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七年级道德与法治导学案第二课 学习新天地 2.2 享受学习一、核心素养目标：1.政治认同：树立正确的学习观，养成良好的学习习惯；2.道德修养：体味学习中的快乐和辛苦，丰富学习生活，促进自己健康成长；3.健全人格：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习学会学习，逐步掌握有效的学习方式，提高学习能力，学会学习，学会做学习的主人；4.责任意识：知道学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。
二、重难点：重点：1． 体会学习的苦与乐难点：2． 学会学习，以积极的态度对待学习三：考点：（自主学习，勾画在书上） 怎么考(问)主要问题 答案是什 么 ★1.学习带给我 们哪些体味？①学习中有快乐。
②学习中也有辛苦。
是 什么 2.学习快乐的表 现： ①对某方面的知识有强烈兴趣时。
③学习中找到志趣相投的同伴时。
②自己解决某个问题时。
④发现自己的潜能时。
是 什么3.学习辛苦的表 现： ①即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。
②学习过程需要集中注意力、耗费精力。
③遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，需要我们凭借坚强的意志作出努力。
是 什么4.如何正确认识 学习中的苦与 乐？ 我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们 体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
怎 么做★5.我们应该怎样学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
②学会学习，需要掌握科学的学习方法。
“工欲善其事，必先利其器” ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”怎 么做6.怎样发现并保持对学习的 兴 趣？ ①学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的 人，学习就会浓厚而持久。
②即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
第二课学习新天地第2课时享受学习[教学目标]1．情感·态度·价值观（1）树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
(2)体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程.2．能力目标(1)学会正确对待学习压力,调节学习中的不良情绪.（2)学会学习,逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
3．知识目标（1）学习中的苦与乐。
（2）掌握管理自己学习的方法与策略。
［教学重点难点]重点：享受学习。
难点：学会学习。
［教学设计思路]1．教材分析《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我"中“认识自我”.具体对应的内容标准是:“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”.本课的主题是让学生“享受学习,学会学习”.第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习,从而领悟学习带来的快乐,帮助学生树立正确的学习态度。
第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
）3．教学方法讲授法、提问法、讨论法［教学准备］教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识,制作多媒体课件。
［教学过程]的方式？A．自己阅读书籍B．听别人讲C．自己动手、观察、在做中学展示知识点：3．善于运用不同的学习方式。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
组织学生完成教材第24页“拓展空间”活动。
学生以学习小组为单位进行合作学习,总结归纳后在班上进行展示。
让学生用自己的语言把本课的收获表达出来,集中学生的智慧,形成有利于学生学会学习的学习成果，促成学生的知行合一。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
道德与法治七年级上册2.2《享受学习》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生明确学习意义，认识到学习是自己责任和义务。
2. 培养学生掌握科学学习方法，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生认识到学习重要性，形成主动学习意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组图片，内容为我国宇航员在太空站工作、学习场景。
引导学生思考：他们在如此艰苦环境下，为什要坚持学习？2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，解学习本质，思考如何才能更好地享受学习。
3. 例题讲解（15分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固学习方法和习惯。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何克服学习中困难，提高学习效率。
7. 教师点评与指导（5分钟）针对各小组讨论成果，进行点评与指导。
六、板书设计1. 学习本质2. 科学学习方法3. 良好学习习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对学习认识。
2. 答案：（1）学习是获取知识、提高能力、培养品质过程，是我们成长重要途径。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极阅读相关书籍，解更多关于学习方法内容，提高自身学习能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，学会运用所学知识进行分析和思考。
重点和难点解析1. 实践情景引入为让同学们更好地理解学习重要性，我需要在这个环节下功夫。
我会精心挑选与学习相关实践情景，如科学家在实验室努力、优秀学子事迹等，以激发同学们学习兴趣和动力。
同时，我会引导同学们从这些情景中思考学习价值，从而增强他们学习责任感。
2. 例题讲解和随堂练习（1）科学学习方法：我会详细介绍如何合理安排学习时间、如何做好笔记、如何进行定期复习等。
同时，我会分享一些实用学习技巧，如“番茄工作法”、“思维导图”等，帮助同学们提高学习效率。
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习教案七年级上册道德与法治科《享受学习》教学设计人教版道德与法治七年级上册2.2享受学习导学案课题：七年级道德与法治第二课第2节《享受学习》装订线(1)我们可以与同伴相互帮助、,在交流切磋中共同完成任务。
(2)我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
【合作探究】知识模块一体味学习探究一：教材P20运用你的经验(1)与同学分享自己的感受。
(2)学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究二：教材P21两个探究与分享(1)在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写在或画在下面对应的区域内。
(2)你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。
知识模块二学会学习探究三：教材P22上面探究与分享(1)你有哪些学习的困扰？(2)面对这些困扰，该怎么办呢？探究四：教材P22下面探究与分享及P23方法与技能(1)比较这两幅图有哪些不同。
(2)造成这些不同的原因可能有哪些？(3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？(4)让班上一些优秀学生分享自己的学习方法。
分2、表达不全面或有错误；2分3、回答错误其他成员补充完成；1分4、或者每组1号组员回答的1分，2号组员回答的2分，3号组员回答的3分，4号组员回答的4分等。
巩固提高拓展延伸1.看图回答:(1)这两名同学对学习的认识正确吗?为什么?(2)这样的评价分别会带来什么影响?2.微信这一新的聊天工具逐渐进入了大家的生活。
以下是两位七年级同学利用微信交流学习经验的记录:(1)请你分别对这两位同学留言的核心内容进行概括。
(2)你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。
达标检测1.李丽在日记中写道:“学习中每次遇到一个难题,就苦思冥想,甚至睡不好觉;但是经过努力解决了,那种愉悦是不能用语言表达的。
第二课学习新天地第2课时享受学习学习目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
教学重点学习是苦乐交织的教学难点学会学习教学流程课堂导入：漫画表明了什么？学习也是一种享受讲授新课一、体味学习2016年1月25日，一本名为《学霸君的物理笔记》的新书由崇文书局发行。
令人意外的是，这本书的作者竟然是一名年仅17岁的高中生——武汉外国语学校中美班高三学生张笑漩。
“出版《物理笔记》并非一时心血来潮，更不是为了出人头地，而是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理。
”谈到出版这本书的初衷，张笑漩说。
“是看到身边不少同龄人学习物理时十分吃力，甚至畏惧，希望将自己的经验与他们分享，让他们快乐地学习物理，爱上物理”从中你体味到学习是怎样的？学习是苦乐交织的学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
学习中也有辛苦。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
二、学会学习案例一：佳琦刚上七年级，在学习上他还是保留着小学的习惯：从不预习，上课不做笔记，课后不复习，作业、练习不会做就抄同学的，考试前才“临时抱佛脚”。
结果，期中考试他大多数科目的成绩只有60分左右，数学和英语还不及格。
案例二：七年级学生悦鑫的学习成绩总是不太让人满意，于是他就模仿学习成绩很好的佳怡的学习方式，结果一段时间后，悦鑫感到很不适应，成绩竟然更差了。
上述案例给我们的启示是什么？我们应怎样学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
学习兴趣与个人的学习目的密切相关。
一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
部编人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《享受学习》教学设计《享受学习》教学设计教学目标1．情感、态度与价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习意识。
树立正确的学习观念，养成自主的学习态度，形成热爱学习，独立思考，敢于质疑，善于合作的学习品质。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
2．能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。
3．知识目标知道学习是中学阶段的主要任务。
知道学习包括知识的获取和各种能力的培养。
了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
理解学习对个体生命成长的意义。
设计依据1．学情依据（见教学用书P36，略）2．课标依据（见教学用书P37，略）重点与难点引导学生感受学习的苦与乐，掌握科学的学习方法，学会学习。
帮助学生找到并掌握最适合自己的学习方法，提升学习能力。
教法、学法情境体验法、合作探究法、自主学习法、交流讨论法等教学准备1．教师准备（见教学用书P42，略）2．学生准备（见教学用书P42，略）教学过程运用你的经验：“比较两种情境中的感受”（见教材P20），回顾自己的经历，在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
1．回顾反思。
学生便回顾边书写，可以用一两个词来描述，也可以用其他方式来表达自己做自己的事情和不想做的事情时感受或心情。
2．交流思考。
交流自己的感受，思考该如何调整自己的心态，给出具体可操作性的解决办法。
3．教师注意。
要引导学生就一件具体的事情进行反思，避免学生反思的盲目性。
也可以分成事前、事中、事后来回顾感受。
特别要注意引导学生反思自己学习经历中的感受，与教材内容体味学习衔接，让课堂更流畅。
如这样设问：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？探究与分享1：“快乐的学习经验”（见教材P21）1．回顾反思：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考快乐的原因。
导学案班级姓名第组部编七年级上册道德与法治2.2 享受学习一、学习目标1.认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
2.学会正确对待学习中的苦与乐，学会学习，掌握适合自己的学习方法。
3.知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习。
二、自主预习1.如何理解学习苦与乐（1）学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。
表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
三、合作探究1.谈谈自己这几年在学习中的感受，说说对学习中的苦与乐的理解。
（根据小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
）四、随堂演练1.下列能让我们体味到学习带来的快乐的有（）①对某方面的知识有强烈兴趣时②自己解决某个问题时③学习中找到志趣相投的同伴时④发现自己潜能时导学案A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“学习有法，学无定法，贵在得法。
”这句话说明（）A．学习方法是一成不变的B．学习上没有真正有效、科学的方法C．只有适合自己的学习方法才是最好的方法D．可以照搬别人的学习方法3．进入初中我们的学习有了一些新特点，下列学习方法和学习习惯中需要改正的是（）①每天让妈妈检查作业②课前预习③制定目标越大越好④独立完成作业A．③④B．①③④C．①③D．②③④4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这句格言说明（）A．正确的学习目的能够促使我们进步B．学习态度是学习的动力来源C．要有正确的学习动机D．兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步5.材料分析：科学之父爱因斯坦指出：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性地想象力，而且标志着科学的真正进步。
2.2享受学习教学设计《享受学习》本课是人民教育出版社七年级思想品德上册第一单元第二课《把握学习新节奏》的第二框。
通过上一节的学习，同学们已经认识到初中学习的新特点，而且初步懂得如何结合自己的学习特点成为一个学习的管理者。
本节内容是对上面所学内容的深化，即如何使学生树立正确的学习观，从而享受学习，成为学习的主人。
本框由“学习中的苦与乐”和“探索世界的奥妙”两目内容组成。
学习本框的目的在于引导学生感受学习的真正乐趣，提高主动学习的能力，树立正确的学习观，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
因此，本框内容在教学体系中处于十分重要的地位。
【知识与能力目标】1、知道学习是苦乐交织的事；2、体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；3、掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；4、找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。
【过程与方法目标】运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。
【情感态度价值观目标】1、感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；2、掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。
【教学重点】学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。
【教学难点】正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。
教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件；学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。
一、创设情境，引入主题你是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷、疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满了对求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
出示相关图片。
教师导入：对他们来说学习是来之不易的，反观我们，又是怎么看待学习的呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。
第一单元成长的节拍
第二课学习新天地
第2课时享受学习
执笔你审核教研组长授课日期第1周班级姓名
课题第一单元：第二课：学习新天地<学习伴成长>
学习目标与要求：
1、认识学习中有辛苦更有快乐，养成享受学习的好习惯
2、培养学会学习的能力，掌握适合自己的学习方法
教学重点、难点：学会学习
教学过程：
自主学习
1.学习带给我们的体验有那些？
2.如何正确认识学习中的快乐与辛苦
3.如何享受学习
合作探究
1.小组讨论学习兴趣对学习有什么重要作用
2.学习是苦乐交织的，在学习的过程中你经历了那些苦，又体会到那些快乐？
展示质疑
1.难点问题通过讨论不能解答的问题，提出老师进行点拨
2.为什么要掌握科学的学习方法？
总结提升
学习如同一杯浓浓的咖啡，品尝一口满是苦涩，但仔细回味时苦中带甜，涩中有香，没有刺骨寒冬，就没有梅花尽情绽放。
没有千锤百炼，就没有宝剑削铁如泥。
所以说有苦才有甜，甜中也有苦，苦乐相伴，才能酿出酸甜苦辣的学习生涯。
当堂反馈
1.欣赏下列图片，从中你能获取的信息有( )
①人的成长过程，就是一个不断学习的过程
②学习的过程很痛苦
③学习与生命发展同步，处于不同发展阶段的人，都需要学习
④学习没有终点，我们没有必要一直学
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
2.很长时间以来，张涛因为自己的英语成绩不理想很烦恼，在英语老师和学习委员的帮助下，他找到了适合自己的学习方法，感觉到了学习英语的乐趣。
这说明( )
A.主动学习只会让自己更加烦恼
B.只有在老师的帮助下，我们才能学会学习
C.学习本来就是痛苦的事情，没有快乐感
D.学习过程中有辛苦也有快乐
3.下面同学的学习方法中，你认为不属于科学学习方法的是( )
A.王勇遇到不会的问题，主动去问同学和老师
B.小江每节课前都认真预习，每堂课都专心听讲，课后认真复习
C.高平习惯制订学习计划，并且总是按计划学习
D.李涛把课外的时间都用来学习
4.跨进中学校门，每位同学都不甘落后，努力学习，你认为下列有助于提高学习成绩的方式是( )
A.别人学到晚上10点，我比他更用功，学到十一点
B.根据自己对老师的喜爱与否来确定兴趣大小
C.选择一个适合自己的学习方式，而不是一味地模仿他人
D.自己制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱
5.肖波有这样的困扰：“班上很多同学根据自己的学习方法，总是能取得优异的成绩。
可为什么我完全按照他们的方法进行学习，却没有任何进步呢？”肖波要想取得进步，就必须( )
A.更加严格地按照他人的学习方法进行学习
B.暂时停止学习，消除心中的烦恼
C.到处请教询问别人的学习方法
D.学会自主学习，摸索最适合自己的学习方法
6. 学习虽然很辛苦，但不要苦恼，面对困难和挫折要把它当作一次机会；面对逆境和压力，要把它当作强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，要把它当作我们通往成功的阶梯。
这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。
(1)请你举例说明学习中的滋味有哪些。
(2)以上材料对于我们面对学习中的困难和挫折有着怎样的启示？
(3)我们应如何学会学习？
板书设计：
一、享受学习
体味学习——学习的辛苦与快乐
二、学会学习
1.发现学习兴趣
2.明确学习目标
3.掌握学习方法
教学反思:
本节课你学到了:
还有哪些疑问?。
