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融媒体时代出版社编辑人才培养：必然要求、应然方向与实然路径◎姚 玲［摘要］如何顺应媒介生态的发展趋势，把握人才培养规律，培养适合融媒体时代的编辑出版人才，是出版社需要重点做好的课题。
在融媒体时代，编辑人才培养要求包括政治过硬、业务全能、思维创新，编辑人才培养的方向应为职业理念融合、学科交叉融合、出版媒体融合。
针对融媒体时代编辑人才培养的要求和方向，文章提出了出版社培养编辑人才的具体路径：理想能力共促，党建业务融合；重视继续教育，倡导终身学习；实施项目培养，推进校企合作。
［关键词］融媒体时代；出版社；编辑人才培养；融合发展进入21世纪，网络技术、数字技术和信息技术飞速发展，大数据、云计算、人工智能等技术的广泛应用，促成各种媒体相互融合的新格局，催生电子出版、网络出版、手机出版等媒介新业态，为出版业发展带来新挑战和新机遇。
《出版业“十四五”时期发展规划》指出“进入新发展阶段，出版工作迫切需要更好发挥服务大局、统一思想、凝聚力量的重要作用，进一步巩固壮大主流思想舆论；迫切需要提升内容建设水平和服务供给能力，更好以精品奉献人民；迫切需要积极适应新一轮科技革命和产业变革趋势，深化改革创新，转化增长动能，更好抢占数字时代出版发展制高点；迫切需要用好国内国际两个市场两种资源，增强走出去实效，讲好中国故事，传播好中国声音”［1］，强调“实施数字化战略”，“系统推进出版深度融合发展，壮大出版发展新引擎”［1］。
编辑人才是出版社发展的核心力量，在互联网技术飞速发展以及媒介融合不断加深的背景下，如何贯彻落实《出版业“十四五”时期发展规划》的要求，借助科技和媒介的发展契机，培养符合融媒体时代发展的编辑人才，从而有效提升出版社的核心竞争力，是各大出版社需要深入思考和积极探索的重大课题。
一、融媒体时代出版社编辑人才培养的必然要求在融媒体时代，出版社必须主动拥抱技术，以优质内容资源为基础，充分整合纸质图书资源，依托在线阅读、音视频产品、知识付费等，在生产内容精深、形式多元、交互及时的全媒体出版产品上下功夫。
2021年14期┆5争鸣工匠精神在融媒体时代编辑出版工作中的作用谢 强 陈 超 王 冉 李 彪摘 要：在新时代背景下，工匠精神具有新的内涵，不仅在传统行业要倡导工匠精神，在出版行业也要学习工匠精神，从而保证图书出版行业的持续发展。
在出版行业发展过程中，必须要注重更加严谨与专注，通过细节做到精益求精，这对于出版行业人才成长至关重要，同时也能够保证图书出版的品质得以提升。
关键词：工匠精神；融媒体时代；编辑出版 文化自信主要是来于对文化的认同，在新媒体时代，编辑如何形成高度文化自信，提升自身素质，是其在工作开展中需重点思考的问题。
就编辑工作来讲，主要是生产精神产品。
一、工匠精神的基础概念工匠精神是一种德行，是编辑的工作态度与职业风范的体现。
有专家用四个词、两句话描述编辑工作中的工匠精神：如临深渊、如履薄冰、精益求精、精雕细刻，打造最优质的出版产品，全心全意为读者服务。
鲁迅先生曾从事过多年的编辑工作，他曾这样描述自己的工作“：我在过去的近十年中，费去的力气实在也并不少，即使校对别人的译著，也真是一个字一个字地看下去，决不肯随便放过、敷衍作者和读者的，并且毫不怀着有所利用的意思。
”人们可以将这看作是对工匠精神在工作中具体体现的一种朴素而真实的描述。
大众对于高质量的阅读内容的需求永远不会变，正如人民群众对于美好生活的执着追求。
编辑应该恪守职业道德，牢记出版业“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命，将全部身心投入图书产品的制作中，不要片面追求图书品种数量、码洋规模，而要潜心打造高品质、精品化的图书产品，充分发扬工匠精神，守住职业初心，保持一份崇高的职业尊严。
二、工匠精神在融媒体时代编辑出版工作中的主要作用 （一）有利于发挥精品传播作用只有具备良好的文化自信，才能构建文明大国形象。
编辑工作通过文化自信和素质的提升，能够逐渐形成理论、学术、精品输出理念，将介绍中国经济、政治、文化、社会的优秀作品向海外输出，进而使中国价值、中国气派、中国特色充分凸显出来。
总结2023年度图书编辑工作：困难与突破2023年，作为图书编辑的我，回顾这一年的工作感触极深。
在这一年的工作中，我遇到了许多困难，也有很多突破。
在这篇文章中，我将会分别总结这些困难和突破。
一、困难1. 疫情影响疫情对整个社会都有着巨大的影响，而这场疫情对出版业也造成了很大的阻力。
出版社面临着印刷、发货等环节的困难，也收到了市场销售的打击。
这种影响还会一直持续到2023年，我们需要适应这种新的生活方式。
2. 市场竞争随着时间的推移，越来越多的人选择自我出版，网络上的图书销售平台也越来越多。
这使得市场竞争愈加激烈，需要我们加强市场调查和市场推广。
3. 人才压力人才的流失问题也是我们面临的一个挑战，青年编辑的工作态度和与时俱进的意识不足成为制约我们团队的一个因素，这使得公司对人才的需求越来越大。
二、突破1. 引进技术手段我们意识到，只有借助现代化的工具和技术手段，才能更好地适应新的出版行业的需要。
例如，采用现代化的印刷制作工艺和数字化的销售方式，来提高产品的质量和效率。
2. 推出新的产品要在市场竞争中立于不败之地，我们意识到只有不断推陈出新，才能适应市场，不断提高竞争力。
我们团队倡导“新技术、新材料、新产品”的理念，不断探索创新，研发出更为适应市场的新产品，并在市场上取得了一定的成功。
3. 人才培养青年编辑作为我们团队的中坚力量，他们拥有着无限的创造力和激情。
我们在工作中多给予他们更多的机会，来锻炼他们的工作能力和职业素质。
同时，我们还在年度培训计划中加大财力的投入，来培养更多高素质的未来编辑人才。
总结随着2023年度的工作总结，我们团队不仅面临着越来越严峻的市场竞争，以及人才流失等各种困难，但是我们也取得了一定的突破，通过引进技术手段、推出新的产品以及人才培养等方面，使得我们能够更好地适应所在行业的需求。
在未来，我们将继续努力，不断引进更加先进的技术，推陈出新，锻炼团队的创新意识，为青年编辑的成长和发展做出更大的贡献。
争鸣数字时代编辑出版人才的培养刘 思摘 要：互联网如今迅猛发展，传统的纸质编辑出版也逐渐被数字时代的编辑出版业所代替，而数字时代的编辑出版降低了获取信息的成本。
传统编辑出版教育培养的人才已经难以适应如今市场所需要的复合型人才，这就要求要在数字时代探求新的编辑出版人才的培养模式。
注重编辑出版人才的全方位的发展和素质的培养，进而更好地契合和推动编辑出版业的发展。
关键词：能力培养；数字时代；教学理念；编辑出版 一、数字时代编辑出版人才培养的现状当前，许多传统编辑出版专业的院校不太发展培养数字时代的编辑出版人才，对数字媒体关注度不足，对数字编辑出版的技术知之甚少，对数字出版物内容的表达形态、阅读方式、传播形式、营销手法都不熟悉。
由于数字时代编辑出版流程与纸书的时代完全不同，许多编辑出版人都需要重新开始学习、重新开始了解，再者数字出版涉及的知识范围很广，涉及文史、营销、金融等方面，内容也较杂，所以许多编辑出版人对此有很大的抵触、害怕困难的情绪。
导致了编辑出版专业人才较少，尤其是一专多型性人才较少。
学校里传统的编辑出版专业对人才培养模式与社会和市场的需求脱节。
编辑出版人才的数量与质量不平衡。
如课程设置的不合理、不科学，缺少与新媒体、数字媒体相关的课程设置。
导致编辑出版学生不会应用新媒体技术来处理信息，教学方式不适应数字时代下的编辑出版专业，师资团队、教师的专业课技能不能与时俱进、同步更新，导致学生不能更好地在课堂上得到“数字+编辑出版”的学习，最后还不具备国际竞争力。
二、数字时代编辑出版人才如何培养 （一）增强能力培养类课程通过查阅部分高校的信息，发现编辑出版专业的目标绝大部分都是培养传统的编辑出版人才，只有较少院校培养数字时代下的编辑出版人才。
所以就导致了传统编辑出版人才所掌握的技能和素养，无法适应数字时代市场需要的复合型人才，而复合型编辑出版人才太稀缺这一种状态。
所以要鼓励各大院校增加开设数据库技术、多媒体技术、数字版权保护等数字互联网方面的课程，课程设置要具有科学性、前瞻性。
数字出版编辑的数字素养与培养建议——基于出版深度融合发展的实践思考文/周强 李莎 姜钰【摘 要】数字出版编辑的素养和能力水平直接影响出版业的转型升级和高质量发展。
在数字出版业态中，数字出版编辑除了应具备政治素养、专业素养等传统编辑的基本素质和能力，还应该具备获取、解读、运用数据信息的数据素养与数据力，理解、选择、应用新技术的技术素养与技术力，运用新媒介创新、传播的媒介素养与媒介力等蕴含数字技术特征的素养和能力。
文章梳理和阐释了数据素养与数据力、技术素养与技术力、媒介素养与媒介力等数字出版编辑的数字素养和关键能力，分析了当前数字出版编辑面临的发展困境，并从宏观、中观、微观层面提出营造数字出版编辑涌现的良好生态、搭建数字出版编辑发展的广阔舞台、激发数字出版编辑成长的内生动力的数字出版编辑队伍建设路径。
【关 键 词】数字出版编辑；数据素养；技术素养；媒介素养【作者单位】周强，北京师范大学出版集团；李莎，北京师范大学出版集团；姜钰，北京师范大学出版集团。
【中图分类号】G230.7 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/45-1216/g2.2023.03.0102022年7月，数字出版编辑入选《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》，该图书将数字出版编辑界定为“从事数字化出版产品的策划、编辑、加工、转换的专业人员”，并明确其主要的工作内容［1］。
在出版深度融合发展的背景下，出版领域的生产力与生产关系正在发生重大变革，内容生产、分发与消费的界限日益模糊，人与信息、技术、媒介之间呈现新的协作关系。
数字出版编辑是数字时代知识生产与传播的把关人和守门人，是出版深度融合发展最活跃、最具生命力的中坚力量。
为了顺应出版深度融合这一出版生态，笔者基于实践胜任力特征，将数据素养与数据力、技术素养与技术力、媒介素养与媒介力作为数字出版编辑数字素养和关键能力提升的重要抓手，深入分析现阶段数字出版编辑人才队伍建设的困境和路径，为出版业数字出版编辑培养提供理论基础和实用工具框架，从而在出版实践中做好出版深度融合背景下的应对与转型、拓展与延伸。
21世纪编辑人才必读：图书编辑素质进入21世纪，我国图书出版业正面临着前所未有的挑战，图书出版业开始进入强社生存、弱社淘汰、行业大洗牌的竞争局势，在这严峻的市场竞争条件下，作为出版社核心竞争力的图书编辑，仅仅具备基本的业务功底和专业素质已远远不能适应新时期出版业的需要，笔者认为新时期图书编辑在具备基本的业务功底和专业素质基础上还应提升三个方面的素质。
一、树立政治意识和大局意识，准确把握出版发展趋势要认真学习党的路线、方针、政策，了解和把握图书出版工作的大政方针。
图书是一种精神文化产品，是传承、发展、宣传先进文化的载体，图书编辑作为精神文化产品的设计者、生产者和传播者，必须具备较高的政治素养和理论修养，坚持正确的出版方向，在选题策划、内容设计、编辑加工各个环节要有敏锐的政治嗅觉，担负起宣传党和国家的路线、方针、政策的责任和义务，坚持图书社会效益和经济效益相统一的原则，多出精品、服务广大读者。
对出版行业市场趋势、大格局要了然于胸。
在市场经济条件下，图书产品的优劣要通过市场来检验，图书产品的消费要通过市场来实现。
图书产品必须进入市场销售才能体现出它的价值和使用价值，而图书的使用价值是它所蕴含的文化价值、知识价值和审美情趣的统一，是图书选题策划的要义，是图书生命力之所在。
因此，图书编辑要根据市场的需求趋势、读者的阅读取向来精心策划选题、设计产品。
要充分了解并发挥出版社的自身特点和优势。
每个出版社在多年的发展中已形成了自己的特点和优势，图书编辑在选题策划中要充分考虑出版社专业出版方向、出版特色、销售渠道、营销能力、作者队伍建设、编辑能力、财力等因素，处理好局部与大局的关系。
实践证明，一些优秀的出版社取得了很好的社会效益和经济效益，在广大读者心中树立了良好的品牌形象，与他们在图书选题策划、图书产品设计过程中较好地把握国家的大政方针、市场需求大趋势和出版发行大格局密切相关。
二、倡导创新意识，注重文化传承要准确把握市场发展的新趋势、新节奏、新变化。
现代科学技术的进步表明，创新不仅是时代发展和社会进步的强大动力，也是一个企业、一个行业乃至一个国家在日益激烈的市场竞争中立于不败之地的根本动力和出路。
图书编辑作为创新文化的主体，必须具备洞悉信息的敏感，捕捉有价值的信息为我所用。
在瞬息万变的信息时代，图书编辑要在科学技术日新月异、社会经济生活高速发展变化中善于发现新的文化需求，从社会生活的变化中发现新题材，从社会生产的过程中发现新领域，从科学研究的进程中发现新成果，从国家政策的调整变化中发现新趋势，做到“人无我有，人有我新”，创造适应市场需求的新产品，开拓图书出版工作的新境界。
要处理好文化传承和产品创新的关系。
图书是传承文化的载体，深刻影响着人们的精神世界。
图书编辑在策划选题时要以政治导向为前提、以图书市场的发展为依据、以图书产品为核心，以社会效益和经济效益的统一为目标。
图书编辑要承担起开发、优化选题和原型作品的职责，使图书在内容、形式、体例、装帧设计等方面具有独创性，使原型作品在文化价值、知识价值上得到进一步的提升，要赋予每个选题鲜明的个性特色，避免盲目跟风和雷同。
要坚持内容创新和形式创新的有机统一。
人类的创新活动遍布社会、经济、文化、科学、技术各个领域，无时不在，无处不有。
图书编辑和出版社要承担起创新活动的主导者和组织者的责任，在社会经济活动中成为思想创新、科技创新和文化创新的桥梁和纽带。
在选题策划时要提倡和鼓励内容的原创性、文本体裁、版式、装帧设计的独创性，图书只有做到内容和形式创新的完美统一，才能以高质量取胜，出版社才能在图书市场和读者心目中树立起自己的品牌，取得良好的社会效益和经济效益。
三、树立市场意识，提升选题策划的能力树立图书双效是决定选题策划成败的唯一标准的观念。
在市场经济条件下，图书作为一种特殊商品一样要受到市场的检验，图书产品的价值和使用价值必须在图书市场的销售中才能实现。
出版社要在激烈的市场竞争中立于不败之地，图书选题策划是关键，而图书选题策划最重要的原则之一是以读者需求为依据，图书编辑必须具有强烈的市场意识，树立读者是图书市场的主体，是出版社的衣食父母这一观念，深入细致地做好市场调研、认真研判市场需求信息，准确分析读者的阅读取向、阅读兴趣、消费心理、消费习惯、消费能力，有针对性、有目的地策划选题、设计产品。
要根据目标读者群的实际需求来设计、确定图书的内容、体例、装帧、定价和印数，使图书产品“适销对路”。
树立全程策划观念。
图书出版是一个系统工程，包括策划选题、组稿、编辑加工、版式装帧设计、印刷、宣传、营销、发行等诸多环节。
成功的选题策划是将策划思想贯穿于图书出版的各个环节，尤其是要将选题策划与图书营销过程相结合。
在市场经济条件下，“酒香不怕巷子深”的传统观念已被现代营销理念所取代，图书编辑要想方设法突出图书的卖点，在图书装帧设计、印刷工艺、价格定位、成本核算、出版时机，发行折扣，宣传促销方式等方面策划到位、技高一筹，实现图书双效的最大化。
树立品牌意识。
品牌是知识经济时代的无形资产，具有强大的市场号召力。
百年老店是靠高质量的产品、优质的服务、诚实守信赢得顾客，出版社也是如此。
在某种意义上可以说现代出版业已进入品牌时代，当下优秀的出版社、著名出版人、双效俱佳的图书在图书市场上、在读者的心目中已渐渐形成品牌，表现出了较强的市场号召力。
图书编辑在策划选题时要有明确的品牌经营观念和思路，通过不懈的努力，实现把本社、本人、本书打造成品牌的事业追求。
近年来,随着我国图书出版事业的迅猛发展,编辑队伍迅速扩大.而这种令人欢欣鼓舞的现象,同时也给我们出版事业的进一步发展带来了一些隐忧.其中比较明显的一项就是,我们现在庞大的编辑队伍中,尚有一些人的专业素质和修养与现代出版事业的发展和未来社会的要求有一定的距离,这就不利于我国图书出版在整体质量上的提高.那么,对于一个面向未来的现代图书编辑来说,应具有怎样的素质与修养呢?笔者以为概括起来讲,就是学,识,才,德四个方面。
一、编辑的"学"所谓"学",指的是"学问",是知识层次和结构.过去人们往往称编辑为"杂家",这个"杂家"的含义是具有正负面的.负面的意思是似乎什么都知道一点.但又都知之不深;正面的含义则是指编辑应具有较宽的知识面,"杂"得有水平,"杂"而成家.但不论怎么说,"杂家"这种提法虽然抓住了编辑工作的某些特点,但却极不完善和准确.一个编辑如果只是有着较宽的知识面,而缺乏自己的专长,那么在编辑工作中,对付一些专业性不很强的稿件也许还能胜任,但要审读和处理那些学术性,专业性较强的书稿,恐怕就会力不从心了.所以现在又有人提出编辑应该成为"学者型"的编辑,对此,笔者也是有条件地赞同的.因为编辑在学问方面固然应该具有"学者"的素质,但并非是"学者"都能够成为称职的编辑,编辑的工作性质毕竟与专门从事科研着述的专家学者有所不同,所以对二者的要求自然也就有所不同.笔者认为,一个编辑的知识结构应该是由"博"而"专",一专多能的.具体讲就是:首先,一个编辑应该具备某一方面的专业知识,并在自己的本专业方面达到较高的学术水平.其次,编辑应该具备有关编辑工作方面的基础知识,这至少应该包括：1.语文方面的知识.编辑审读书稿,除了要对它的思想内容把关外,最主要的就是要对它进行文字加工.出版社现在实行的是责任编辑制,每一个责任编辑都要对其负责的书稿独立地进行文字加工,所以语言文字功夫就应是我们现在每一个编辑的一项基本功.但是我们现在的一些从事编辑工作的同志,没有进行过这方面的系统学习和训练,而这方面的不足就会影响到图书的质量.近年来,一些图书中的错别字连篇,病句不断,语言不规范,层次不清,逻辑混乱等情况,有相当一部分就缘于此.因此,提高自己的语文水平和写作能力,尽量掌握一些语法,词汇,修辞,逻辑等语文方面的知识,就是我们从事编辑工作一项基本任务。
2.理论,政策,法律方面的知识.作为一个出版社的图书编辑,应当具备相当的马列主义的理论知识,特别是要掌握马列主义理论的精髓,它能给我们以观察问题的观点,立场和方法,提高我们认识,分析和解决问题的能力,这特别是对于我们辨别社会科学,文学艺术等方面的稿件质量的高低,具有极大的理论指导意义.同时,我们的编辑还应该了解党的有关政策和国家的出版法规,政策,法律.前几年,有些出版物对我国民族和宗教政策的掌握欠缺,因而导致了相当严重的后果;还有一些出版物引起侵权等法律纠纷,这些都提醒我们,编辑工作应该具有较高的政策水平和较强的法律观念。
3.有关出版方面的知识.校对,设计,印刷等出版方面的有关知识,也是编辑知识结构中的一个组成部分.这些知识可以在工作实践中边干边学,只要自己在工作中能多留心,多向有工作经验的同志请教,就不难掌握,在此我就不多说了。
二、编辑的"识"。
所谓"识",就是"见识","眼光",人们常说"学识",可见"识"与"学"是有密切联系的.而编辑的"识"主要表现在:首先是能否对书稿的质量高低做出准确恰当的判断和评价.编辑的这种"识"是建立在"学"的基础上的,如果没有较深厚的学问素养,要想准确辨别出书稿的优劣,是比较困难的.当然这并不是说,有了"学问"也就一定有了"见识",读书不少而见识不高的人也是有的.所以,要成为一个优秀的编辑,仅仅有一定的专业知识和其他知识还远远不够,还要加强自己的理论修养,提高自己认识问题和分析问题的能力,努力将自己的所"学"融会贯通,灵活运用.这样,"学"才能转化为"识"。
三、编辑的"才"。
这里的"才",指的是工作能力.一个优秀的编辑还应具有以下才能：其一、组织才能。
提出好的出书选题只是编出好书的第一步.好的选题能否最终实现为好的图书,还需要编辑做大量的组织加工工作.编辑不仅是图书选题的提出者,往往也是实现选题的具体组织者,譬如挑选和约请合适的作者,要求和协助作者按选题计划的要求来完成书稿,以致最后让书稿以最佳的成品形式到读者手中,这大量的组织协调工作,往往都要依靠编辑去做,而能否做好这些工作,又往往直接关系到选题能否实现或很好地实现.我们在实际工作中经常可以看到,有的编辑提出了一些好的选题,但这些选题不是最后落空就是成书后不尽如人意,其中的原因可能有很多,但有关编辑人员缺乏组织才能,不能很好地组织实施选题则往往是最重要的原因.所以,一个优秀的编辑也应该是一个优秀的组织者。
