四年级上语文教案3.3中国结1_北师大版

《中国结》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《中国结》的主要内容，感受作者对中华文化的热爱。

1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学会观察、欣赏中国结的美，激发学生对传统工艺的兴趣。

2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文。

2.2运用多媒体、实物展示等手段，增强学生对课文的理解。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生对中华文化的自豪感。

3.2增强学生热爱生活、热爱传统文化的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者情感。

1.2学习课文中的生字词。

2.教学难点：1.1感受中国结所蕴含的丰富文化内涵。

1.2运用课文中的词语进行实际情景的交流。

三、教学过程1.导入新课老师出示一个精美的中国结，引导学生观察其特点，激发学生对课文的好奇心。

2.自主学习学生自由朗读课文，理解课文内容，画出自己认为优美的语句。

3.课堂交流3.1学生分享自己认为优美的语句，交流对中国结的认识。

3.2老师引导学生从课文中找出与中国结相关的文化内涵。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2老师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.精讲课文5.1老师讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。

5.2学生通过多媒体、实物展示等方式，直观感受中国结的制作过程。

6.拓展延伸6.1学生讨论：中国结在生活中的运用，以及如何传承和发扬传统文化。

6.2老师出示相关资料，介绍中国结的历史和文化内涵。

7.2老师对学生的表现进行评价，强调中国结的文化价值。

8.课后作业（课后自主完成）8.1用课文中的生字词写一篇小作文，题目为《我眼中的中国结》。

8.2搜集关于中国结的制作方法，与同学分享。

四、板书设计课题：《中国结》1.生字词2.课文内容3.中国结的文化内涵五、教学反思重难点补充：教学重点：1.1为了让学生更好地理解课文内容，可以设计一个互动环节。

老师问：“同学们，你们知道中国结代表着什么吗？”学生可能会回答：“吉祥、团结、友谊。

中国结教学目标1、学会本课生字；理解文章的的句子．2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中心。

重点难点通过对比喻句的理解来把握文章内在的思想感情。

教学准备：生字卡片、课件。

教学时间：两课时第一课时教学过程一、导入新课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?二、新授（一）初读课文，整体感知1、通过自己喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。

2、思考：课文中写的中国结都在什么地方出现？（三）细读课文，交流品读。

通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。

默读二、三段，思考：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？孩子用自己的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。

你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。

指名读一读画出的语句。

指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。

让学生根据课文中的上下理解。

过渡：中国结不仅代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的＂头＂的。

三、知识巩固中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。

四、课堂总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？第二课时教学过程一、导入新课1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。

回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的 [板书课文标题]二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。

2、你能读出自己喜欢的语气吗？3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。

说说你很快能复述出来的秘诀三、总结全文1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。

北师大版小学语文四年级上册《中国结》教学设计教材分析：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。

教学目标1.会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，揣摩文章的表达顺序，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。

激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点：1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解中国结的寓意。

2.理解中国结的寓意。

教学资源：课前收集中国结的饰物和有关中国结的资料，制作多媒体课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。

整体设计：本节课我采用图片展示法、合作交流法、启发谈话法、合作探究法、情境创设法等方法进行教学。

共分“实物展示导入”“初读课文”“学习1、2自然段”“学习第三自然段”“升华主题，小结”五大板块来完成。

（分二课时来安排教学）教学过程：第一课时教学目标：会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、实物展示导入师：今天，张老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结，生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。

）师：一个小小的中国结（板书课题），就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。

（板书：中国结）读这样的课题，声音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二.一读读通师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习情况，想请几位同学来读读课文。

2020年秋四年级语文上册《中国结》教案北师大版中国结教课目的：1、理解课文内容，领会思想感情，理解中国结的寓意。

2、有感情的朗诵课文。

教课要点：理解课文内容，领会思想感情，理解中国结的寓意。

教课难点：怎样理解课文中的“头”。

教课过程：一、猜谜语，导新课1、出示谜面：一缕红丝线，交织结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

师：你对中国结有那些认识？2、今日，我们就持续来学习中国结这篇文章。

二、读课文，掌握课文内容1、谈谈作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟师：你喜爱中国结吗？为何？从课文中找一找自己喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的原由。

依据学生提出的问题，经过学生自主学习，找寻答案。

并让学生做好标注。

1、第二、六自然段：从哪里能够看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：假如中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中能够看出中国结是民间艺术的杰作？（鬼斧神工、变化无量、惊叹不已）联合学生的回答，理解词语的意思。

从中能够看出中国结凝集着劳感人民的聪慧与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的梦想寄托此中。

过渡、拓展：中国结不单外形变化多端，并且寓意极其丰富。

此刻在好多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不一样的寓意？（如：行车“安全”、商铺“买卖兴旺” ）3、第四、五自然段：怎样理解课文中的“头”学生自读、再指名读指名谈谈自己读懂了什么？小组议论：怎样理解课文中的“头”让学生自由表达，畅所欲言指导学生画出文中的有关语句小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄后代心连心的象征，因此，中国节又被称为“齐心结”齐读第五自然段四、拓展延长五、作业1、试编中国结 2 、背诵自己喜爱的段落炎黄后代心连心中国结中国情浸透文明、传达祥和和喜庆。

四年级上语文说课3.3中国结_北师大版四年级上语文说课-3.3中国结北师大版（2019）一、说教材1、教学内容：《中国结》。

2、教材简析：这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。

通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

3、教学重、难点：吉祥结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“吉祥结”的制作方法作为本节课的教学重点，在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。

二、说教学目标众所周知，新课程改革强调学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣。

为此，结合本节教材和学生的特点，我制定了以下三维教学目标：①知识目标：通过学习，使学生了解有关中国结的历史文化。

②能力目标：使学生会比较熟练地打吉祥结，培养他们的动手操作能力。

③情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。

在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上我趁势引导：同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生回答后，我作以总结：中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。

那么，我们刚才看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。

把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。

请看大屏幕，如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。

《中国结》第一课时教案【教学内容】《中国结》是北师大版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文，文章通过对中国结这种饰物的介绍，表达了中华儿女“同根生，心连心”的浓情。

课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。

【知识目标】会认8个生字，理解“巧夺天工”“叹为观止”“不离不弃”“图腾”“憧憬”等词语的意思。

【情感目标】了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。

【能力目标】练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。

【教学重点】理解课文内容，体会思想感情，领会中国结的寓意，从而受到情感熏陶。

【教学难点】如何理解课文中的“头”是本课的教学难点。

【教学准备】师生分别准备各种中国结，多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，初读感知1、师：同学们，今年春节的时候，老师收到了一份特殊的礼物，看看是什么？（出示中国结，生答，师板书课题）师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，了解它的特点，感受它特有的风韵！2、课件出示“金钥匙”内容，指导学生由课题猜想文章的内容。

3、指名回答，将学生猜想简要写在黑板上。

4、学生自读课文，读通词句，看看哪一段或哪几段说明了大家猜想的内容。

5、汇报交流，检查生字词掌握情况，相机正音。

二、紧扣中心，大胆质疑1、课件出示课文句段：这几年，有一个特别受宠的饰物——中国结。

中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。

2、师：课文第一段开门见山点明中国结（生：特别受宠），最后一段与开头照应，又回到中国结受宠上。

读到这里，你有什么疑问吗？3、学生大胆质疑，梳理出两个主要问题：从哪里看出中国结受宠？中国结为什么受宠？三、以练代讲，感受“受宠”1、播放课件，学生边听边看：中国结怎么受宠？2、生齐读第二自然段排比句（课件出示句子），引导理解课文从三个方面予以展示。

3、师：你还在哪些地方看到过中国结？试着用课文的句式来表述：（课件出示）在( ),在( )，在（），在( )，到处都可以看到它富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。

中国结一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。

尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。

入情入境，令人陶醉，适合朗读。

第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。

二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。

他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。

从而与作者的情感达到共鸣。

2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。

有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。

三、教学目标1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。

2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。

3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。

4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。

5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。

四、教学准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料第一课时(一)激发情趣，导入新课1.学生展示自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些了解？生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。

生2：中国结是人们用丝线编制而成的。

生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。

它的中间有一个很大的“福”字。

……2.小结：同学们对中国结的了解可真多。

是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。

四年级语文《中国结》教学设计「精品」四年级语文《中国结》教学设计「精品」《中国结》教学设计第一篇教材分析：本文是北师大版小学语文四年级第三主题单元中的一篇主体课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。

中国结已经成为我们向世界传递祥和和喜庆的象征，在这个小小的中国结流行的现象背后，体现的是炎黄子孙强大的凝聚力。

教学目标：1、学习运用猜读的方法，实现阅读期待。

2、了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。

并理解课文第五段中“头”的意思及它的象征意义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：1、中国结实物2、课件教学过程：一、激趣导入，并用猜读的方式初读课文。

1、谜语引出课题，板书课题〈中国结〉并板书。

2、猜想课文内容，并板书学生所猜想的课文内容。

同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书：样子、构成……二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，对自己的猜测进行验证，现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地读课文，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。

2、交流印证。

刚才读书之后，你们觉得哪些地方和你想的一样，那些地方和你想的不一样呢?3、读书的时候，都可以先看着课题猜文章的内容，读的时候再对照印证，这也是一种读书方法。

三、深入学文，品读课文。

1、默读课文，画出疑问。

请同学们默读课文，一边默读，一边用笔画出文中不懂的词语或句子，把自己有疑问的地方做上记号。

2、读后反馈，反馈中顺学情而导，并相机理解词语，理解文中的句子。

a、理解中国结不分场合，不分地域，不分人群深受人们喜爱之情。

b、理解词语巧夺天工、叹为观止、憧憬等c、理解中国结不光国人华侨喜欢，连外国人也喜欢。

北师大版四年级语文上册中国结公布课教学设计及教后反思中国结（小学语文四年级）班级情形：学生通过摘抄好词佳句积存了必然的词语，口语表达能力有所提高。

大体养成良好的预习适应，有必然的学习自主性，情愿阅读，喜爱阅读。

教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深切地说明了中国结专门受宠的缘故，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。

教学目标：一、熟悉7个生字，会写8个生字，能联系上下文明白得词语的意思。

二、明白得课文内容，体会思想情感，明白得中国结的寓意。

3、有情感的朗诵课文。

教学难点：一、明白得课文内容，体会思想情感，明白得中国结的寓意。

二、如何明白得课文中的“头”。

教学进程：一、导入新课。

一、今年过年的时候，教师收到了一个很专门礼物，请你来猜一猜。

（一缕红丝线，交织结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

）板书课题。

你对中国结有那些了解？二、今天，咱们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物，以它为题，若是你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同窗们想到的内容可真很多，此刻教师就请你们读一读课文，看看做者的方式和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。

一、学生自读课文，自学生字词。

二、检查生字把握情形。

3、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，明白得感悟。

你喜爱中国结吗？什么缘故？从课文中找一找自己喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的缘故。

一、第二、六自然段：从哪里能够看出中国结专门受宠？（若是中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）二、第三自然段：从哪些词语中能够看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、转变无穷、叹为观止）明白得词语的意思。

从中能够看出中国结凝聚着劳动人民的伶俐与聪慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄与其中。

引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形转变无常，而且寓意极为丰硕。

此刻在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？3、第四、五自然段：如何明白得课文中的“头”。