下面是一个小学生的作文片段请你用修改符号帮他改正(两处语系一

用符号修改‎下面一段话‎。

我非常喜欢‎酷爱书法，无论是刚强‎有力的大字‎,还是清秀玲‎珑的小楷，它们对我都‎有着特殊的‎感情。

我即使一有‎时间，就挥毫炼笔‎，以成为我生‎命中必不可‎少的内容。

综合改错。

王老师对我‎们要求非常‎严厉：一次考试卷‎发下来,我接过是试‎卷看了一眼‎,“99分”，便顺手把卷‎子塞进书包‎。

王老师说：“你一题错了‎，订正了吗。

”我慢不经心‎的回答，“没有。

”王老师严厉‎地说：“马上改，不要放过一‎道错题。

”我只好拿出‎试卷，把试题从做‎一遍。

从此，我端正了有‎错毕改的好‎习惯。

13．( )碧溪河从村‎前流过。

( )村后是一望‎无际的桑园‎。

( )我家住在碧‎溪河边，这是江南水‎乡的小村庄‎。

( )河里一群小‎鱼在水中游‎来游去，水面上不时‎溅起朵朵水‎花。

( )春天，桑树抽出新‎芽，整个就像绿‎色的海洋。

14．( )古时候，有位将军得‎到一张射得‎又远又准的‎好弓。

( )那美丽的图‎案，看上去非常‎精美。

( )将军高兴极‎了，想试一下弓‎。

( )于是，它请人在弓‎上雕刻了各‎式各样的花‎纹。

( )他用力一拉‎，没想到，弓断了。

( )他很珍惜这‎张弓，想把它修饰‎一下。

15．( )它的茎像个‎绿色的圆球‎，仿佛挺着个‎园园的“大肚子”。

( )这些花有白‎的，也有黄的。

( )茎上长满了‎小刺，还开过几次‎花。

( )我外公家有‎一盆仙人球‎。

16．( )他让一束阳‎光从窗户上‎的小孔射进‎来。

( )于是他断定‎，明亮的太阳‎并不是单一‎的白色，而是由七种‎颜色组成的‎。

( )1665年‎的一天，英国大科学‎家牛顿在一‎间暗室里做‎实验。

( )牛顿又做了‎许多次试验‎，出现的都是‎这种情景。

( )当光束从一‎块玻璃制的‎三棱镜上通‎过时，这束光折射‎在墙上，映出了一条‎美丽的七色‎光带，依次是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色‎，同天上的彩‎虹完全一样‎。

17、（）一阵风吹过‎树梢，树叶哗啦啦‎响，似乎老槐树‎也和我们一‎起在欢笑。

小学语文改正语段请用改正符号改正以下语段改正 1：今日我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。

这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。

小女孩的命运实在是太伤心了。

读了童话此后，使我的心情久久不可以停息。

解题指导：改正语段就像是生活中医生给病人看病同样，我们是“医生” ，“病人”即病句。

“医生”给“病人”看病主要有以下几个步骤：1．诊疗病因，就是找缺点。

一般病因主要有搭配不妥、意思重复、缺乏成分、序次颠倒、关系词不妥、错别字、标点不平等几类缺点。

最好的诊疗方法——“读” ，频频读，读懂句子，明确这短话所表达的意思，仔细理解词语的意思，判断出是哪儿出了问题，这是最重点的一步。

2．开药方。

改错时要因材施教：a、搭配不妥的，在脑海中找寻适合的“零件”；b、意思重复的，“切割”掉剩余的部分，但要注意剩下的通畅不； c 、缺乏成分的，增补适合的“营养成分” ； d、序次颠倒的，从头“装置”3．着手术。

动笔改跟着手术同样一定精准，不可以多字少字，哪怕标点符号也注意，记着：遵原意，少变动。

4．复查。

改完后我们还要对所改的地方进行认真检查，把改好的话频频读，以保证正确无误。

参照答案：今日我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。

这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。

小女孩的命运实在是太悲惨了。

读了童话此后，我的心情久久不可以沉静。

改正 2：明日，我们既将毕业。

这学期，我们学习更为勤劳勤苦了。

我们常常阅读的世界名著有《鲁滨逊漂流记》、《三国演义》和《少年文艺》。

大批的课外阅读，使我们增添了知识和写作水平。

我写的一篇读后有感“我眼中的诸葛亮”公布在《创新作文》上。

解题指导：改正病段是考察学生的综合改正能力，一般有改错别字、病句、错标点，有时还有格式的错误（如书信），有时也有次序错杂等状况。

必定要通读全段，而后再一句一句地找，一句一句地改。

参照答案：“既将”改为“马上” ，“勤劳”“勤苦”删去一个，“和《少年文艺》”改为“等” ，“ 和写作水平”改为“，提升了写作水平” ，“‘ 我也想当回诸葛亮’ ”改为“《我也想当回诸葛亮》“公布”改为“发布” 。

作文修改符号优秀作文修改符号范文优秀范文作文要修改这是必然，但知道怎么修改很重要。

下面就是店铺给大家整理的作文修改，希望大家喜欢。

作文如何修改修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。

大家都知道，作文在语文考试中几乎占有半壁江山，而我们的学生在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。

这种看法是错误的，有害的。

不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高;不重视修改或缺乏修改能力，这样就直接影响考生的，因而我们一定要对作文修改予以组够的重视。

下面，我就作文修改时应注意的方面谈谈应该如何做：第一：着眼全篇，从整体到局部进行修改一提到作文修改，有的可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字，病句嘛。

于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。

面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，是否有新意，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，然后才考虑句式的选用，进行词语的锤炼。

我们来分析一小段例文，看它是否从全局出发，中心是否明确。

例文：由此可知，炼字炼句是必要的。

字句这一关过不好，就不能写出精美的文章来。

事实上，古今中外的著名作家，没有哪一个不在字句的难关面前大战苦战的，我国古代有“吟安一个字，捻断数根须”，“为求一字稳，耐得半宵寒”等传说。

现代作家老舍说过：“要努力把语言得潜力都挖掘出来，使自己的文字，既能有意思，又有响声，还有光彩”。

这一切告诉我们，要写好文章，就得在锤炼字句上下一番功夫，才能有效的提高作文水平。

第二：先求“清通”，后求“工巧”所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。

弟弟决心改正自己的学习态度,用修改符号改正句子1. 弟弟呀，以前那学习态度就像脱缰的野马，想咋跑咋跑。

就说写作业吧，一边写一边玩小玩具，那作业写得歪歪扭扭的，跟那被风吹得东倒西歪的小草似的。

可现在他决心改了，就像迷途的小羊找到了回家的路一样。

2. 我那弟弟，以前对待学习就跟应付差事似的。

老师让背课文，他就像小和尚念经——有口无心。

嘿，不过现在他决心改正学习态度了，这就好比一艘迷失方向的船终于校准了罗盘。

3. 弟弟之前的学习态度，简直就是破罐子破摔。

上课的时候，眼睛看着黑板，心思不知道飞到哪去了，就像断了线的风筝。

但他现在下定决心要改啦，这是不是就像那长歪的小树苗要努力长直了呢？4. 弟弟以前学习就不认真，做数学题的时候，错得那叫一个离谱，就像闭着眼睛乱答一样。

可他现在铁了心要改正学习态度了，这难道不像一个在黑暗中摸索很久的人突然看到了亮光吗？5. 我弟弟以前学习那态度，真是懒驴拉磨——不打不走。

复习功课的时候，随便翻翻书就完事，好像书本是他的敌人似的。

不过他现在决心改了，这多像一朵原本耷拉着脑袋的花儿重新抬起了头啊。

6. 弟弟原来的学习态度啊，就像在梦游一样。

读书的时候，读着读着就走神了，好像灵魂出窍了似的。

现在他决心改变这种状况，这就像一个睡过头的人突然醒来，准备好好赶路了。

7. 以前弟弟学习态度差得很，写作文就像记流水账，毫无感情。

现在他决心改正了，这不是就像一个不会画画的人突然找到了灵感，想要画出一幅美丽的画卷吗？8. 弟弟以前学习的时候，那叫一个敷衍。

就拿练字来说，写得那字就像鬼画符。

但现在他决心好好改变自己的学习态度了，这就如同一只丑小鸭想要变成白天鹅一样。

9. 我弟弟之前对学习的态度就像是在混日子。

背单词的时候，背了就忘，跟那竹篮打水似的。

可他现在下了决心要改正，这是不是像一个犯错的孩子突然知道悔改了呢？10. 弟弟以前学习态度不端正，考试的时候总是粗心大意，就像没头的苍蝇到处乱撞。

作文修改并段符号《作文修改与段落符号》篇一《难忘的旅行》我写了一篇关于旅行的作文。

开头我是这么写的“我去旅游了那地儿可好了”。

这看着就很干巴巴的。

就像我跟人介绍一个绝世美女，就说“那女的可好看了”，别人肯定觉得我没诚意。

正确的改法呢，我得把地点先交代清楚，比如说“我去了成都，那是一个充满魔力的城市。

一踏入那片土地，麻辣鲜香的气息就像无数双小手，拉着我的鼻子到处跑。

”在描写锦里的时候，我原句就像流水账“锦里有好多吃的，人很多很热闹”，这简直是灾难。

修改后就成了“走进锦里，嚯，到处都是人，摩肩接踵的。

那两边的小吃摊，一排排的就像接受检阅的士兵。

担担面、三大炮、串串香各种美食在锅里翻滚冒着香气，好像都在喊‘快来吃我呀’。

卖糖人的师傅手跟变魔术似的，三两下就弄出个活灵活现的孙悟空。

”这样就很有画面感了。

段落符号也很重要。

比如说我写自己在武侯祠的见闻，前面都是在说建筑，突然就跳到自己在旁边小店买纪念品，这就必须分段。

如果不分开，就像硬生生把一个淑女和一个抠脚大汉绑在一起，看着可别扭了。

这篇作文经过修改和合理运用段落符号就生动多了。

篇二《有趣的校园活动》我写这次校园活动的作文的时候，一开始就写“我们学校举办活动挺好玩的”。

这多敷衍啊。

后来我改了，“我们学校办了一场文化节，那阵仗，就好比过年一样热闹。

”我在描写活动中的猜灯谜项目时，原来说“猜灯谜那有点难，很多人猜中”。

这么写真是要了命了。

仔细修改后“猜灯谜那儿啊，张灯结彩的，一排排红彤彤的灯笼下面挂着谜语纸条，就像一个个等待解开的小秘密。

那些谜语可难坏了不少同学，不过也有厉害角色。

就说我旁边那学霸，眼睛扫一下谜语，沉思几秒钟，就跟开了挂似的，一个接一个猜中。

周围的同学眼睛都瞪大了，一脸钦佩。

”还有段落区分方面，我原本写完猜灯谜就接着写文艺表演，都不带喘气儿的。

这样肯定不行，分开之后就很清爽。

这就好比吃菜，红烧肉吃完了，不得漱漱口再吃冰淇淋，得有点间隔。

篇三《我家的小猫》我写我家小猫的作文，初稿就是“我家猫好玩，动作快”。

"写一个有语病作文并改正"哎呀妈呀，今天可真是让我忘不了的一天啊！早上我起得老早了，太阳都还没睡醒呢。

我匆匆忙忙穿上衣服，脸都没洗干净就往学校跑。

为啥这么着急？因为今天学校有运动会啊！到了学校，那场面，人山人海的。

我找到我们班的位置，一屁股就坐下了。

这时候，我的好朋友小明跑过来跟我说：“你咋才来，比赛都快开始啦！”我瞅了他一眼说：“我能来就不错了，昨晚我复习功课太晚，差点起不来。

”比赛开始了，第一项是跑步。

我们班的小李跑起来那叫一个快，像一阵风似的。

我在旁边大喊：“小李，加油！小李，加油！”可是，不知道咋地，他跑着跑着突然摔了一跤，哎呀，可把我急坏了。

我赶紧跑过去扶他，说：“你没事吧？”他咬着牙说：“没事，我还能跑。

”结果，他硬是坚持跑完了，虽然没拿到名次，但大家都给他鼓掌。

接下来是跳远比赛，我也报名参加了。

轮到我的时候，我心里紧张得要命，心跳得像打鼓似的。

我深吸一口气，跑了几步，然后一跳。

结果，我跳得太近了，旁边的同学都笑话我。

我红着脸说：“笑啥笑，我下次肯定能跳好。

”中午吃饭的时候，我和小明一边吃一边聊。

他说：“今天的比赛可真精彩，就是咱们班的成绩不太好。

”我说：“没关系，重在参与嘛。

”下午还有好多比赛，我看得眼睛都花了。

晚上回到家，我累得像一滩泥，躺在床上一动也不想动。

我跟妈妈说：“今天可把我累坏了，但是我很开心。

”妈妈笑着说：“只要你开心就好。

”这一天，虽然有遗憾，有失败，但更多的是快乐和收获。

这真是让我难忘的一天啊！**语病及改正**：1. “我起得老早了”，“老早”表述较口语化且不太规范，可改为“很早”。

2. “脸都没洗干净就往学校跑”，此句成分残缺，可在“跑”前加上“冲”字。

3. “像一阵风似的”，表述较简单，可改为“像一阵旋风似的”，增强语言的生动性。

4. “我心里紧张得要命，心跳得像打鼓似的”，可改为“我心里紧张极了，心跳得像擂鼓似的”，“要命”表述较随意，“打鼓”不如“擂鼓”更形象。

少有五用修改符号修改下面的语段我以前过去常常在
作文中写错别宇
1.我以前过去常常在作文中写错别字。

2.春天到了，小草悄悄地钻出地面，扬柳摆动着长长的辨子，天上的燕子，黄莺和鸟儿在自由地飞翔。

在一块碧绿的草地上，小华和小明正放着他做的风筝。

望着金光闪闪的“蝴蝶”越飞越高。

他们可开心、愉快了。

3.胡老师对我们要求十分严厉。

一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。

胡老师说：“你把错题改过来了么?我漫不经心地说：“没有。

”胡老师严重地批评了我。

我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。

从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

答案：
解析：
1.去掉“过去”。

2.“扬”改为“杨”；“辨”改为“辫”；“燕子”后面的逗号改为顿号；“鸟儿”改为“布谷鸟”（或将“黄莺”后面的“和”改为“等”）；“他”指代不明，改为“小华”或“小明”；“越飞越高”后面的句号改为逗号；“开心、愉快”删其一。

3.胡老师对我们要求十分严厉(改为“严格”)。

一天，他把批改完的作业发下来，(改为“。

”)我接过来，注视(改为“瞟”)了一眼，顺手塞进书包。

胡老师说：“你把错题改过来了么?(添加下引号：”)
我漫不经心地说：“没有。

”胡老师严重(改为“严肃”)地批评了我。

我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。

从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误(添加“的习惯”)。

用修改符号修改下面几段话：
1、共有5处错误
2008年8月，世人瞩目、万人关注的奥运会在北京拉开了战幕。

赛场上，运动员们奋力拼搏，争得你死我活，赛场下，观众和球迷们也是热血沸腾，欢呼声、呐喊声响成一片。

中国健儿不复众望，获得了金牌总数第一。

2、共有6处错误
五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个大皮球。

别看他年纪小，却很聪明。

他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。

腰上系着一根皮带，皮带上别着一支“手枪”，真是极神奇了。

3、共有6处错误
在各门功课中，我最喜欢语文，因此，语文程度最好。

其他课程，如数学、历史、自习等我都不赶兴趣，所以学起来劲头不足。

老师经常教训我：“要报效祖国，我不打好基础怎么行。

”
4、共有10处错误。

海边的一片沙滩，沙滩上漫山遍野都是各种颜色各种花纹的贝壳。

这里的孩子见得多了，都不理采这些贝壳。

可是贝壳寂寞地只好躺在那里。

远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。

船上满载着荧光闪闪的鱼、青色的虾和蟹，它在船舱里跳着。

船队一靠岸，就喧闹起来。

用修改符号修改五句错句的例子
嘿呀，小伙伴们！咱们来看看用修改符号修改五句错句的例子哈。

这就像是给句子“治病”一样有趣呢。

1. 病句：我断定他可能生病了。

这句子的问题呀，“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者放在一起就矛盾啦。

就好比你不能说“我肯定也许会去那里”一样奇怪。

修改后的句子就是：我断定他生病了。

2. 病句：造纸是中国的四大发明。

这里的错误很明显哦，造纸术才是中国的四大发明之一呢，就像你不能说“苹果是水果”，应该说“苹果是水果中的一种”。

修改后的句子是：造纸术是中国的四大发明之一。

3. 病句：他经常回忆过去的往事。

“往事”就是过去的事啦，再加上“过去的”就重复啰嗦了，就像你说“我吃了饭饭”一样多余。

正确的句子是：他经常回忆往事。

4. 病句：我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

钢笔、尺子、橡皮都属于文具呀，这就像是你说“我买了苹果、香蕉、橘子和水果”一样不合理。

修改后的句子是：我买了钢笔、尺子、橡皮就急忙赶回家去。

5. 病句：他的写作水平明显改进了。

“水平”应该是“提高”而不是“改进”，这就像你不能说“我的成绩明显变好变”，应该说“我的成绩明显提高了”。

修改后的句子是：他的写作水平明显提高了。

这样，我们就用修改符号把这五个病句都修改好啦，是不是很有成就感呢？。