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中考物理实验操作及方法归纳实验步骤、操作、结论一、力学基础性天平测质量【实验目的】用托盘天平测质量。
【实验器材】天平（托盘天平）。
【实验步骤】1)把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2)游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。
3)调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4)左物右码，直至天平重新水平平衡。
（加减砝码或移动游码）5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m 砝+m游）【实验记录】此物体质量如图：62 g弹簧测力计测力【实验目的】用弹簧测力计测力【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】●测量前：1)完成弹簧测力计的调零。
（沿测量方向水平调零）2)记录该弹簧测力计的测量范围是0~5 N，最小分度值是0.2 N。
●测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。
验证阿基米德原理【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水【实验步骤】1)把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。
3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。
4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。
5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g计算出物体排开液体的重力。
6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。
（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力）【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小测定物质的密度（1）测定固体的密度：【实验目的】测固体密度【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验原理】ρ=m/v【实验步骤】1)用天平测量出石块的质量为48.0 g。
实验：《测量滑轮组的机械效率》滑轮组的机械效率实验是是初中物理力学中重要实验，也是中考中常考实验之一。
通过滑轮组机械效率的实验的考查，能很好考查学生的基本实验技能，还能考查学生机械效率知识的掌握情况，对理解滑轮组机械效率有很多帮助。
1、实验器材和装置图：刻度尺、弹簧测力计、钩码2m 长的细绳、滑轮组2、实验原理：有用功W 有用=Gh ，总功W 总=Fs ，机械效率100%100%W GhW Fsη=⨯=⨯有用总 。
3、实验方法：控制变量法（1）探究滑轮组的机械效率与物重的关系时，使用相同的滑轮组，改变所挂钩码的数量； （2）探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力的关系时，控制所挂钩码的数量相同，改变滑轮组中动滑轮的重力； 4、实验操作（1）按照图示安装滑轮组，测钩码重力G 并记钩码和绳端的位置；（2）用弹簧测力计缓慢拉动绳端，使钩码匀速上升，读出拉力F 的值，并测出钩码上升的高度h 和绳端移动的距离s ；记录实验数据填入表格中；次数 钩码重G/N钩码上升的高度h/m有用功W 有用/J弹簧测力计示数F/N绳子自由端移动的距离s/m总功W 总/J机械 效率η（3）多次改变钩码的数量，重复步骤（2）实验；（4）改变绳子的绕法，重复步骤（2）实验；（5）用动滑轮质量不同的两个滑轮组吊相同的构码，重复步骤（2）实验；（6）分别计算出机械效率，分析测量结果，讨论影响机械效率的因素。
5、注意事项：（1）实验中弹簧测力计沿竖直方向匀速拉动，目的是保证拉力等于弹簧测力计的示数；（2）绳子自由端移动的距离和物体上升高度的关系s=nh(n为作用在动滑轮上绳子的股数)；（3）在读数时，不能停住，要在匀速运动时度测力计示数，因为静止时读数小于匀速运动时的读数；（4）没有刻度尺也能完成实验，可以通过绕绳的方式即n’的股数来确定物体上升的高度和绳端移动距离的倍数关系。
6、交流反思:（1）分析实验数据，总结滑轮组机械效率的影响因素：物体重力、动滑轮重力；（2）提高滑轮组机械效率的方法：减少机械间的摩擦、减小动滑轮的重力、增加物重；（3）滑轮组的机械效率与物体被提升的高度及滑轮组的绕线方式无关；（4）物重增大，额外功也变大，是因为随着物重的增加，滑轮与轴之间的摩擦力增大，克服摩擦力做的额外功增加。
【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、停表等。
部分器材的作用（1）石棉网：使烧杯底部 受热均匀 。
（2）搅拌器：使固体 受热均匀 。
【实验装置】【实验步骤】按 自下而上 的顺序组装实验仪器，用酒精灯 外焰 对烧杯进行加热，观察海波或石蜡的状态变化和温度计的示数变化，待温度升至40℃左右时，每隔1min 记录一次温度；在海波或石蜡完全熔化后再记录4～5次。
实验操作的注意事项：（1）实验中选用小颗粒固体，原因：①小颗粒固体 受热更均匀 ；②温度计的玻璃泡能与小颗粒固体 充分接触 ，测量的温度更准确 。
（2）实验中采用 水浴法 加热，优点：①被加热的固体 受热均匀 ；②固体物质 温度上升较慢，便于记录各个时刻的温度。
（3）烧杯中水量的要求：不宜过多，水过多会导致加热时间过长，能够 浸没试管中的固体 即可；也不宜太少，水过少不能使试管中装有固体的部分浸没，导致固体受热不均。
（4）试管插入烧杯水中的位置要适当：①试管中装有固体的部分 要浸没在水中 ；②试管不能接触 烧杯底或烧杯壁 。
【实验现象】（1）海波通过加热，温度升高，当温度升至一定数值后，有液态海波出现。
继续加热，更多的固态海波变成液态海波，但温度 保持不变 。
海波完全熔化后，温度继续上升。
（2）石蜡通过加热，温度升高，石蜡先变软，后变稀，最后变成液体。
加热过程中，石蜡的温度 一直升高 。
【实验结论】（1）根据实验数据绘制温度-时间图像：海波熔化时温度变化曲线实验二：探究固体熔化时温度的变化规律考点梳理AB 段：海波为固态，吸收热量，温度升高。
BC 段：海波处于固液共存态，吸收热量，但温度不变。
BC 段：海波为液态，吸收热量，温度升高。
石蜡熔化时温度变化曲线（2）不同物质在熔化过程中温度的变化规律不同。
①晶体（海波）熔化时，持续吸热，温度不变。
②非晶体（石蜡）熔化时，持续吸热，温度升高。
晶体熔化时有固定的熔点，非晶体熔化时没有固定的熔点。
中考物理答题技巧和注意事项1 一、注意容易失分点 很多考生在考试的时候都会有一些失分点，那么我们在考试时如何可以避免这些失分点呢？首先要注意我们答题时的的物理语言及是否有词或字写错的，还有我们是否理解了题意在进行解答，这些都是我们的失分点，我们考生要注意自己的失分点及一些错别词、乱套公式的现象，来避免失分。
二、保持思路清晰 我们在做题的时候不仅要保持卷面还要保持思路清晰，这让阅卷老师看起来舒服，心情好了，才能认真批阅我们的试卷，这样也使我们清晰自己的思路，避免在我们做题时把自己绕进去，容易在这样的情况下失去最重要大题的分数。
三、注意审题 做试卷会审题是关键，我们只有知道理解题目的意思，需要我们知道题目是要我们求什么的，我们才知道该如何开始做，避免审题过快进入我们试题的坑，所以我们考生要注意审题，避免入试题坑。
四、掌握答题技巧 考前考生可以掌握一些答题技巧，才能使我们做题节省时间。
我们在做单项选择题的时候可以使用我们的判断法、排除法等来选出我们的正确的答案，我们考生在做选择题的时候，千万别放弃，要知道我们如果不会做排除错的答案，距离对的答案就近在咫尺，还有什么理由放弃它呢？还有在做后面的大题目的时候，我们考试可以看图理解意思之后，在理清思路去做，最好是把会做的做完，实在不会的可以把自己理解的意思用公式套一下试试，千万不要不做，要知道，只要做了，才有机会得分。
中考物理答题技巧和注意事项2 中考物理试题难度相对比较稳定(8：1：1)，试题注重在真实，生动的生活情景中考查学生在基本知识，基本技能和过程、方法、情感态度价值观方面的发展状况，考查学生灵活运用所学知识分析，解决实际问题的能力。
不出死记硬背和偏题、怪题，试卷难度合学生实际，减少考试压力，增强学生学知识的信心。
但学生在解题过程中应懂得注意解题方法及解题技巧。
一、选择题 选择题对考查学生掌握物理概念的准确性有较强的监别作用，也便于评卷适于标准化的考试，在中考试卷占着相当的比例(约24%)。
中考物理实验题目操作指南与参考答案引言：中考物理实验题目是中考科目之一，它涉及实践操作和理论知识的结合。
为了帮助考生更好地应对这一部分内容，本文将提供物理实验题目的操作指南与参考答案，希望能够对考生有所帮助。
实验一：测量物体的质量实验目的：测量给定物体的质量。
实验器材：天平（或弹簧秤）、物体样品。
实验步骤：1. 将物体样品放在天平上，等待天平示数稳定。
2. 记录天平示数，得到物体的质量值。
参考答案：根据实验步骤操作，得到质量值。
实验二：测量物体的体积实验目的：测量给定物体的体积。
实验器材：容量瓶、水、物体样品。
实验步骤：1. 将容量瓶充满水，记录刻度值。
2. 将物体样品放入容量瓶中，记录容量瓶的刻度值。
3. 利用容量瓶刻度差值计算出物体的体积。
参考答案：根据实验步骤操作，计算出物体的体积。
实验三：测量物体的密度实验目的：测量给定物体的密度。
实验器材：容量瓶、水、物体样品、天平（或弹簧秤）。
实验步骤：1. 将容量瓶充满水，记录刻度值。
2. 将物体样品放入容量瓶中，记录容量瓶的刻度值。
3. 用天平（或弹簧秤）测量物体的质量。
4. 利用公式密度=质量/体积，计算出物体的密度。
参考答案：根据实验步骤操作，计算出物体的密度。
实验四：测量物体的比热容实验目的：测量给定物体的比热容。
实验器材：热水容器、热水、物体样品、温度计、天平（或弹簧秤）。
实验步骤：1. 将一定质量的热水倒入热水容器中，并用温度计测量初始温度。
2. 在热水中放入物体样品，记录物体和水的温度。
3. 记录实验室温度。
4. 利用公式热量=质量×比热容×温度差，计算出物体的比热容。
参考答案：根据实验步骤操作，计算出物体的比热容。
结论：通过以上四个实验，我们分别测量了物体的质量、体积、密度以及比热容。
这些实验内容是中考物理实验题目的常见类型，希望本文提供的操作指南和参考答案能够帮助考生更好地应对物理实验题目，取得好的成绩。
注意事项：1. 在进行实验操作时，要仔细阅读题目要求和实验步骤，确保操作正确。
初中物理中考必须掌握的20个实验（详解附考点方向）实验一、探究“水的沸腾"实验。
【实验器材】：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】：【实验步骤】：①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
更多资料及电子版在公众号：学习笔记君【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
【考点方向】：1、水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。
2、由图像描点，水沸腾时特点：温度不变，继续吸热。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①用温水；②减少水的质量；4、石棉网作用：使烧杯底部受热均匀。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：石棉网有余热，水断续吸热；6、水沸点98度，原因：低于1个标准大气压。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：先快后慢。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：火力太小，吸收热量小于热损失。
9、安装装置时顺序：自下而上。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是由大变小的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡由小变大，因为上升过程中，水对气泡压强变小。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。
另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
实验二、探究不同物体吸热能力的实验。
【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：1、在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
县（市）区考点学校姓名中考报名号物理试题1 测量蜡块的密度一、实验器材：托盘天平（称量200g、标尺分度值0.2g或相近规格）、砝码、镊子、长针、量筒（量程100mL，分度值1mL或相近规格）、烧杯、水。
主考教师监考教师总分县（市）区考点学校姓名中考报名号物理试题2测量课本对桌面的压强实验器材：课本、长细线、木制直尺（分度值是１ｍｍ）、弹簧测力计（量程5N或其他规格）、计算器。
主考教师监考教师总分县（市）区考点学校姓名中考报名号物理试题3 探究凸透镜成像规律一、实验器材：光具座、凸透镜（标明焦距）、光屏、蜡烛（固定在光具座上的零刻线处）、火柴。
主考教师监考教师总分县（市）区考点学校姓名中考报名号物理试题4 测量小灯泡的额定功率一、实验器材：标有“2.5V 0.3A”的小灯泡、开关、电压表（量程0~3V、0~15V）、电流表（量程0~0.6A、0~3A）、滑动变阻器、两节干电池串联组成的电源、导线若干。
探究过程评分标准满分得分备注探究问题测量小灯泡的额定功率设计实验并检查器材1．实验报告上画出设计的电路图（1分）。
2．观察并记录电流表每个量程的分度值、指针是否指零（0.5分）。
3．观察并记录电压表每个量程的分度值、指针是否指零（0.5分）。
2进行实验与收集数据1．把电压表、滑动变阻器接入电路，电压表的接线柱和量程正确（0.5分）。
滑动变阻器连接正确，连入电路的阻值最大（0.5分）。
2．闭合开关，正视电压表表盘，同时移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压等于其额定电压，将这时电压表的示数填入实验报告（0.5分）。
然后观察并记录电流表的示数（0.5分）、观察小灯泡的亮度。
3．正视电压表表盘，同时移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于其额定电压，将这时电压表的示数填入实验报告单（0.5分）。
然后观察并记录电流表的示数（0.5分）、观察小灯泡的亮度。
4．正视电压表表盘，同时移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压继续降低，将这时电压表的示数填入实验报告单（0.5分）。
中考物理电学实验知识点总结在中考物理中，电学实验是一个重要的考点，也是同学们学习的重点和难点。
下面我们就来对中考物理电学实验的知识点进行一个全面的总结。
一、探究电流与电压的关系1、实验目的探究通过导体的电流与导体两端电压的关系。
2、实验原理根据欧姆定律 I ＝ U ／ R，在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
3、实验器材电源、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表。
4、实验步骤（1）按照电路图连接电路，注意电表的量程选择和正负接线柱的连接。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压成整数倍变化（如 1V、2V、3V 等），同时记录对应的电流值。
（3）多次改变电阻两端的电压，重复步骤（2）。
5、实验数据处理根据记录的数据，在坐标纸上画出电流随电压变化的图像。
6、实验结论在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
7、注意事项（1）连接电路时，开关要断开。
（2）滑动变阻器要“一上一下”接入电路，且在实验前要将滑片移到阻值最大处。
（3）电压表和电流表要选择合适的量程，读数时要注意量程和分度值。
二、探究电流与电阻的关系1、实验目的探究通过导体的电流与导体电阻的关系。
2、实验原理根据欧姆定律 I ＝ U ／ R，保持导体两端的电压不变，改变导体的电阻，观察电流的变化。
3、实验器材电源、开关、导线、多个定值电阻（阻值不同）、滑动变阻器、电压表、电流表。
4、实验步骤（1）按照电路图连接电路，接入一个定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压保持不变（如 3V），记录此时的电流值。
（2）更换不同阻值的定值电阻，再次移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压仍为 3V，记录对应的电流值。
（3）重复步骤（2）。
5、实验数据处理分析实验数据，得出电流与电阻的关系。
6、实验结论在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
7、注意事项（1）更换电阻后，要及时调节滑动变阻器，使电阻两端的电压保持不变。
2024年湖北省恩施州中考物理实验操作考试题（含答案）评分注意事项:1.所有的实验在操作过程中发现错误但能及时改正的不扣分。
2.监考教师评分时，请把扣分原因当着学生的面注明在考卷上。
3.不动手做实验，直接填写记录与分析答案者，实验步骤记零分。
试卷一、观察蒸发时温度变化的特点(10分)评分点：实验操作步骤考查要点1.打开瓶塞，有嗅闻的动作(1分)；嗅闻到:酒/酒精(1分)，说明发生了:蒸发/汽化(1分)。
2.观察温度计(1分)，正确填写分度值1 (1 分)，读取室温并记录(1分)，3.将温度计放入酒精中，让玻璃泡沾上酒精(1 分)；取出温度计，持续观察示数(1 分)，温度计的示数:下降(1分);4.实验完毕，把烧杯和温度计放回原处，保持桌面整洁。
(1分)试卷二、测量浮力的大小(10分)评分点实验操作步骤考查要点1.正确操作弹簧测力计，来回拉动挂钩，看是否自由伸缩(1分)；观察指针静止时是否对准零刻线(1分)。
2.补全记录表，书写规范(2分)，正确测量小石块受到的重力大小并记录(1分)。
3.将小石块浸没水中(1分)，正确读取测力计的示数并记录(1分)。
4.计算得出小石块受到水的浮力大小。
（2分）5.整理仪器规范摆放。
（1分）试卷三、探究物体所受重力大小与质量的关系(10 分)评分点实验操作步骤考查要点1.观察并正确记录弹簧测力计的量程和分度值。
(2分)2.提着测力计自然下垂，来回拉动挂钩，看是否自由伸缩(1分)；观察指针静止时是否对准零刻线(1分)。
3.第一次只挂1个钩码(1分)，用弹簧测力计正确测量钩码所受重力的大小，记入表格中(1 分)；再增加适当的钩码，正确记录钩码的质量和重力(2分)4.分析得出结论(1分)，不做实验只填结论不得分，质量表述在重力之前不得分。
结论的表述与参考结论任接近即可得分；钩码所受重力的大小与质量成正比物体所受重力大小与其质量成正比5.实验完毕，把器材整理好放回原处，保持桌面整洁。
惠州中考物理实验总结归纳物理实验是中学物理教学的重要组成部分，通过实际操作和观察，帮助学生理解抽象的物理概念，并培养他们的实验能力和科学思维。
在惠州中考物理考试中，实验内容也是必不可少的一部分。
本文将对惠州中考物理实验进行总结归纳，希望能够为广大中考学生提供一些参考和帮助。
一、物理实验的重要性物理实验在中学物理教学中起到了至关重要的作用。
首先，通过实验可以使学生直观地感受到物理现象，提高他们对物理知识的理解和掌握。
其次，实验能够培养学生的实践能力和动手能力，让他们亲自动手操作、观察和记录实验结果。
最后，通过实验，学生可以锻炼科学思维，培养他们的观察、分析和推理能力，从而提高他们的科学素养。
二、惠州中考物理实验内容概述惠州中考物理实验内容主要涵盖了力学、光学、电学等方面的实验。
其中，力学实验主要包括测量长度、弹簧弹性、平抛运动等内容；光学实验主要包括光的反射、折射、光的干涉等内容；电学实验主要包括电流、电压、电阻等内容。
这些实验内容覆盖了中学物理的基础知识，考察了学生对物理概念的理解和实验操作的掌握。
三、惠州中考物理实验的核心思想和实验原理惠州中考物理实验的核心思想是“观察、实验、总结、归纳”。
在物理实验中，学生需要通过观察实验现象，设计实验方案，进行实验操作，并将实验结果进行记录和总结。
通过总结和归纳，学生可以发现物理规律，并应用于解决实际问题。
以测量长度实验为例，其核心思想是利用测量工具（游标卡尺、卷尺等）测量物体的长度，并掌握测量误差的估计方法。
实验原理是利用测量工具在物体上进行接触式或非接触式的测量，根据测量工具的精度和测量方法的选择，确定测量结果的准确性和误差范围。
四、惠州中考物理实验的注意事项在进行惠州中考物理实验时，学生需要注意以下几点。
首先，要仔细阅读实验要求和实验操作步骤，确保理解和掌握每一步的操作要点。
其次，需要正确使用实验工具和仪器，保证实验的准确进行。
在使用测量工具时，注意读数的精确性和准确性，以提高测量结果的可靠性。
中考物理实验操作方法及注意事项实验1 测量物体运动的平均速度实验器材长木板（长约 80cm，带有刻度，一端有挡板）、木块、小车、电子停表实验操作1.检查器材：检查电子停表、小车等器材能否正常使用。
2.组装斜面：将木板用木块组装成斜面，并保持平稳；斜面底端挡板所在的位置记为B处。
注意：实验中斜面应保持较小的坡度，控制在20°以内3.实验测量（1）把小车放在斜面最高端，让车头对准整刻度并标记A；（2）正确使用刻度尺，观察量程和分度值并记录；（3）用刻度尺测出小车通过AB段的路程s，将数据记入表格中；（4）让小车从斜面A点沿斜面滑下，用停表测出小车通过AB段路程所用的时间t，将数据记入表格中。
注意：①实验中所测的路程s是车头A到斜面低端挡板的距离；②小车从A点运动时计时开始，小车到达B点结束计时。
4.计算结果：利用表中实验数据，计算出小车运动的平均速度v，记入表格中。
5.整理器材：将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。
实验2 探究平面镜成像时像与物的关系实验器材平面镜、单面镀膜的玻璃板1块、白纸（A4纸）1张、夹子2个、刻度尺1把、蜡烛模型（完全相同）2支、直角三角板1个实验操作1.选择器材：选出玻璃板而不是平面镜。
2.摆放器材：将白纸平放在水平桌面上，将固定好的玻璃板竖立在白纸的适当位置，并用直角三角板检验玻璃板是否竖直；标记出玻璃板的镜面位置。
注意：玻璃板的镜面位置为玻璃板镀半透膜的一面。
3.进行实验（1）把蜡烛模型A点燃，放在玻璃板前并做标记；（2）将蜡烛模型B在玻璃板后移动，直至玻璃板后的蜡烛模型B与蜡烛模型A的像完全重合，在对应位置画出标记；（3）改变蜡烛模型A在玻璃板前的位置，重复操作（2）。
（4）撤掉玻璃板，分别用刻度尺量出蜡烛模型A到镜面的距离（物距）和蜡烛模型B到镜面的距离（像距），并计入表格中。
注意：①玻璃板后边的蜡烛B不要点燃；②实验中确定像的位置时，为了使像与蜡烛B完全重合，要从不同方位观察来消除视差；③先在表格中填数据后做实验或只填数据不做实验的，所填数据无效。
4.分析数据得出结论。
注意：若没做实验只填结论，该结论不得分。
5.整理器材：将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。
实验3 测量蜡块的密度（山西）实验器材托盘天平（200g）1架、烧杯（100mL，内装适量水）1个、量筒（100mL，分度值1mL）1个、细铁丝1根、待测蜡块1块实验操作1.检查器材：检查器材是否齐全。
观察天平横梁是否平衡。
（1）把天平放在水平台面上，取下固定托盘架的橡胶圈；（2）手扶天平横梁，用镊子将游码移到标尺上的“0”刻度线处；（3）调节天平横梁的平衡螺母，使横梁平衡。
注意：调节横梁平衡时，指针静止在分度盘中线处或在中线左右摆动幅度相等均可。
2.用天平称量蜡块的质量：估测蜡块的质量，将蜡块放置在天平左盘上。
用镊子按从大到小的顺序向右盘中尝试加减砝码，用镊子拨动游码，直至横梁恢复平衡，读取数值并记入表格中。
注意：①砝码与蜡块的位置不能放反；②不能用手直接拿砝码或把砝码放在桌面上；③测量过程中不能再调节平衡螺母。
3.使用量筒测量体积：将适量的水倒入量筒中，记录水的体积并记入表格中；用细铁丝将蜡块浸没在量筒内的水中，测出蜡块和水的总体积并记入表格中。
注意：不能将量筒拿起来读数，读数时量筒应放在水平桌面上，视线与量筒中水的凹面最低处相平。
4.计算蜡块的密度：计算结果正确并记入表格中。
5.整理器材：用镊子把砝码放回盒中，游码拨至零刻度。
将蜡块取出，器材摆放整齐，并将桌上的水擦干净。
实验4 用天平和量筒测量盐水的密度（河南）实验器材托盘天平及砝码、量筒、小烧杯、盛有盐水的烧杯、滴管、抹布。
实验操作1.检查器材：（1）检查天平的初始状态：游码在标尺零刻度线处且横梁平衡。
（若横梁未平衡，需要调平。
调平的具体操作同测蜡块的密度）（2）观察量筒的量程和分度值。
2.测量烧杯和盐水的总质量：估测盐水和烧杯的质量，将盛盐水的烧杯放置在天平左盘上。
用镊子按从大到小的顺序夹取砝码放在右盘中，用镊子拨动游码，直至横梁恢复平衡，读取数值并记入表格中。
注意：①砝码与烧杯的位置不能放反；②不能用手直接拿砝码或把砝码放在桌面上；③测量过程中不能再调节平衡螺母。
3.用量筒测量盐水的体积：将烧杯中适量的盐水倒入量筒中，记录盐水的体积并记入表格中。
注意：①口对口沿量筒侧壁斜倒入水，使用滴管将液面补齐在某刻度线；②不能将量筒拿起来读数，读数时量筒应放在水平桌面上，视线与量筒中水的凹面最低处相平。
4.测量烧杯和剩余盐水的总质量：估测剩余盐水和烧杯的质量，将盛剩余盐水的烧杯放置在天平左盘上。
用镊子按从大到小的顺序夹取砝码放在右盘中，用镊子拨动游码，直至横梁恢复平衡，读取数值并记入表格中。
5.计算盐水的密度：正确算出盐水的密度。
注意：量筒中盐水的质量等于两次质量测量值之差。
6.整理器材：用镊子把砝码放回盒中，游码拨至零刻度。
将器材恢复到实验前状态或摆放整齐，将桌上的水擦干净。
实验整体注意事项：①把量筒直接放在天平托盘上测质量，存在安全隐患，容易造成量筒倾倒，扣1分；②若先测空烧杯的质量，再测烧杯和盐水的总质量，会引起实验误差，扣1分；③若先把盐水倒入量筒中测体积，再测盐水的质量，会引起实验误差，扣1分。
实验5 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系（河南）实验器材弹簧测力计、溢水杯、小桶、小烧杯、盛有水的大烧杯、系有细线的物块、抹布。
实验操作1.检查仪器：检查器材是否齐全。
观察弹簧测力计的量程和分度值。
2.实验准备：（1）把适量的水倒入溢水杯，使水面刚好达到溢水口处。
（2）轻拉弹簧测力计的挂钩，并在竖直方向观察指针是否指在零刻线，若不是，需要调零。
3.实验测量：（1）将小桶挂在弹簧测力计下，测出小桶所受的重力G桶；（2）取下小桶，将物块系在弹簧测力计下，测出物块的重力G物；（3）把物块浸没在盛水的溢水杯中，读出这时测力计的示数F拉，同时用小桶收集被测物块排开的水；（4）用弹簧测力计测出小桶和物块排开的水所受的总重力G总。
注意：①水位没有达到溢水口就开始测量，扣1分；②水仍在溢出就开始测量，扣1分；③溢出的水没有全部收集，扣1分；④弹簧测力计读数错误，每错一次扣1分；⑤先测小桶和溢出水所受的总重力，后测小桶所受的重力，扣1分。
4.分析数据，得出结论。
注意：①根据公式F浮=G物-F拉计算浮力的大小；根据公式G排=G总-G桶计算物块排开水的重力的大小；②若没做实验只填结论，该结论不得分。
5.整理器材：将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。
实验6 伏安法测小灯泡正常发光时的电阻（山西）实验器材电池盒1个、干电池（1号）3节、滑动变阻器（20Ω）1个、电流表（0~0.6~3A）1个、电压表（0~3~15V）1个、小灯泡（2.5V）1个、小灯座1个、开关1个、导线8根实验操作1.检查并摆放器材：检查器材并将实验器材按照电路图进行合理地摆放。
注意：①发现接线柱松动的器材及时更换；②观察电流表、电压表指针是否在零刻度线上；若不指零需要调零。
2.连接电路：按照电路图正确连接电路。
注意：①连接电路时的开关处于断开状态；②按照电路图，顺次连接电路，导线连接到接线柱上；③滑动变阻器的接线柱要“一上一下”接入电路；④电压表、电流表选择合适的量程，都用小量程，电流“正进负出”。
电压表并联在小灯泡两端，电流表串联在电路中。
3.检查电路：主要检查导线的连接是否正确、牢固等。
注意：①将滑动变阻器滑片置于阻值最大位置；②若检查电路时能发现连接错误并及时改正，不扣分。
4.实验测量：闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2.5V，正确读出相应的电流表示数并记入表格中。
注意：①调节滑片使电压表示数达到2.5V时，要微调，边看表边调节；②电表读数时，看清分度值和量程再读数，读数时视线与表盘垂直；读数时不要求估读。
5.计算电阻：正确计算出小灯泡正常发光时的电阻并记入表格中。
6.整理器材：将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。
注意：①测量小灯泡的额定功率实验与上述实验过程相同，计算结果的时候所用公式不同；②探究小灯泡亮度与电功率的关系实验在上述实验的基础上，需要记录小灯泡的亮暗情况。
并需要调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数小于小灯泡的额定电压，然后记录一组对应的电压表、电流表的示数及小灯泡的亮暗情况。
实验7 探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系（河南）实验器材两节干电池组成的串联电池组、定值电阻（5Ω或10Ω）、小灯泡（2.5V）、灯座、开关、电流表、导线若干实验操作1.检查并摆放器材：检查器材（发现接线柱松动的器材及时更换）并将实验器材按照电路图进行合理地摆放。
2.连接电路：选择10Ω定值电阻，按照电路图正确连接电路。
将电流表串联在小灯泡左端（或右端）；（注意事项与实验6相同）3.检查电路：主要检查导线的连接是否正确、牢固等。
（注意事项与实验6相同）4.实验测量：（1）闭合开关S，读出电流表的示数，并记录在表格中；（2）断开开关S，将电流表选择小量程串联在电阻R的左端（或右端），重复操作（1）；（3）断开开关S，将电流表串联在开关S的右端，重复操作（1）。
注意：①电流表读数时，看清分度值和量程再读数，读数时视线与表盘垂直；读数时不要求估读；②若电路出现故障，可申请监考教师检查，经教师检查确属器材问题的不扣分；若器材正常，属于操作失误，扣1分；若电路连接错误，监考教师不得协助检查。
5.分析数据，得出结论。
注意：结论用文字表述或公式表达均可。
6.整理器材：将器材恢复到实验前状态或摆放整齐。
实验8 探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系（山西）实验器材电池盒1个、干电池(1号)3节、电流表(0~0.6一3A)1个、电磁铁1个、滑动变阻器(20Ω)1个、大头针1盒、开关1个、导线6根实验操作实验操作：1.检查器材：检查器材是否齐全。
并将实验器材按照电路图进行合理地摆放。
2.连接电路：按如图所示电路，可以从电源正极按顺序连接电路，导线连接到接线柱上。
注意：①连接电路时的开关处于断开状态；②滑动变阻器的接线柱要“一上一下”接入电路；③电流表选择合适的量程，串联在电路中。
3.检查电路：主要检查导线的连接是否正确、牢固等。
注意：①将滑动变阻器滑片置于阻值最大位置；②观察电流表接线是否正确、指针是否在零刻度线上；③若检查电路时能发现连接错误并及时改正，不扣分。
4.实验测量（1）闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到合适的位置，正确读出相应的电流表的示数并记入表格中；数出此时电磁铁吸引大头针的个数，记入表格中；（2）调节滑动变阻器的滑片，改变电流的大小，再次读出相应的电流表示数并数出电磁铁吸引大头针的个数，记入表格中。
注意：电磁铁要充分吸引大头针后再数个数。
