autoCAD说课稿

01课程介绍与背景ChapterAUTOCAD软件简介课程目标与要求教学内容与方法010203参考资料包括AUTOCAD 官方文档、相关工程设计规范和标准等，以便学生更好地了解实际工程应用中的要求和规范。

同时，鼓励学生通过互联网等渠道获取更多的学习资源和资料，以丰富自己的知识和技能。

教材选用《AUTOCAD基础教程》等经典教材，系统介绍AUTOCAD软件的基础知识和操作技巧。

教材与参考资料02基础操作与界面熟悉Chapter启动AUTOCAD及界面介绍工具栏与菜单栏功能010203菜单栏功能详解快捷菜单的定制与应用常用工具栏介绍及使用技巧绘图区域与坐标系设置绘图区域的概念及作用坐标系的种类及设置方法视图调整与显示控制技巧文件保存、打开和关闭操作打开已有文件的方法关闭文件及退出程序的操作步骤03绘图基础命令讲解Chapter直线绘制圆弧绘制多边形绘制030201直线、圆弧及多边形绘制方法修改命令：移动、旋转、缩放等移动命令使用`MOVE`命令或快捷键`M`，选择需要移动的对象并指定移动距离和方向。

旋转命令通过`ROTATE`命令或快捷键`RO`，选择需要旋转的对象并指定旋转角度和中心点。

缩放命令使用`SCALE`命令，选择需要缩放的对象并指定缩放比例和基点，实现对象的等比例缩放。

图层设置及管理技巧图层设置图层管理技巧实战演练：简单图形绘制绘制圆绘制矩形通过`CIRCLE`定圆心和半径来绘制圆形。

组合图形绘制04高级功能应用探讨Chapter块定义及插入方法块定义插入块块属性附着外部参照通过附着命令将外部文件链接到当前文件，并保持关联。

外部参照概念将其他CAD 文件链接到当前文件中，实现数据共享和协同设计。

管理外部参照对链接的外部参照进行统一管理，包括重载、拆离、绑定等操作。

外部参照链接设置1 2 3脚本录制脚本编辑自动化操作脚本录制与自动化操作实战演练：复杂图形处理图形分析高效绘图技巧图形优化与调整实战案例解析05标注尺寸和文字说明Chapter01020304标注样式管理器文字样式线条和箭头调整和优化尺寸标注样式设置线性标注半径标注角度标注标注编辑线性、半径和角度标注方法讲解如何设置文字的字体、字号、颜色等属性，以及文字的对齐方式和方向。

《AutoCAD绘图》课程说课一、课程定位与目标1．课程定位本课程是我院计算机多媒体技术专业的专业课程，必修课，主要用于培养学生建筑平面图及三维效果图绘制技能。

我院计算机多媒体技术专业的培养目标是培养适应社会主义市场需要，服务于生产第一线的，适应职业岗位（群）需要的，从事多媒体作品设计与制作的富有创意的高素质高技能应用性人才。

该专业的职业面向为平面广告设计师、图形图像设计师、室内装饰（展示）设计师、网页设计师、影视和动画制作师等，本课程的针对的就业岗位就是室内装饰（展示）设计师,可以直接就职于房地产开发和室内外装饰企业等。

2．课程目标♦知识目标①图形文件的管理方法；②绘图辅助工具的综合应用；③二维图形对象的绘制和修改方法；④图层和外部引用的使用；⑤图形标注的基本方法；⑥图形的打印和发布；⑦三维实体（曲面）的绘制、修改、渲染；♦能力目标①二维建筑平面图的绘制；②三维效果图绘制；♦素质目标①培养自主学习的钻研精神；②培养科学严谨的学习态度和工作作风；③培养协同合作的团队精神；通过上述目标的培养，可以使学生更加深入理解基础理论，提高学生的自主学习能力，促使其主动将书本理论与社会实际相结合，提高他们分析解决实际问题的能力。

为其更好地适应社会对实用型人才的需要打下坚实的基础。

3．相关课程本课程的前导课程为《计算机导论》、《平面立体构成》和《图像处理》。

学生通过这些课程的学习初步具备了使用Windows操作系统下常用软件的使用技能，并且通过《平面立体构成》和《图像处理》课程的学习掌握了一些绘图软件常用的基础概念，这些对本课程的开设起到了积极的推动作用。

本课程的后续课程包括《桌面排版与印前处理》、《3D MAX》等。

AutoCAD的学习可以为其教学内容的展开打下良好基础。

例如图形的外部引用、绘图理念、版面设计思想等对后续课程的教学都可以起到辅助作用。

二、课程设计理念与思路1、课程设计理念：本课程的设置主要是为了弥补其他专业课程在精确图形绘制方面的不足而设置，丰富多媒体技术专业在图像图形加工的种类，为其他专业课程(如3D)的开设作铺垫,同时也为学生拓宽了专业技术的覆盖面，扩展了就业领域。

《用AUTO CAD绘制建筑平面图》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的题目是《用AUTO CAD绘制建筑平面图》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学实施和教学收获七个方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位老师批评指正！一、教材分析《用AUTO CAD绘制建筑平面图》这节内容选自高等教育出版社《建筑CAD》第四章，该课程属于建筑工程施工专业的专业技术课程之一。

本节内容是在学生已经掌握了用AUTOCAD 绘制建筑轴网的基础上，应用多线命令来绘制建筑平面图。

二、学情分析11春建筑二、三班大部分学生对单纯的理论学习不感兴趣，但比较喜欢实际操作。

而《建筑CAD》正是一门重实践操作的课程，若单纯靠理论讲解，必然提不起学生的兴致，因此本课多数时间应在机房上实践课程。

根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。

三．教学目标1、知识目标：通过老师演示各绘图命令的使用方法，掌握天正建筑软件绘制建筑图的基本命令和绘图步骤，然后自主完成一个建筑平面图的绘制。

2、能力目标：通过理实一体化课堂，使学生掌握必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯，操作中注意培养爱护设备、文明操作的好习惯。

3、情感目标：兴趣是最好的老师，信心是成功的基础。

本节课的主要内容是学生能自主完成建筑平面图绘制。

通过学生自己完成项目任务，让学生觉得绘制建筑图并不困难，增强学生的信心，培养学生对建筑施工专业的兴趣。

四.教学重难点AUTO CAD软件绘制建筑图的过程是一个多种命令的输入过程，建筑图是否能够绘制规范，主要是靠各种命令运用的是否合理，因此我确定本课的重点是：掌握AUTO CAD软件的基本绘制命令；学生在掌握了命令以后能否将所有的命令灵活应用最终绘制出一个完整的建筑平面图，这是学生学习CAD的一个难点所在，因此我确定了本节课的难点是：应用AUTO CAD软件绘制完整的建筑平面图。

《AutoCAD教案》课件第一章：AutoCAD 简介1.1 课程目标了解AutoCAD 的基本概念和功能熟悉AutoCAD 的界面和操作方法1.2 教学内容AutoCAD 的历史和发展AutoCAD 的应用领域AutoCAD 界面介绍AutoCAD 基本操作1.3 教学方法讲授法示范法练习法1.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件1.5 教学过程1.5.1 导入介绍AutoCAD 的历史和发展引出AutoCAD 的应用领域1.5.2 讲解讲解AutoCAD 的界面和操作方法示范如何启动和退出AutoCAD示范如何打开和保存文件1.5.3 练习引导学生练习启动和退出AutoCAD引导学生练习打开和保存文件1.5.4 总结总结AutoCAD 的基本概念和功能强调AutoCAD 在工程设计中的应用价值第二章：AutoCAD 基本操作2.1 课程目标掌握AutoCAD 的基本操作方法学会使用AutoCAD 绘制简单的图形2.2 教学内容AutoCAD 坐标系统AutoCAD 绘图工具AutoCAD 修改工具2.3 教学方法讲授法示范法练习法2.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件2.5 教学过程2.5.1 导入回顾AutoCAD 的基本概念和功能引出AutoCAD 的基本操作2.5.2 讲解讲解AutoCAD 坐标系统示范如何使用AutoCAD 绘图工具示范如何使用AutoCAD 修改工具2.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 坐标系统引导学生练习使用AutoCAD 绘图工具引导学生练习使用AutoCAD 修改工具2.5.4 总结总结AutoCAD 基本操作的方法和步骤强调AutoCAD 在工程设计中的重要性第三章：AutoCAD 绘图技巧3.1 课程目标掌握AutoCAD 的绘图技巧学会使用AutoCAD 绘制复杂的图形3.2 教学内容AutoCAD 绘图命令AutoCAD 绘图技巧AutoCAD 绘图规范3.3 教学方法讲授法示范法练习法3.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件3.5 教学过程3.5.1 导入回顾AutoCAD 基本操作引出AutoCAD 绘图技巧3.5.2 讲解讲解AutoCAD 绘图命令示范如何使用AutoCAD 绘图技巧讲解AutoCAD 绘图规范3.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 绘图命令引导学生练习使用AutoCAD 绘图技巧引导学生练习遵守AutoCAD 绘图规范3.5.4 总结总结AutoCAD 绘图技巧的方法和步骤强调AutoCAD 绘图规范的重要性第四章：AutoCAD 设计工具4.1 课程目标掌握AutoCAD 的设计工具学会使用AutoCAD 进行设计工作4.2 教学内容AutoCAD 设计工具概述AutoCAD 设计工具的使用方法AutoCAD 设计工具的应用案例4.3 教学方法讲授法示范法练习法4.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件4.5 教学过程4.5.1 导入回顾AutoCAD 绘图技巧引出AutoCAD 设计工具4.5.2 讲解讲解AutoCAD 设计工具概述-第四章：AutoCAD 设计工具（续）4.5.2 讲解讲解AutoCAD 设计工具的使用方法示范如何使用AutoCAD 设计工具进行设计工作分析AutoCAD 设计工具的应用案例4.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 设计工具引导学生运用AutoCAD 设计工具进行实际设计工作让学生分析并解决设计工具使用过程中遇到的问题4.5.4 总结总结AutoCAD 设计工具的使用方法和应用案例强调AutoCAD 设计工具在工程设计中的重要性第五章：AutoCAD 高级应用5.1 课程目标掌握AutoCAD 的高级应用学会使用AutoCAD 进行复杂的设计工作5.2 教学内容AutoCAD 高级应用概述AutoCAD 高级应用的使用方法AutoCAD 高级应用的应用案例5.3 教学方法讲授法示范法练习法5.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件5.5 教学过程5.5.1 导入回顾AutoCAD 设计工具引出AutoCAD 高级应用5.5.2 讲解讲解AutoCAD 高级应用概述讲解AutoCAD 高级应用的使用方法分析AutoCAD 高级应用的应用案例5.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 高级应用引导学生运用AutoCAD 高级应用进行实际设计工作让学生分析并解决高级应用使用过程中遇到的问题5.5.4 总结总结AutoCAD 高级应用的使用方法和应用案例强调AutoCAD 高级应用在工程设计中的重要性第六章：AutoCAD 打印和输出6.1 课程目标掌握AutoCAD 的打印和输出功能学会将AutoCAD 设计打印和输出为实际使用的图纸6.2 教学内容AutoCAD 打印和输出概述AutoCAD 打印和输出的设置方法AutoCAD 打印和输出的注意事项6.3 教学方法讲授法示范法练习法6.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件6.5 教学过程6.5.1 导入回顾AutoCAD 高级应用引出AutoCAD 打印和输出6.5.2 讲解讲解AutoCAD 打印和输出概述讲解AutoCAD 打印和输出的设置方法分析AutoCAD 打印和输出的注意事项6.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 打印和输出功能引导学生了解并设置打印和输出的参数让学生注意并解决打印和输出过程中遇到的问题6.5.4 总结总结AutoCAD 打印和输出的设置方法和注意事项强调AutoCAD 打印和输出在工程设计中的重要性第七章：AutoCAD 协作与共享7.1 课程目标掌握AutoCAD 的协作与共享功能学会使用AutoCAD 进行团队设计和资源共享7.2 教学内容AutoCAD 协作与共享概述AutoCAD 协作与共享的使用方法AutoCAD 协作与共享的注意事项7.3 教学方法讲授法示范法练习法7.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件7.5 教学过程7.5.1 导入回顾AutoCAD 打印和输出引出AutoCAD 协作与共享7.5.2 讲解讲解AutoCAD 协作与共享概述讲解AutoCAD 协作与共享的使用方法分析AutoCAD 协作与共享的注意事项7.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 协作与共享功能引导学生运用AutoCAD 进行团队设计和资源共享让学生注意并解决协作与共享过程中遇到的问题7.5.4 总结总结Auto第八章：AutoCAD 的高级绘图技巧8.1 课程目标掌握AutoCAD 的高级绘图技巧学会使用AutoCAD 进行精确和复杂的图形绘制8.2 教学内容AutoCAD 的高级绘图命令AutoCAD 的绘图精度和效率AutoCAD 的图形编辑技巧8.3 教学方法讲授法示范法练习法8.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件8.5 教学过程8.5.1 导入回顾AutoCAD 的基本操作和绘图技巧引出AutoCAD 的高级绘图技巧8.5.2 讲解讲解AutoCAD 的高级绘图命令示范如何使用高级绘图命令提高绘图效率讲解如何设置绘图精度和使用图形编辑技巧8.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 的高级绘图命令引导学生通过设置绘图精度和图形编辑技巧来提高绘图精度让学生尝试应用高级绘图技巧解决实际绘图问题8.5.4 总结总结AutoCAD 高级绘图技巧的运用方法强调高级绘图技巧在复杂图形绘制中的重要性第九章：AutoCAD 参数化设计9.1 课程目标掌握AutoCAD 的参数化设计功能学会使用AutoCAD 参数化设计工具进行精确和可变的设计9.2 教学内容AutoCAD 参数化设计的概念AutoCAD 参数化设计工具的使用AutoCAD 参数化设计在实际设计中的应用9.3 教学方法讲授法示范法练习法9.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件9.5 教学过程9.5.1 导入回顾AutoCAD 的高级绘图技巧引出AutoCAD 参数化设计9.5.2 讲解讲解AutoCAD 参数化设计的概念和优势示范如何使用AutoCAD 参数化设计工具分析AutoCAD 参数化设计在实际设计中的应用案例9.5.3 练习引导学生练习使用AutoCAD 参数化设计工具引导学生运用AutoCAD 参数化设计进行实际设计工作让学生分析并解决参数化设计过程中遇到的问题9.5.4 总结总结AutoCAD 参数化设计的概念和应用方法强调AutoCAD 参数化设计在精确和可变设计中的重要性第十章：AutoCAD 动态块和动作按钮10.1 课程目标掌握AutoCAD 的动态块和动作按钮功能学会使用AutoCAD 动态块和动作按钮创建可重用和交互式的设计元素10.2 教学内容AutoCAD 动态块的概念和创建方法AutoCAD 动作按钮的创建和应用AutoCAD 动态块和动作按钮在实际设计中的应用10.3 教学方法讲授法示范法练习法10.4 教学准备教师演示文稿AutoCAD 软件10.5 教学过程10.5.1 导入回顾AutoCAD 参数化设计引出AutoCAD 动态块和动作按钮10.5.2 讲解讲解AutoCAD 动态块的概念和创建方法示范如何使用AutoCAD 创建动态块讲解AutoCAD 动作按钮的创建和应用10.5.3 练习引导学生练习创建AutoCAD 动态块引导学生练习创建和应用AutoCAD 动作按钮让学生尝试将动态块和动作按钮应用于实际设计中10.5.4 总结总结AutoCAD 动态块和动作按钮的概念和应用方法强调AutoCAD 动态块和动作按钮在创建可重用和交互式设计元素中的重要性第十一章：AutoCAD 数据共享与集成11.1 课程目标掌握AutoCAD 数据共享与重点和难点解析本文主要介绍了AutoCAD 的基本概念、功能、操作方法、设计工具、高级应用、打印和输出、协作与共享、高级绘图技巧、参数化设计、动态块和动作按钮以及数据共享与集成等内容。

《AutoCAD室内设计》课程说课稿一、课程定位通过对人才市场需求的认真调研，以及我们和行业专家的商讨，确定了室内设计专业的专业培养目标：本专业培养适应室内装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内环境艺术设计基本理论知识，具有室内设计策划与表现技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。

确定了五个职业岗位，分别是室内装饰设计师、专业绘图员、装饰施工管理员、家具设计师、橱柜设计师。

五个职业岗位均对AUTOCAD制图能力提出了不同要求，AUTOCAD辅助制图对学生职业能力职业素养养成方面直到了主要支撑作用。

（一）课程定位：《AUTOCAD室内设计》是室内设计专业的核心专业课程, 同时也是一门基于完整工作过程的实训课程。

其先修课程有《建筑制图》、《人体工程学》。

在学习完本课程后，还可以继续学习：《室内设计》、《家具设计》、《橱柜设计》等。

共有90学时数。

（二）课程目标：通过学习该课程可以使学生掌握基本绘图技巧，熟练绘制室内设计施工图纸，具备独立运用CAD设计和制作工程图的能力，达到室内设计师等专业岗位的综合素质。

（三）课程设计的理念与思路：1、以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。

2、打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过任务、项目、模拟等教学模式提高学生的职业综合能力和素养。

二、教学内容随着室内设计专业市场变化，按照高职教育理论，针对本专业职业岗位和实际工作过程设计了课程内容。

（一）教学内容的选取：以岗位实际工作任务为依据，体现行业特色，符合职业岗位需求。

本课程的教学内容包括知识内容、技能内容和素质内容。

AutoCAD的基本知识由“图形与编辑”、“文字注释”等绘图技能构成，岗位专业技能由“室内平面图”、“室内立面图”等项目构成，最后通过“综合实训”通过完成岗位专业素质的培养。

《AutoCAD教案》word版第一章：AutoCAD软件概述1.1 教学目标让学生了解AutoCAD软件的基本功能和应用领域。

让学生熟悉AutoCAD软件的界面和操作方式。

1.2 教学内容AutoCAD软件的简介和发展历程。

AutoCAD软件的主要功能和应用领域。

AutoCAD软件的界面和操作方式。

1.3 教学步骤介绍AutoCAD软件的简介和发展历程。

演示AutoCAD软件的界面和操作方式。

让学生进行AutoCAD软件的基本操作练习。

1.4 练习题简述AutoCAD软件的简介和发展历程。

描述AutoCAD软件的界面和操作方式。

第二章：基本绘图命令2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的基本绘图命令。

2.2 教学内容常用的绘图命令及其功能。

2.3 教学步骤讲解常用的绘图命令及其功能。

演示绘图命令的使用方法。

让学生进行绘图命令的练习。

2.4 练习题列出常用的绘图命令及其功能。

使用绘图命令绘制简单的图形。

第三章：基本编辑命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的基本编辑命令。

3.2 教学内容常用的编辑命令及其功能。

3.3 教学步骤讲解常用的编辑命令及其功能。

演示编辑命令的使用方法。

让学生进行编辑命令的练习。

3.4 练习题列出常用的编辑命令及其功能。

使用编辑命令修改图形。

第四章：尺寸标注4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的尺寸标注功能。

4.2 教学内容尺寸标注的基本概念和命令。

4.3 教学步骤讲解尺寸标注的基本概念和命令。

演示尺寸标注的使用方法。

让学生进行尺寸标注的练习。

4.4 练习题描述尺寸标注的基本概念和命令。

使用尺寸标注功能标注图形。

第五章：图层管理5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD软件的图层管理功能。

5.2 教学内容图层的基本概念和命令。

5.3 教学步骤讲解图层的基本概念和命令。

演示图层管理的使用方法。

让学生进行图层管理的练习。

5.4 练习题描述图层的基本概念和命令。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==autocad说课篇一：AutoCAD说课稿《AutoCAD基础教程》课程说课稿说课人：本学期所授课程名称：AutoCAD基础教程各位老师大家好，我今天要说课的题目是《AutoCAD基础教程》，下面我将从教材分析，教学目标设计等六个方面对本科的教学内容设计做简单介绍。

一、教材分析学我所讲的《AutoCAD应用基础》选用的教材是科学出版社出版的“全国高职高专土木工程专业系列规划教材”。

《 AutoCAD 》是高职学校机械类及建筑类学生必修的一门重要的专业课，它是平面图形绘制的基础，为培养学生计算机绘图能力和学习有关后继课、专业课打下基础。

其中命令的综合使用在绘图中至关重要，是学生由图纸绘制到理解零件及实体的实际制作的过渡和转折点；对培养学生分析问题解决问题的能力、养成学生严谨的工作作风起到了潜移默化的作用。

二、学情分析1、机械制图或工程制图及计算机基础知识较薄弱。

2、学生纪律观念不强，学习过程不连贯。

3、掌握了一些简单的图形的绘制。

4、学生水平参差不齐。

基于学生的这些特点，我认为本课程应该因材施教，激发学生的学习兴趣是关键。

结合授课内容多给出几组实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。

授课过程中适当补充机械制图、工程制图及计算机基础知识。

严格强调课堂纪律，纠正学生的不良习惯。

三、教学目标根据本课程的结构和内容分析，结合建筑专业学生的认知结构及其心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标：职业核心知识的培养：A、熟记和掌握一些基本命令的快捷方式，灵活使用La(图层)、C、O(偏移)、L、Tr等命令。

B、熟悉各命令的调用方法，充分利用已知条件完成制图任务。

2、能力目标：A、通过对图形的分析，使学生能了解绘图的一般步骤。

AutoCAD教案(含教学整体设计及教学过程)第一章：AutoCAD简介1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和功能。

让学生掌握AutoCAD的基本操作和界面布局。

1.2 教学内容AutoCAD的定义和发展历程。

AutoCAD的主要功能和应用领域。

AutoCAD的界面布局和基本操作。

1.3 教学过程介绍AutoCAD的概念和功能。

演示AutoCAD的基本操作和界面布局。

让学生进行实际操作，熟悉AutoCAD的基本功能。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图基础，包括坐标系、图层、线型和颜色。

2.2 教学内容AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

图层的创建、删除和管理。

线型和颜色的设置和使用。

2.3 教学过程讲解AutoCAD的坐标系和坐标输入方式。

演示图层的创建、删除和管理。

演示线型和颜色的设置和使用。

让学生进行实际操作，掌握绘图基础。

第三章：基本绘图命令3.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本绘图命令，包括直线、圆、矩形等。

3.2 教学内容直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

绘图命令的输入方式和相关参数设置。

3.3 教学过程讲解直线、圆、矩形等基本图形的绘制方法。

演示绘图命令的输入方式和相关参数设置。

让学生进行实际操作，熟悉基本绘图命令。

第四章：基本编辑命令4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的基本编辑命令，包括移动、复制、旋转等。

4.2 教学内容移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

编辑命令的快捷键和相关参数设置。

4.3 教学过程讲解移动、复制、旋转等基本编辑命令的使用方法。

演示编辑命令的快捷键和相关参数设置。

让学生进行实际操作，掌握基本编辑命令。

第五章：尺寸标注5.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的尺寸标注命令，包括线性标注、角度标注等。

5.2 教学内容线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

标注样式和标注间距的设置。

5.3 教学过程讲解线性标注、角度标注等尺寸标注命令的使用方法。

AutoCAD说课稿各位专家、各位评委大家好！我是主讲《AutoCAD》课程的老师，关于《AutoCAD》课程教学的有关情况，由我向大家作一个简要汇报。

我汇报的内容是：一、《AutoCAD》课程的性质、地位和任务二、课程教学内容三、课程教学方法四、考核评价五、《AutoCAD》课程教学改革思路在我的汇报中，有不当之处，欢迎大家批评指正。

下面开始向大家汇报。

一、《AutoCAD》课程的性质、地位和任务本课程是机、电类各专业一门重要的职业基础课程，是机械制图在计算机技术上的应用。

它以计算机应用基础、机械制图课程为先导，为机械类的后继有关课程在计算机应用上的学习打下良好的基础。

其基本任务是：通过对AutoCAD软件的学习，使学生能够较熟练地操作AutoCAD软件，能利用电脑绘制出机械图样，输出符合国标的图纸。

这也是学生毕业以后找工作必须具备的一项技能。

二、课程教学内容根据我院学生的实际情况，本课程教学采用《AutoCAD2004中文版》（清华大学出版社）。

该版教材内容比较全面，难度适中，命令操作解释详细，适合学生课后阅读。

同时采用辅助配套教材《机械制图习题精解》（中国邮电出版社），该配套教材中的习题量较大，与实践联系紧密，通过由浅入深循序渐进地练习，使学生较好地掌握AutoCAD各种绘图与编辑命令，且能较熟练地绘制一张完整的零件图。

我院学生基础不太好，主动学习的积极性不高，但其渴望获得知识的愿望较高，很想学到比较实用的职业技能。

结合学习本课程应达到的职业能力，通过对教材内容认真研习，对教材内容进行整编，列出100多个知识点，结合相关的图例，把各个知识点融入其中。

重难点内容的确定重点内容有：基本绘图与编辑命令、尺寸标注、技术要求的标注、完整的零件图绘制。

难点内容：尺寸标注、技术要求标注。

三、课程教学方法结合我院已有的教学资源，采用多媒体（电子教室）进行教学。

每人一台电脑并组成局域网。

在教学过程中主要采用演示法教学，由教师主讲，结合图例来演示基本操作和使用技巧。

《AutoCAD室内设计》课程说课稿湖北生态工程职业技术学院肖琼霞一、职业岗位及岗位能力分析。

通过对室内设计企业的调研，在课程组老师和企业人员对相关职业岗位的调查，岗位能力分析的基础上，制定了本专业人才培养目标，和基于行业需要、突出职业能力的课程体系。

一、课程定位（一）行业背景：行业规模的发展目标：据中国建筑装饰协会统计，2007年我国建筑装饰行业总产值14700亿元；其中公共建筑装饰装修（含幕墙）6200亿元；住宅装饰装修产值8500亿元。

按照《中国建筑装饰行业“十一五”发展规划纲要》的预测，到2010年，我国建筑装饰工程产值将达到21000亿元，其中公共建筑装饰装修8000亿元，住宅装饰装修达到13000亿元。

专业人才需求：按行业17万家企业和当前技术水平和急需解决的障碍测算，设计人才需要5万人，管理人才需要15万人，科技人才需要5万人，这部分人才需要在行业内，经过10年左右时间的锻炼，在大、专毕业中培养。

（二）课程定位：通过对人才市场需求的认真调研，以及我们和行业专家的商讨，确定了室内设计专业的专业培养目标，确定了课程标准和课程体系。

《AUTOCAD室内设计》是室内设计专业的核心专业课程, 同时也是一门基于完整工作过程的实训课程。

其先修课程有《建筑制图》、《人体工程学》。

在学习完本课程后，还可以继续学习：《室内设计》、《家具设计》、《橱柜设计》等。

共有90学时数。

（三）课程目标：1、知识目标（1）掌握CAD基本绘图技巧，熟悉和掌握国家标准的有关规定（2）正确识读家具（橱柜）图纸、室内设计施工图纸（3)运用CAD设计和制作家具（橱柜）图、室内装饰施工图2、能力目标（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；（2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；（3）培养学生的创造能力和审美能力。

3、素质目标（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；（2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。

《AutoCAD》教学指导教案第一章：AutoCAD概述1.1 教学目标让学生了解AutoCAD的基本概念和发展历程。

让学生掌握AutoCAD的基本操作方法和界面组成。

1.2 教学内容AutoCAD的概念和发展历程。

AutoCAD的基本操作方法：打开、保存、关闭文件等。

AutoCAD界面的组成：菜单栏、工具栏、状态栏等。

1.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的概念和发展历程。

2. 演示AutoCAD的基本操作方法。

3. 介绍AutoCAD界面的组成。

1.4 课后作业练习打开、保存、关闭AutoCAD文件。

熟悉AutoCAD界面的组成。

第二章：绘图基础2.1 教学目标让学生掌握AutoCAD的绘图坐标系和绘图单位。

让学生熟悉常用的绘图命令和编辑命令。

2.2 教学内容AutoCAD的绘图坐标系：世界坐标系、用户坐标系。

AutoCAD的绘图单位：毫米、厘米、米等。

常用的绘图命令：Line、Circle、Rectangle等。

常用的编辑命令：Select、Copy、Move、Delete等。

2.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的绘图坐标系和绘图单位。

2. 演示常用的绘图命令和编辑命令。

3. 练习使用绘图命令和编辑命令进行简单的绘图。

2.4 课后作业练习使用Line、Circle、Rectangle等绘图命令。

练习使用Select、Copy、Move、Delete等编辑命令。

第三章：图层和线型3.1 教学目标让学生了解AutoCAD的图层概念和功能。

让学生掌握图层的创建、删除、切换等操作。

让学生熟悉线型的设置和修改。

3.2 教学内容AutoCAD的图层概念和功能。

图层的创建、删除、切换等操作。

线型的设置和修改。

3.3 教学步骤1. 讲解AutoCAD的图层概念和功能。

2. 演示图层的创建、删除、切换等操作。

3. 介绍线型的设置和修改方法。

3.4 课后作业练习创建、删除、切换图层。

设置和修改线型。

第四章：文本和尺寸4.1 教学目标让学生掌握AutoCAD中的文本输入和编辑方法。

《AutoCAD》教学指导教案第一章：AutoCAD概述1.1 课程目标了解AutoCAD的基本概念和发展历程。

掌握AutoCAD的界面组成和基本操作。

1.2 教学内容AutoCAD的概念和发展历程。

AutoCAD的界面组成：菜单栏、工具栏、绘图区、状态栏等。

AutoCAD的基本操作：新建、打开、保存文件，设置绘图环境等。

1.3 教学方法讲授法：讲解AutoCAD的概念和发展历程，界面组成和基本操作。

实践法：学生动手操作，熟悉AutoCAD界面和基本操作。

1.4 教学资源PPT课件。

AutoCAD软件。

1.5 教学评估课堂问答：了解学生对AutoCAD概念和发展历程的掌握情况。

上机操作：检查学生对AutoCAD界面和基本操作的熟悉程度。

第二章：基本绘图命令2.1 课程目标掌握AutoCAD的基本绘图命令。

能够绘制简单的二维图形。

基本绘图命令：Line（直线）、Circle（圆）、Rectangle（矩形）等。

绘制简单二维图形：直线、圆、矩形等。

2.3 教学方法讲授法：讲解基本绘图命令的使用方法。

实践法：学生动手操作，绘制简单二维图形。

2.4 教学资源PPT课件。

AutoCAD软件。

2.5 教学评估课堂问答：了解学生对基本绘图命令的掌握情况。

上机操作：检查学生绘制简单二维图形的能力。

第三章：基本编辑命令3.1 课程目标掌握AutoCAD的基本编辑命令。

能够对二维图形进行基本的编辑操作。

3.2 教学内容基本编辑命令：Select（选择）、Move（移动）、Scale（缩放）等。

基本编辑操作：选择对象、移动对象、缩放对象等。

3.3 教学方法讲授法：讲解基本编辑命令的使用方法。

实践法：学生动手操作，进行基本的编辑操作。

PPT课件。

AutoCAD软件。

3.5 教学评估课堂问答：了解学生对基本编辑命令的掌握情况。

上机操作：检查学生进行基本编辑操作的能力。

第四章：图层和线型4.1 课程目标掌握AutoCAD的图层和线型概念。

《计算机制图-AutoCAD》——§5-2绘制三维图课题：“组合体的绘制”说课稿桂林市第二技工学校：唐迎春各位领导、各位专家、各位评委：大家好！今天，我要说课的题目是：CAD绘制组合体。

下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思等几个方面来阐述这堂课。

一、说教材(一)教材的特点分析《AUTOCAD》是技工学校机械类专业的一门专业基础课，具有很强的操作性和应用性。

它以学生学到实用技能和提高职业能力为根本出发点。

主要培养学生综合识图能力，空间想象能力。

所选教材《计算机制图-AutoCAD》由中国劳动出版社出版公开发行，以“上机操作为主，着重操作技能训练”的教材。

(二)本课题在整体知识与能力结构中的位置本课题选自教材的第5章第2节的内容。

特点是：难学难教难应用，但是掌握了这个章节，就抓住了CAD立体图绘制的牛鼻子，同时可以有效破解学生空间想象能力差和识图能力弱的难题。

(三)课时与授课班级1、课时：2节课（90分钟）2、班级：10机电班（多媒体机房）(四)教学目标设计1、知识目标运用正投影规律进行形体分析，熟练掌握组合体的绘制。

2、能力目标培养并提高学生的观察能力，综合识图能力和空间想象能力。

3、情感目标①重拾学生学习兴趣与自信心；②培养学生手脑并用的良好学习习惯；③增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力。

4、教学重点、难点重点：形体分析难点：三维坐标的转换二、说学情开设对象是技工学校二年级学生。

他们已经学习了CAD平面图形和三维基本实体绘制，具备了一定的绘图能力。

他们的特点是：思维活跃，好奇心强，发散思维较好，动手能力较强。

但自我控制力相对较弱，注意力集中时间不长，不愿听太多讲解，空间想象能力有待加强。

三、说教法本课题采用启发式、任务驱动法、互动式等教学方法进行教学。

具体实施的步骤为“多媒体示范＋教师讲解——学生“跟我学”——教师布置任务——学生实施任务——教师巡回指导——分析结果及讨论解决问题”，通过专门设计的典型案例，精讲多练，培养学生自主学习和解决问题的能力。