3．8 地理环境的整体性和差异性
教材分析
本节课是高中地理必修模块①的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。
本节教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分布规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析、推断的环节，而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。
教学目标
1．知识与技能
⑴认识地域差异；
⑵了解地理环境差异性的分异规律；
⑶提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；
⑷运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
2．过程与方法
⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；
⑵学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；
⑶运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。
3．情感态度和价值观
⑴感悟生活中的地理知识无处不在。
⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
教学重点
1. 自然地理环境的特征之一 ── 差异性。
2. 陆地环境的地域分异规律
教学难点：陆地环境的地域分异规律
课时安排：2课时
八、教学设计
第1课时
【引入新课】
1．从复习提问入手。先复习自然地理环境的整体性产生的根本原因；接着复习自然地理环境的两个整体功能，即自然地理环境的整体性产生的直接原因；再复习自然地理环境整体性的两个表现。
2．用景观图片引入。教师出示两幅反映不同地域特点的自然景观图片，问学生能反映出自然地理环境的什么特点？（或者，教师提问学生旅游经历，将不同学生到过的不同地区看到的不同的自然风光、自然景观对比）
自然地理环境的整体性和差异性
知识点一：自然地理环境的整体性：
下图为某大陆沿45°纬线在地质历史时期从古到今的四个阶段的地形剖面示意图。读图，回答1～3题。
1．导致该区域地理环境发生变化的主要因素是( )
A．气候 B．生物
C．地形 D．人类活动
2．在④阶段，该大陆东侧最可能形成的气候类型是
A．亚热带季风气候 B．地中海气候
C．温带海洋性气候 D．温带大陆性气候
3．图示地理环境的演化过程主要体现了(
A．地理环境的整体性 B．地理环境的差异性
C．地理环境的稳定性 D．地理环境的复杂性
知识点二自然地理环境的差异性：
下图为某岛自然带分布范围图，图中a为两种自然带的分界线。读图回答1～2题。
1．该岛Ⅰ自然带的典型植被是( )
A．落叶阔叶林 B．针叶林 C．苔藓和地衣 D．草原
2．该岛上Ⅰ、Ⅱ自然带类型不同，造成这种差异的主要因素是( )
A．地形 B．热量 C．降水 D．海陆位置
3．关于纬度地带分异规律的正确叙述是( )
A．自然带沿着纬线方向作有规律更替 B．以水分为基础
C．在低纬和高纬最为明显 D．中纬度不体现此种分异
4．下列描述的植被变化，属于干湿度地带分异规律的是( )
A．秦岭南坡比北坡林木茂盛 B．横断山区垂直自然带谱明显
C．坐火车从连云港到乌鲁木齐沿途看到植被明显变化
D．乘飞机从海南到漠河沿线看到植被发生明显变化
5．下列属于地方性分异规律的是( )
A．塔克拉玛干沙漠B．海南岛上的椰林C．阿根廷境内的温带草原D．尼罗河沿岸的“绿色走廊”
读下图，回答6～7题。
6．图中A处的典型自然带为( )
A．亚热带常绿硬叶林带B．温带落叶阔叶林带
C．亚热带常绿阔叶林带D．热带雨林带
龙源期刊网
“地理环境的整体性和差异性”专题
作者：吴俊和
来源：《地理教育》2018年第10期
一、直击高考（表1）
二、思维构建
知识网络
1.地理环境的构成要素及其相互关系（ 图1）
图形解读：组成自然地理环境的气候、地貌、水文、生物、土壤等各环境要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互制约和相互联系的有机整体。
2.自然地理环境的整体性三大表现
（1）地理环境各要素与环境总体特征协调一致（图2）。
图形解读：自然地理环境具有统一的演化过程，保证了各要素的表现特征与环境总体特征的统一性。如我国西北地区的环境总体特征是干旱，因此出现多内流河、植被稀疏、荒漠广布、风蚀地貌普遍等其他特征。
（2）地理要素的变化会“牵一发而动全身”（图3）。
图形解读：某一地理要素的变化会导致其他环境要素乃至整个区域的地理环境变化。如滥伐森林会使大气中CO2增多，导致全球气候变暖，从而引发水文、地貌的变化，甚至影响全球范围的自然地理环境特征的变化。
（3）一个区域的变化不可避免地影响到其他地区（图4）。
图形解读：区域之间是相互联系和影响的，一个区域的自然环境发生变化也会引起与之关联的其他区域自然环境的发展变化，如黄河中游地区的植被破坏，导致黄河下游地区容易发生洪涝灾害。
3.自然地理环境的差异性（地域分异规律） （图5）
（1）陆地自然带分布及水平地域分异规律（图6）。 龙源期刊网
图形解读：①由赤道到两极的地域分异（纬度地带性）规律以热量为基础，东西延伸，南北更替，低纬和高纬地区表现最明显； ②从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）规律，以水分为基础，南北延伸，东西更替，主要分布在中纬度地区。
细节决定未来
授课教案
学员年级：_高二_ 上课时间：____年__月__日____时___分至____时___分共___小时
教学标题 自然地理环境的整体性和差异性
教学目标 同步教学知识内容 1．理解自然地理环境整体性的含义和表现。
2．通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成 个性化学习问题解决
教学重难点 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题
上次作业检查
授课内容：
第一节 自然地理环境的整体性
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
1、生物循环
2生物在自然地理环境形成与演化中的作用
3陆地环境各要素及其之间的关系
二、地理要素间相互作用产生新功能
1、生产功能：合成有机物的能力
2、平衡功能：使自然地理要素的性质保持稳定的能力
三、自然地理环境具有统一的演化过程
四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
第二节 自然地理环境的差异性（第一课时）
一、空间尺度划分：
1全球性的地域分异：温度带分异和海陆分异
2 区域性的地域分异： 陆地环境的地域分异
二、自然带
1、概念
2、自然带的划分（北半球为例）利用气候图对照分析自然带的分布。
地带性分布规律：
分布规律 概念及特点 成因 举例
水平地带由赤道到两极的地域分异规律（高纬和低纬地区表现明显） 各自然带与纬线大致平行伸展呈条带状 纬度高低引起的热量差异，水分亦有影响 非洲沿东经200从赤道自南向北的自然带的变化 细节决定未来
性 由沿海向内陆的地域分异规律（中纬地区表现明显） 各自然带与经线大体平行伸呈条带状 距海远近引起的水分差异，也受一定的温度影响 北美大陆部从大陆滨海地区向内陆方向自然带的更替
山地的垂直地域分异规律 各自然带从山麓到山顶的垂直分布 海拔高度引起的水热状况的垂直差异 珠穆朗玛峰的垂直自然带
第二课时 地理环境的地域分异规律
1.由赤道到两极的地域分异规律
