子军》中的一个片段，视频中的旋律有什么特点？这段旋律烘托出人物怎样的性格？（向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深。

打碎贴锁链，翻身闹革命！我们娘子军扛枪为人民。

）谁给大家介绍一下红色娘子军的剧情？故事发生在1930年，在海南岛的椰林寨有个地主叫南霸天，在他的家里有个苦命的丫鬟叫琼花，琼花由于不堪忍受地主的残酷欺压在一个夜晚冒死逃出地主的庄园，在逃跑的途中她被红色娘子军的党代表洪常青所救，洪常青指引她参加了红色娘子军，在党组织的帮助下，在红色娘子军这个革命的大家庭里，琼花很快地成长为一名勇敢的红军战士，她作战勇敢，顽强，爱憎分明。

在洪常青牺牲后，琼花担任了党代表，带领红色娘子军打进椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的穷苦百姓。

师：芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。

我们今天要学的就是芭蕾舞剧第四场中的《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感。

二、学唱歌曲《军民团结一家亲》：1、下面我们来欣赏这个舞剧片段（播放《军民团结一家亲》斗笠舞视频）。

师：由于海南岛是热带雨林气候，姑娘们亲手编斗笠送给红军，为的是让他们遮阳避雨，那么通过观看片段，大家还了解到那些剧情？生1：送水果。

军民团结一家亲一、教学目标：1、学会演唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，体会歌曲的坚定和热烈的情绪，进而体会革命战争期人民的革命热情。

2、能够分别用柔和、抒情的，以及刚劲、有力的歌声演唱歌曲。

3、了解舞剧、芭蕾舞剧知识。

4、亲自体验芭蕾基本形体动作。

二、教学重难点：1、观看红色娘子军片段了解并感受舞剧音乐的作用。

2．学会演唱《军民团结一家亲》。

三、教学方法：情境法、尝试法、欣赏法、讲解法四、教学过程：1 导入新课：播放视频《红色娘子军》。

师：同学们知道这是什么舞蹈形式？生：芭蕾舞。

师：同学们从画面中是否能看出这一段舞蹈表达的意思是什么？生：《红色娘子军》。

师：在西方统称芭蕾.起源于文艺复兴时期的意大利,形成于16、17世纪的意大利和法国宫廷。

是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

舞剧中包括一系列舞蹈样式，如独舞、双人舞、群舞及舞蹈哑剧等。

中国舞剧这门新兴艺术的真正发展是在中华人民共和国成立以后。

师：那么同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？生：。

红色娘子军故事简介：师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。

吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。

南霸天以为吴清华已死，就离去。

后来吴清华被一位共产党路过而救。

吴清华加入了娘子军，最终歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。

师：今天我们就来学唱其中的选曲《军民团结一家亲》。

（①先听老师范唱；②教唱）。

师：同学们已经学会了这首歌曲，那么思考一下这首歌曲的音乐情绪是怎么样的？我们应该用怎样的感情才能演唱好这首歌曲，表达作品的感情？生：音乐情绪是铿锵有力的，节奏鲜明，具有进行曲的风格。

我们应该用充满勇敢坚强的感情来演唱这首歌曲。

（学生回答完问题后，根据他们的理解重新演唱歌曲）。