植物保护学(高教版)教案：第三章植物病害的发生发展规律

本章内容第一节侵入前期第二节侵入期第三节潜育期第四节发病期植物病理学2病原物的侵染过程(Infection process)•病原物的侵染过程是指病原物与寄主植物可侵染部位接触，并侵入寄主，在其体内繁殖和扩展，使寄主显示病害症状的过程。

植物病理学3•对寄主植物而言，病原物的侵染过程也是植物个体遭受病原物侵染后的发病过程。

因而也称为病程(pathogenesis)。

这一过程受病原物、寄主植物和环境因素的影响。

•病原物的侵染是一个连续的过程。

为了便于分析，一般将侵染过程划分为侵入前期、侵入期、潜育期和发病期四个时期。

植物病理学4第一节侵入前期一、侵入和侵入前期的概念•接触：指病原物在侵入寄主之前与寄主植物的可侵染部位的初次直接碰触。

•侵入前期：是从病原物与寄主接触，或到达能够受到寄主外渗物质影响的根围或叶围后，开始向侵入的部位生长或运动，并形成某种侵入结构的一段时间。

植物病理学5二、侵入前期在病程中的重要作用•在病原物侵入之前, 病原物处于寄主体外复杂的环境中, 包括各种生物竞争因素的影响和非生物因素的影响。

病原物必须克服各种不利因素才能进一步侵染, 所以，侵入前期是病程能否进行下去的关键时期也是侵入和发展的有利时机。

•植物病害的生物防治就是要利用这一时期。

植物病理学6三、侵入前期分为接触前和接触后接触前•大多数病原物都是被动地被携带或传播，随机地落在寄主植物和其它物体上，一般只有很少部分的病原物能被传到寄主植物表面，大部分都落在不能侵染的植物或其它物体上。

但是有些昆虫传带病原物到植物体上的效率很高。

植物病理学7接触前是植物病害防治的有利和关键时期•病原物处于寄主体外的复杂环境中，包括各种生物竞争因素的影响，病原物必须克服各种对其不利因素才能进一步侵染。

•病原物种类繁多，接触前病原物的形态不同，有休眠状态的，有随时可以萌发侵入的。

病原物是休眠状态的，遇到合适的条件萌发成活动状态，它们在成功侵入寄主前都在寄主体外暴露一段时间。

植物保护—作物病害教案“作物主要病害”教案作物主要病害教学内容及教学要求：作物主要病害是植物保护课程中的重要内容,主要讲授为害水稻、小麦、玉米、油菜和薯类等作物病害的症状、病原、病害循环、发病条件和防治措施等系统专门知识与应用技能。

使学生从理论上认识防治农作物病害在国民经济发展中的重要性，了解主要农作物病害发生、危害与分布，掌握主要病害的发生发展规律、防治原理、方法，研究进展及动向；具备识别主要病害的基本知识，掌握诊断病害的常规技能和技术，具有独立分析、解决农作物病害问题的能力。

时间安排：作物主要病害为选讲单元,建议课堂系统讲授10学时左右。

第一次课（2学时）本次课讲授：稻瘟病一、教学目标：要求学生能较全面了解所讲授植物病害发生危害概况，重点掌握病害发生流行规律和综合治理策略及具体内容。

二、职业技能教学点：熟悉植物病害诊断程序和综合防治相关技术手段，并能在实践中灵活运用。

三、教学设计：引入稻瘟病识别要点-分析发病规律-设计防治方法- —目标检测——小结四、教学手段：讲授法、提问式、课件等五、讲授的内容提要一）水稻主要病害概述水稻是我国主要粮食作物之一，种植面积约占全国耕地面积的1/4，年产量将近占全国粮食总产的1/2。

水稻病害的危害一直严重影响水稻的生产，如不进行有效地防治，年均损失产量300亿公斤，即使在现行防治条件下，年均损失可能达200亿公斤。

因此，研究和防治水稻病害具有十分重要的意义。

水稻病害的种类很多，全世界有近百种，我国正式记载的达70余种，有经济重要性的有20余种，其中稻瘟病、纹枯病和白叶枯病发生面积大、流行性强、危害严重，是水稻上的“三大重要病害”。

在四川省，水稻病害主要有稻瘟病、稻纹枯病、稻白叶枯病、稻粒黑粉病、烂秧等。

(一) 稻瘟病稻瘟病俗名烂颈瘟、火风。

此病在四川各稻区都有发生，是当前水稻的主要病害。

尤其是盆周山地常年发生严重，病害流行年份，发病稻区一般减产1－２成，严重时可达４－５成，甚至颗粒无收。

植物病害的发生发展修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】普通植物病理学教学大纲(植物保护专业用)一、课程性质和任务本课程是植物保护专业本科生的一门必修课，是一门专业基础课程。

这门课是植物病理学的后续课课程和植物病害防治学的先导课程;通过本课程的教学将进一步深化植物病理学的理论和实践，并且为植物病害防治学的学习打好基础。

为了便于组织教学，本课程分为《植物病理学原》、《植物病原学》二个子课程。

在理论教学和实验教学过程，二个子课程分别进行；在实践教学中二个子课程合并进行。

二、教学任务、要求和方法本大纲根据课程在植物保护和植物病理学中的地位、任务和要求来制订;课程的教学内容体系包括理论教学和实践教学二大部分。

要求学生通过系统的学习和训练能够掌握植物病原学的基本理论和基本操作技能，学习和掌握基本的植物病原鉴定和植物病害诊断的正确方法。

采用理论教学实验课教学实习课堂讨论相结合的教学方法。

三、教学内容上篇：植物病理学植物病理学为2.0学分；总学时：40；理论教学28学时；实验教学12学时（一）理论教学内容第一章绪论 2学时目的：了解植物病害的重要性，植物病理学的基本概念、性质和研究领域、植物病理学的发展史，弄清植物病害的概念、侵染性病害和非侵染性病害的本质区别。

第一节植物病理学科一、植物病理学的性质二、研究内容：植物病害发生的原因、植物病害发生的过程、植物病害的流行和测报、植物与病原生物之间的相互关系、植物病害的控制第二节植物病害一、植物病害概念1．作物生态系统的产物2．植物病害的概念：生物病原物与非生物病原物、病程、症状、经济二、植物病害的类型：传染性病害、非传染性病害三、植物病害的重要性：年损失占总产量的10%-15%，约为700亿美元。

第三节植物病理学简史一、对植物病害的感知：远古至17世纪二、植物病理学形成时代：18世纪至19世纪中三、植物病理学发展时代：19世纪中至20世纪第二章植物病害的病原物及其特性 2学时目的：了解引致植物病害的病原生物的种类、基本特性，弄清寄生性和致病性、致病性分化的概念第一节植物病害病原物的主要类群一、生物的主要类群：原核生物界、原生生物界、植物界、菌物界、动物界、非细胞生物二、病原物的主要类群细胞生物：真菌、细菌、植原体、螺原体、线虫、原生动物、寄生性种子植物、藻类非细胞生物（分子生物）：病毒、类病毒、拟病毒。

植物保护技术教案第三章第三章：植物保护技术控制方法一、教学目标1.了解植物保护技术的基本原理和分类。

2.了解植物保护技术的控制方法。

3.掌握常见的植物保护技术的操作方法及应用。

二、教学内容1.植物保护技术的基本原理和分类（1）植物保护技术的基本原理（2）植物保护技术的分类①物理防治技术：如温度调控、光照控制、工程控制等。

②化学防治技术：如化学农药的喷洒、熏蒸等。

③生物防治技术：如利用天敌、寄生虫、拮抗菌等生物制剂进行防治。

2.植物保护技术的控制方法（1）预防控制方法：主要包括选择抗病虫害品种、合理施肥、合理排水等。

（2）防治控制方法：主要包括化学防治、生物防治和物理防治等方法。

（3）综合控制方法：综合运用各种控制技术，针对不同病虫害，制定综合的防治方案。

3.常见的植物保护技术的操作方法及应用（1）化学防治技术的操作方法及应用：选择合适的化学农药，按照使用说明进行喷洒、熏蒸等操作，应用于农田和温室等场所。

（2）生物防治技术的操作方法及应用：选择适宜的生物防治制剂，按照使用说明进行投入或喷洒，应用于农田和果园等场所。

（3）物理防治技术的操作方法及应用：根据具体情况进行温度调控、光照控制、工程控制等操作，应用于温室、大棚等场所。

三、教学重点1.植物保护技术的基本原理和分类。

2.植物保护技术的控制方法。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解植物保护技术的基本原理、分类和控制方法。

2.实例分析法：通过实例分析不同病虫害的防治方法，加深学生对植物保护技术的理解。

五、教学辅助资料1.教学PPT：呈现植物保护技术的基本原理、分类和控制方法的内容。

2.实验记录表：记录学生进行实验的过程和结果，帮助学生理解植物保护技术的操作方法。

六、教学过程1.引入：通过一个小故事引入植物保护技术的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解植物保护技术的基本原理和分类。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各种植物保护技术的应用案例，以及各自的体会和思考。

一、教案基本信息课程名称：植物保护学课时安排：45分钟教学目标：1. 了解植物保护学的基本概念和重要性；2. 掌握植物保护学的基本原理和方法；3. 了解植物病虫害的识别和防治方法。

教学方法：1. 讲授：讲解植物保护学的基本概念、原理和方法；2. 案例分析：分析典型植物病虫害案例，引导学生理解防治方法的应用；3. 小组讨论：分组讨论植物保护学的实际应用和未来发展。

教学内容：1. 植物保护学的基本概念和重要性；2. 植物保护学的基本原理和方法；3. 植物病虫害的识别和防治方法。

二、教学过程1. 导入：通过引入问题或现实案例，引起学生对植物保护学的兴趣，如农作物病虫害对农业生产的危害等。

2. 讲解植物保护学的基本概念和重要性：解释植物保护学的定义，阐述其对农业生产、生态环境和人类生活的重要性。

3. 讲解植物保护学的基本原理和方法：介绍植物保护学的基本原理，如生物学、生态学、化学和物理学方法，并举例说明各种方法的应用。

4. 案例分析：分析典型植物病虫害案例，如小麦赤霉病、玉米螟等，引导学生理解防治方法的应用。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论植物保护学的实际应用和未来发展，鼓励学生提出创新性想法。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及对防治方法的理解程度；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括提出观点、合作能力和创新性思维。

四、教学资源1. 教材或教学参考书：提供相关章节，用于学生自学和参考；2. 网络资源：提供相关网站或文献，供学生进一步了解植物保护学的实际应用和发展动态；3. 案例分析材料：提供典型植物病虫害案例的背景资料和防治方法，用于课堂分析和讨论。

五、教学拓展1. 组织实地考察：带领学生参观农业试验基地或农业生产现场，观察植物病虫害的实际情况，了解防治方法的实施效果；2. 开展实践活动：组织学生参与植物保护实验或实践活动，提高学生的实践操作能力；3. 邀请专家讲座：邀请植物保护领域的专家进行讲座，分享最新的研究成果和实际经验，拓宽学生的视野。

植物保护教案——植物病害基础部分主讲教师：***“植物病害基础”教案宜宾职业技术学院植物保护课程组2006年3月修订植物病害基础主要内容及教学要求：阐述植物病害和植物病理学的基本概念，植物病害发生的致病病原物真菌、原核生物、病毒、线虫和寄生性植物的性状与分类以及它们与植物病害的关系。

植物病害对生产的影响，病害侵染过程、病害循环，病原物与寄主的关系，植物的抗性，群体发病的规律，流行与预测以及病害的诊断和防治的基本原则等。

通过本课程的学习，要求同学掌握上述有关基础理论、基本知识和基本技能，为学习以后的专业课程，培养分析问题和解决问题的能力以及适应今后工的需要打下一定的基础。

植物病理学与其他学科如微生物学、真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、病害流行学、植物学、生理学、遗传学、生物化学等有密切的关系，要在理论联系实际的原则下，运用病害发生流行与植物、病原、环境条件辩证统一的观点，把课堂讲授、实验操作、课外读物和教学实习等有机地结合起来，反复学习、反复实践、反复思考、努力达到本课程的要求。

时间安排：植物病害基础课堂系统讲授22学时左右。

第一次课（2学时）本次课讲授：植物病害的基本概念、植物病害症状一、教学目标：1.掌握植物病害的基本概念植物病害的定义和类型;2.掌握植物病害的类型和症状。

二、职业技能教学点：植物病害的症状在诊断病害中的作用。

三、教学设计：由常见病害引入植物病害概念—分析—讲解—目标检测—评讲—小结四、教学手段：讲授法、提问式、课件、黑板图等。

五、讲授的内容提要(一)植物病害的定义．植物在生长发育和贮藏运输过程中，由于遭受病原生物的侵染或不利的非生物因素的影响，使其生长发育受到阻碍，导致产量降低、品质变劣、甚至死亡的现象，称为植物病害。

植物发生病害后，在生理上、组织上、形态上发生不断变化而持续发展的过程称为病理程序，各种植物病害的发生都有一定的病理程序损伤，没有逐渐发生的病理程序，因此不属病害。