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作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的小编为您整理了二年级语文上册教案（8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
新课标人教版二年级上册语文教案篇一四个太阳一、教材简析：《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，凭借丰富的想象力和独特的创造力，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。
文章字里行间充满着纯洁的童真、童心、童趣和童乐，语言意象中折射出孩子的纯净、无暇、虚幻和希冀。
作者把孩子的这种心愿和希冀融于太阳与万物之间，化于天真无暇的童谣韵语之中。
景与文，文与人浑然一体，处处涌动起生命的灵动。
二、预设学习目标：1、认识“挂、街”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。
4、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己的美好心愿。
三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：领悟作者把自己善良的心地和美好的心愿融入其中的人文情怀。
教学切入口：创设情境，以“读”为主，将“美好的心愿”贯穿全文。
四、教学流程：一、导入新课1、猜谜导入：3、读课题、质疑【设计理念】[这一环节的设计目的是用形象的太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。
]二、整体感知1、初读课文（1）、自读要求：a、读准字音，读通句子；b、把圈出来的不会读的生字多读几遍；（2）、字词反馈：2、抽读课文（1）、边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳，分别送给哪个季节？（2）、问题反馈：请学生说说课文里的小朋友画了四个什么样的太阳，分别送给哪个季节？三、品读课文下面，就让我们一起跟着小男孩走进这四个太阳。
小同学们用纸和笔勾画出过许多多姿多彩的生活吧！计算机“画图”软件中各式各样的绘图工具和丰富多彩的颜色，也能帮你们画出各种美丽的图案。
让我们展开丰富的想象，成为出色的计算机小画家吧！思维与创造是最杰出的艺术，把这种艺术表达出来，展现出来，需要一种载体。
我们从小用笔和纸展现我们的想象，今天我们用“画图”软件让电脑帮我们实现！1、认识画图软件的打开方法；了解画图软件的基本组成与功能；会用画图软件画一些简单的图形；2、欣赏一些画图软件的习作，学生模仿喜欢的图画做简单的尝试；3、学生自己动手完成一幅简单的图画。
一、画图软件的打开方法。
单击“开始”菜单，指向“所有程序”，指向“附件”，单击“画图”程序。
如图所示：学 习 任务跟我学二、认识画图界面及各部分组成与功能。
标题栏：显示文档标题，移动窗口和娈换窗口显示方式。
菜单栏：对画图文档进行各种命令操作。
工具箱：用来选择画图的各种工具来进行画图操作。
颜料盒：用来选取画图时所用的前景色和背景颜色。
绘画纸：用来画图的区域。
三、新建画图与保存画图文件。
1、单击“文件”菜单，选择“新建”命令。
2、单击“文件”菜单，选择“另存为”命令。
尝试和探索1、如何改变画图纸大小，你知道有哪几种方法？2、对于一些常用命令，你会使用快捷键来操作吗？好习惯你如果画错了，会习惯使用“撤消”命令吗？使用“撤消”命令操作应该注意什么？你画的画能做到随时保存吗？练一练1、用刚学过的画图软件尝试自己画一幅最喜欢，可以模仿画，也可以自己创作画。
2、你能试着给自己的画涂上自己喜欢的颜色吗？自己试试吧！学习任务1、学习铅笔工具、矩形工具和圆形工具的使用。
2、会用菜单定义画图纸的大小。
3、使用颜料桶工具选择和真充颜色。
跟学我一、选择自己喜欢的一个小动物，三个小动物，你喜欢哪一个，选择其中一个，用画图软件把它画下来。
二、定义画图纸大小。
单击“图像”菜单，选择“属性”，如图所示。
在“宽度”与“长度”中用键盘数字键输入如图所示的大小。
二年级语文上册教学计划(15篇)二年级语文上册教学计划1新学期开始了，为了更好地完成本学期的任务，课程改革的实施为我们提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战，培养幼儿表达能力和学习兴趣以及良好的求知精神，认真领会教材编写意图。
一、教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把Y、W和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。
总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、写字教材中要认识笔画名称23个，看图意复习笔画学写字，每一个笔画学写两个字。
这些都配有情境图，利于学生掌握。
二、教学目标拼音教学要过四关：兴趣关、部件关、拼读关、识字关。
兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼音，再学容易失去兴趣，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读，并能有一定连度。
识字关：熟练掌握生字的正确读音，认识生字的偏旁及结构，培养学生正确书写姿势和握笔方法，养成良好的学习习惯。
三、教学重难点在拼音、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，拼读音节是重点。
写字中生字的正确读音、认识偏旁结构是重点。
四、学生情况分析学前班有学生33人。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的.本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
五、教学进度安排表略六、提高教学质量措施1、准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
创真实情境，融媒介资源，合力落实主题式创意表达作业——以统编版语文教材二年级上册第一单元为例摘要：随着课程改革步伐的加快，实践发现传统的作业形式对培养学生的学习兴趣、巩固课堂基础知识、养成科学严谨的生物学思维方式效果甚微。
在针对小学阶段的学生展开语文教学活动的时候，教师必须要不断把握小学生的实际学习特点，结合小学生的实际学习特点来进行个人教学方式的优化。
众所周知，小学阶段的学生在作业方面总是存在各种问题，他们要么是完成作业的积极性不高，要么是作业完成的质量不好，这些情况都制约着小学生语文核心能力的培养。
随着我国现代教育改革工作的不断推进，现阶段的教学科技手段也越来越多元化，教师在课程教育工作当中能够借鉴的资源也更加丰富，这意味着教师可以不断创新小学语文作业的表达方法，进一步激发小学生在语文作业当中的能动性，最终促进小学生语文学习能力的快速培育。
文章立足于现代教育改革的时代背景，以小学语文二年级上册的教材作为核心案例分析，如何落实主题式创意表达作业思维。
关键词：情境创建；媒介融合；主题式；创意表达；作业针对小学阶段的学生进行作业辅导和设计的时候，语文教师必须要遵从这一年的阶段，向学生自我约束能力相对薄弱的特点，不断分析如何改变作业的设计方式，突破作业传统的形式，激发小学生完成语文作业的能动性。
不仅如此，教师还需要不断结合现代教学改革工作的发展潮流，分析如何融合现代教育科技手段的优势，同时进行媒介资源的有效应用，全面促进主题是创意表达作业的设计。
本文立足于这一核心观点，首先分析小学语文作业设计当中存在的现实问题，然后探究相关的优化策略。
一、小学语文作业设计存在的现实问题分析（一）作业形式单一，无法激发小学生的学习兴趣在针对低年级阶段的学生进行语文作业设计的时候，教师除了思考这些内容要如何强化小学生的基础知识，还需要思考怎么样才能使小学生真正意义上去完成作业任务，最终发挥作业对于学生能力培养的核心价值。
部编版小学语文二年级上册说课文字稿(优质)义务教育教科书部编版小学语文二年级上册说课稿尊敬的各位评委老师们：大家好！把握新教材，践行新理念。
今天，我要研说的教材内容是义务教育教科书部编版小学语文二年级上册，我演说流程是：说教材说目标说教学。
说教材我将从编排体例及总体要求；基本内容结构；跨教材知识立体整合三方面来阐述一、1、编排体例：本册教材由课例、语文园地、快乐读书吧、口语交际、附表组成。
总体要求：部编版义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，全而提高学生语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
2、基本内容结构：全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字组成1个识字单元。
每个单元由3-4篇课文和语文园地、组成，穿插安排口语交际及快乐读书吧。
语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”等栏目，其中“写话” “书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。
在园地二中编排查字典栏目。
附表包插识字表、写字表、词语表。
接下来我将从识字写字、阅读、口语交际，写话四方而来具体阐述。
（一）识字写字教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。
识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目“识字加油站”进行集中识字。
写字方面，在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二上不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理。
要求写的字，优先选择构词率高、笔画简单的字。
编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。
（二）阅读教科书按双线组织单元结构，根据宽泛的人文主题和明确的语文要素共编排24篇课文，内容非常丰富：既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育思想内容的课文《大禹治水朱德的扁担难忘的泼水节》，也有从儿童的经验世界和想象世界出发，充满童心童趣针对性和指导意义。
2024年新部编人教版二年级上册语文教学计划一、教材结构与内容布局本教材依据主题组织单元，采用整合的方式编排内容，共设计了八个主题单元：秋之魅力、校园生活与爱国情怀、观察与思考的角度、人际关系与团队精神、关爱他人、环境保护与动物关怀、科技热情的培养。
每个单元包括引言、识字教学、4-5篇课文及“语文园地”板块。
“语文园地”内含“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”等栏目，各部分相互联系，构成一个完整的教学体系。
识字教学形式多样，课文内容丰富，文体各异，语言生动活泼。
二、教材特性①每个单元以主题为导向，整合各类教学内容，通过“导语”明确主题，识字课、课文及“语文园地”中的口语交际和展示环节均围绕主题展开。
②识字课内容丰富，形式多样，涵盖与主题相关的词汇和短语，如描绘秋天景色、反映校园生活、激发科学兴趣的词语，以及表达爱国情感的三字经等，旨在激发学生的学习兴趣。
③课文内容丰富多元，涵盖多种文体，语言表达生动，选材贴近儿童生活，如描绘自然现象的《秋天的图画》、反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》以及表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等，旨在增强学生的阅读兴趣和情感共鸣。
④课后练习注重联系学生生活实际，强调语言积累、思维启发和语文实践能力的培养。
除了常规的朗读、背诵、书写和词句理解练习，还增设了词句积累与扩展、激发创新思维的练习题。
⑤教材在呈现方式上有所创新，突破传统教材的框架，从服务于教师的教学用书转变为以学生学习为中心的教材。
编写角度更注重学生的主体性，教材设计更利于引导学生主动发现和探究知识。
“语文园地”的“展示台”为学生提供了展示学习成果和才能的平台。
⑥教材内容具有开放性和弹性，既规定了基础识字量，又鼓励学生在生活中自主识字，对于学有余力的学生，鼓励他们超过规定的识字量，以满足不同学生的学习需求。
三、学习目标1. 巩固汉语拼音，能借助拼音识字、正音。
2. 认识指定数量的汉字，会写相应数量的字。
人教版小学二年级上册语文教材分析一、教材编写的指导思想1.加大教材的改革力度，构建开放而有活力的语文教材体系，着眼于全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
2.编辑思想要符合先进的教育理念，教材内容要体现时代精神和现代意识。
3.教材要以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，增强学生的民族自尊心，培养他们的爱国主义情感，同时尊重多样文化，从全人类的优秀文化中汲取营养。
4.教材内容要简化头绪，加强整合，注重情感、态度与知识、能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。
5.教材的呈现方式要灵活多样，有助于教与学方式的转变，有助于形成自主、合作、探究的学习方式。
要重视激发学生的学习兴趣，为学生创造自主学习的条件，引导他们进行语文实践活动，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语文能力。
6.教材要体现开放性和弹性。
要引导学生在生活中学语文、用语文。
为教师和学生留有发展、创造的空间，满足不同地区、不同学生学习的需要。
二、教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
三、教材特点1.围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
如第二组，简短的导语点出了本组的专题–––学校生活。
识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。
接着，安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文，说的都是学生生活中的事，学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。
“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文《我选我》的内容设计的，让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法，讨论如果班里改选干部，自己会不会选自己。
1 语文二年级上册教材分析 高闸小学：悔 一、教材编写的指导思想 本册教材根据“知识与能力”、“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度来设计展开，体现了工具性和人文性相统一的思想，体现了民族性与现代性的统一：在使学生获得基本语文素养的同时，包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发，引导学生正确理解和运用祖国语文，丰富字词句篇的积累，培养学生的语感及思维品质，培养学生语文学习的方法和习惯，以及识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，使其具备阅读与理解、表达与交流以及运用现代技术搜集与处理信息的基本能力；培养他们热爱祖国的情感、社会主义道德品质、科学精神、健全的人格以及文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等，使他们热爱并继承中华民族的优秀文化，学习、了解、吸纳世界与人类先进文化的精华，具备现代社会需要的创新精神、合作意识以及开放的视野等。 本册教材按照先进教学理念进行设计，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体性体现，关注学生的学习过程，注意激发学生的学习兴趣以及学习过程中的情感体验和价值观的形成；关注学生基础知识、基本技能的形成和掌握，关注学生品德、审美意识、科学精神、人文精神的培养和发展，在充分运用教材的同时，重视广泛语文教育资源的开发和运用。提倡自主、探究、合作学习的全新的教学理念：自主学习，使学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映。探究学习，使学生独立地发现问题，获得自主发展的学习方式。在探究学习中，学生自己发现问题，探索解决问题的方法，通过各种学习途径，获得知识与能力、情感态度的发展，特别 2
是探索精神和创新能力的发展。探究学习的主要特征是：问题性、实践性、参与性和开放性。合作学习是学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。所有学习方式的选择体现了学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养，在综合运用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。 二、教材内容简介 全册共有阅读课文33篇，识字课3篇，按主题将课文及识字整合为8个单元，识字不再分单元，主要以随文识字为主。本着“简化头绪，突出重点，加强整合”的原则，教科书按主题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为“热爱祖国”、“爱心”、“明理”、“热爱科学”、“保护环境、可爱的小动物”、“优秀品格”、“感受冬天的快乐”、“中外优秀传统文化”。在每个单元中安排4—5篇与单元主题相关的课文。课文前边是单元导读，以简洁、儿童化的语言告诉学生本单元的专题，既起统领作用，又激发儿童读书的兴趣。在单元导读中，还配有情趣图，以学生的生活为基础，模拟学生自主学习的情境，进一步激发学生读书的欲望。 三、教材编写的特点： 1.遵循儿童认知规律，开发小学生早期阅读。 培养儿童读书兴趣，越早开始效果越好。本册教材选取的都是孩子们喜闻乐见的阅读材料，让孩子们直接感受优美的祖国语言文字，受到人类优秀文化、传统文化、现代文化的熏陶和感染，逐步形成健康的人格，在创造性与开放性思维的培养、价值观与道德品质的教育、学生个性的发展等方面给学生打好人生的底色。 全册教材共编排了33篇课文。这33篇课文，有5篇儿童诗，2篇古诗，1 3
