2019最新苏少版(2013)美术二上《难忘夏天》版教案

忘夏天一.教材分析本安排在盛夏末,学生有身体。

学生通身感受、想象、、欣、等活,了解自然，体夏天的生活空。

合文、自然学科行作;培养学生自然、生活的,激造精神。

在文、自然学科的助下,以美的表手法主,在感受夏天穿色彩、构、形式等美知的渗透。

本的内容近学生的生活。

低年的孩子大多喜夏天,夏天里生的很多事情他忘。

夏天的活丰富多彩:灼人的阳光，人汗流背;下的阴来的凉意;大自然的暴雨雷;雨后的彩虹⋯⋯通开展探究性的学,一步培养学生了解、自然和生活,并大胆自由地表自己的感受,培养表达能力和造能力,感受愉悦和成功感。

二.教学目通感受和体,引学生用美言表达夏天,挖掘造潜能，抒自己的情感。

三.教学重点重点:引学生感受夏天,抓住自己忘的,用美材料大胆地表自己夏天的理解。

1. 2.点:如何巧妙地安排构和运用色彩等手段,生地表夏天的特点。

四.教学用具用于欣的件片、像片段等。

2. 学生根据自己的好准美工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩料、彩色卡、剪刀、固体胶等。

五.教学程教具准：教准：片学生准：油画棒、水彩笔：２第一教学程：一、入：1、〔回〕同学，暑假得快？你都做了些什么有意的活？有什么〔游、夏令、玩沙、旅游⋯⋯〕〔用短言与大家交流，共同体其中的趣。

〕二、展段：游：教出示游：“看〞橙黄紫以上色哪些可以与夏天有系？你是如何感受到的欣片，一步了解夏天的画面有什么特征〔１、仔地察，注意片上的景，人物、物在干些什么？如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最眼的色彩是什么，作者是如何夸地运用色彩刻画和表人物形象的。

“夏天有火的太阳，有下的，有暴雨雷，也游游泳的⋯⋯〞〕引他理解和感悟美作品的构思和意。

三、布置作业：想一想，夏天哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

〔提示：配上题目，突出画面主题。

可加可不加〕第二课时教学目标：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

课题：第1课难忘夏天教学目标：1. 认知目标：了解夏季的景物特点。

2. 操作目标：用喜欢的方法和材料表现夏天，表现出夏天的季节特点。

3. 情感目标：培养观察力和记忆力。

重点难点：了解夏季的景物特点。

在形象表现和色彩运用上体现夏天的季节特点。

教学准备：师：课本、范图、课件生：画纸、水彩笔、油画棒作业设计：了解夏季的景物特点，用喜欢的方法和材料表现出夏季难忘的人、事、物。

学情分析：教学过程：一. 猜动作：老师现在做几个动作，同学们猜猜老师在干什么。

（老师做动作：游泳、扇扇子、吃西瓜等）这些事情是什么季节会做？我们刚在家里过完了炎热的暑假。

今天我们就来回忆刚刚过去的夏天。

（板书课题）二. 交流：夏天刚过，请用一个字来表达你对夏天的感觉，选择一种颜色来代表对夏天的印象。

（学生自由回答）夏季为什么这么热？请同学们用动作表现这个“热”。

（同桌互相做动作，如：擦汗）你是用哪些方法消暑降温的？夏天除了用红色表现，还有哪些色彩？这些色彩分别代表什么？三. 表演：四人小组为合作表演一个夏天的场景。

如：围桌吃西瓜、树下庇荫、吃冷饮、晚上乘凉、人们打着遮阳伞走路等。

还有哪些自然场景？（郁郁充充的树、成熟的葡萄、池塘荷花蜻蜓飞、知了在树上唱歌等）四. 尝试四人小组合作，把你们想到、看到关于夏天的都画下来，看哪组画得最多。

（学生尝试画，老师巡视）评讲：哪里表现出了夏天特有的地方？哪组画得最多？五. 欣赏：欣赏美术书中的范图。

欣赏老师带的美术挂图。

欣赏优秀学生作业。

教学设计一、教学目标1. 让学生感受夏天景色的美好，激发学生对大自然的热爱。

2. 培养学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。

3. 培养学生学会欣赏他人作品，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 欣赏夏天景色图片，感知夏天的特点。

2. 运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。

3. 欣赏同龄学生作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点重点：运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。

难点：撕纸技巧和创意表现。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏夏天景色图片，引导学生感知夏天的特点，激发学生对夏天的喜爱。

2. 教学新课：讲解夏天的景色特点，引导学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。

3. 示范：教师演示如何运用撕纸、贴纸、绘画等方法创作夏天景色作品。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用撕、贴、画等方法创作夏天景色作品。

5. 作品欣赏：教师组织学生欣赏同龄学生的作品，提高学生的审美能力。

六、板书设计板书设计：夏天景色特点、撕纸技巧、创意表现。

七、作业设计1. 学生完成一幅表现夏天景色的作品。

2. 学生写一篇关于夏天景色的日记。

八、课后反思1. 对每个环节进行详细阐述，例如：欣赏夏天景色图片时，可以介绍图片中的夏天景色特点，引导学生关注大自然的美好。

2. 在讲解夏天的景色特点时，可以结合具体案例进行分析，让学生更好地理解夏天景色的特点。

3. 在示范环节，可以详细讲解撕纸、贴纸、绘画等方法的步骤和技巧，让学生在创作过程中能够更好地运用这些方法。

4. 在作品欣赏环节，可以对同龄学生的作品进行逐一分析，引导学生学会欣赏和评价作品，提高学生的审美能力。

5. 在作业设计环节，可以针对不同学生的学习情况，提出不同的作业要求，以促进学生的个性化发展。

6. 在课后反思环节，可以对教学过程中的亮点和不足进行深入分析，并提出针对性的改进措施，以提高教学质量。

二年级美术教案（上）第1课难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。

2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。

3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。

教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2、“对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”二、讲授新课1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。

（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。

同学们讨论一下，夏天里还有什么？A、你看到些什么B、你听到些什么C、你吃到些什么农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2、说说夏天的颜色你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？3、欣赏书上的作品构图内容色彩三、学生作业，师巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。

四、课堂小结（1）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结第二课时一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。

二、讲授新课1、猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。

三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。

四、课堂小结（3）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（4）教师小结。

二年级美术教案（上）第1课难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。

2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。

3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。

教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2、“对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”二、讲授新课1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。

（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。

同学们讨论一下，夏天里还有什么？A、你看到些什么B、你听到些什么C、你吃到些什么农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2、说说夏天的颜色你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？3、欣赏书上的作品构图内容色彩三、学生作业，师巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。

四、课堂小结（1）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结第二课时一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。

二、讲授新课1、猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。

三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。

四、课堂小结（3）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（4）教师小结。

苏教版二年级美术上册《难忘夏天》教案2课时 一.教材分析 本课安排在盛夏末,学生有亲躯体验。让学生通过亲身感受、想象、讨论、观赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发制造精神。在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。 本课的内容贴近学生的生活。低年级的小孩们大多喜爱夏天,夏天里发生的专门多情况让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和制造能力,感受愉悦和成功感。 二.教学目标 通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘制造潜能，抒发自己的情感。 三.教学重难点 1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的明白得。 2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。 四.教学用具 1. 用于观赏的课件图片、录像片段等。 2. 学生依照自己的爱好预备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。 五. 教学过程

教具预备： 教师预备：图片 学生预备：油画棒、水彩笔 课时：２课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 1、（回忆）同学们，暑假过得欢乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅行……）（用简短语言与大伙儿交流，共同体验其中的乐趣。） 二、进展时期： 游戏：教师出示游戏：“连连看” 红 橙 黄 蓝 绿 紫 以上颜色哪些能够与夏天有联系？你是如何感受到的 观赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特点（１、认真地观看，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们明白得和感悟美术作品的构思和创意。 三、布置作业： 想一想，夏天哪些情况最让人难忘？这件情况里有哪些人物？当时的天气如何样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得流连的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特点。 （提示：配上题目，突出画面主题。可加可不加） 第二课时 教学目标： 1、通过回忆暑假中有味的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的欢乐。 2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。 教学重点： 引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的明白得。 教学难点： 如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。 1. 导入新课 请学生摸索:夏季中的大自然与其他季节一样吗? (不一样。) 2. 新课教学 感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观看夏天里的各种景象和人们的穿着装扮。 叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地点,有什么专门之处。 讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑? 活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感受凉快的欢乐舒服。 观赏:通过图片观赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特点。明白得和感悟美术作品的构思和创意。 技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特点,提示工具的使用安全。） 构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的情况是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉快起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。 尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也能够用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。 评判:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有味,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。 3. 总结全课 联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那儿的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处? 请学生课后查资料,拓展他们的视野。