声的利用导学案

第二章声现象§2-3 《声的利用》导学案姓名：【学习目标】知道声能够传递信息；知道声能够传递能量。

【活动导学】活动一：图片引入：这些生活中的现象，你都关注过吗？1、由雷声，可以预知：_________ ___2、由听诊器，可以预知：_________ ___3、敲铁轨听声音，可以辨别：_________ ___4、刚才的这些情景中，说明“声”起了什么作用?答：可以传递________5、除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？答：6、人类也向动物学习了这些技巧（右上图），但是你能看出人类是怎么做到的吗？答：活动二：海底深度计算1、有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.05秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？解：【小知识：回声测距还有一些其他的应用：如医院的彩色B超】活动三：实验1、想一想，烛焰为什么会抖动？答案：声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。

2、超声波清洗眼镜实验3、从下面3个图：发声鼓旁边的烛焰、超声波清洗机清洗眼镜和精密仪器的实验中，说明了声音可以传递：。

活动四：阅读：P40的《科学世界》（我国古代的声学成就）活动五：知识归纳1、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。

2、声音可以传递_________，例如：_______________、_______________。

活动六：过关检测1、KP41《动手动脑学物理》题1、2、32、关于声，下列说法中正确的是（）A. 有些声音只传递信息，不传递能量B. 有些声音只传递能量，不传递信息C. 所有声音都既传递信息，同时也传递能量D. 以上三种说法都有可能3、下列不是利用声信息的有（）A. 远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨B. 铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动C. 医生超声波击碎人体内的结石D. 有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音色4、蝙蝠通常是夜间活动，它飞行时发出一种_________，这些声波碰到昆虫会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的_________。

声的利用导学案教学目标：1、知识与技能l 了解现代技术中与声有关的知识的应用。

l 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

重、难点：生活中利用声的例子教学过程：学法提示:阅读自学法、讨论法由于本节属于常识类的知识课型，在学习中应根据生活，分析总结。

通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

了解现代技术中与声有关的知识的应用，进一步增加对科学的热爱问题解决:一、导学前测：1．从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有__________的一切声音都是噪声2．声音的等级是用_______来表示的． dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限．3．减弱噪声的途径是在________减弱、在________减弱、在________减弱．二、导学达标：1、提出问题：（1）区别声和声音；（2）自由说出所了解的利用声的现象；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类学习过程：2、问题解决：1）声与信息阅读本节课文“声与信息”这部分内容，说一说你得到了哪些信息．例： 1）蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置 2）渔民利用声纳发现鱼群3）医生用听诊器给病人诊察病情 4）科学考察利用声纳探测海洋由以上事实，可知：1其中靠声音传递信息的是2 可以得出一个共同的结论是2）声与能量研究声与能量的方法（类比法）水波是一种波动声波也是一种波动水波能使水面上的树叶随之起伏声波能使物体(火焰)摇动(吗？)水波能传递能量声波也能传递能量(吗？)我们通过水波和声波之间类似进行类比，我们不仅猜测“声波也能传递能量”，而且找到了检验猜测是否正确的思路和方法：即只要证明声波能使物体随之摇动，也就证明了“声波能传递能量”．尝试设计一个实验，证明声波能传递能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。

导学案导学目标：1、知道声音能传递信息与能量2、能运用声的利用解释现象3、以旺盛的精力投入学习重点难点：声传递信息与能量能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用导学过程：温故知新1.音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。

物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。

物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。

2.人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。

大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。

3.响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。

楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。

汽车从远处开来．声音越来越大，是因为_______.4、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。

那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。

5.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。

声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢？答：1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。

2、看来声包括声音。

知识点一：声与信息你平时用声音传递过信息吗？其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。

官桥九年制八年级（上）物理导学案编制：gyp 审核：数理组日期：9.25 编号：08第3节声的利用班级：姓名：组别：【学习目标】1、了解现代技术中与声音有关的知识的应用。

2、知道声音能够传递信息和能量。

3、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

【学习重点】声音可以传递信息和能量【学习难点】信息与能量的区别【学习过程】上节内容回顾：声波：声音以的形式向远处传播，超声波：。

次声波：。

认真阅读教材完成以下任务一、声音与信息大自然的许多活动，如地震、、、等，都伴有次声波产生。

使用灵敏的声学仪器能接收到它们。

处理这些信息，可以确定这些活动发生的和。

A、回声定位蝙蝠在飞行时会发出，这些声波碰到墙壁或昆虫时会回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的。

利用回声定位的原理，科学家发明了。

利用声呐系统，人们可以，绘出水下数千米处的地形图。

捕鱼时还可以利用声呐来获取水中鱼群的信息。

B、“B超”原理医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机图像显示设备，可以清楚地将心脏、肝、肾……人体内部器官显示在屏幕上。

二、声与能量1、声是由物体的产生的，当声向外传播时，跟水波一样，实质上就是将震动的形式传播出去，也就是把传递出去。

声波传递能量在生产技术方面的应用一般有：（1）（2）二、分小组讨论：1、在教室里说话听起来比在操场上说话响一些，这是为什么？2、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？【当堂检测】1.下列说法中正确的是( )A、大象利用人们听不见的超声波进行交流.B、人们利用听得见的次声获得信息,来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生。

C、玩具、激光器发出的是超声波D、核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波。

2.关于声纳,下列说法不正确的是( )A 它是利用次声波定位的B 它本身必须能发射超声波C 它本身必须能接受超声波D 它能确定物体的远近3.关于声的应用,下列说法不正确的是( )A 中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的.B 声波能够传递能量,因此利用声波可以清洗精密机械C 教师在教室里讲课,回声起到了增强原声的作用D 声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用,没有危害.4.下列现象中不能说明声波能传递能量的是( )A 原子弹爆炸时,产生的冲击波造成人员内脏破裂、骨折或皮肉撕裂B 外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石C 利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物质进行钻孔核切削加工D 电视机的遥控器遥控电视5、下列说法正确的是（）A.人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见B.次声波对人类有百害而无一利C.通过监测超声波，可以监测火山爆发D.用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长6、声既能传递__________，也能传递__________..7、超声波加湿器应用了超声波的特点.（填“高能量”或“沿直线传播”）8、某山上寺庙敲钟,经过4s可以听到对面山壁传来的回声,则该寺庙与对面山壁的距离是多少？(V声=340m/s).【学后反思】同学们，学完本节课，你们还有哪些疑问或所思、所想吗？。

深州市第二中学导学案主备人：王雪
观察：蜡烛的烛焰在晃动。

师生总结：声音可以传递能量。

2、认真阅读课本第40页内，做好勾画与批注，写出课本中说明声音传递能量的
例子。

教学过程三、达标测试（5分钟）
1.医生给孕妇做B超，说明声音能够传递，医生用超声波除去人体内的
结石，说明声波能够传递。

2.超声波是人耳听不见的声音，它有着广泛的应用，在下列设备，利用超声波工
作的是（）
A.验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统
3.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这
样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）
A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
B.超声波不是由物体振
动产生的
C.超声波的音调很低所以人听不到
D.超声波能传递能量
4.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？
加
知
的
固，了
解
生
习
况
及
补救。

板
书
设
计
2.3声的利用
本节
主要
内容。

《第3节声的利用》教案【教学目标】了解现代技术中与声有关的知识应用.【教学重点】：现代技术中与声有关的知识应用.【教学难点】：声在现代技术中的应用.【教学用具】录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.【教学过程】一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。

阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。

这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。

【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。

印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。

这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。

印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。

这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。

可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。

由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。

第三节声的利用【学习目标】了解现代技术中与声有关的知识的应用重点难点：声传递信息与能量能力立意：学习的知识要善于运用，学以致用【学习过程】一、复习回忆学生探讨：人们把超过_________H的声音叫做超声波，把低于________H 的声音叫做次声波。

地震、火山喷发、台风、海啸等大自然活动都伴随_______波产生。

二、自主学习问题引入：声音是一种普遍的自然现象，在我们的生产、生活中哪些地方利用了声音？1、声与信息的传递声与声音一样吗？声要比声音宽广得多，包括我们能听到的声音，也包括我们听不到的超声和次声。

你平时用声音传递过信息吗？我的例子：_______________________________________________听到雷声就知道可能要__________；铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常声音中发现__________；蝙蝠靠发出__________定位；中医“望闻问切〞中的__________都是利用声音能传递信息。

我们能听到的声音携带的信息：A、人类的交谈声B、隆隆的雷声C、心脏、肺的声音D、中医诊病的“望、闻、问、切〞中的“闻〞就是通过听来了解病人病情的我们听不到的一些声音携带的信息：A、动物的交谈声B、利用鱼所喜欢的声音捕鱼C、地震前出现的一些次声波我们也听不到谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？学生看课本1531m3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。

对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。

这说明了______________________。

4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况C、牙医用超声波洁牙D、利用声呐测海深5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的选项是：A、蝙蝠的眼睛有夜视功能B、夜晚有月光C、蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D、蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离6、以下现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：A、蝙蝠靠超声波捕食B、利用超声波消除肾结石患者的结石C、用声波清洗精细的机械D、人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血7、以下说法不正确的选项是〔〕A、中医“望闻问切〞中的“闻〞是利用声音来获得身体各方面的信息的B、声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械C、教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用D、声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要作用，没有危害8、部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的内光。

第二章第三节声的利用【教学目标】1、知道现代技术中与声有关的知识的应用。

2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应用。

一、【学案自学】( 5′)请同学们自学教材38页到40页，试着回答下列问题1、结合日常生活及教材，说一说有关声能够传递信息的例子：2、结合日常生活及教材，说一说有关声能够传递能量的例子：二、【对学群学】(10′)三、【成果展示】(15′)四、【回归目标】(15′)（1小结、2测评）（一）小结：请同学们用简练的语言总结一下本课：声的利用（二）达标测评1、下列事例中，利用声波传递信息的是（）A、夜深人静时，说话声特别响亮B、雷雨时，人们总是先看到闪电后听到雷声C、蝙蝠利用回声定位捕捉昆虫D、渔民利用声呐探测鱼群2、大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声波之所以能洁牙，是因为（）A、超声波是清洁剂B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C、超声波发生反射D、超声波传递去污信息3、以下事例中，不能说明声波传递能量的有（）A、利用超声波在液体中产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等B、外科医生利用超声波击碎人体内的结石C、利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾”D、根据雷声，我们可以判断出大雨将至4、如图所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由__________产生的；如右图所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明(1)_______________________(2)_____________ ___________5、小明向较远的高山大喊一声，经过1.2 s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15度）【教后反思】：本节课我通过创设情境，充分调动学生的学习兴趣，展示物理科学的魅力，让学生主动去寻求知识。

在探寻知识的过程中，了解物理知识在日常生活中的应用。

2.3《声的利用》导学案南流中学王忠江【学习目标】1.通过自学，能区分声与声音。

2.通过蝙蝠的回声定位、B超、倒车雷达等应用知道声音可以传递信息。

3.通过观察演示实验，知道声音可以传递能量。

【温故知新】1.只要物体振动发声，我们就能听见吗？为什么？（引导学生复习超声、次声，区分声与声音）【课内探究】活动一、声与信息阅读课本P38～39页，回答下列问题：1.蝙蝠没有眼睛，但是它能准确无误的判断飞虫的位置，这是利用了什么原理？说明了什么？2.解释本章引入部分大象在行走过程中突然停下的原因。

3.举出生活中常见的用声传递信息的实例。

练习：1. （多选）下列事例中，利用声传递信息的是（）Ａ.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。

Ｂ.铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。

Ｃ.医生利用Ｂ超观察人的身体状况。

Ｄ.在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。

2. 以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A．大象的“声音”交流B．蝙蝠的“回声”定位C．外科医生对结石病人的“超声”排石D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮活动二、声与能量播放视频：电影《功夫》包租婆的狮吼功演示实验：插卡音箱对蜡烛火焰的影响1.蜡烛火焰的跳动说明了什么问题？2.阅读课本P39～40页，举出一些生活中常见的声传递能量的实例。

练习：1.（多选）下列现象或做法中能说明声波可以传递能量的是：( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血。

2.（多选）下列有关声音的说法，正确的是（）A.利用超声波精洗钟表仪器，说明声波能够传递信息B.人说悄悄话时，声带是振动的C.声音在空气和水中传播速度相同D.字航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传播声音【本节小结】【当堂检测】1. （目标1）医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A. 声音的响度太大B. 声音的音调太低C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围D. 声音的频率太高，人不能觉察到2. （目标2）有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。