教学科研并重激发学生创新意识_李静

思政教育有效融入中药药剂学课程的探索摘要：课程思政是将思想政治教育融于专业课、通识课的一种教育实践活动。

在前期课程思政实践的基础上，通过对提升团队教师素养、深挖思政元素、完成课程标准修订，完善教案、完善教学模式、培养学生团队协作意识等方案实施，将价值观引导融于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养社会主义事业的建设者和接班人。

关键词：课程思政；中药药剂学；立德树人中药药剂学是一门以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的综合性应用技术科学，既有传统制剂技术的丰厚底蕴，也包含了现代新型制剂技术的创新发展，蕴含丰富的课程思政元素。

为此，在我校的办学理念的指引下，结合中药药剂学课程特点，分析各类章节内容关联的思政点，将思政元素与专业内容有机融合，构建了中药药剂学的课程思政教学设计思路。

1 加强师德师风教育，提升团队教师素养教师是思政工作的主力军。

习近平主席在全国高校思想政治工作座谈会上指出，立德树人，以师为范。

教师自身的思想政治素质、人文素养直接关系到高校思政工作的成败。

中药药剂学的教师作为教书育人的主体，要遵守国家法律法规和学校规章制度，在课堂上传播正能量，坚决抵制不良思潮。

身为医药学院的专业教师，如果对传统中医药理论及中国传统文化不认同、不自信，将无法承担起教书育人，传道解惑的重任。

因此，团队教师应以德来立身、立学、立教，通过专业课教学来达到润物无声的效果。

在积累专业知识，拓宽学科视野的同时，加强政治理论的学习，提升自身的人文修养和政治素养。

2 剖析教材内容，深挖思政元素思政元素是课程思政建设的主要形式，如何将专业课程与思政元素更好地结合，有效发挥专业课程的育人功能，是团队教师必须思考的问题。

因此，依据药学专业标准，中药药剂学教学团队深度剖析教材，仔细斟酌情感目标的要求，充分挖掘其中蕴含的民族、文化、世界观、人生观等内涵，将思政理念融入课堂教学中。

第1篇尊敬的各位老师、各位同仁：随着教育教学改革的不断深入，我校教研工作取得了显著的成绩。

为进一步加强我校教研队伍建设，提高教育教学质量，经学校研究决定，现将我校寿阳初中教研组名单公布如下：一、语文教研组组长：张晓燕组员：李慧、王芳、赵娜、孙晓丽、刘洋、陈梦婷、张丽华、王丽娜语文教研组是一支充满活力、富有创新精神的团队。

组内成员教学经验丰富，教学风格各异，致力于提高学生的语文素养，培养学生的文学兴趣。

本组将继续深化课程改革，探索有效的教学方法，为学生提供优质的教育资源。

二、数学教研组组长：李强组员：赵亮、王建平、刘红霞、王丽芳、张春梅、孙丽华、刘晓霞、李晓芳数学教研组是一支严谨治学、团结协作的团队。

组内成员具有丰富的教学经验，对教材把握准确，教学方法灵活多样。

本组将致力于提高学生的数学思维能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

三、英语教研组组长：王敏组员：李静、刘霞、张敏、赵静、刘燕、李霞、王霞、张霞英语教研组是一支充满活力、勇于创新的团队。

组内成员教学水平较高，教学成果显著，致力于提高学生的英语应用能力。

本组将继续推进课程改革，丰富教学手段，为学生提供更好的英语学习环境。

四、物理教研组组长：刘永生组员：赵伟、王涛、李强、张勇、刘勇、王勇、李勇、张勇物理教研组是一支严谨治学、团结协作的团队。

组内成员教学经验丰富，教学方法先进，致力于提高学生的物理素养，培养学生的科学探究精神。

本组将不断探索新的教学方法，为学生提供优质的教育资源。

五、化学教研组组长：赵芳组员：王丽、刘芳、李芳、张芳、赵芳、刘芳、李芳、张芳化学教研组是一支充满活力、团结向上的团队。

组内成员教学水平较高，教学方法灵活多样，致力于提高学生的化学素养，培养学生的实验操作能力。

本组将继续深化课程改革，为学生提供更好的化学学习体验。

六、生物教研组组长：刘红霞组员：王芳、赵芳、李芳、张芳、赵芳、刘芳、李芳、张芳生物教研组是一支严谨治学、团结协作的团队。

教学科研实践并重激发学生自主学习兴趣
张立敏;王洪臣;王国旭
【期刊名称】《长春工业大学学报（高教研究版）》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】教学是教师向学生传授知识的必要手段，科研是提升教师教学质量的催化剂，而实践是二者有机结合的必要过程。

教师通过科研、实践提高自身能力的同时，能充分了解教学的重点内容，进而引导学生自主获得知识。

本文结合“机械CAD／CAM”课程提出教学、科研、实践并重十分重要，可以激发学生自主学习兴趣，增强学生在课堂所学理论知识与实践动手相结合的能力，提高学生的创新能力，从而使学生在获得知识的同时满足社会对应用型人才的需求。

【总页数】2页(P93-94)
【作者】张立敏;王洪臣;王国旭
【作者单位】长春工业大学机电工程学院;长春工程学院实训中心，吉林长春130012;长春工业大学机电工程学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.用情景教学激发学生自主学习兴趣的策略 [J], 梁爽
2.活化外语教学重在创设语境激发学生自主学习兴趣 [J], 丁明悌
3.激发学习兴趣与培养学生自主学习能力--浅谈农村小学英语教学 [J], 许娜
4.激发学生自主学习兴趣，打造高效课堂——化学中激发学生自主学习的艺术性
[J], 雒艳红
5.基于科研实践激发学习兴趣的学风建设研究 [J], 易炳学;周炜;邵敬辉;龚千锋因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

科研创新在学风建设中的作用同学们！今天咱就来聊聊科研创新在学风建设中那超有趣又超重要的作用哈。

一、激发学习兴趣。

咱都知道，大学里的学习有时候挺枯燥的，那些密密麻麻的课本知识，看着就头疼。

但是科研创新就不一样啦！它就像一把神奇的钥匙，能打开我们对知识的好奇心大门。

比如说，有的同学参与到一个关于新能源汽车的科研项目中，他们就会去研究电池技术、汽车设计啥的。

为了搞清楚这些问题，他们得去查阅各种资料，学习不同领域的知识。

这个过程就不像平时上课那么无聊啦，反而会让他们觉得学习是件特别有意思的事儿。

而且在科研创新中，我们还能自己动手实践，把想法变成现实，那种成就感简直爆棚！就像自己亲手做了一个小发明，看到它一点点成型，心里别提多高兴啦，这可比死记硬背课本知识有趣多了，也让我们对学习的兴趣越来越浓。

二、培养团队合作精神。

科研创新可不是一个人就能完成的事儿，它需要大家齐心协力。

在一个科研项目里，有擅长理论分析的同学，有动手能力强的同学，还有思维特别活跃能想出各种新奇点子的同学。

大家分工合作，为了一个共同的目标努力。

比如说，在做一个关于校园环保的科研项目时，有的同学负责调查校园垃圾的种类和分布情况，有的同学负责研究环保材料来制作分类垃圾桶，还有的同学负责宣传推广环保知识。

在这个过程中，大家互相交流、互相帮助。

如果遇到了困难，就一起想办法解决。

通过这样的合作，我们学会了倾听别人的意见，尊重他人的想法，也明白了团队的力量是无穷的。

这种团队合作精神，不仅对科研创新很重要，对我们以后进入社会参加工作也非常有帮助哦。

三、提高自主学习能力。

在科研创新中，没有老师在旁边一步一步地教我们，很多问题都得靠自己去探索、去解决。

比如说，我们要研究一个新的算法，可能课本上没有现成的答案，这时候就需要我们自己去查找相关的文献资料，学习各种新的知识和方法。

而且科研创新的过程中，问题是不断变化的，我们得不断地调整自己的学习方向和方法。

这种自主学习的过程，就像我们自己在知识的海洋里航行，虽然会遇到风浪，但也能让我们锻炼出强大的航行能力。

浅谈思想政治课教师的专业发展途径摘要：政治教师的专业化发展直接关系到思想政治教育的成效。

思想政治课教师必须适应课程改革的要求，全面提升素质，实现专业发展。

思想政治课教师专业发展的途径是：一、坚持读书学习，提高自身素质和理论水平。

二、坚持教学反思，提高教学水平。

三、坚持教育科研，增强创新意识。

关键词：思想政治课教师专业发展途径思想政治课是对中学生进行马克思主义基本观点教育的主阵地，政治教师的专业化发展直接关系到思想政治教育的成效。

随着新一轮课程改革的推进，教师专业化发展便越显迫切了。

而思想政治课的学科价值和重要地位，对政治教师也提出了更高的要求，这就要求我们思想政治课教师必须适应课程改革的要求，全面提升素质，实现专业发展。

下面我从思想政治课教师自身的角度来谈谈其专业发展的途径：一、坚持读书学习，提高自身素质和理论水平前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书——教师教育素养的这个方面正是取决于此。

要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

”事实上，凡是成功的课堂教学总是在博采众长的基础上获得的，教师的专业阅读是教师智慧实践的重要来源，更重要的是，教师的这种智慧实践时刻地影响着学生。

思想政治课教师尤其需要阅读，因为新课程标准给思想政治课教师提出了更高的要求，教师必须熟练掌握和深刻理解马克思主义的基本常识内容，善于运用理论联系实际的方法，关注时事热点，分析国内外形势，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，并在指导学生认识社会、适应社会、融入社会的实践中感受马克思主义基本观点的应用价值和科学思维的实际意义，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察、分析社会实际问题的能力。

当前，我国已进入了全面建成小康社会、加快推进现代化建设的新阶段，党的十八大所确立的路线、方针、政策需要我们去学习、领会。

作为一名思想政治课教师，除了学习马列主义的经典著作，还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果，学习世界各国包括西方发达国家在内的先进思想和理论著作，不断提高自己的政治素质和理论水平，并应用到我们的教育教学中去。

创新能力是对理论进行创新和新产品创造的能力的简称，创新是社会发展的主要动力，社会主义市场经济的发展也同样和创新具有密切联系。

创新能力的培养是高等教育中比较重要的内容，高等教育对学生创新能力培养的责任更加重要，这就需要高等教育实践类课程教学的时候，对学生的创新精神以及学生创新意识和创新能力等加以提升，对适应时代发展需要的人才加以培养。

这就需要实践类课程在教学的时候，将更多的创新教育融入到专业实践教学的体系中，促使创新教育和实践类课程教学之间能够相互促进，相辅相成[1]。

1实践类课程教学中存在的问题高等教育实践类课程教学的时候，需要首先明确，高校中一些实践类课程内容是相对较为枯燥的，尤其是军训课程内容，具有较为单一的特点，在进行教学的时候，其教学方式比较单一，其教学的主要内容包含有站军姿和军体拳等内容。

其次，在高校军训实践类课程教学的时候，其军训的过程中，对于高校组训单位过分依赖。

组训单位在实施实践类课程教学处理的时候，往往会存在学校主导作用不够突出的特点，使得军训工作不全面和不够细致，并且学校对学生和军训工作开展等内容的关注度不够，就会造成学生和学校以及教官等各方之间的信息不对称，造成学生实践类课程学习的时候，其积极性存在不足[2]。

2实践教学过程中学生创新能力的培养实践类课程在进行教学的时候，实践教学环节在对学生实践创新能力等方面进行培养处理的时候，往往具有不够平衡的特点，高校需要坚持对实践教学和创新教育等方面加以有效结合，对学生的素质以及能力综合培养规律加以关注，对实践教学过程中的相关要素实施有效设计，其设计需要呈现出整体性的特点，并且也需要坚持学生在校园实践的时候，由浅入深，加强学生创新能力培养。

学生的实践创新能力始终是高校实践类课程教学中较为重要的关注内容。

高校教育由于国家发展水平的差异，也存在比较大的差异，其中高校实践类课程教学水平往往和学校对创新重视程度不同具有较为密切的关联。

各个国家之间的竞争主要是创新人才和创新能力之间的竞争，也是创新速度之间的竞争。

3中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .30C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d科教创新论文阶段元素分析的测定，如污水中重金属元素的测定以及煤中、土壤中微量元素的测定，大大强化了本科生的基本科研技能，开发了一系列实用的分析方法，取得了良好的实践教学成果。

仪器分析开放实验教学为本系及外系以化学为基础的专业学生提供了创新实践的平台，开放两年来，受到了广大学生的好评，并已成为我校煤化学实验教学示范中心的重要组成部分。

5充分利用科研资源,拓宽实践创新平台学院先进的专业分析仪器大部分分布在科研基地。

比如美国进口的元素分析仪、红外光谱仪，比表面测定仪以及色谱-质谱联用分析仪等。

限于本院专业分析仪器分散分布的特点，结合学校推出的大学生本科科研训练计划及大学生科技创新计划，鼓励大学生在大三时就进入到不同的专业实验室实习实践，通过实际操作与应用，学习并深入了解各类专业分析仪器的性能功能，为其科研训练奠定了良好的基础。

这些方法都取得了较好的效果和成果。

多名学生的本科毕业论文在了S CI 、E I 收录杂志发表。

6不断改革教学内容,把握学科前沿动态以仪器分析课程为例，现代仪器分析的方法发展较快，内容也逐渐宽泛，而教材的内容相对稳定。

因此在该课程的教学中结合教学课程不断补充介绍新方法和新技术；聘请分析领域的专家补充现代仪器分析的学科前沿讲座；特别地针对煤化工特色，开展煤岩组分分析、煤质分析、煤气分析等专题讲座，参观“国家重点实验室”，帮助学生把握学科前沿动态，了解特定领域的分析方法及方法应用。

开阔学生视野，引导学生创新思维的方向。

在此基础上，通过煤质分析等实践教学，才能真正意义上激发并培养学生的创新意识。

7结语综上所述,在实际教学过程中,通过改进加强实践教学的措施与方法,取得了良好的教学效果。

因此我们必须重视实践教学环节，按照拓宽专业，加强基础，强化学生动手能力和实践技能的培养方针,从制定教学计划开始，在保证国家教委基本要求的基础上，增加实践内容，强化创新意识和创造能力的培养，构建有利于创新能力培养的实践教学内容与体系。