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职业规划的几个小故事1：做自己的职业策划师日本著名企业家井上富雄，年轻时曾在IBM公司工作。
进入公司不久，由于他体质衰弱，积劳成疾，终于病倒了。
他凭着坚强的意志与病魔搏斗了3年之久，终于康复，并重回到公司工作。
当时，他已经25岁，于是立下了往后25年的生涯计划，这是他第一次为自己制订职业生涯的计划。
此后，他每年都为自己未来的25年生涯订立新的计划。
比如28岁时，就制订了到53岁时的生涯计划;到了30岁时，就制订出至55岁时的生涯计划。
最初他制定生涯计划的动机相当单纯。
他觉得，病愈后再回到公司，一些比自己晚入公司的后辈职位都超过了他，要想在短时间内拉近近三年的差距着实不易。
但是，井上富雄并不是一个轻易服输的人。
由于担心再过份逞强会引起旧病复发，于是他就想找出既能悠闲工作又可快速休息的方法。
因此，他就抱定：“好吧!别人花3年时间，我花6年的时间;别人花5年时间，我就花10年的时间，只要不慌乱，一步步地前进，还是会有成就的。
”所以，井上富雄订立自己的“25年计划”表，并确实督促自己按计划实践。
他不断地对“如何才能以最少的劳力，消耗最少的精神，以最短的时间方能达到目的。
”进行思索，也就是说他不断地力图找到既轻松，又一定能成功的战略、战术。
他经常不断地调整自己的职业设计计划，追加新的努力目标，使自己的启蒙目标和工作目标也就逐渐扩展充实起来。
当他还是一个小小办事员时，就开始学习科长应具有的一切能力;当科长时，就学习当经理应具备的能力;当经理时，就再进一步学习胜任总经理的能力。
总之，他总是从自己的现实出发学习应具有的各种能力，然后再进一步的为未来打基础，以便能随时胜作更高的职位。
这一切都是得益于所订的职业生涯规划的有效帮助。
到了30岁时，井上富雄成为经理;到了40岁时，则当上了总经理，他的升迁比别人要快得多。
而47岁时，他干脆离开IBM，自己开始经营公司。
能取得这些成就，也并不是因为他的脑筋特别好或者善于走后门，只不过他能拟定适合自己生涯的计划，并且能去实践。
职业生涯规划类故事有哪些职业生涯规划是每个人都需要面对的重要问题。
为了援助人们更好地了解职业生涯规划的重要性，下面将介绍几个职业生涯规划相关的故事。
故事一：伶俐的蚂蚁在一个秀丽的花园里，生活着一只伶俐的蚂蚁。
虽然蚂蚁是小小的，但它有着无限的智慧。
一天，蚂蚁突然有了一个目标，就是要建立一个秀丽、茂盛的故里。
于是，它开始规划，为了实现目标，蚂蚁先从边界开始修建墙体，以保卫故里。
然后，它开始建设各种房屋、道路和花园。
蚂蚁每天都坚持工作，不息改进和完善。
最终，它的故里成为花园中最秀丽的角落，吸引了浩繁其他动物前来参观。
这个故事告知我们，只有制定明确的目标，并不息努力追求，才能在职业生涯中取得成功。
故事二：追逐梦想的航船有一天，一艘追逐梦想的船启航了。
船上的船长是一个年轻的男子，他有一个大胆的梦想，就是环游世界。
在航行的过程中，船长会遇到各种挑战，比如暴风雨和海盗。
但他从未放弃，每次遇到困难，他总是寻找解决方法并勇往直前。
最终，船长环游了世界的每个角落，实现了自己的梦想。
这个故事告知我们，追逐梦想的过程中会遇到困难，但只要坚持不懈，最终就能实现目标。
故事三：鸟儿的自由在一个秀丽的森林里，生活着一只鸟儿。
鸟儿有着对自由的追求，梦想着飞向天空。
然而，它发现自己的翅膀无法展开，飞不起来。
于是，鸟儿开始苦苦沉思，它明白只有克服困难，才能实现自己的梦想。
于是，鸟儿开始练习身体，不息挑战自己的极限。
最终，它成功地飞向了天空，实现了自己的梦想。
这个故事告知我们，职业生涯的成功并非易事，需要克服各种困难，才能实现自己的目标。
职业生涯规划是每个人都需要面对的重要问题。
通过以上故事的叙述，我们可以了解到职业生涯规划的重要性，以及在实现梦想的过程中所需的努力和坚持。
并且，故事中的主人公们也为我们树立了一个榜样，告知我们只要拥有明确的目标，努力追求，就能在。
职业规划个人成就的励志故事职业规划是一件终身大事，一个好的职业规划可以帮助你获得。
小编为大家精心推荐了职业规划个人成就的，希望对大家有帮助。
职业规划成就故事篇1一天，泰莱神父去医院主持一位病人的临终忏悔，他到医院后听到了这样的一段话：“仁慈的上帝!我喜欢唱歌，音乐是我的生命，我的愿望是唱遍美国。
作为一名黑人，我实现了这个愿望，我没有什么要忏悔的。
我还用歌声养活了我的6个孩子，现在我的生命就要结束了，我死而无憾。
”歌手的话让神父想起5年前他曾主持过的一次临终忏悔。
那次是位富商，而他的忏悔竟然和黑人歌手差不多。
他对神父说：“我喜欢赛车，从小研究它们，改进它们，经营它们，一辈子没离开过它们。
这种工作与兴趣相结合的生活方式让我非常满意，而且我还从中赚了大笔的钱，现在我没有什么要忏悔的。
”泰莱神父给报社去了一封信，他写道：“人应该怎样活才不会后悔呢?我想也许做到这两点就够了：第一，做自己喜欢做的事;第二，想办法从中赚钱谋生。
”后来，这两条原则流传开来，成了美国人公认的“最不后悔的活法”。
职业规划成就故事篇220xx年，国际金融危机的爆发大大地助燃了我国职业规划咨询行业的迅猛发展。
国内首家职业规划师资格认证培训及职业规划咨询机构——上海向阳生涯管理咨询有限公司的调查显示，20xx年了解职业规划的人占8%，意识到职业需要规划的人为5%，实施职业规划的只有3%.而到了20xx年，了解职业规划的人已经超过78%，意识到职业需要规划的人高达65%以上，实施职业规划的人则大幅跃升。
人们不再盲目求职、就业，而是更具前瞻性和规划性。
职场人在、转行、充电、出国之前，也开始深思自己的职业定位和职业规划。
有战略眼光和长远规划的职业，才能持续地成功发展，在安定的工作中未雨绸缪，获得更好的发展，在危机面前寻求突破，沉着应对。
只有当一个人具有明确的职业定位和清晰的职业规划时，才会怀揣愿景，充满动力，工作才会变得更有意义，职业发展才会越来越好。
职业生涯规划课程小故事:我的生命线一、教学目标1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度。
2、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。
初步学会制定人生目标和规划。
二．教学重、难点教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。
教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划。
三．教学方法1、设计体验活动，让每个学生动手体验。
2、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比喻的手法，用“毛毛虫的故事”让学生感悟。
3、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。
四、教学过程（一）．暖身活动游戏：生命流沙活动1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。
今天，老师要带给大家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线。
首先，我们来做一个热身活动。
2．教师说明游戏规则任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。
把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙。
（试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。
当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛然而止。
）3．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？4．小结：生命是有限的，有长度的。
一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告别人世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生命的历程。
（二）．主题活动活动一：画出自己人生的路线图（绘图时播放舒缓的音乐）1．画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生命线。
你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。
2．观看丁丁的生命线。
介绍：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。
在他的生命线中，线段AB表示过去的生命时光，线段BC表示未来的生命时光。
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1、大学计划(20-24岁)在这一阶段中我的主要任务是为即将走上工作岗位做准备。
想要在就业应聘中脱颖而出，就需要我在大学中好好把握每一分钟，为将来进入社会打下良好的基础。
大一，在学好专业知识之余，虽有加入校红十字会和学院学生会，但不久后就退出了，在这点看来，耐心有待改进。
而且，不够积极主动参加学校组织的课外实践活动，师范技能训练欠缺。
大二，在努力学好专业知识之余，拿下英语四级。
担任班长，主动为同学们服务，积累经验，提高自己处理事情的能力、大二暑假，将会参加三下乡活动等社会实践。
大三，以培养教师的师范专业技能为重点，参加模拟课堂练习，提高师范技能实战能力及培养教师的文化素养。
积极参加模拟课堂练习，体验课堂教学，提高师范生技能的实战能力，提高教师素养。
考取普通话证书，英语六级证书以及计算机等级证书等。
大四，重视实习，认真实习，主动联系教育实习单位，在实习中要虚心求教，积极总结反思；准备招聘考试面试：了解就业信息，积极参加各种社会招聘活动，努力复习专业知识和公共知识，关注时事政治，深入掌握教育学、心理学基本知识。
2、短期计划(24-26岁)在这一阶段中我的主要任务是走上工作岗位，成为一名幼师的过程。
其中最重要的就是从普通教师转变为学校骨干教师这个个环节。
想要在自己的职业中有所成就，就需要不断的学习和进步，因此转变为学校骨干教师是刚成为教师后我的主要方向。
在毕业后，通过佛山教育局的招聘考试，成为实习老师。
之后虚心想前辈学习，观摩优秀教师的课堂，学习并运用优秀教师的教学模式：担任班主任服务小朋友和家长，从而一步步从普通教师爬到骨干教师的位置。
3、中期目标(26-35)进入幼师行业三年后，我应该积累了许多教学经验，在教学上有良好的表现，同时在论文发表上应该更积极了，成为了学校里的骨干幼师。
职业生涯规划课程小故事:我的生命线一、教学目标1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度。
2、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。
初步学会制定人生目标和规划。
二．教学重、难点教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。
教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划。
三．教学方法1、设计体验活动，让每个学生动手体验。
2、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比喻的手法，用“毛毛虫的故事”让学生感悟。
3、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。
四、教学过程（一）．暖身活动游戏：生命流沙活动1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。
今天，老师要带给大家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线。
首先，我们来做一个热身活动。
2．教师说明游戏规则任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。
把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙。
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当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛然而止。
）3．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？4．小结：生命是有限的，有长度的。
一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告别人世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生命的历程。
（二）．主题活动活动一：画出自己人生的路线图（绘图时播放舒缓的音乐）1．画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生命线。
你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。
2．观看丁丁的生命线。
介绍：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。
在他的生命线中，线段AB表示过去的生命时光，线段BC表示未来的生命时光。
职业生涯规划课程小故事1--我的生命线一、教学目标1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度。
2、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。
初步学会制定人生目标和规划。
二．教学重、难点教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。
教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划。
三．教学方法1、设计体验活动，让每个学生动手体验。
2、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比喻的手法，用“毛毛虫的故事”让学生感悟。
3、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。
四、教学过程（一）．暖身活动游戏：生命流沙活动1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。
今天，老师要带给大家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线。
首先，我们来做一个热身活动。
2．教师说明游戏规则任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。
把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙。
（试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。
当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛然而止。
）3．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？4．小结：生命是有限的，有长度的。
一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告别人世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生命的历程。
（二）．主题活动活动一：画出自己人生的路线图（绘图时播放舒缓的音乐）1．画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生命线。
你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。
2．观看丁丁的生命线。
介绍：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。
在他的生命线中，线段ab表示过去的生命时光，线段bc表示未来的生命时光。
职业生涯规划的案例故事职业生涯规划的案例故事（精选13篇）时间匆匆，在人生的旅途中可能会经历各种的艰难险阻，所以我们要勇敢的面对。
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职业生涯规划的案例故事篇1职业生涯规划案例故事19则，希望对正在制定自身职业规划的朋友有所启发。
1、100个美国人的故事美国一个研究成功的机构，曾经长期追踪1百个年轻人，直到他们年满65岁。
结果发现，只有一个人很富有，其中有5个人有经济保障，剩下94人情况不太好，晚年生活拮据，应该算是失败者。
这94人之所以晚年拮据，并非年轻时努力不够，主要是因为没有选定清晰的目标。
人生没有了目标，也就没有了希望，也就丧失了动力。
2、斯皮尔伯格的故事大导演斯皮尔伯格的电影同学们都喜欢看，什么侏罗纪公园等等。
他在36岁时就成为世界上最成功的制片人，电影史十大卖座的影片中，他个人就有四部。
在他17岁的时候，有一次去到一个电影制片厂参观，尔后，他就偷偷立下了目标，要拍最好的电影。
第二天，他穿了一套西装，提着爸爸的公文包，里面装了一块三明治，再次来到制片厂。
他故意装出一个大人模样，骗过了警卫，来到了厂里面。
然后找到一辆废弃的手推车，用一块塑胶字母，在车门上拼出来“斯蒂芬，斯皮尔伯格”“导演”等字样。
然后他利用整个夏天去认识各位导演、编剧等等，天天忙着以一个导演的生活来要求自己。
从与别人的交谈中学习、观察、思考，并最终在20岁那年，他成为正式的电影导演，开始了他大导演的职业生涯。
这里面，我们可以看到他是如何确立自己的目标，并为之奋斗的。
字串9目标与理想并不是大人的事情，从小立志，并努力实现它，你就能拥有超人的力量。
3、南辕北辙的典故，你的车子越好，你的马匹越快，你离真正的目标越远。
目标制定是一门科学，制定目标也是需要学习的，否则会造成错误的目标。
4、出租车的故事一位乘客坐在车上看到旁边一辆空出租车违规撞车了，就抱怨地说：“空车没有载客，还跑那么快，跟抢命似的。
【精品】我的生命线
不等
我是一名普通的女孩。
我从生命中一命启出，到今天，度过这一生，摸索着人生，尝试着不怕失败，勇往直前，珍惜着每一次机遇。
我有着丰富多彩的童年，每一天灿烂而轻松，我们笑谈着小故事，穿越着四季色彩斑斓的童真，也让我种下了梦想的种子，一步步向未来绽放出灵动的花朵。
小学的时候，我受到了家长朋友的的照顾，学习刻苦，迎来了在每一个学期班里的第一名成绩。
在初中时，我面对着同学之间的比赛，也变的非常的激烈，那时也是我的成长必然的结果，那些比赛让我明白了要想胜利，要勇往直前，不断努力，只有付出才能收获，也让自己拥有更大的自信。
到了高中，这个阶段对我来说是挑战，也是一次成长的跃变，那时候我学习认真，有计划地学习，面对同学之间的严格竞争，心存满足却又无暇顾及，期无着地奋斗着，也找到自己的长处，踏上了自己的成长道路。
大学生活中，也是在不断的改变和学习中度过的，在学习中不断的思考发现，在智慧上不断的成长和提高，也在社交和沟通中锻炼了自己，成为了一个更加成熟有责任感和奋斗心的大学生。
如今，我也正面临着新的环境和挑战，也期盼着着能有更加平稳的未来，把梦想一步步努力实现，继续走上不断的成长之路，好好的生活，努力生活，在生命线上，书写自己的传奇。
职业生涯规划课程小故事:我的生命线一、教学目标1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度。
2、激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机。
初步学会制定人生目标和规划。
二．教学重、难点教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。
教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划。
三．教学方法1、设计体验活动，让每个学生动手体验。
2、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比喻的手法，用“毛毛虫的故事”让学生感悟。
3、创设情境，让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。
四、教学过程（一）．暖身活动游戏：生命流沙活动1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线，这是天生无法改变的。
今天，老师要带给大家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线。
首先，我们来做一个热身活动。
2．教师说明游戏规则任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。
把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙。
（试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。
当你扭开瓶盖时，你的生命就此出发，生命也将在流沙耗尽时戛然而止。
）3．现场访谈：热身活动后，你对生命有什么感悟？4．小结：生命是有限的，有长度的。
一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告别人世，其过程最长莫过百十年，由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生命的历程。
（二）．主题活动活动一：画出自己人生的路线图（绘图时播放舒缓的音乐）1．画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生命线。
你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图。
2．观看丁丁的生命线。
介绍：丁丁今年12岁，他预设自己的生命终点是100岁。
在他的生命线中，线段AB表示过去的生命时光，线段BC表示未来的生命时光。
在他的生命线的AB段中，他标注了三件对自己有着重要影响的事件：得到一件心爱的礼物，宠物死了，比赛获奖；在他的生命线的BC 段中，他标注了三个自己最希望实现的愿望：考上向往的大学，到南极探险，写一本自传。
3．画出自己的生命线。
指导：拿出你准备好的一张洁白的纸，一支黑色签字笔，一支红色彩笔，一支蓝色彩笔。
先把白纸横放摆好。
在白纸的中部，从左至右画一道长长长的横线。
然后给这条线加上一个箭头，让它成为一条有方向的线。
接着，请你在线条的左侧标上0的刻度，在线条的右方，箭头的左方，标上你为自己预计的寿终正寝的岁数，可以是69 ，也可以是100岁。
再画上你现在12岁的刻度。
现在，这三个数字组成了AB，BC两条线段。
最后，请你在这条标线的最上方，写上“某某（姓名）的生命线”几个字，游戏的准备工作就完成了。
下面，请你闭上眼睛，在脑海中细细搜索，在过往的岁月中，找到三件对自己有重要影响的事件，在AB段中标注出来，建议用红色笔标注正向事件，蓝色笔标注负向事件。
标注完了，请你再次闭上眼睛，憧憬未来，在BC段中标注自己未来最希望实现的三个愿望，同样用红蓝两色区分心情。
4．分享、交流分享：两条生命线（一男一女）交流：自己把生命的终点预设到什么时候；过去最重要的三件事情，对自己有什么影响；算一算，预设的未来生命时光还有多少，有什么感想；怎样才能实现自己未来的三个愿望。
活动二：三只毛毛虫的故事导语：刚才有些孩子觉得自己的生命线有遗憾。
没关系，幸运的是，我们可以重新描绘自己的生命线。
在重新描绘之前，我们先当一次毛毛虫，体验一下虫的一生。
第一只毛毛虫的故事（张贴一棵大树，大树有很多枝干，枝头挂满了大大小小的苹果，每个苹果上有一个大大的问号，你不知道里面究竟是什么。
）1．创设情境你是一条昏头昏脑的毛毛虫，跋山涉水，终于来到一棵苹果树下。
你根本就不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的可口的苹果。
当你看到其他的毛毛虫往上爬时，你也稀里糊涂地就跟着往上爬。
来吧，毛毛虫们，谁来摘苹果。
角色扮演，交流感悟。
2．师生交流：没有目的，不知终点，不知道自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘取苹果的毛毛虫是盲目的，是很难有所获得。
毛毛虫的一生需要规划，人生也需要规划。
第二只毛毛虫的故事（配图片讲述）1．讲述：又一条毛毛虫开始了它短暂的一生，它也来到了苹果树下。
它清楚地知道这是一棵苹果树，也确定了它的“虫生目标”就是找到一个最大最红的苹果。
它取出望眼镜，放眼望去，发现最顶端有一颗最大最红最亮的苹果。
它马上开始行动，朝目标爬去。
路上，遇到许多岔路，它凭感觉选择较粗的树枝继续爬，结果走了很多弯路。
当它离它梦想的大苹果只有两根树干的距离时，它的生命走到了尽头。
在生命的最后一秒，它看见它走过的路上其实还有很多很多好苹果，足够它一生享用。
2．交流感悟：光有目标也是不够的，目标要定得切实可行，穷尽一生都不能达成的目标是空想，而不是梦想。
在定好目标后，还要看清楚行走的道路，尽量选择捷径。
第三只毛毛虫的故事创设情境：张贴另外一棵大树，繁茂的枝干上挂满了大大小小的苹果，大苹果上清晰得写着各种各样的目标、愿望，如成为警察、当外交官、做医生、当老师等等；还有个别大苹果上写着：长生不老、中五百万等；在通往大苹果的路途上的小苹果上写着锻炼身体、努力学习、考上警校、考上公务员等等。
角色扮演：你就是这第三只毛毛虫，你来到了这个苹果树下，你抬头仰望，你会怎么做呢？活动三：再一次画出自己人生的线路图导语：体验了几只虫的不同人生，现在，我们再看看自己人生的线路图。
有新的人生规划的同学可以重画，其他的同学可以补充、完善。
人生就掌握在你的手中，你可以让你的人生规划更美好、更切实、更具体可行。
这一次，请你谨慎。
画好生命线后，还要请你思考如何将你的三个愿望进行分解，帮助你早日实现。
1．再次补充、完善生命线。
延伸：课后交流。
（如果课堂上有很好的生成，教师可以适时现场交流。
）（三）．升华活动活动四：成功典范的引领（放飞梦想，展望未来）1．名言激励。
美国著名的思想家、文学家爱默生曾经说过一句话：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
”2．成功者典范事迹讲述（请学生讲述，课前准备。
）阿诺德﹒斯瓦辛格，美国好莱坞历史上的巨星，任加利福尼亚州州长，美国人民的偶像。
早在他少年时便为自己立下三个人生目标：成为世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人……在很小的时候，他就开始为他的第一个人生目标而努力。
他迷上了举重和健美，19岁的他获得“欧洲先生”，此后几乎包揽了所有的世界级健美冠军。
成为最知名的健美运动员。
接着，他又开始为他的第二个梦想而努力——成为电影明星。
他从1970年开始拍摄电影，其中最大的商业成功是《魔鬼终结者 2 》，使他成为全球收入最高的演员。
他的第三个目标是成为一个成功的商人。
他从为经纪人的健美杂志写文章开始，到与朋友一起开办一家健身房，再到采用函授方式讲授健美课程，慢慢地扩展了他的商人之路。
2003年，他参加加利福尼亚州州长竞选，并一举获得成功。
当记者问到她一路辉煌的秘诀时，他坦言：“没有秘诀，任何一个人，只要有明确的目标并愿意向着自己的目标，心无旁骛地奋勇向前，就不可能没有收获。
”3．结束语：你不能延伸生命的长度，但你可以拓展生命的宽度。
当你确定自己的人生目标后，请你记住：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
”（引读）当你在实现目标的过程中遇到困难时，请你记住：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
”（引读）当你终于获得成功时，请你记住：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。
”（引读）放飞梦想，展望未来，并为之努力奋斗吧，你会收获生命的精彩。
教学反思生涯规划教育问题是生命教育的重要内容，也是和学生的未来紧密相关的问题。
课前，我了解到，孩子们对自己的未来、理想有感性认识，但很少从生涯规划的高度去思考拓展生命宽度的意义和方法。
本节课以“让学生初步学会制定人生目标和规划”为目标，通过游戏、故事、典范引领等内容，激发学生实现美好人生目标，追求有意义生活的行为动机，初步学会制定人生目标和规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度。
教学环节设计，以游戏活动、实践活动、角色体验为主。
本节课一开始，先通过一个“生命流沙”体验活动，让每个学生都直观感受到人生的有限。
学生们个个兴致盎然，感悟颇深。
接着模仿“丁丁的生命线”画出自己的生命线。
学生们画得认真，也出现了许多问题。
此时，一定要选取最表面性却又关键的问题进行点评、指导。
第一次画完生命线发现问题后，用三只毛毛虫的故事，创设情境，让学生在游戏、活动环节中感悟到人生需要规划、目标要切合实际、可以把大目标分解成小目标步步实现等。
这样，发现问题、思考问题、解决问题的过程，完全是在学生们亲自体验、主动探究中进行的，效果不言而喻。
然后让孩子们带着感悟再次画出自己的生命线并填写愿望（目标）分解表。
这一次的生命线就会有质的飞跃。
最后，用名言激励，用成功者典范事迹引领，让孩子们放飞梦想、展望未来，斗志昂扬。
本节课主要通过体验活动，运用类比、比喻手法，再创设情境，让学生自觉自悟。
我深深地感到，生命课就应该关注到生命的本身，更多的让孩子在活动中体验、感悟。
自己得来的东西，远比老师讲授的要直观深刻得多，也才能真正作用与学生的生活，作用于学生的未来。
