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德国大学的学制简介
德国大学的学制简介
对于计划去德国留学的小伙伴们来说，除了选好学校，挑好专业，准备money之外，要想顺利完成在德国的学业，还有一项“任务”必不可少，那就是了解清楚德国大学的学制。
毕竟知己知彼，才能百战不殆。
下面是店铺整理的德国大学的学制简介，希望对你有所帮助。
德国高等教育依据1976年《联邦高等教育基准法》(Bundeshochschulrahmengesetz, HRG)放宽高等教育机构的认定范围,将所有具Hochschule之名的学校都概括称为大学，而高等教育人口也在社会大量需求下迅速扩充膨胀。
06/07冬季学期登记在册的德国高等教育人口供1974932人，其中944673是女性，245786为外国留学生，他们分布在四所综合大学、90所大学、6所教育学院、16所神学院中，这四类机构是真正具有大学地位的高等教育机构。
此外尚有46所艺术学院、146所专门高等学校和30所公共行政专门高等学校。
德国的'高等学校根据其任务性质可分为一下几种类型：
（1）大学：大学不仅是教学中心，而且还是独立的基础理论研究和应用研究中心。
大学通常有权授予文学硕士、理学硕士和博士学位。
各大学开设的专业通常包括：医学、自然科学、工程学、人文学、法律、神学、经济学、社会科学、农业和林业学。
大学崇尚纯科学，期望造就具有科学观念和素养的大学生。
（2）综合性大学：综合性大学是在综合大学、教育学院、高等专科学校(有时还包括艺术院校)的基础上发展起来的。
因此，综合性大学为学生提供了更广泛的学习机会。
【德国大学的学制简介】。
德国作为欧洲重要的教育强国之一，其教育制度在世界上享有极高的声誉。
德国的教育制度追求平等自由，注重学生的全面发展，并强调实践教育和学生自治。
以下是德国学校教育制度的简介：一、教育体制德国实行12年义务教育，学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。
教材由国家统一提供，学校收回后再次发放给下一届学生使用。
1. 小学教育：德国小学教育分为6年，前4年为初小，后2年为高小。
在这个阶段，家长和学校会根据学生的具体情况，考虑他们今后的发展方向，是升大学还是上职业学校。
2. 初中教育：小学毕业后，学生进入初中学习3年。
初中毕业后，开始分流：一部分成绩较好的学生进入普通高中，另一部分学业基础较差的学生则进入职业学校。
3. 高中教育：普通高中学生再学习4年，一直读到13年级（最后一年需交费）。
职业学校学生再读3年后就业，也有人进入高等职业学校继续学习。
二、高校升学制度德国高校升学制度没有统一的国家高考，而是由学校根据学生的具体情况进行评估。
学生可以选择直接进入大学学习，也可以选择先在大学预科班学习一年，提高自己的学术水平。
三、教育质量德国教育质量在全球享有极高的声誉。
根据国际教育评估机构PISA的调查结果，德国学生的数学、语文与科学能力表现均名列前茅。
德国政府每年会拨出大量资金用于学校教育的设施建设、教材研发以及教育技术的投入，以保证教育质量。
四、师资力量德国教育系统重视教师的培训和发展。
在聘用教师时，必须经过系统的选拔和培训。
德国学校的师资力量强大，教师们整合了德国和国际的教育资源，与全球其他教育者一起交流学习和进行教育研究。
五、实践教育和学生自治德国学校注重实践教育和学生自治。
学生有更多的自主决策权，更经常地参加学生会议，实行学生自治。
这种教育模式有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
总之，德国学校教育制度在培养学生全面发展、实践能力和创新精神方面具有显著优势。
德国教育制度的成功，为其他国家提供了宝贵的借鉴和启示。
德国高中留学条件费用阶段，学制划分全攻略大家普遍关心的几大问题：（1）德国的高中阶段学制划分与升学制度（2）中学生留学德国的申请条件及入学流程（3）德国留学的费用组成......1德国高中阶段学制：中学三大分类：实科中学/主科中学/文理中学德国的学制与中国不同，因此并不像中国有统一的三年制高中。
德国的中学从5年级开始（小学为1-4年级）,小学毕业后，学生可以根据成绩进入实科中学（5-9年级，毕业后进入职业培训或升入主科中学），主科中学（5-10年级，毕业后进入职业培训或升入文理中学），或文理中学（5-12/13年级，通过毕业考试Abitur后进入大学）。
中国学生一般都进入德国的文理中学，以便顺利进入德国大学学习。
每个州每个学校学制并不完全一致德国每个州每个学校学制年数并不完全一致，有的学校兼容12年制和13年制。
在12年制的学校中，其10年级相当于中国的高一。
13年制的学校中，则11年级相当于高一。
中国学生入学，必须至少从12年制的9年级或者10年级读起（等同于13年制的11年级），因为高中最后两年类似大学的准备阶段，此时已经进行了文理分科，因此10年级是最后一年全面考察学生能力的学年。
且从11年级开始，考试的分数就会被算进Abitur（文理高中毕业成绩），所以从11年级开始，学分就相当重要了。
因此至少给孩子留一年的适应期很重要。
Abitur与Fachabitur考试对于成绩不是太理想的学生，文理中学还提供Fachabitur考试（专业高中毕业考试），Fachabitur要比Abitur要容易不少，而且学生只需要完成11年级就可以参加Fachabitur 考试。
获得Abitur可以申请德国所有的综合大学和应用技术大学，获得Fachabitur则只能申请应用技术大学和综合大学的对口专业。
对于一些学习有困难的学生来说，获得Fachabitur至少比获得一个成绩较差的Abitur，甚至无法通过Abitur来的更好。
德国柏林学业制度
德国现行的学制为中小学十三年，本科四年，硕士二年，博士一般二到四年以上（根据个人情况会有所不同）。
未参与博洛尼亚计划（一个旨在统一欧州高等教育学制、学位互认、增进高校交流的计划）之前，德国高等教育实行文凭学制，本硕一共读五年，毕业即获得相当于其他国家的硕士学位的学位，没有学士学位。
19XX年博洛尼亚计划之后，德国开始实行与英语国家接轨的学制变革，逐渐实行本科四年，硕士两年，博士若干年，与中国基本接近的学业制度。
德国小学一般为四年（柏林为六年），小学毕业后，视个人兴趣和情况，共有3种中学可以选择，分别是：
（1）主干学校：五年级～九年级或十年级：主要是为职业教育做准备的
（2）实科中学：五年级～十年级：可以继续入读文科中学，或进入职业教育学习
（3）文科中学：五年级～十三年级：主要是为升读大学做准备的。
德国学制详解久闻德国的教育体制与国内不同，幼儿园让孩子输在起跑线上，初高中注重个性发展，大学里勤奋好学，研究生和博士更是苦心钻研,而选择移民德国，很多家长的出发点也是为了让孩子得到更好的教育。
德国给每个孩子提供足够的选择空间，不会让任何一个孩子感觉被抛弃在整个社会的教育体系之外。
所以这个好不只是体现在教育的高质量，更体现在每个孩子在对选择受何种教育方式上有话语权。
而因此，家长在孩子的教育上也承担了更大的责任。
家长需要在中小学时代就开始挖掘孩子特长，根据孩子的能力和爱好选择孩子以后该走的路。
由于德国学制体系的复杂和特殊性，初到德国的家长们总是显得有点手足无措，今天就来带各位家长们揭开德国教育体系的面纱。
幼儿教育作为人生启蒙的德国幼儿教育，在德国人的教育中扮演着重要的角色。
是什么样的幼儿教育，使得德国宝宝们能在之后的人生中后劲十足？不同于国内幼儿园赢在起跑线上的概念，德国幼儿园会更注重激发孩子们的天性，独立性以及社会适应能力的培养，只不过他们的培养方式是玩。
在幼儿园的三年时间里，孩子们会接触到丰富多彩的社会实践内容，接触真实的社会。
去警察局，学会如何在碰到坏人时报警；去消防队，和消防叔叔们学习如何灭火，如何在着火时保护好自己和离开危险的地方，以及一些躲避火灾的常识；体验野外森林；参观一些花圃和庄园；在一些蔬果丰收的季节，老师会带着他们体验大自然，亲手采摘草莓，樱桃或者南瓜。
孩子三岁到六岁的时候，德国幼儿园如此丰富的内容，启发性的引导，让孩子学会独立思考，解决问题，培养动手能力。
移民德国后的家庭，在孩子入了德国幼儿园后，学习语言和其他能力的速度非常惊人。
而老师们也会积极给家长反馈孩子在幼儿园的表现，提醒家长在哪个方面需要要多引导孩子。
而这个提醒很少是跟学习相关的，如果被幼儿园老师发现孩子提前学会了认字，家长们还会被老师批评。
◆德国小学过了幼儿园，6岁了，来到小学教育，学制为4年。
德国的小学生没有什么学业的压力。
德国教育的学制和学校管理德国的基础教育十分发达，全国统一实行12年制的义务教育。
公立学校学费全免，教科书等学习用品部分减免。
小学学制4～6年，中学学制5～9年；高等学校享有一定自主权，原则上实行自由入学，对部分学科采取名额限制；职业教育实行“双元制”，即职业学校理论学习和企业实践相结合；成人教育和业余教育也十分普及。
德国现行学制统一后的德国属于联邦议会共和制国家，由16个州组成，每个州相对独立。
联邦制决定了德国的教育行政管理是一个以各联邦州为中心的松散的联邦合作性管理体制。
德国法律规定：凡年满6周岁的小孩都要进入小学学习。
柏林州的小学学制6年，其余各州为4年。
4年小学后经过5年级和6年级的过渡阶段进入所谓“分流的中学阶段”。
这也就是说，德国学生小学毕业后就要面临人生的一次重要抉择，他们可以选择进入初级中学（包括5年级至9年级）、实科中学（5年级至10年级）、文理中学（5年级至13年级）或综合学校（包含上述几类学校）。
在德国，大部分学生通常初级中学毕业后就开始职业培训，同时进入职业学校，接受“双元制”职业教育。
学生毕业后在制造业的企业作为专业工人就业。
初级中学本来是德国中等教育的主要学校类别，在19世纪70年代，其学生数占中学生总数的70%多。
但是，目前这类学校正处于萎缩阶段，学生数已降到约占中学生总数的三分之一，主要原因是家长越来越希望子女上更高层次的中学，如文理中学（又称完全中学）。
此外，初级中学招收了大量的外国人子女，教学水平每况愈下，这也是使德国家长不让子女上初级中学的原因之一。
实科中学为社会培养不同层次的职员。
实科中学学制6年，相当于中等教育程度，学生毕业后可进入技术学校，或者为进入高等专科学校（大专）做准备的高级技术学校实习，也可以在企业或国家公共机构做中级职员。
小学毕业后，约有三分之一的学生进入实科中学。
文理中学毕业生可以直接进入高等院校。
文理中学学制9年，毕业生凭高中毕业会考成绩而无需大学入学考试就可以直接申请进入大学学习。
德国义务教育概况德国义务教育概况1.前言义务教育是德国教育体系中的重要组成部分，旨在确保每个孩子有平等的接受教育的机会。
本文将详细介绍德国义务教育的概况，包括学制、课程设置、学校类型和管理等方面。
2.学制德国义务教育的学制一般为9年，通常从6岁开始，到15或16岁结束。
在这段时间内，学生通过完成学校规定的课程要求，获得义务教育阶段的毕业证书（Hauptschulabschluss）。
3.课程设置德国义务教育的课程设置分为两个阶段：小学阶段和中学阶段。
小学阶段通常为4年，主要注重基础学科的教学，包括语言、数学、科学和社会科学等。
中学阶段则注重进一步的学科细化和专业化，学生可选择不同的课程类型，如综合学校、实用学校和文理学校等。
4.学校类型德国义务教育阶段的学校类型多样化，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
主要的学校类型包括：●综合学校（Gesamtschule）：提供综合性的教育，将不同学生群体聚集在一起，注重个性化的教育。
●实用学校（Realschule）：着重培养实际技能和应用能力，为学生未来职业发展做准备。
●文理学校（Gymnasium）：注重学术知识和理论学习，为学生进入大学做准备。
●职业学校（Berufsschule）：提供职业技能培训，为学生进入职业领域做准备。
5.管理德国义务教育的管理由各州负责。
各州根据自身的教育政策和需求，对义务教育进行具体的规划和管理。
同时，德国联邦也制定了国家层面的教育政策，为各州提供指导和支持。
6.附件本文档涉及的附件包括：●德国义务教育相关法律文件●学生入学申请表格样本●学校评估报告示例7.法律名词及注释●Hauptschulabschluss：德国义务教育阶段的毕业证书，表示学生已完成9年的义务教育阶段的学习。
[附件]1.德国义务教育法（Allgemeines Bildungsgesetz）●该法规定了德国义务教育的基本原则和要求，包括学制、课程设置和教育管理等方面。
德国教育制度德国基本法赋予每个人受教育的权利。
德国的教育政策是鼓励学生自由发展个性，学生可根据自己的爱好与能力自由选择学校、培训场所和受教育的方式。
德国对教育的投资额很大，实行从小学到大学的全费义务教育。
一、义务教育根据德国基本法的规定，整个教育事业置于整个国家监督之下。
教育的管辖权属于联邦政府和各州文教部。
但教育的立法与行政管理的绝大部分的职权归各州所有。
各州文教部长联席会议协调各州的教育事务。
德国实行10年普通义务制教育。
儿童满3岁可进入幼儿园。
6岁上小学，小学学制为4年。
中学分为普通中学、实科中学、文理中学和综合中学。
普通中学学制为4~5年，其毕业生再经过3年职业教育，大多数成为技术工人；实科中学学制6至7年，是为社会培养不同层次的职员；文理中学学制9年，其毕业生凭高中毕业会考成绩，无需大学入学考试可申请进入大学学习。
在进入大学前，一般需要接受13年的基础教育。
综合中学提供实践、文理和实践文理相结合的各种综合性教育。
在综合性学校中，无论是以实践为主的学生还是以文理为主的学生都在同一个学校。
综合中学也许更易合作或更好联系。
合作性的综合中学保留了将传统的单科学校中不同学科归合为一的构架。
这种结构会使不同的能力均得到发挥，又有更大的活动空间。
统一的综合中学不再分科。
将不同能力的学生置于一个更为统一的班级。
该学校的学生在第5或第6年级时上同样的课，对于学时没有区别，成绩的优劣决取于其自身表现。
二、高等教育第一类：1．大学（Universitaet），一般指综合性大学设有文科（Geisteswissenschaft）、理科（Naturwissenschaft）、工科（Ingenieurwissenschaft）、法学（Rectswissenschaft）、医学（Medizin）、经济学（Wirtschaftswissenschaft）、社会学（Sozialwissenschaft）和神学（Thelogie）等学科。
德国各阶段留学要求全汇总14岁-16/17岁中学生德国中学接受初二在读生或更高年级学生的申请。
德国的中学不是每所都有接收中国学生的权利，必须得到德国相关部门的授权，而且每个年级中国学生的比例不允许超过20%。
德国当前允许招收中国学生的中学中多数是十二年制，有少部分是十三年制。
国内初二（8年级）学生能够申请德国的初三（9年级），国内初三至高二的学生一般只能申请德国的高一（10年级）。
17岁是申请德国中学的极限年纪，大多中学只接受17岁以下的申请者。
中国学生至少要在德国中学读满三年才能获得德国文理中学毕业证书（Abitur）。
获得中学毕业证书的中国学生能够直接在德国申请大学。
高三在读或毕业生国内DSD班高中毕业生在满足特定条件下能够直接申请德国公立预科或大学，其他高中毕业生（国际高中毕业生这里暂不讨论）不具备直接申请资格，但能够通过在德国驻华使馆文化处留德人员审核部（简称审核部）备案的预科或大学项目来德国留学。
预科能够简单理解为大学预备班，学习时间一般是一年，两学期结束顺利通过预科结业考试的学生能够直接申请德国大学。
高中毕业生直接参加直录大学项目，可选的大学只有寥寥几所，可选的专业也很有限。
非211大学本科在读生不满三学期的在读生能够参加审核部的面谈审核，获得审核证书后，能够申请德国的所有预科，在德国一年预科毕业后能够申请德国所有大学。
满三学期但不满六学期（四年制本科）的在读生能够参加审核部的德适考试（TestAS）来获得审核证书，获得证书后，有资格申请德国本科。
满六学期（四年制本科）的在读生必须参加审核部的面谈审核，获得审核证书后，有资格申请德国硕士研究生。
211大学本科在读生满一学期但不满六学期（四年制本科）的在读生能够参加审核部的德适考试来获得审核证书，获得证书后，有资格申请德国本科。
满六学期（四年制本科）的在读生必须参加审核部的面谈审核，获得审核证书后，有资格申请德国硕士研究生。
大专毕业生获得大专毕业证书后必须参加审核部的面谈审核，获得审核证书后，有资格申请德国预科，在德国一年预科毕业后能够申请德国所有大学。
德国初等学校的管理制度1. 教育背景德国的初等教育分为小学和续学中学。
小学通常为四年，学生入学年龄通常为六岁。
在小学三年级结束后，学生需要通过一次考试，然后可以继续升入续学中学。
2. 学校管理团队德国的小学通常有一个校长和一支管理团队来管理学校的日常运作。
校长通常负责学校的整体管理和领导，同时他们也与教师、学生和家长进行沟通和协调。
此外，还有一些主管教务或学生事务的助理校长。
管理团队也包括一支辅导教师团队，他们负责学校的学术指导。
3. 教师管理小学的教师通常由学校的管理团队招聘，他们需要具有相关的教育背景和专业资质。
在教师团队中，通常也有一些具有不同专业背景和教学经验的老师，来满足学生多样化的学习需求。
4. 学生管理小学通常有一名专门负责学生事务的老师，他们负责学生的日常管理和辅导工作。
学校也通常设立了学生管理委员会，由老师和学生代表组成，来共同管理学生事务，并解决学生面临的问题。
5. 家长管理学校也通常设立了家长委员会，由学校管理团队和家长代表组成，来共同协商学校的发展方向和学校活动。
学校也定期举办家长会议，与家长进行沟通和交流。
6. 课程管理小学的课程通常由学校的管理团队和教师团队共同制定，并根据学生的实际情况进行调整和更新。
学校通常也会选定一些核心课程，来确保学生们的基础能力和综合素质的培养。
7. 教学管理小学的教学通常由学校的教师团队共同制定教学计划，并通过一些教学评估和反馈来不断优化教学质量。
教师们也定期参加一些教学培训，来提高他们的教学水平和教学能力。
8. 学校活动管理小学通常会组织一些丰富多彩的校园活动和社团活动，来丰富学生的课余生活。
这些活动通常由学校的管理团队和学生管理委员会共同策划和组织，来满足学生的不同需求和兴趣。
9. 班级管理小学的班级通常由专门负责班级管理的班主任老师来管理。
班主任负责每天对学生进行管理和辅导，同时也与家长进行沟通和交流。
班主任也需要对班级的学习和行为进行管理和评估。
第1篇一、德国教育制度概述德国教育制度以其历史悠久、体系完善、质量优良而闻名于世。
德国教育制度具有以下特点：1. 重视基础教育德国教育制度强调基础教育的重要性，注重培养学生的基本素养和综合素质。
德国的基础教育包括学前教育、小学教育、初中教育等阶段。
2. 双轨制教育体系德国教育体系分为普通教育和职业教育两条平行发展的轨道。
普通教育注重培养学生的学术素养，而职业教育则侧重于培养学生的职业技能。
3. 强调实践能力德国教育制度强调实践能力的重要性，注重培养学生的动手能力和创新精神。
德国教育体系中的职业教育尤其注重实践能力的培养。
4. 注重终身教育德国教育制度强调终身教育的重要性，鼓励学生不断学习、不断进步。
德国的教育体系为成人提供了丰富的学习机会和途径。
二、德国教育体系构成1. 学前教育德国的学前教育主要包括幼儿园和学前班。
幼儿园主要面向3-6岁儿童，学前班则面向6-7岁儿童。
学前教育阶段注重培养孩子的社交能力、生活自理能力和初步的学术素养。
2. 小学教育德国的小学教育分为两个阶段：初级小学和中级小学。
初级小学面向6-10岁儿童，中级小学面向10-13岁儿童。
小学教育阶段注重培养学生的基本素养和学术素养。
3. 初中教育德国的初中教育分为两个阶段：普通初中和职业初中。
普通初中面向13-15岁儿童，职业初中面向13-16岁儿童。
初中教育阶段注重培养学生的学术素养和职业技能。
4. 高中教育德国的高中教育分为普通高中和职业高中。
普通高中面向15-18岁儿童，职业高中面向15-19岁儿童。
高中教育阶段注重培养学生的学术素养和职业技能。
5. 职业教育德国的职业教育分为两个阶段：职业教育学校和职业大学。
职业教育学校面向16-20岁儿童，职业大学面向20岁以上成人。
职业教育阶段注重培养学生的职业技能和职业素养。
6. 成人教育德国的成人教育包括各种成人教育机构和课程，如成人教育中心、远程教育、开放大学等。
成人教育阶段注重满足成人学习需求，提高成人素质。
德国本科学制几年留学德国本科要求一览表去德国读本科，大家需要先了解自己需要读几年，这样才好进行留学的规划，保证自己的申请可以顺利的进行。
今天和出国店铺来一起看看德国本科学制几年留学德国本科要求一览表。
中国人到德国读本科需要几年才能毕业？我们拿工程类举例，预科考入后一般1年到1年半。
本科4到5年，因为德国并没有学士学位，要么完成大学两个阶段的学习顺利毕业获得硕士学位，要么就没有任何文凭。
如今，压缩原来两个阶段的课程，取消中期考试，在学习中间增加了学士学位，本硕全面分开，即3年本科+2年硕士的形式，当学生完成本科阶段学习后，可根据实际情况选择是否继续攻读硕士，也就是我们所说的本科。
1、学历条件（1）小学至高中学习十二年，高中毕业后，通过全国统一高考进入：（A）重点大学（国家211工程院校）四年制本科，至少修满一个学期，不更换专业方向；普通大学四年制本科，至少修满三个学期，不更换专业方向，可以取得直接德国入学资格；（B）普通大学四年制本科，至少修满一个学期，必须修读一年预科或直接通过预科的“大学入学资格鉴定考试”后取得德国大学入学资格方可入学。
不得更换专业方向；（C）三年制高等专科学校毕业后，必须修读预科或直接通过预科的“大学入学资格鉴定考试”后取得德国大学入学资格方可入学。
大专在校生只限申请““应用技术大学”，不得更换专业方向。
（2）小学至高中学习十二年，高中毕业后，通过正式高考进入重点大学（国家211工程院校）四年制本科，至少修满三个学期；或者进入普通大学四年制本科至少修满五个学期，则可申请直接取得德国大学入学资格。
2、德语要求除学历以外，德国各大学预备部和高校对中国学生申请入学时的德语水平，特别是学时数是有一定要求的，虽然没有统一的规定，直接专业入学一般需要具备DSH2或者德福4444或者以上的水平；申请语言+专业，通常来讲各个学校要求上也会有所差别。
一、Test DaF考试1、Test DaF也叫做“德福”，在德语考试中，是比较权威的一种考试，是专门给想到德国这里就读，并能提升自己德语的那些学生，或者是看看自己的德语如今处于好什么水平的学生。
德国⾼校享有⼀定程度的"⾃主权",可⾃⾏决定聘任教授和招收学⽣。
同时实⾏"学术⾃由".除少数必修课外,学⽣完全可以根据专业要求和⾃⼰的志趣安排学习计划。
"保姆式教育"模式下培养出来的学⽣在⼊学后往往感到茫然,在相当⼀段时间内不能适应这种情况。
因此,想到德国去读⼤学,除经济条件外⼀定要有优良的学习成绩,较强的独⽴⼯作和⽣活能⼒,⾼度的学习⾃觉怀和健康的体魄。
否则,即便⼊了⼤学也很难完成学业,为尽快适应这种情况,扎实的德语知识和熟练的运⽤能⼒更是必不可少的。
德国的⾼等学校根据其任务性质可分为三种类型: ⼀、综合⼤学:这是⼀种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识,教学科研并重的⾼等学校。
经济学、社会学、神学、医学、农学以及林学等学科。
它包括有:理⼯⼤学、师范⼤学,全科⼤学以及体育⼤学、⾏政管理和国防⼤学等。
全科⼤学是在20世纪70年代初开始建⽴的,它集传统综合⼤学、师范⼤学、应⽤技术⼤学和艺术院校之⼤成,设有多学科、从层次的专业和课程。
⼆、应⽤技术⼤学:此类⼤学设有⼯程、技术、农林、经济、⾦融、⼯商管理、设计、护理等专业,原则上不设⼀般意义上的⽂科类专业。
其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应⽤学科,专业分类较细,教学安排紧凑,学制较短。
三、艺术学院和⾳乐学院,其中包括戏剧学院和电影学院等。
此类⼤学实⾏⼩班或个别教学,以培养和发展学⽣的个性和艺术才能。
以上三类⼤学属同等的⾼等学校,通过毕业考试和论⽂答辩毕业⽣可获得"硕⼠"或相应级别的学位,并具有国家承认的同等证书职业资格。
近年来。
在前两种⼤学中有的新设了"国际课程",根据学制长短可分别获得学⼠、硕⼠和博⼠学位。
应⽤技术⼤学和综合⼤学的区别⼤致有以下⼏个⽅⾯: ⼤学类别综合⼤学应⽤技术⼤学*学校规模 15000⼈左右 4000⼈左右课程设置学科⽐较齐全重点为⼯科、经济、企业管理、财会、设计等⼊学资格德国⼗三年制德国职业专科中学、⾼级专科中学或⼗三年制⾼中毕业学习年限 4-6年 4-4.5年毕业学历学科硕⼠应⽤学科硕⼠攻读博⼠毕业⽣可以直接读博毕业⽣可⼊综合⼤学读博科学研究科研与教学并重强调基础研究,从事⼀定的应⽤性研究 *德国的这⼀特殊名称在中国原译为"⾼等专科学校（⾼专）",因⽽常常被误解为中国的"⼤专",⽽它们之间有⼊学条件、学习年限、课程设置和内容以及毕业时达到的学历均有重⼤的区别,故不可相互混淆。
德国19世纪的学制是在欧洲传统教育体制的基础上，结合当时德国社会的政治、经济和文化背景逐步发展起来的。
以下是对该学制的详细介绍：1. 初等教育：德国在19世纪初开始推行初等教育，以宗教和教育团体为依托，实行免费的义务教育制度。
这一时期的初等教育注重基础知识和基本技能的传授，同时也注重道德教育和公民教育。
2. 中等教育：德国中等教育分为公立和私立两种形式。
公立中学主要面向工商业家庭的子女，提供普通中学和技术中学两种类型的教育，旨在培养未来的劳动者和企业家。
私立中学则主要面向贵族和富裕家庭的子女，提供更加精英化的教育。
3. 高等教育：德国高等教育在19世纪得到了迅速发展。
柏林大学在19世纪初崛起，成为德国高等教育的重要中心。
随后，其他城市也纷纷建立大学，形成了以柏林大学为核心的德国高等教育体系。
这一时期的大学注重学术研究，强调学术自由和独立性，吸引了大量的优秀学生和教师。
4. 职业教育：德国职业教育在19世纪得到了高度重视。
政府和学校积极开展职业教育，为工业化和现代化培养了大批技术人才和管理人才。
此外，许多职业学校还与企业合作，实行产学结合的教学模式，为学生提供了更多的实践机会。
5. 留学制度：随着德国高等教育的发展，留学制度也逐渐形成。
德国大学以其高质量的教学和研究水平吸引了来自世界各地的留学生。
留学生制度为德国大学注入了新鲜血液，促进了学术交流和合作。
总的来说，德国19世纪的学制注重基础教育、职业教育和高等教育的发展，旨在培养具有专业技能和学术素养的人才。
同时，留学制度的引入也为德国高等教育注入了新的活力和机遇。
然而，该学制也存在一些问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等，这些问题在当时并未得到充分解决。
德国学制和入学标准介绍
德国高校享有一定程度的”自主权”,可自行决定聘任教授和招收学生。
同时实行”学术自由”.除少数必修课外,学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划。
”保姆式教育”模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然,在相当一段时间内不能适应这种情况。
因此,想到德国去读大学,除经济条件外一定要有优良的学习成绩,较强的独立工作和生活能力,高度的学习自觉怀和健康的体魄。
否则,即便入了大学也很难完成学业,为尽快适应这种情况,扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。
德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型:
一、综合大学:这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识,教学科研并重的高等学校。
经济学、社会学、神学、医学、农学以及林学等学科。
它包括有:理工大学、师范大学,全科大学以及体育大学、行政管理和国防大学等。
全科大学是在20世纪70年代初开始建立的,它集传统综合大学、师范大学、应用技术大学和艺术院校之大成,设有多学科、从层次的专业和课程。
二、应用技术大学:此类大学设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业,原则上不设一般意义上的文科类专业。
其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用学科,专业分类较细,教学安排紧凑,学制较短。
三、艺术学院和音乐学院,其中包括戏剧学院和电影学院等。
此类大学实行小班或个别教学,以培养和发展学生的个性和艺术才能。
以上三类大学属同等的高等学校,通过毕业考试和论文答辩毕业生可获得”硕士”或相应级别的学位,并具有国家承认的同等证书职业资格。
近年来。
在前两种大学中有的新设了”国际课程”,根据学制长短可分别获得学士、硕士和博士学位。
应用技术大学和综合大学的区别大致有以下几个方面:
大学类别综合大学应用技术大学*学校规模 15000人左右 4000人左右课程设置学科比较齐全重点为工科、经济、企业管理、财会、设计等入学资格德国十三年制德国职业专科中学、高级专科中学或十三年制高中毕业学习年限 4-6年 4-4.5年毕业学历学科硕士应用学科硕士攻读博士毕业生可以直接读博毕业生可入综合大学读博科学
研究科研与教学并重强调基础研究,从事一定的应用性研
究
*德国的这一特殊名称在中国原译为”高等专科学校（高专）”,因而常常被误解为中国的”大专”,而它们之间有入学条件、学习年限、课程设置和内容以及毕业时达到的学历均有重大的区别,故不可相互混淆。
这种误解在其他国家也时有发生。
因此,德国此类大学使用这一名称时,同时附上英译名称,即”应用技术大学”.
德国高校因类别和专业的不同,规定的学习年限也不同,但一般为4-6个学年,每个学年又分为两个学期,即冬季学期和夏季学期。
也就是说,综合大学至少要修满8-12个专业学期,但由于必须和选修课程甚多,毕业论文的要求甚严,学生往往需要延长1-2年时间方能完成全部学生,应用技术大学课程安排紧凑,包括实习在内至少要修满8-9个专业学期,学生无特殊原因不得任意延长学习期限。
艺术院校通常需读7-10个专业学期。
德国各大学根据联邦州文化部长常务会议通过关于”评估外国高等学校相应学历的建议”中的规定处理此类问题。
根据现在的规定,凡在中国正规大学本科或三年制大专的学历均被承认,可折合成德国相应”同等学历”.
凡经中华人民共和国教育部正式批准,并列入名单的正规高等学校的学历均被德国的公立高等学校所承认。
非正
规大学或非正规高等教育的学历通常不被承认。
中国学生申请入学的学历要求是:
1、十二年制高中毕业,通过正式高考进入；
2、中国重点大学四年制本科（设有”学士”Bachelor 学位,下同）修满一个学期,不更换专业方向可直接入学；
3、中国普通高等四年制本科,修满一个学期,必须通过在德国大学预科；
4、中国普通高校四年制本科学生,修满一个学期,必须通过在德国大学预科举行的”大学入学资格鉴定考试”.取得”大学入学资格”方可申请入学,但不得更换专业方向；
5、中国三年制高等专科学校修满两年,可申请直接入学。
大专在校生只限申请”应用技术大学”,不得更换专业方向。
6、十年或十一年制高中毕业进入中国国家承认的高等修满三年者,可直接申请入学,修满两年者。
必须通过在德国大学预科举行的”大学入学资格鉴定考试”,取得入学资格,不更换专业方向,方可申请入学。
申请时,均须提交真实有效的学历证明。
未考入大学的高中毕业生不具备申请德国大学（包括大学预科）的资格,其申请均会被拒绝。
大量事实表明,赴德留学规范而稳妥的途径还是首先考入中国一所正规大学的
本科或三年制大专,然后再提出申请为好。
按规定,中国二年制大专生学历不符合申请德国高等学校的要求,不予承认。
中国的广播电视大学的学历通常不被德国大学所承认,除非获得了”学士”学位证书,才有可能以”同等学力”的资格申请德国的高等学校。
