教科版五年级上册科学实验报告单
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教科版五年级上册科学实验报告单
小学科学实验报告单
年班第组时间实验类型
分组：（）演示：（）实验名称
实验器材：
种子的发芽实验
培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水
猜测：种子的发芽需要一定的条件
1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾；
2、在每个纸巾上按三个洞，各放3粒绿豆；
3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水
4、将每天的变化记录下来，填在记录表内：
日期实验组对照组实验过程：
观察到的现象或
实验的结果：
绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了实验结论：种子的发芽需要一定的条件
评定等级：指导教师：
小学科学实验报告单
年班第组时间实验类型
分组：（）演示：（）实验名称
实验器材：
绿豆芽生长需要阳光吗
培养皿2只、滴管1支、第一课中已抽芽绿豆种子10粒、黑色纸1张、透明一次性饮水杯2个、湿润泥土若干
猜测：条件不同，绿豆芽的生长情况会有不同
实验过程：
1、把两个培养皿里，分别装上深约2厘米的泥土，
2、将上个实验中的曾经抽芽的绿芽菜，从纸巾里移植到这两个培养皿里，每个里面种植2--3棵；
3、把透明饮料杯，一个罩在培养皿上，另一个用黑纸包严，罩在另一个培养皿上；
4、这两盆培养皿里的绿芽菜，放在相同温度的地方，浇上相同的水，天天按时观察生长情形，并做好记录，填入以下记录表：
绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细阳光下的绿豆芽
黑暗处的绿芽菜
观察到的现象或
实验的结果：
绿豆芽在生长时，有阳光照射的，生长情况是正常，茎叶发绿，没有阳光照射的则茎叶发黄，生长不旺盛
实验结论：植物的生长需要阳光
评定等级：指导教师：
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班
指导教师
________年月日
一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验
二、实验目的：
1．加强对科学小实验的乐趣。
2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。
3、知道种子抽芽需要一定前提。
3、实验道理：
种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。
四、实验器材及装配简图：
实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。
五、实验步骤：
1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
2、各放入三颗大小差不多的绿豆。
3、一组浇适当的水，一组不浇水。
4、定期观察、记录、浇水。
结论：种子抽芽需要充足的水。
小学科学实验报告单
年班第组时间实验类型
分组：（）演示：（）实验称号
实验器材：
蚯蚓与环境
带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只
猜测：蚯蚓喜欢在黑暗潮湿的地方
1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸；
2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中央，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的活动方向。
3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土
4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。
实验次数豁亮一端蚯蚓数盒子中央蚯蚓数黑暗一端蚯蚓数
实验过程：
1
2
3
实验次数干燥泥土里蚯蚓数盒子中央蚯蚓数湿润泥土里蚯蚓数
1
2
3
观察到的征象或
实验的结果：
第一次的实验结果是，蚯蚓爬向黑暗的一端；
第二次的实验结果是，蚯蚓爬向湿土的一端。
蚯蚓喜欢在黑暗湿润的地方实验结论：
评定品级：指导教师：
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班
指导教师
________年月日
一、实验名称：影子的观察
二、实验目的：
引导学生用对比的实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。
3、实验道理：
光源发出的光被遮光物体挡住，从而在配景墙上构成了影子
四、实验器材及装置简图：
手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子
五、实验步骤：
1、选择背景墙。
2、选择遮光体。
3、打开光源，观察影子的情况，做好记录。
4、更换遮光体，对比实验。
实验结论：
光源发出的光被遮光物体挡住，从而在配景墙上构成了影子。
五年级上册科学学生实验报告单
五年级___班
指导教师
________年月日
一、实验名称：观察阳光下物体影子的变化
二、实验目的：
通过观察阳光下物体影子的变革情形，进一步了解光与影的关系。激发探究
光的兴趣。
3、实验道理：
太阳光下，物体的影子在日夕长，正午短。方向也不断发生变革。
四、实验器材及装置简图：
一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块光滑的木板，一张
和木板同样大小的白纸，指南针一个。
五、实验步骤：
1．根据已学的方位知识，再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观
察仪放在事前观察好的地方。
2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分）
填好观察记录表一
3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长，整
理记录。
4、根据一天中铅笔影长变革的数据设置的柱状图。
结论：
一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变，影子总是
和太阳的方向相反。影子长短的变革是跟着太阳在天空中的位置变革而变革的，太阳位置最
高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和薄暮）影子最长；同时在实验中也可以发
现，影子逐突变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时），下战书影子逐突变长。
小学科学实验报告单
分组：（）演示：（）实验名称
实验器材：
验证光的传播路线
手电筒1把，直管3张相同位置打圆孔的卡纸、屏幕1块
猜测：光是沿直线传播的
实验过程：
1、把三张带孔的卡纸，用夹子夹住，横立在桌子上，每张卡纸相距15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小圆孔在一条直线上；
2、在最后一个卡纸的后面，竖立一个纸屏，把手电筒打开，对着第一张卡纸的圆孔照射，让光线照射进小孔，观察最后的纸屏上有没有光点；3、把第二张（或第三张）圆孔卡纸向左或右移动5厘米，同样方法照射第一张圆孔卡纸，观察最后面的纸屏上有无光点。
三个小孔的位置纸屏上有无光点三个小孔成一条直线
左移动第二张圆孔卡纸
右移动第二张圆孔卡纸
左移动第三圆孔张卡纸
右移动第三圆孔张卡纸
当三个小孔成一条直线时，发现纸屏上有光点；当移动中间的卡纸后，三观察到的现象或
个小孔不在一条直线时，纸屏上就没有光点了。
实验的结果：
实验结论：光是沿直线传播的
评定等级：指导教师：
小学科学实验报告单
年班第组时间实验类型
分组：（）演示：（）实验称号
实验器材：
制造潜望镜
潜望镜组合制造材料1套,胶水1瓶、胶带1卷、铰剪、美工刀，长方形纸盒1只，小镜片2只
猜测：潜望镜是利用光的反射原理制成的
1、使用“潜望镜组合材料”直接组装一只，然后用它从室内的门、窗的边缘观察室外的情形；
2、自己利用材料，自制一只简易的潜望镜：
