二年级下册美术课件-9《漂亮的花边》 人教新课标 (共14张PPT)课件

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2021～2022 学年度第 2学期

“xx”课时备课

学 科： 美 术

主 备 人： xx

主 备 学 校： xx

年 级： 二年级

使 用 学 校：

使 用 人：

基本信息

主备人 xx 成 员 xx — 2 — 学段 二年级 展示领域 设计与应用

课时教学设计

课题 第9课《漂亮的花边》 课时 第1课时

教材分析

本课是融知识与技能为一体的设计.应用课。漂亮的花边在日常生活中随处可见。花边又称带状纹样或二方连续纹样，它的特点是纹样的连续性，是以一个单独纹样重复排列的带状纹样。花边用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美，让学生通过艺术创作与日常生活相联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现；通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，从而提高学生的创作欲望和创作能力，是每位学生能获得成功的体验，以此来丰富他们的艺术体验与感受，提高他们对艺术的感知能力，培养他们逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。

学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）

二年级学生经过一年级的历练之后，课堂上的很多行为习惯已经纠正了不少，已经很少随意走过位，或者不懂绘画工具的现象。二年级的学生大多数能听懂老师的要求，不用像一年级一样注意过度分散，一件事需要重复强调多遍。另外，二年级的学生对美术还保有浓厚的兴趣，他们有丰富的想象力，让自己的作品变得更加的有趣。所以，在不带工具这种事上，二年级的学生还是发生的比较少，他们能够很好的完成作品创作。在教学过程中，多关心和留意一些独行侠同学，不要让他们老是自己画自己的，用奖品激励法的办法让他们参与到大家共同的创作主题中。

教学文档

. 新人教版小学二年级下册美术第9课（漂亮的花边）教案教学设计

漂亮的花边

教学目标：

1.能用自己的话描述“什么是花边〞，能够回忆起一般生活中见到过的一些花边。

2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的根本方法和技能。

3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：

折剪出二方连续纹样。

教学难点：

设计。

教学打算：

教具：多媒体课件，各种图案的图片。范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。

学具：长条形色彩纸每人1~2张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课

1.flash音乐（小小雨点）。

让学生跟着节奏一起唱。

师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在观赏的同时要思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？〞

请看大屏幕观赏：〔播放给学生看〕

大家可以跟着节奏一起唱。

〔因为在这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙教学文档

. 沙沙沙……〞让学生指出重复的地方在哪里。〕

师：能听出这首歌当中哪里重复吗？

来跟音乐一起唱一遍，边唱边考虑一下老师的问题。

生唱。

师：听出来了吗？

生：听出了。

这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……〞

师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。

2.出示一个图形。

师：喜欢这个图形吗？

生：喜欢。

师：老师手上也有一个这样的图形，请你们认真看，老师现在要变个小魔术。

再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。

师：谁说说现在又有什么变化呢 ？

生：刚刚是一个图形，现在变成很多个。

师：同学们观察得真认真，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。

3.出示范画：花边

师：今天老师也给同学们带来了几条花边，你们看，漂亮吗？

那好这节课我们就来学习第九课（漂亮的花边）。

板书——漂亮的花边。

二、讲授新课

〔一〕观赏图片，寻觅

1.让学生寻觅花边。

《漂亮的花边》

《漂亮的花边》属于“设计.应用”学习领域。这一领域，主要是让学生尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合装饰，体验设计制作活动的乐趣，依据这一领域的特点，我对教材作了如下分析，花边的特点是纹样的连续性，一个单元纹样反复排列连续而成。花边的用途很广，是人们非常喜欢的一种图案形式。本课让学生通过艺术创作与日常生活的联系，引导学生充分发挥想象力，掌握图案的特点与规律，从中有所发现。并通过各种艺术手段，感受各种材料制作的灵活性和多样性，让学生看看、想想、画画、剪剪，在游戏中，在轻松的氛围里掌握新知，从而提高学生的创作欲望和创作能力。

教学目标：

1．认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边，来了解花边的用途和特点。

2．能力目标：培养学生折、剪、贴、画、等动手能力，掌握制作技法。

3．情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣，体现了学生美化生活的愿望和热爱生活的情操。培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。

教学重点：掌握制作花边的基本方法。

教学难点：解决花边的连接问题。

小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，引导学生用身边容易找到的媒材，通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法，大胆、自由的进行漂亮花边的设计、应用活动，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣。

教学方法：激趣引入法、启发引导法、直观演示法、自主探究法

教学策略：“设计·应用”策略

教师准备：多媒体课件，彩纸、剪刀、范画。

学生课前准备：剪刀、胶水、各种彩色纸。

教学过程：

一．组织教学

二．引导发现，魔术导入。

1．今天老师给大家变一个小魔术，这是一张很普通的彩纸，仔细观察老师用它能变出什么来？（花边）你能用自己的话说说什么是花边吗？

人教版二年级美术下册第9课《漂亮的花边》教学设计

一、学情分析

学生在二（上）已学过对称图形，本课是在此基础上知识与技能的进一步提升。对折一次可以变成左右一样的图案，对折两次、三次、甚至多次，又会有什么新的变化呢？在学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，本课引导学生学习剪纸，进行有规律的创新，给他们创设了一个更宽阔的学习空间，并把学到的知识技能运用于生活，体验美术学习带来的乐趣。

二、教材分析

本课属于（设计·应用）领域，教师可以引导学生用纸剪各种花边；用自己设计的花边来装饰美化我们的生活。

三、教学目标

【知识与技能】初步了解花边的用途、特点；能用剪纸的方法设计、制作出有装饰效果的花边纹样。

【过程与方法】引导学生欣赏生活中的各种装饰花边，感受花边的装饰美；通过欣赏大量的花边素材，开阔学生视野，打开创作思路；在花边纹样绘制过程中培养学生认真、细致的学习习惯，提高其创造美的能力。

【情感态度与价值观】在花边图案的组合、变化中，培养学生的发散思维能力、创造美的能力，感受装饰艺术与人的密切关系。

四、教学重点、难点及解决措施

教学重点：初步掌握花边图案的设计、制作方法，并能独立设计、制作出较美观大方的花边纹样。

教学难点：掌握单位纹样的设计方法，培养学生认真、细致的学习习惯。

解决措施：通过欣赏大量的图片素材，开阔学生视野，打开创作思路，为练习环节做好铺垫。引导学生讨论花边的设计方法，使其在自主探索中突破本课的教学重、难点。展评作业时，教师出示一些不同样式的瓶、罐、器皿图片，请学生将花边作业装饰在上面，在装饰的过程中，引导学生感受花边的实用性，在选择、比较的过程中，提高其审美能力。

五、教学准备

教师准备：课件、二方连续的图案。

学具准备：剪刀、胶棒、彩纸等。

六、课时：1课时（40分钟）

七、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用

引导阶段