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初中音乐老师教学心得体会范文心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的初中音乐老师教学心得体会范文，欢迎阅读参考!初中音乐老师教学心得体会1一、激发和培养学生对音乐的兴趣俗话说：兴趣是最好的老师。
学生有了学习音乐的兴趣，便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者无聊的事。
在音乐教学中应努力创设使学生轻松愉快、情趣高昂的愉悦氛围，使学生对新知识产生浓厚的学习兴趣。
教师可以通过琅琅上口的歌谣创设情境，可以通过千奇百怪的谜语导出情境，也可以通过歌唱语言和师生之间的对话创设情境。
教师用抑扬顿挫、声情并茂、婉转动听的声音语言，形象生动、得体协调的肢体语言描绘出情境，为学生提供了想象的空间。
语言描绘情境是音乐情境教学中最便捷的一种。
比如:在学习《青春舞曲》的时候。
朗诵一段描写新疆风土人情的文字。
就会在意境上将学生们带入到美丽的新疆。
二、开发音乐的感知力，让学生体验音乐的美感重视学生在教学过程中对音乐的兴趣以及积极探索和创造的自主发展，有助于积极的社会情感和审美情感的养成。
中学音乐教育的教学方法不能像一般知识课的教学方法一样，非常严肃地或者单纯使用灌输性方法来讲解注入，也不能像民间艺人一样，只采用口传心授;也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练;更不能像几十年来一直采用的单纯教几首歌就算上音乐课了。
它应该开发音乐的感知力，让学生体验音乐的美感。
三、培养学生乐于表现音乐的能力在新型的课堂模式下，小组合作学习、探究被引入课堂教学，教师在教学中多给学生创设多种机会，培养学生的自信、演唱及表演能力，发展学生表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感与他人沟通配合。
在音乐的实践活动中，使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
四、丰富和提高学生的想象力和创造力生活中充满着创造的机会，要在课堂中设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情，千方百计地去挖掘孩子们自由创造的空间，让学生学会幻想，学会好奇。
初中音乐教师心得体会范文作为初中音乐教师，我在教学过程中积累了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对初中音乐教学的一些心得体会。
首先，我认为音乐教学的目的不仅仅是培养学生的音乐素养和技能，更重要的是培养学生的情感、创造力和审美能力。
因此，我注重培养学生对音乐的理解和感受能力。
在教学中，我会引导学生倾听音乐，感受音乐所传达的情感和意境，让学生通过音乐表达自己的情感和思想。
我也鼓励学生参与音乐创作的过程，培养他们的创造力和想象力。
其次，我注重培养学生的团队合作意识和表演能力。
音乐是一门集体艺术，团队合作对于音乐表演至关重要。
在教学中，我会组织学生进行小组合作，让他们共同演奏一首乐曲或合唱一首歌曲。
通过合作表演，学生们学会了倾听他人，与他人协作，共同完成音乐创作和表演任务。
这不仅培养了学生的团队合作意识，也提高了他们的表演能力和自信心。
另外，我注重培养学生的音乐欣赏能力。
音乐欣赏是培养学生审美能力的重要途径。
在教学中，我会带领学生欣赏各种风格和形式的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等。
同时，我还会教授学生一些基本的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐理论等。
通过培养学生对音乐的理解和欣赏能力，我希望他们能够成为有情感、有审美眼光的音乐爱好者。
此外，在教学中，我还注重培养学生的音乐练习习惯和自学能力。
音乐学习需要长期的坚持和练习。
我会指导学生制定合理的学习计划，教给他们一些有效的练习方法。
同时，我也鼓励学生在课外积极参加音乐活动和比赛，提升自己的音乐水平和自信心。
通过培养学生的自学能力，我希望他们能够在音乐学习中更好地探索和发展自己的潜力。
最后，我认为作为一名音乐教师，我也要不断学习和提高自己的教学能力。
音乐是一门广阔而深奥的学科，我要不断学习和研究音乐知识，提高自己的专业素养。
同时，我也要学习教学方法和教育理论，不断提升自己的教学能力和管理能力。
只有不断学习和提高，我才能更好地教导学生，为他们提供更好的音乐教育。
2024年初中音乐教学培训心得体会样本参与培训后，我对课堂教学实录的重要性有了深入的理解，特别是在音乐课程中如何有效地实施教学改进。
在当前的新课程改革中，课堂观察被证实是教师获取即时教学反馈、捕捉教学复杂情况、分析教学问题以及调整教学策略、内容和方法的关键工具。
它也是激发教师教学智慧、促进教师专业发展和提高教学效率的重要参考依据。
初中阶段的学生，他们的情感体验既不像小学生那样浅显易变，也不像高中生那样成熟稳定。
他们往往在理解一些道理的又无法完全自我理解和控制，缺乏在情感和意志上的自主调控能力，容易受到外部环境的影响，表现出情感和意志的相对脆弱性。
面对困难，他们可能产生厌学情绪，甚至可能产生反叛心理。
音乐课程的学习对我产生了以下几点深刻启示：1、建立和谐、轻松、有序的课堂环境教师应密切关注学生的情绪波动，利用亲切、幽默的语言和教学技巧，创造和谐、轻松、有序的课堂氛围，使学生在积极的情绪状态下最大化地吸收知识。
2、尊重并鼓励学生的创新表现学生看似随意的“瞎唱”，可能是其内心真实情感的流露，体现了潜在的创作兴趣。
我们应避免过早地抑制这种本能的创作热情，以免影响教学效果。
3、创新教学应基于学生的音乐本能和实际经验，逐步推进音乐是与生俱来的，对于许多学生来说，哼唱比记谱更自然。
如果要求他们超越感性经验去创作，可能会挫伤他们的创作兴趣，影响教学效果。
本案例中，教学从学生的实际出发，从感性到理性，逐步引导，有效落实了基础知识和基本技能的教学。
4、灵活应对，实施生成性教学课堂教学是动态的，教师无法完全预知课堂上的所有情况。
因此，教师需要敏锐捕捉学生的信息，及时反思，灵活应对。
传统教学强调教学过程的“预设性”，而新课程改革倡导“生成性教学”，强调根据实际需求调整教学目标、内容和策略，以提高教学的灵活性和效果。
5、教师应具备宽容和欣赏学生的品质在成长过程中，学生难免会犯错，但非原则性错误应以宽容、理解和巧妙引导来处理，通过鼓励来帮助学生发现并改正错误。
1 初中音乐教师教学心得体会 当我们经过反思，有了新的启示时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人摸索的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是作者为大家整理的初中音乐教师教学心得体会，期望能对大家有所帮助。 初中音乐教师教学心得体会1 在新课改的教学中，课堂视察不仅是教师及时获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象，分析研究教学情形，以及准确调解教学思路、教学内容和教学方法的一种重要手段;同时它也是充分发挥教师教学智慧，增进教师的专业发展，提高教学效率的重要根据。 初中生既不象小学生那样对自己的主观情感体验不深，遇事常常会转悲为喜，也不象高中生那般老练，遇事有自己的主张，他们常常是既知道一些事理，又不能彻底了解，缺少一种情感意志上的自主调控能力，较多地受外界因素的影响和安排，表现出情感和意志的相对脆弱。面对挫折，容易产生厌学情绪、乃至还会产生破罐子破摔的逆反心理。因此，我觉得以下几点对我启示很大： 1、营建和谐、轻松、有序的课堂气氛 在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、滑稽、委婉的言语或技能营建和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。 2、创新教学应从学生音乐创造天性和实际体会动身，循序渐进 音乐可以不依靠谱而存在，音乐是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易很多。如果要求缺少感性体会的创作，势必会抹杀他们的创作爱好，影响教学的实效性。在教学中，从学生动身，根据学生实际的识谱体会，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对照学习，较好的落实了“双基”教学。从全部教学进程来 2
看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特别性。 3、开放教学进程，实行生成教学 课堂教学永久都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能完全猜测课堂上所要产生的一些突发事件。这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变，这种能力。传统教学以教学进程的“程序化”。课改提倡“开放教学”，提倡实行“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的实行课前所制定的计划，而是根据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调解，使教学进程有明显的变化，有所提高。 4、教师要学会宽容、学会观赏学生 成长中的学生难免会犯这样或那样的毛病，但是只要不是原则性的毛病，宽容、体谅、用奇妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式鼓励学生发觉毛病，案例中委婉地指出了他的毛病，因此，他能非常乐意的接受。同时，教师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，观赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情形：他肯定会有逆反，对课失去爱好。 因此作为一位教师来讲，需要不断地掌控新知识，才能不断提升自身的能力，我有信心我能够成为一位称职的人民教师。 初中音乐教师教学心得体会2 作为专职音乐教师，有着强烈的事业心和工作责任感。做到爱校如家，爱生如子，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人，严格遵照教师职业道德。现将这一学期的教学工作总结以下，以便今后更好地展开工作，补偿不足，精益求精。 一、课堂教学： 3
初中音乐教师工作心得范文5篇初中音乐教师工作心得范文1音乐本身是一门艺术，如何让学生接受这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。
怎样让学生自由安闲地遨游于音乐海洋中，让美好的音乐与快乐同在呢?这是一个令人深思的问题，纵观音乐教育的发展，发现音乐教育看似简朴，其实学生对于音乐的理解、对于音乐的欣赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感爱好，使学生的音乐能力得以发展呢?我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于接受。
一、在音乐教学中，教师善于创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。
1、首先，在讲述乐理知识时，可以巧妙地运用形象法。
乐理知识往往比较单调复杂，假如靠单纯的讲解，学生不但不轻易理解，而且还觉得枯燥无味，这时教师在借助教具的同时，语言要生动明了，例如，在熟悉渐强、渐弱记号时，教师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律?”，这时学生会觉得好奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响慢慢转弱”，学生此时异常活跃，会说出许多生活中有贺的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。
在介绍休止符时，教师可拟人化的口气说：“小音符一直唱个不停，她可辛劳了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎么累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。
这样，学生觉得这种比喻生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中汲取了知识。
学生由厌学到乐学，由郴动接受知识到主动获取知识，这是一个质的飞跃过程。
2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。
学生学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，教师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢?当教《瑶族舞曲》时，我找了许多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族—瑶族的舞蹈，掌握舞蹈的特点，注重动作要领的指导，教师教得轻松，学生心领神会，学得自如。
初中音乐教师心得体会【导语】下面是本店铺整理的初中音乐教师心得体会，供大家参考。
本学年强调培养学生对音乐的热情、喜爱和情绪，致力于通过音乐教育提升他们的品性、启发思维，激发他们对美的欣赏与探索。
大家着重让学生做为学习的主体，在愉快的音乐实践中（如听、看、唱、探讨、联想、想像与韵律）主动去发现、探索、体会、认知和表现音乐，同时在此基础上开展造就。
一、教学过程在教学中，大家在充足备课的基础上，选用范唱的办法，根据音乐艺术形象感染学生，激发他们的艺术抽象思维，使他们能够充满情绪地开展演唱，从而达到观念教育的目的。
在唱歌教学中，最先引导学生保持良好姿态，正确的呼吸，精确发音，及其清楚的字音和吐词；其次，逐步提高学生自然音色的圆润度，并不断提升他们的演唱技巧，在掌握音准与节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，养成良好的听觉，塑造音乐的耳乐。
本学年，我在教学中更重视情感与兴趣的培养，稍微忽视了对乐理知识的传授。
今后应更加重视乐理知识的教学，由于三者是相互关联、相辅相成的，掌握乐理知识将帮助学生更深入地感受和理解音乐。
二、课堂管理为了让学生在音乐课上觉得轻松自在，我选用激励的方式去引导学生表现出良好的品行，并努力根据精心策划去吸引学生注意力。
针对课堂纪律的损害行为进行了善意的指责与改正。
但我觉得对某些学生的课堂影响行为指责力度尚显不足，总是认为他们并非出于恶意，而只是幼稚的表现，因此给予了他们较为宽松的环境，这使得他们无法真正意识到自己的错误，反倒侥幸心理。
三、成绩层面本学年，我积极参与上级组织各种比赛活动。
在三独比赛中，获得了一个XX市三等奖、一个XX市一等奖、2个XX市百强奖，还有两个二等奖和一个三等奖；在XX市的中学生文艺演出中也获得三等奖。
此外，我的教师论文在比赛中获得了XX省三等奖。
四、努力方向1、今后需要注意奖惩分明并掌握适宜的尺度。
2、引进乐理小知识。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，比如：反复记号、升降记号、滑音、休止符和倚音等。
初中音乐教学心得体会（通用6篇）初中音乐教学心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的初中音乐教学心得体会（通用6篇），希望能够帮助到大家。
初中音乐教学心得体会1合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。
在教学中我们首先要注重组织工作。
需要教师有较好的组织能力，对学生有影响力和亲和力。
能保证每周至少2次的教学时间。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。
第一，要有计划。
合唱水平的提高不是一蹴而就的。
我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。
那么这几年的教学得有目标和重点。
首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，再慢慢的给予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。
由易到难，循序渐进。
同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。
合唱拒绝“个人英雄主义”。
第二，要有耐心，恒心。
对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。
因为学生的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确。
不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。
在教学中我们会遇到这样或那样的困难，我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。
第三，要增强自身的音乐修养和合唱修养。
俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水。
”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。
关于这一点我们可以多向专家请教，可以多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。
我在进行《保卫黄河》这首歌曲的合唱训练时，首先要求学生唱准旋律和节奏以及它的强弱规律。
初中音乐老师教学心得体会范文四篇初中音乐教学心得体会范文（1）一、解决学生生理上的变化导致的歌唱困难初中时期，由于生理发生了变化，学生的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、沙哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。
这就导致学生都不愿意张口唱，羞于唱。
面对这种状况，我们不要责怪学生，因为这是人生理、心理发生的转折期。
根据这种现状，我们在唱歌课时，教师应多弹奏多范唱，让学生少唱多听并思考歌曲的内在，坚持要轻声歌唱，这样能够避免用嗓过度，尤其是那些平时有挤、压、卡现象的学生，轻声歌唱更为重要。
由于变声期，声带经常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法歌唱，必然给声带带来很大的负担，会严重影响学生声带的正常发育。
同时，我们在选择歌曲的时候，也要注意音域的处理，因为很多的歌曲音域过于宽，可能导致学生在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至喊叫的行为。
歌曲音域的正确选择，既可以让学生的喉部得到休息，也让学生在学唱的时候知道应该怎样去歌唱。
因此，在歌曲选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较舒展的来歌唱，教师要及时指出学生在演唱过程中出现的问题，并及时予以纠正。
正确的歌唱方法能给学生带来歌唱的自信。
二、解决学生心理上的变化导致歌唱困难龄段的音域的歌曲，以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫喊的现象。
因此，在选材的时候应该选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较舒展性的来唱。
另外个性成就感的产生。
使这个时期的中学生开始意识到自己是一个“大人”了。
开始模仿成龄段不能声情并茂导致的歌唱困难根据上面所分析的情况，我们可采取不同的方法，因势利导，引导学生完整的、有情感的歌唱。
1.一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞。
对于这样的学生，我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来，教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。
初中音乐教师个人总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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★精品文档★ 2016 1 / 13
初中音乐教师心得体会 音乐是能够陶冶情操的方式，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于初中音乐教师心得体会，希望可以帮助到大家！ 初中音乐教师心得体会【1】 作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感？ 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表★精品文档★ 2016 2 / 13
情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼★精品文档★ 2016 3 / 13
看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。 ★精品文档★ 2016 4 / 13
5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。 初中音乐教师心得体会【2】 通过这一段的培训学习，让我颇有感触。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识： 教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里，我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。 身高为师，身正为范。教师本人是学校里最重要的师表，★精品文档★ 2016 5 / 13
是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。江xx同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。小学的音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育 教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。 只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。 所谓良师益友，就是强调教师和学生要多交心。学生尊敬老师，会加强教师对教育工作的光荣感、自豪感，从而更加热爱业和学生；教师热爱学生，会使学生感受到温暖，受到鼓励，会更加尊敬教师，甚至对教师的这种尊敬转移到学习上来。 1、要学会欣赏学生。 教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪★精品文档★ 2016 6 / 13
光点。比如在音乐课上，我会经常说“这小朋友节奏感真好”“这个小朋友声音真美，长大了就是歌唱家了”……这些鼓励的话能大大的调动学生学习的积极性。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。 2、要及时反思自己的教学 传统意义上的音乐课，就是老师教一句，学生跟着学一句，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。如果我们在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，那么就能及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学。 教学是门艺术，多在备课上下功夫;当老师每天要有新鲜感；当教师经常要有上升感等。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。 “音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。中小学音乐教育的意义，远远超出艺术的范围，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育与美育是它的灵魂。我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，我主 ★精品文档★ 2016 7 / 13
要采用德国作曲家奥尔夫创立的奥尔夫教育体系，即一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。 通过培训，我认识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着一定的作用。现代的小学音乐教育，是开放的、综合的和可持续发展的。面对二十一世纪音乐教育，作为小学音乐教师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。 初中音乐教师心得体会【3】 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。 1、 认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。 反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和★精品文档★ 2016 8 / 13
把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、 认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、 认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。 反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完 全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。 4、认真考核：按照《XXXX年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。 反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。
