五上语文园地五日积月累笔记

语文园地五笔记
一、我的发现
1. 字词句交朋友
（1）读一读，认一认，你发现了什么？休息、停机、吃水、井深
仔细、展示、看见、发明
（2）读一读，组成词语。

蜻蜓蝴蝶蚂蚁运粮
蜘蛛蝉纺织娘螳螂
（3）读一读，你发现了什么？
雾蒙蒙乱哄哄乐陶陶喜滋滋
笑哈哈兴冲冲气呼呼泪汪汪
（4）读一读，记一记。

亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足、拔苗助长
二、日积月累
1. 读读背背。

（1）读读记记。

聪明在于学习，天才在于积累。

世上无难事，只要肯登攀。

为中华之崛起而读书。

（2）读读背背。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

五年级上册语文园地课堂笔记一、语文园地一。

1. 交流平台。

2. 词句段运用。

- 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。

- 选择一种情景，照样子写一写。

- 情景：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

- 仿写示例：- 冬天的风非常寒冷，冷得小狗不敢跑出窝来，冷得小兔子紧紧地缩成一团，冷得小鸟都躲进了温暖的巢里。

- 教室里非常安静，静得能听到同学们的呼吸声，静得能听到老师手表的滴答声，静得一根针掉在地上都能听得见。

3. 日积月累。

- 蝉。

- 唐·虞世南。

- 垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

- 注释：- 垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须形状与其有些相似。

- 清露：纯净的露水。

古人认为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。

- 流响：指连续不断的蝉鸣声。

- 疏桐：稀疏、高大的梧桐树。

- 藉（jiè）：凭借。

- 赏析：这首诗通过对蝉的形象和习性的描写，表达了诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

诗的前两句写蝉的形状与食性，后两句写蝉声传得很远是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风，暗示着品格高尚的人，不需要外在的凭借，自能声名远扬。

二、语文园地二。

1. 交流平台。

- 遇到不懂的词语，不要停下来，不影响理解文章大意的就可以先不管它，继续往下读。

例如在阅读一些科普文章时，有些专业术语如果不影响整体理解就可以跳过。

2. 词句段运用。

- 读下面的语句，写出主要意思。

- 例：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

（廉颇对蔺相如不服气）- 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度极快）- 读下面的句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

- 例：左右为难：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

五年级上册语文第二单元《语文园地》笔记
五年级上册语文第二单元的《语文园地》主要包括了以下内容：
一、交流平台
这个部分主要总结了本单元学习的阅读方法——通过细节描写来表现人物的特点。

学生可以交流自己阅读中的发现，教师也可以引导学生回顾本单元课文，进一步学习这种方法。

二、词句段运用
这个部分主要是让学生熟悉和理解一些常见的词语、成语和名言，并学会在语境中正确使用。

教师可以引导学生通过造句、情境模拟等方式来加深对词语和成语的理解。

三、日积月累
这个部分主要是让学生积累一些与季节相关的诗句。

教师可以引导学生通过朗读、背诵等方式来加深对这些诗句的记忆和理解。

四、课外书屋
这个部分主要介绍了一些适合五年级学生阅读的经典名著，包括《三国演义》、《西游记》等。

教师可以引导学生通过阅读这些名著来拓展视野，提高阅读能力和文学素养。

在教授《《语文园地》时，教师可以根据学生的实际情况和教学计划，灵活调整教学内容和教学方法。

同时，也要注重与学生的互动和交流，激发学生的学习兴趣和积极性。

部编版小学语文五年级上册第二单元日积月累课堂笔记小学五年级上册语文第二单元《日积月累》课程内容主要是介绍了人生中日积月累的重要性和意义，教授了如何运用积累来提高自身素质，培养好习惯的方法。

下面是我在课堂上所做的笔记。

第一课积累是成就的重要条件1. 积累的意义：日积月累，成就自己；积点滴之力，创巨大之功。

2. 积累的方法：勤奋工作，积极思考，细心观察，多读书等。

3. 案例分析：讲述了大爷十年如一日的拾荒救济行动，说明了如何以小见大，用自己微不足道的力量积累长远的成就。

第二课习惯决定一生1. 习惯的意义：习惯是我们生活中不可或缺的一部分，与我们的生活和命运息息相关。

2. 积极培养好习惯：如保持良好的生活习惯、良好的学习习惯、善良的行为习惯等。

3. 案例分析：讲述了孔融读完书之后会整齐地摆放书籍，说明了一个良好的习惯可以提高生活质量与学业水平。

第三课花时间学习1. 学习的意义：学习是日积月累的一个重要因素，可以提高自身素质和掌握更多有用的知识。

2. 学习的方法：阅读书籍，倾听有意义的讲座，参与集体讨论等。

3. 案例分析：讲述了赤脚医生程开甲通过广泛的学习来提高自己的医疗技能，为当时穷困山区的患者提供了很多帮助。

第四课争分夺秒1. 时间的重要性：时间是我们生命中不可回避的一个部分，每一刻都不应该浪费。

2. 危机感的觉醒：对于时间做到有意识地利用，不让时间的流逝导致充实的生命变得苍凉。

3. 案例分析：讲述了好消息报社创办者顾宝同以及在困境中苦心耕耘的糕点师傅，从而说明了争分夺秒的重要性和价值。

第五课勤俭节约1. 勤俭节约的本质：勤俭节约是对于资源的非常重视，是珍惜本身的时间和付出的努力。

2. 勤俭节约的意义：勤俭节约可以降低生活成本，培养良好的品德，养成好的生活习惯。

3. 案例分析：讲述了电视大厦的时代故事，警醒了我们要珍惜现在所拥有的东西，树立勤俭节约的意识。

总之，本单元课程的核心是让学生认识到日积月累的重要性。

五年级上册语文第五单元语文园地课堂笔记一、交流平台1. 阅读方法- 本单元我们学习了提高阅读速度的方法。

阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

比如读文章时，眼睛要快速扫视，看到一组词或一个短句就整体理解。

- 带着问题读也能提高阅读速度。

在阅读之前先看一下问题，然后在阅读过程中有针对性地寻找答案，这样可以避免无效阅读，提高阅读效率。

- 还可以一边读一边想，圈画出关键的语句。

这些关键语句可能是文章的中心句、总结句或者是与问题相关的重要信息。

二、词句段运用1. 概括语句- 给出了几个较长的句子，需要概括出主要意思。

- 概括方法：去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干部分，也就是主语、谓语、宾语等主要成分。

例如“我用了整整两个小时左右才把这篇课文读完”，概括后为“我读完课文用了两个小时”。

在概括时要注意语句通顺、表意准确。

2. 读词语想象画面- 给出了一些词语，如“太阳初升”“夕阳西下”“云雾缭绕”等。

- 对于“太阳初升”，可以想象到东方的天边渐渐泛起鱼肚白，然后一轮红日慢慢升起，柔和的光线洒向大地，给世界带来光明和温暖的画面。

- “夕阳西下”，脑海中会浮现出太阳慢慢西沉，天空被染成橙红色、紫红色，晚霞绚丽多彩，大地也被笼罩在一片柔和的余晖之中的景象。

- “云雾缭绕”，能想到山峦之间云雾弥漫，山峰在云雾中若隐若现，仿佛仙境一般的画面。

通过读这些词语想象画面，有助于提高我们的理解能力和想象力，同时也能更好地体会词语的意境。

三、日积月累- 原文昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

- 诗句理解- “昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

这里通过春水涨起使巨舰变轻的对比，强调了外部条件的重要性。

- “向来枉费推移力，此日中流自在行”：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

告诉我们做事情要借助一定的条件，当条件成熟时，就能顺利地达到目的。

五年级上册《语文园地》笔记一、交流平台。

这里主要讲了阅读时要提高阅读速度的一些小窍门哦。

1. 集中注意力。

就像你在看超级有趣的动画片时，眼睛都不舍得离开屏幕一样，读书的时候也要把全部心思放在书上。

如果周围有干扰，就像小虫子在你耳边嗡嗡叫，那肯定会影响你读书的速度啦。

所以找个安静的小角落，把那些杂七杂八的想法都赶跑，专心读书。

2. 不回读。

好多小伙伴读书的时候，读着读着觉得前面好像没读懂，就又返回去再读一遍。

这就像你走路的时候，已经走过一段路了，又倒回去重新走，多浪费时间呀。

要相信自己的第一感觉，先读下去，说不定读到后面就明白了呢。

3. 连词成句地读。

不要一个字一个字地蹦着读，要把那些词语按照意思连成一串来读。

比如说“美丽的花朵在微风中轻轻摇曳”，你要是一个字一个字读就太慢了，要把它当成一个整体，就像看一幅画一样，一眼看过去就知道是什么画面啦。

二、词句段运用。

1. 读下面的语句，写出主要意思。

- 第一句是关于什么新型玻璃的，啰啰嗦嗦说了一堆它的特点、功能啥的。

主要意思就是这种新型玻璃很厉害，有很多独特的地方。

就像一个超级英雄，有好多超能力一样。

- 第二句讲了一个人做事情的经过，又是准备材料，又是怎么操作的。

主要意思就是这个人做了一件什么事呗。

就好比你要讲你搭积木的过程，重点就是你搭了积木这个事儿。

2. 概括长句子的主要意思。

- 有些长句子就像一团乱麻，要找到关键的部分。

比如说“在那片茂密的森林里，有各种各样的小动物，它们每天都过着自由自在的生活，但是随着人类活动的增加，森林的面积逐渐缩小，小动物们的生存空间也受到了威胁。

”主要意思就是森林里小动物本来生活得很好，但是人类活动让它们生存空间变小了。

就像你本来有个很大的房间可以玩耍，结果有人来把房间占了一部分，你玩耍的地方就小了。

三、日积月累。

这里有一些关于读书的名言警句呢。

“敏而好学，不耻下问。

”——孔子。

这就是说聪明而且爱好学习的人，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻的事。

五年级上册语文园地五笔记
五年级上册语文园地五笔记可以参考以下内容：
一、交流平台
1. 交流平台中提供了三段话，分别描述了三本书的内容，每段话都展现了一个场景，可以引导学生通过朗读、想象、表演等方式来理解这些场景。

2. 学生可以自由选择自己感兴趣的一段话，进行朗读和表演，并与其他同学进行交流和分享。

3. 在交流过程中，学生可以提出自己的问题和疑惑，并尝试通过讨论和思考来解决问题。

二、词句段运用
1. 本次词句段运用中提供了三个句子，分别是描写人物外貌、神态和动作的句子。

这些句子都运用了生动的形容词和动词，可以引导学生体会这些词语的表达效果。

2. 学生可以尝试模仿这些句子，写一些类似的句子，并与其他同学进行交流和分享。

3. 在交流过程中，学生可以提出自己的问题和疑惑，并尝试通过讨论和思考来解决问题。

三、书写提示
1. 本次书写提示中提供了四组字，分别是上下结构、左右结构、包围结构和独体字。

这些字都有自己的特点和规律，可以引导学生掌握这些规律和技巧。

2. 学生可以尝试自己写一些类似的字，并与其他同学进行交流和分享。

3. 在交流过程中，学生可以提出自己的问题和疑惑，并尝试通过讨论和思考来解决问题。

四、日积月累
1. 本次日积月累中提供了一首古诗《从军行》，这首诗描写了边塞风光和将士们的思想感情。

可以引导学生通过朗读、背诵等方式来体会这首诗的意境和表达方式。

2. 学生可以尝试自己写一些类似的诗句或短文，并与其他同学进行交流和分享。

3. 在交流过程中，学生可以提出自己的问题和疑惑，并尝试通过讨论和思考来解决问题。

五年级上册语文90页日积月累笔记
不饱食以终日，不弃动于寸阴。

——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——[晋]陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。

——[宋]岳飞
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

——[宋]朱熹
多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——[三国]诸葛亮居安思危，戒奢以俭。

——[唐]魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。

——[宋]司马光
粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

——[清]朱用纯
举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形
诡计多端处心积虑太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业
政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱
流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患。

五年级上册语文语文园地笔记
五年级上册语文园地笔记
一、字词句训练
1.读一读，写一写
在本单元中，学生需要掌握生字词的读写和运用。

建议在课前预习时，让学生先标出生字词，并尝试自己拼写和组词。

在上课时，老师可以带领学生一起朗读课文，并随机抽取学生进行拼写和组词练习。

对于容易出错的字词，老师可以重点强调并引导学生进行辨析。

1.理解词语的意思
在本单元中，学生需要掌握一些常用的词语，如“居然”、“骤然”、“似乎”等。

老师可以通过造句、填空等形式来检查学生对这些词语的理解情况。

对于一些容易混淆的词语，老师可以引导学生进行对比和辨析，帮助他们更好地掌握。

1.句子训练
在本单元中，学生需要进行句子训练，如缩句、扩句、改写句子等。

老师可以引导学生通过观察、比较、归纳等方法来掌握这些技巧。

同时，老师还可以设计一些练习题，让学生进行实际操作，提高他们的语言表达能力。

二、阅读训练
1.课内阅读
在本单元中，学生需要进行课内阅读，学习课文中的语言表达和结构特点。

老师可以引导学生通过朗读、默读、听读等方式来理解课文内容，并指导他们进行阅读分析，探究文章的主题和写作特点。

同时，老师还可以设计一些阅读理解题，让学生进行实际操作，提高他们的阅读理解能力。

1.课外阅读
在本单元中，学生需要进行课外阅读，拓展视野，提高阅读兴趣。

老师可以推荐一些适合五年级学生阅读的书籍或文章，如《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》等。

同时，老师还可以组织学生进行读书交流活动，让他们分享自己的阅读心得和体会。

五上语文八单元语文园地笔记
五年级上册语文课本第八单元的“语文园地”部分包含了许多重要的知识点，以下是一些可能的内容和笔记建议：
1. 交流平台：读书明理
这部分主要讨论了读书的好处和方法。

可以记下一些关键的观点，如“读书使人充实”、“多读书可以明白事理”等，并可以记下一些具体的读书方法，如“阅读时先读序言和目录”、“读书时要做笔记”等。

2. 词句段运用
这部分主要是关于如何选择合适的词语、句子和段落来表达意思。

可以记下一些具体的例子，比如使用比喻、拟人等修辞手法可以使句子更生动，或者如何通过调整句子的结构和语序来达到更好的表达效果。

3. 日积月累
这部分主要是积累一些名言警句，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书犹药也，善读之可以医愚”等。

这些名言警句可以帮助我们更好地理解读书的意义和价值。

4. 课外书屋
这部分主要是推荐了一些适合五年级学生阅读的课外书籍，如《稻草人》、《宝葫芦的秘密》等。

可以记下这些书名，以便在课余时间选择合适的书籍来阅读。

以上是五年级上册语文课本第八单元“语文园地”部分的可能内容和笔记建议，具体内容可能因教材版本和地区而有所不同。