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热学电和磁实验专题1．【2010江汉】为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行了如下的实验：（1）在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，先用天平称出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码数和游码的位置如图8所示，每个烧杯的质量为100g ，则甲液体的质量为______g ；然后同样称出相等质量的乙液体。
（2）用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温，其示数都如图9所示，则两种液体的初温均为_______℃。
（3）用两个相同的酒精灯分别给甲、乙两种液体加热，当它们升高相同的温度时，甲所用的时间为t1，乙所用的时间为t2。
若t1>t2，则吸收热量较多的液体是______，比热容较大的液体是__________（选填“甲”或“乙”）。
2．（2010泰州市）图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置．①加热过程中，用搅棒搅动的目的是_________________；水和煤油吸热的多少是通过_______________________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。
②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是______________（填字母）A ．采用相同的加热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)B ．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油C ．使用相同的烧杯3、（2010盐城）用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”．在两个相同烧杯中分别加初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的 沸点为 ____________℃．（2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水 _________ （选填“多”或“少”）． （3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水 比热容大的结论？答：_______ ；其原因是：________________________________． 4．（２０１０江苏宿迁）小明用易拉罐完成下列两个实验：⑴为了探究物质吸热升温的属性，小明在两个易拉罐中分别装入质量相等的水和沙子（图甲），实验中还需要的实验器材是 ________ ，通过记录相同时间内________ 就可比较水和沙子吸热升温的属性．⑵小明在另一个易拉罐中注入少量水，并给易拉罐加热至罐口出现白雾，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快变瘪，且有较多水冲进易拉罐（图乙）．原因是加热使罐内的水经________（填“汽化”或“液化”）成水蒸气，排出空气，把易拉罐倒立于水中，罐内的水蒸气发生了_____________ 现象，水面的大气压__________（填“＞”、“＜”或“=”）罐内的气压将水压进罐内．5．（2010，宜昌）为研究不同物质的吸热能力，某同学用图8 图990 10℃ 乙甲 图乙沙子 玻璃棒玻璃棒 图甲两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示。
2021中考物理二轮考点过关：探究电流与电压、电阻关系考点梳理1．探究电流与电压、电阻的关系实验（1）探究电流与电压关系①控制不变的量：电阻．怎样控制：采用同一个定值电阻实验．②改变的量：电压．怎样改变：改变电池节数；调节学生电源的旋钮；串联滑动变阻器，调节滑片．③滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变定值电阻两端的电压．④电路图：⑤结论：当导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．（2）探究电流与电阻的关系①控制不变的量：电压．怎样控制：串联滑动变阻器，调节滑片．②改变的量：电阻．怎样改变：更换定值电阻．（不能用滑变阻器来代替定值电阻）③滑动变阻在实验中的作用：保护电路；使定值电阻两端的电压保持不变．④结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．强化练习1．小赵同学设计了“探究电流与电阻的关系”的实验，器材如下：电源电压恒为4.5V，五个定值电阻分别为：5Ω，10Ω，15Ω，20Ω及25Ω，标有“50Ω 1A”的滑动变阻器R、电压表（可用量程：0～3V、0～15V）、电流表（0～0.6A）、开关各1只，导线若干。
（1）请根据图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整（要求：导线不允许交叉）。
（2）小赵把5Ω的电阻R接入电路后，闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数。
若电路故障只出现在R和R'上，则电路故障是；（3）完成该实验探究，滑动变阻器允许连入电路的最小阻值为Ω。
2．探究“通过导体的电流跟电阻的关系”，实验器材：可调压电源、滑动变阻器（标有“10Ω2A”字样）、阻值是5Ω、10Ω、15Ω和20Ω的电阻各一个、导线若干。
（1）要求滑片右移，滑动变阻器的阻值变小，按要求用笔画线完成连接。
（2）电源电压调至4V，把5Ω的电阻连入电路，移动滑片，电流表示数如乙所示。
此时电压表示数是V，断开开关，将5Ω电阻换成10Ω电阻；再闭合开关，要保持电压表示数不变，需要将滑片向（选填“A”或“B”）端移动。
2024年九年级中考物理专题复习：电与磁一、选择题1．关于电磁铁，下面说法中正确的是（）A．电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁D．电磁铁中的铁芯，可以用钢棒代替2．图中与磁现象有关的四个实验，其对应的判断正确的是（）A．甲图是电磁感应现象B．乙图说明电流具有磁效应C．丙图说明磁场对电流有力的作用D．丁图说明磁体周围不同点的磁场方向一定不同3．如图所示，利用金属探测仪来检查是否携带违规物品。
当探测线圈靠近金属时，金属导体中会产生涡流电流（感应电流），探测器发声警报。
以下选项中利用了该原理的是（）A．动圈式话筒B．扬声器C．电动机D．电压表4．我国未来的航母将采用自行研制的电磁弹射器，如图所示。
电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强电流时，即可受到强大的推力。
下列物体中，与电磁弹射器工作原理一致的是（）A．电饭锅B．电磁铁C．发电机D．电风扇5．如图所示是中国科学家将月壤样本置于显微镜下放大10倍观测的景象，月亮上的“土”是五彩斑斓的，研究中发现月壤中含有磁铁矿、水和我国首个发现的月球新晶体矿物-嫦娥石。
关于月壤研究下列说法正确的是（）A．月壤样本带回地球后质量变大B．月壤中绿色的颗粒吸收绿光C．嫦娥石熔化时温度不变D．月壤中的磁铁矿只有一个磁极6．关于如图所示的甲、乙、丙、丁四个实验装置，下列说法不正确的是（）A．图甲：奥斯特实验说明通电导体在磁场中受到力的作用B．图乙：扬声器与电动机的工作原理相同C．图丙：电磁感应实验中把机械能转化为电能D．图丁：当水位升高到金属块A处时，红灯亮，绿灯灭7．在初中科学的学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如：“控制变量法”、“转换法”、“类比法”、“模型法”等。
在下面几个实例中，采用了转换法的是（）A．研究磁场时，引入“磁感线”B．从水压引入电压的概念C．保持受力面积不变，探究压力的作用效果与压力的关系D．液体压强计中U形管液面高度差越大说明液体压强越大8．在实验课上，某同学想观察直流电动机模型的工作情况，于是将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻的碰了一下线圈之后，线圈开始正常转动，你能帮他分析一下原因吗？A．线圈中的电流太小B．电源电压太低C．铜环与电刷接触不良D．线圈刚好在平衡位置9．如图所示，关于电磁联系的四个实验的装置的说法正确的是（）A．图1，该装置探究奥斯特发现的电磁感应现象B．图2，将小磁针移去后直导线周围不存在磁场C．图3，该装置是用来探究磁性的强弱与电流大小的关系D．图4，用该原理制成的电动机在工作过程中可将电能转化为机械能10．已知甲图装置是通电螺线管，右侧放有小磁针，通电后小磁针如图所示。
2023年中考物理二轮专题复习-电和磁一、单选题1．图是研究电磁现象的四个实验装置，相关说法正确的是（）A．甲图能研究电磁感应现象的实验装置，当导体棒ab上下运动时电流计指针偏转B．乙图中开关闭合，磁场中的导体棒会受力运动，该过程机械能转化为电能C．丙图是证明通电导体周围有磁场，这个现象是法拉第首先发现的D．丁图电磁铁的工作原理图，根据该原理可以制成电磁继电器2．下列著名科学家与其主要成就对应不正确．．．的是（）A．沈括：第一个发现磁偏角B．欧姆：首先通过实验得到电流跟电压、电阻定量关系C．奥斯特：首先通过实验发现磁场对电流有力的作用D．焦耳：最先通过实验精确确定电流产生热量跟电流、电阻和通电时间的关系3．下列实验能说明电动机工作原理的是（）A．B．C．D．4．如图所示是奥斯特实验的示意图，以下关于奥斯特实验的分析正确的是（）A．小磁针发生偏转说明通电导线周围存在磁场B．移去小磁针后，通电导线周围磁场消失C．断开开关，直导线周围磁场不会立即消失D．通电导线周围的磁场方向由小磁针的指向决定5．大力发展电动汽车是解决能源环境问题的有效途径，电动汽车使用电动机为汽车提供动力。
下列图中能说明电动机工作原理的是（）A．B．C．D．6．实验室里，小梦不小心将一条形磁铁从中间断开，断开的两端分别设为甲、乙，如图所示，则下列判断正确的是（）A．甲端是N极，乙端是S极B．甲端是N极，乙端是N极C．甲端是S极，乙端是S极D．甲端是S极，乙端是N极7．如图所示，对下列现象相应的说明正确的是（）A．甲图说明通电螺线管周围的磁场与U形磁体类似B．乙图中只改变电流的方向，测力计的示数变小C．丙图中U形磁铁周围的磁感线在靠近磁极处分布得比较密D．丁图中小磁针的N指向地理南极8．如图所示是实验室用电流表的内部结构图，处在磁场中的线圈有电流通过时，线圈会带动指针一起偏转，线圈中的电流越大，指针偏转角度越大。
下列四幅图能反映电流表内部原理的是（）A．B． C．D．9．电子车票，也称“无纸化”车票，乘客网上购票后，直接通过“刷身份证”或“扫手机”即可顺利进站。
2021中考科学二轮复习：电与磁知识应用 考点梳理 1．物体是否具有磁性的判断方法 （1）利用磁体的指向性来判断：把被检物体悬挂起来在水平方向可以自由转动，静止时总是一端指南一端指北，则是磁体，静止时指向无规律则不是磁体． （2）利用磁体的吸铁性来判断：把被检物体靠近铁钉，如果吸引则是磁体，如果不吸引则不是磁体． （3）利用磁极间作用规律来判断：把被检物体分别与已知磁体的S极和N极靠近，如果一次吸引一次排斥则是磁体，如果两次都吸引则不是磁体． （4）利用磁极磁性最强来判断：若A、B两根外形相同的钢棒，已知其中一根具有磁性，另一根没有磁性，具体的区分方法是，将A的一端从B的左端向右滑动，若发现吸引力的大小不变，则说明A有磁性；若吸引力由大变小再变大，则说明B有磁性． 2．电磁继电器的组成、原理和特点 （1）电磁继电器的构成：由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成．其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成．低压控制电路是由电磁铁、低压电源和开关组成；工作电路由机器（电动机等）、高压电源、电磁继电器的触点部分组成． （2）工作原理和特性：电磁继电器一般由 电磁铁、衔铁、弹簧片、触点等组成的，其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分构成．电磁继电器还可以实现远距离控制和自动化控制．只要在线圈两端加上一定的电压，线圈中就会流过一定的电流，从而产生电磁效应，衔铁就会在电磁力吸引的作用下克服返回弹簧的拉力吸向铁芯，从而带动衔铁的动触点与静触点（常开触点）吸合．当线圈断电后，电磁的吸力也随之消失，衔铁就会在弹簧的反作用力返回原来的位置，使动触点与原来的静触点（常闭触点）释放．这样吸合、释放，从而达到了在电路中的导通、切断的目的．对于继电器的“常开、常闭”触点，可以这样来区分：继电器线圈未通电时处于断开状态的静触点，称为“常开触点”；处于接通状态的静触点称为“常闭触点”． 3．电磁感应 （1）电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象。 （2）历史意义：英国科学家法拉第首先发现的电磁感应现象，这一发现进一步揭示了电与磁之间的联系，证明了磁可以生电。 （3）实验装置图：
2021届物理二轮专题强化练习： 电场和磁场 一、选择题(1～7题为单项选择题，8～10题为多项选择题) 1．如图是静电喷漆的工作原理图．工作时，喷枪部分接高压电源负极，工件接正极，喷枪的端部与工件之间就形成静电场，从喷枪喷出的涂料微粒在电场中运动到工件，并被吸附在工件表面．图中画出了部分微粒的运动轨迹，设微粒被喷出后只受静电力作用，则( )
A．微粒的运动轨迹显示的是电场线的分布情况 B．微粒向工件运动的过程中所受电场力先减小后增大 C．在向工件运动的过程中，微粒的动能逐渐减小 D．在向工件运动的过程中，微粒的电势能逐渐增大 2．空间P、Q两点处固定电荷量绝对值相等的点电荷，其中Q点处为正电荷，P、Q两点附近电场的等势线分布如图所示，a、b、c、d、e为电场中的5个点，设无穷远处电势为0，则( )
A．e点的电势大于0 B．a点和b点的电场强度相同 C．b点的电势低于d点的电势 D．负电荷从a点移动到c点时电势能增加
3．如图所示，两根长直导线垂直穿过光滑绝缘水平面，与水平面的交点分别为M和N，两导线内通有大小相等、方向相反的电流．A、B是该平面内MN连线的中垂线上的两点，一带正电的小球从B点以某一指向A点的初速度开始运动，则带电小球的运动情况是( ) A．小球将做匀速直线运动 B．小球将先做减速运动后做加速运动 C．小球将向左做曲线运动 D．小球将向右做曲线运动
4．如图所示，平行板电容器带有等量异种电荷，与静电计相连，静电计金属外壳和电容器下极板都接地，在两极板间有一固定在P点的点电荷，以E表示两板间的电场强度，Ep表示点电荷在P点的电势能，θ表示静电计指针的偏角．若保持下极板不动，将上极板向下移动一小段距离至图中虚线位置，则( ) A．θ增大，E增大 B．θ增大，Ep不变 C．θ减小，Ep增大 D．θ减小，E不变 5．某回旋加速器的示意图如图，两个半径均为R的D形盒置于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，并与高频电源两极相连．现对氚核(31H)加速，所需的高频电源的频率为f.已知元电荷为e.下列说法正确的是( ) A．D形盒可以用玻璃制成
2021中考物理二轮考点过关：测量小灯泡电功率考点梳理1．探究用电器的电功率实验提出问题：我们已经用电压表、电流表间接测量过小灯泡的电阻了，你能设计一个方法来测量出小灯泡的电功率吗？怎样测量？实验设计：1．实验原理P＝UI根据P＝UI可知，只要用电压表（伏特表）测出小灯泡两端的电压、用电流表（安培表）测出通过小灯泡的电流，就可以间接测量出小灯泡的电功率了．即用伏安法测小灯泡的电功率．为了测量不同电压下的电功率，我们要用串联滑动变阻器的办法，来控制加在灯泡两端的电压．2．实验器材：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器．3．实验电路：若所用小灯泡的额定电压是2.5V，要测出小灯泡的功率，至少需要两节干电池（3V）作电源，电路图和实物电路图设计如图甲乙所示．实验步骤：（1）按电路图连接实物图，将滑动变阻器的滑片滑到阻值最大（右）端；（2）检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数等于2.5V时，停止滑动，记录此时电流表的示数，并观察灯泡的亮度，记录在表格中．（3）调节滑动变阻器的滑片，分别使电压表的示数低于2．SV、等于2.5V的1.2倍（注意不能超过小灯泡的额定电压太多，否则会损坏小灯泡），记录每一次对应电流表的示数，并观察灯泡的亮度，记录在表格中．（4）将实验中记录的数据分别代入P＝UI，算出小灯泡的实际功率，并填人表格中．U实/V电压/V电流/A电功率/W灯泡亮度U实＝U额 2.50.30.75正常发光U实＞U额30.36 1.08较亮U实＜U额20.240.48较暗实验分析：（1）小灯泡的发光情况由它的实际功率决定，实际功率越大，灯泡越亮．（2）灯泡实际消耗的电功率随着加在它两端的电压而改变，电压越大，功率越大．（3）灯泡的实际功率可以等于额定功率，也可以不等于额定功率．强化练习1．小雷想知道小灯泡的亮暗程度与哪些因素有关。
于是找来额定电流均小于0.6A，额定电压分别为2.5V的灯L1和3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路进行探究。
备考2021年中考物理复习专题：电与磁_电与磁_通电螺线管的磁场，实验探究题专训及答案
备考2021中考物理复习专题：电与磁_电与磁_通电螺线管的磁场，实验探究题专训1、
(2020朝阳.中考模拟) 如图所示，在探究通电螺线管外部磁场的方向时，把小磁针放在螺线管周围不同的位置，从而判
断通电螺线管外部磁场的方向：
（1） 实验中，放在M点的小磁针静止时，其________（选填“N”或“S”）极所指的方向为M点的磁场方向；（2） 利用实验结论可以判断，当开关闭合后，通电螺线管的左端是________（选填“N”或“S”）极。2、
(2017大兴.中考模拟) 小刚在探究通电螺线管是否能产生磁场时，将能够在水平方向自由转动的螺线管沿某方向水平悬
挂起来，图中为小刚设计的实验装置示意图，螺线管中电流方向如图标示．小刚发现通电后，螺线管不发生偏转．经检查，全部实验器材均无故障且连接无误．他又将电流增大，但螺线管仍然没有发生偏转．请你猜想螺线管不发生偏转的原因是：________．写出检验猜想的方法：（1）________；（2）________．
3、
(2020沈阳.中考真卷) 安安在探究通电螺线管的磁场分布的实验中，如图所示：
（1） 在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外都的磁场与________磁体的磁场相似；在通电螺线管的两端各放一个小磁针，根据小磁针静止时的指向，可以判定通电螺线管的________（选填“左”或“右”）端是它的N极；（2） 如果想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，接下来的操作是________，并观察小磁针的指向。4、
(2020贵港.中考真卷) 为了探究通电螺线管外部磁场的方向，小明设计了如图甲所示实验。（1） 闭合开关，小磁针转动到如图乙所示位置；断开开关，小磁针又回到原来位置（指向南北），这说明通电螺线管周围有________，通电螺线管的a端为________极。（2） 调换电源正负极接线后再闭合开关，发现小磁针转动情况与图乙所示相反。这说明通电螺线管的磁场方向与电流的________有关。5、
2021中考物理二轮考点过关：电与磁探究实验考点梳理1．探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验（1）电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈匝数多少、电流大小。
当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强。
（2）实验中用到的方法：①转换法：电磁铁的磁性无法直接观察，通过它吸引大头针的多少来判断，这里用到的是转换法；②控制变量法：电磁铁的磁性和多个因素有关，在探究中要采用控制变量法。
2．磁场对通电导线的作用（1）磁场对通电导线有力的作用．（2）其作用方向与电流的方向、磁场的方向有关．3．产生感应电流的条件闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象．这是由英国科学家法拉第最先发现的．由这一知识点可以知道产生感应电流的条件有三点：①闭合电路；②一部分导体；③切割磁感线运动．强化练习1．如图所示是小明探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过比较来显示电磁铁磁性的强弱，这种研究方法叫做（选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法”“等效替代法”）。
下面的实验也用这种方法的是。
A.认识电压时，我们可以用水压来类比B.用磁感线形象地描述磁场C.探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，通过海绵的凹陷程度判断作用效果是否明显（2）该探究实验通过的电路连接方式来控制电流相同；（3）由该图可得到的实验结论是：电流一定时，，电磁铁磁性越强；（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是，乙的上端是极。
2．探究影响电磁铁磁性强弱的因素（1）根据如图可知，（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，电磁铁的，磁性越强。
（2）当滑片P向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（填“增加”或“减少”），说明通过电磁铁的，磁性越强。
（3）电磁铁甲的上端是电磁铁的极（填“N”或“S”）。
（4）电磁铁在实际中有着广泛的应用，以下利用电磁铁工作的是A.电炉B.电铃C.白炽灯3．同学们在做“探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关”的实验时，提出以下猜想：猜想一：电磁铁磁性的有、无跟通、断电有关；猜想二：电磁铁磁性强弱跟通过电磁铁的电流大小有关；猜想三：电磁铁磁性强弱跟电磁铁线圈的匝数多少有关；为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在相同铁钉上绕制若干圈，制成若干个简单的电磁铁。
如图所示的甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
请你完成下列内容：（1）实验中通过观察电磁铁，来判断电磁铁的磁性强弱。
（2）图中乙和（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）两种情况，可以验证猜想一的正确。
（3）通过比较图中和可以验证猜想二。
（4）由图丁可得出的结论是：相同时，，电磁铁的磁性越强。
4．在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小丽用如图所示的装置做了实验。
实验中电源电压恒定，铁钉和大头针各自完全相同。
（1）实验中通过观察电磁铁的不同，来判断它磁性强弱的不同。
这种方法在物理学的研究中经常用到，称为法；请你根据学过的知识，再写出一例用该方法的实验。
（2）甲图中大铁钉的N极是（选填“钉尖”或“钉帽”）。
（3）通过观察甲、乙两次实验现象，得出的结论是。
（4）通过观察丙图实验现象得出的结论是。
（5）实验中，大头针的下端都分开的原因是。
5．在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干，小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数（填“增加”或“减少”），说明电流越，电磁铁磁性越强。
（3）根据图示的情境可知，电流一定时，，电磁铁磁性越强。
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是。
（5）根据安培定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁的极。
6．在探究“磁场对通电T导线的作用”活动中，如图甲所示，实验中小谦同学把铝棒ab放在磁场里，接通电源，让电流通过铝棒ab，观察到铝棒ab向左运动，如图乙所示。
（1）小谦同学先对调磁极位置，闭合开关，观察到铝棒ab稳定时如图丙所示，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与方向有关。
（2）如果把电源正、负极对调后接入电路，观察到铝棒ab稳定时如图丙所示，由此可知通电导线在磁场中受力的方向与方向有关。
（3）如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换一下，则会观察到铝棒ab稳定时如图（选填“乙”“丙”“丁”）所示。
7．如图所示的装置可以用来研究（填“电动机”或“发电机”）的工作原理。
闭合开关，观察到导体ab在导轨上向右运动。
若只对调电源正负极接线，闭合开关，导体ab会（选填“静止不动”、“向右运动”或“向左运动”），说明通电导体在磁场中受力的方向与有关。
若将图中的电源换成电流表闭合开关，让导体ab左右摆动，发现电流表指针偏转，表明导体ab 的能转化为能。
8．在研究“磁场对通电导体的作用”的实验中：（1）如图甲所示，把金属杆ab放在磁场里，闭合开关，观察到金属杆ab向右运动，利用此现象原理人们制成了（选填“电动机”或“发电机”）。
（2）改变磁场方向或电流方向，观察到的实验现象记录在表格中。
分析第（填实验序号）次数据可知，通电金属杆在磁场中受力方向与磁场方向有关；分析第1与3或2与4次数据可知。
（3）如图乙所示，闭合开关，让金属杆cd做切割磁感线运动，此时金属杆ab（选填“会”或“不会”）受到力的作用。
实验序号1234磁场方向向下向上向下向上电流方向b→a b→a a→b a→bAb运动方向右左左右9．冰冰同学用图示装置进行了磁现象知识研究。
在铁架台上面虚线框中是由可调电压的学生电源、导体ab（在下虚线框内）、保护电阻、开关组成一回路。
下面虚线框中由蹄型电磁铁、滑动变阻器和开关、电源（在上虚线框内）构成回路。
（1）冰冰连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，导体ab仍静止不动，检查发现电路连接正确、各实验器材都完好，请你帮忙分析出现上述情况的原因是（写出一点即可）；（2）找出问题并正确处理后，将变阻器的滑片P移到图示位置，闭合开关S，发现导体ab向右摆动，此实验现象可以说明的工作原理；（3）利用本实验装置及实验现象可以探究或说明的磁现象知识有。
A．电流的磁效应B．感应电流产生的条件C．磁场对电流的作用D．电磁铁的磁场强弱与电流大小的关系10．在研究“磁场对通电导体（电流）有力的作用”实验中。
（1）利用图甲所示的装置研究“磁场对电流的作用”时，应在a、b之间接入（选填“灵敏电流计”“电源”或“灯泡”）；若在a、b之间接入（选填“灵敏电流计”“电源”或“灯泡”）可研究“电磁感应现象”。
（2）如图乙、丙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体N极水平指向S极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的（也称匀强磁场）。
①图乙中，通电后cd段导线受磁场力的方向为竖直向下，此时，ab段导线所受磁场力的方向是竖直向上，这两个力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
②图丙中的线圈可以持续转动，是在外部加装了，该装置能使线圈平面刚处于（选填“平行磁感线”“垂直磁感线”或“任一”）位置时，自动改变线圈中的电流方向。
11．研究性学习小组的同学用如图甲所示的实验装置探究“产生感应电流的条件。
（1）小明在实验中，闭合开关，当导体b向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转，你认为可能的原因是。
（写出一条）（2）小强在实验中，闭合开关，让导体ab在磁场中竖直上下运动，小华在实验中，闭合开关，让导体ab不动，左右移动磁铁，则的电流表指针会发生偏转（填写：小强；小华）。
（3）微型电扇通电工作时，它是电动机。
如图乙所示，在微型电扇的插头处连接小灯泡，用手快速拨动风扇叶片时，小灯泡发光，此时微型电扇竟然变成了发电机。
请你根据以上探究结果解释它的工作原理。
12．“探究产生感应电流的条件”的实验步骤如图甲、乙、丙所示，我们通过观察小量程的电流表的指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生：（1）实验中，通过比较图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；（2）通过比较图乙、丙可知，产生感应电流的一个条件是导体要在磁场中。
（3）若图乙中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路中（选填“有”或“无”）感应电流产生。
13．如图是小明“探究什么情况下磁可以生电”所做的实验。
（1）实验中，通过观察来判断回路中是否有电流产生。
（2）比较两个实验可知：闭合回路是产生感应电流的一个条件。
（3）分析以上实验可知：闭合回路的一部分导体在磁场中，导体中就会产生感应电流。
（4）是根据电磁感应制成的。
14．小明用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。
（1）蹄形磁铁不动，闭合开关，导体棒ab沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计指针不发生偏转；导体棒ab沿水平方向左、右运动时，灵敏电流计指针发生偏转，说明导体在磁场中做运动是产生感应电流的条件之一。
（2）实验过程中，小明按（1）中方法进行操作时，实验现象不太明显，请你提出一条改进的措施（从实验装置或操作过程方面说出一条即可）。
15．小坤同学利用如图所示的实验装置“探究什么情况下磁可以生电”。
（1）实验时在蹄形磁铁中悬挂一根导线ab，导线的两端跟电流计连接，组成电路。
（2）保持导线ab在磁场静止，观察到电流计G指针不偏转，说明电路中（选填“有”或“无”）电流产生。
（3）小坤无意间碰到导线ab，导线ab晃动起来，发现电流计指针发生了偏转，思维缜密的小坤又想到是不是“只要导体在磁场中运动就可产生电流”呢？接下来，他又进行了以下实验，并把观察到的现象记录如下：序号磁体摆放方向ab运动方向电流计指针偏转情况1N极在上竖直上下运动不偏转2水平向左运动向右偏转3水平向右运动向左偏转4N极在下竖直上下运动不偏转5水平向左运动向左偏转6水平向右运动向右偏转分析实验现象，可发现：①闭合电路的一部分导体在磁场中会产生电流，此现象最早是英国物理学家发现的。
②比较第2、3（或5、6）次实验可发现，产生的电流的方向跟有关。
③比较第2、6（或3、5）次实验你还能发现。
（4）在此实验过程中，能量转化的情况是。
（5）实验装置中，将电流计换成进行触接，还可以探究电动机的工作原理。
2021中考物理二轮考点过关：电与磁探究实验参考答案1．如图所示是小明探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
