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三年级英语教学设计教师时间总课时〔3〕现授第〔3〕课时课题Recycle2课型新授课教学1．复习和稳固水果，动物，数字的单词目标 2.能听懂指令，并根据指令做出相对应的动作重点复习句型：“Whereis...?〞和“Howmany...doyousee?〞句型难点Isitin/on/under+某物句型的问答形式.教学教上课教师pptwordcards具准备教学过程一、Warmup师生日常问候2．采用抢答的方式复习本学期所学的单词二、Presentation1．教师依次介绍几个国家的国宝并配上国家国旗，如中国的“panda〞, 让学生看图并用“isfrom 〞答复两人一组用“Doyoulike+动物〞句型互问对方喜欢什么动物。
通过“Let’sfind〞环节复习“Whereis...〞句型4.复习Isitinyour ?句型三、Practice1.利用pairwork操练“Howmany...doyousee?〞句型2.实行let’sdo 活动教学过程3.通过看图选字母组单词环节复习单词和字母“a,e,i,o,u 〞四、Sum–up1.能掌握新单词和“Isiton/in.. 〞的问答五、Homework抄写今天所复习学的单词完成练习册习题Recycle2板书设计教学反思A：Whereismycar? B：It’sA：Howmany⋯doyousee? B：Isee注：1.教学设计只允许两页，可自行调整字体大小，但是不可改变表格的格式。
2.教学过程可根据科目的不同的灵活使用，但不能离开本节课的教学目标及重难点。
3.此教学设计要详细，操作性可强，注重教学时效、实效。
PEP人教版三年级英语上册Can I have a puppy, please? Maybe.Can I have a puppy, please? Maybe.Can I have a puppy, please? Can I have a turtle, please? Can I have a puppy, please? Maybe. Maybe.Can I have a monkey, please? Maybe. Can I have a monkey, please? Maybe. Can I have a monkey, please?Can I have a tiger, please?Can I have a monkey, please? Maybe.Maybe.Yummy! Yummy! Yummy! This is great! I want some bread with some milk. Yummy! Yummy! Yummy! This is great. Please give me some fish, too. We want cake, we wantjuice. May I have some more, please.Review the words cat, dog, bird, duck, chick, hen, rooster, fox, wolf, tiger, lion, frog, rabbit, horse, elephant, zebra, cow, pig, bear, panda, monkey….Some more wordshippo, peacock, snake, lizard, turtle, fish,etc.What do you see?I see a cat.What do you see?I see a dog.What do you see?I see three.What do you see?I see five.What do you see?I see rice.What do you see?I see bread.What do you see?I see an arm.What do you see?I see a leg.What do you see?I see a bag.What do you see?I see a book.What do you see?I see black.What do you see?I see brown.dog elephant panda cat tiger bear duck pig monkey birdmilk water fish cake egg juice bread riceListen and tickcat dog bear dog bird panda pig duck monkeyA. springB. snakeC. lorryD. birdE. strawberryF. pinkG. greenH. busI. orangeJ. summerautumn__________________________ red____________________________________ lemon________________________lion___________ ___________car_____________ _____________画出图片，标注上英语单词。
三年级上册 Recycle 2 第一课时教案课题：Recycle2教学重点：听懂、会说Let’sact部分的故事。
复习4—6单元所学的会话。
教学难点：Let’sact部分的故事情节的理解。
教具准备：1教师准备教学录音带。
2教师准备Let’sact部分的教学。
3教师准备人物头饰misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。
教学过程：1热身、复习（1）学生日常用语的展示，可以是学生间的问答也可以是师生间问答。
（2）师生共同演唱歌曲《HappyNewyear!》2呈现新课（1）教师继续播放歌曲《HappyNewyear!》，同时告诉学生misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。
（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift，教师带领学生共同说：Thisisforyou.Ihavegiftsforyou.在教师示范两次之后，教师请学生为这些朋友送礼物。
让学生在边说边做中练习英语。
（3）教师播放Let’sact部分的教学。
（4）教师播放录音内容，学生跟读。
（5）教师将Let’sact部分的教学的声音关闭，让学生试着说故事，并体会其中的语调和表情，尤其是最后的语调和表情oh,no!wherearethey?（6）将声音打开，再次说故事。
（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。
教师打开演示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。
演示文稿内容为：a.新年祝贺语HappyNewyeartoyou!b.询问某物有多少？Howmanycakes/books/…?c.询问某物在哪里？wherearethey?d.表示我有……Ihave…e.征求别人意见may/canIhaveacake/ahamburger/…?（8）学生小组内分角色练习表演故事，可借助书边看边演，也可两个小组合作接力表演。
Recycle 2 第一课时（说课稿）人教PEP版英语三年级上册一、教材分析1. 教材背景本课是人教PEP版英语三年级上册的第一课时，主要围绕“Recycle”这个主题展开。
通过本课的学习，学生将会学到一些垃圾分类和环保知识，并且通过各种语言技能的培养来提高学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 教材分析（1）重点词汇本课的重点词汇主要有“recycle, can, bottle, paper, plastic”等。
教师需要通过多种方法来帮助学生记忆这些单词，并与后续的语言活动联系起来，让学生在实践中掌握这些词汇的用法。
（2）教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：•让学生了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
•提高学生的英语听、说、读、写的能力，让学生掌握一些基础的英语词汇和语言表达方式。
•培养学生的环保意识，让学生在日常生活中更加注重环保，在实践中保护地球家园。
（3）教学重难点本课的教学重点主要是让学生掌握垃圾分类和环保相关的基本词汇和语言表达方式；教学难点是如何通过多种活动形式来激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握英语知识和实践技能。
二、教学流程设计1. Warm-up 10分钟•教师可以通过幻灯片、视频等多种形式来引入本课的主题，让学生了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
2. Presentation 15分钟•教师通过图片、实物等多种形式来展示“can, bottle, paper, plastic”等单词，并通过数学课角色扮演一些例子让学生感受到垃圾分类的过程。
3. Practice 30分钟•学生分组进行垃圾分类比赛，在限定时间内对教师提供的垃圾进行分类。
•学生就垃圾分类、环保等话题展开小组讨论，并在小组内完成一个有关“我是怎么保护环境的”主题的小海报。
4. Production 20分钟•每组学生展示他们的海报并向全班介绍他们的学习成果，让学生在实践中掌握英语知识和实践技能，并培养他们的环保意识。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案本单元研究目标包括研究日常用语、28个单词以及字母J-Z的发音。
在本节课中，我们将复已学内容并研究Read aloud部分的故事，以进一步提高学生的口语表达能力。
在课前展示环节，教师可以与学生互致问候并让学生自由交谈，以此为基础进行问答练。
同时，教师可以出示单词卡片并让学生认读，以提高学生对单词的理解。
回顾已学内容，我们研究了有关动物、食物、数字等方面的对话。
在本节课中，我们将进一步研究Read aloud部分的故事情节，同时复询问年龄和食物等方面的对话内容。
在自学探究环节中，教师可以引导学生进行小组讨论，研究28个单词。
同时，教师可以帮助学生理解Read aloud部分的故事情节，以提高学生的阅读理解能力。
In this lesson。
we will XXX Units 4-6.二．教学重点：1、复4-6单元的重点词汇和对话。
2、培养学生的口语表达能力。
3、加强学生的听力理解能力。
三．教学过程：1、引入：通过呈现树林的背景图，用“望远镜”卡纸让学生猜测看到的东西并用英语表达，达到复词汇的目的。
2、讲故事：教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫、小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
在讲故事过程中，教师突出“I like it”的不同语气。
3、小组讨论：通过Free talk，教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks。
4、跟读：教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
5、听读：教师播放录音，让学生跟读。
6、角色表演：将学生分组，进行角色表演。
7、展示：请学生上讲台进行展示。
4、归纳运用会迁移：小结本节课研究的知识，达标检测练和作业设计。
5、板书设计：Recycle 2，You are a big boy。
I like it。
Thank you/Thanks.6、课后反思：本节课通过多种方式复了4-6单元的重点词汇和对话，学生的口语表达和听力理解能力得到了提高。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案第一部分模块总览一．recycle2教学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．recycle2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计firstperiod一．教学内容与要求let’sact:1．复习第4-6单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用doyoulike...?whatabout...?whereis...?lookatthe....it’stoobig.等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说let’sact部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．let’sact部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,zoom的`头饰及单词卡片。
3．水果apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges的实物或模型及单词卡片。
Recycle 2 Read aloud公开课教案一、教学目标1. 学生能够理解、朗读故事，并努力与同伴一起分角色表演故事。
2. 通过故事的学习，巩固复习四、五、六单元的词汇及句型。
如：Have some ... Can I have some ...? How old are you? bread, bird, cat等等。
3. 学生能够在图片情境的帮助下猜测故事情节，输出本册学习的相关语言。
4. 培养学生热爱动物的情感并提高学生保护自己的意识。
二、学情分析1. 学生已经学完本册六个语言单元。
他们已经掌握动物、食物饮料、数字等语言知识。
2. 三年级的孩子依然活泼好动，喜爱故事；乐于参与猜测、表演等活动。
三、重点难点1. 重点(1) 理解、朗读故事。
(2) 通过故事的学习，巩固复习四、五、六单元的词汇及句型。
(3) 学生能够在图片情境的帮助下猜测故事情节，输出本册学习的相关语言。
2. 难点(1) 根据图片情境猜测故事情节。
(2) 表演故事。
(3) “wait a minute”的朗读。
四、教学过程活动1【导入】Warm-up & Revision1. Brainstorm.Review the words about food, drinks, animals and numbers by saying, reading and counting.2. Let’s do活动2【讲授】Presentation1. Show the question.“What will ... do / say?”Tell students: I will ask this question for many times.2. Show picture 1.(1) T: What do you see in the picture? Learn the new word: baby.(2) Guess: What will mother bird/baby bird say? Listen to the tape. Then repeat. Learn “wait a moment”.(3) Read the sentences after tape.(4) Act or read the dialogue of picture 1 in pairs.3. Show picture 3.(1) Describe the picture and guess what will cat say.(2) Listen and repeat. Learn “big boy”.(3) Read and act the dialogue of picture 3 in pairs.4. Learn picture 4, 5, 6, 7.(1) Show picture 4, 5, 6 one by one. Listen and repeat.(2) Look at Tom and find out: What’s changing?Guess: What will Tom do? What will Bobby do?(3) Show picture 7. Listen and repeat. Learn: Go away!(4) Read and act the dialogue of picture 4, 5, 6, 7 in pairs.活动3【练习】Practice1. Read the whole story.2. Act out the story in groups.活动4【活动】Extension1. T: What do you learn from the story?Give them the suggestion: Protect yourself when you talk to strangers.2. Homework.Listen and read the story. Then, act it out with partners.。
新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写。
Recycling 2一、单元研究目标：1.知识与技能1) 能够听懂并使用句型"What's this?"/"What's that?"/"It's a。
"/"Cool。
I like it."/ "Can I have some。
"/"Sure。
Here you are."/ "Thank you."/ "You're e."/ "Have some。
"/"I'd like some。
please."/ "How old are you?"/"I'm six years old."/ "How many。
"。
2) 能够听、说、认读28个有关动物、食物、数字的单词。
3) 复字母J-Z，掌握它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法通过创设情境，小组合作研究中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、单元研究重难点：理解Read aloud部分的故事情节。
三、研究用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等。
四、研究时间安排：三课时。
第一课时一、研究目标：1.复第4-6单元所学的日常用语，帮助学生理解故事的寓意，并注意培养学生在实际情景中使用语言的能力。
2.进一步培养学生大胆开口，勇于用英语进行交流的能力。
二、研究重难点：1.研究Read aloud部分的故事，复有关询问年龄和食物的对话内容。
2.理解Read aloud部分的故事情节。
PEP小学英语第一册Recycle2 说课稿一、说教材我说课的内容是人教版英语教材三年级上册Recycle2 .这节课主要给学生呈现4—6单元所学的会话，并借助情景图，围绕有关问候语展开英语交流。
二、说目标1、知识目标：a. 能听懂会说Happy birthday ! How old are you ? I’m ……并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
b. 能听说、认读数字1—10。
2、技能目标：a. 能够根据指令做动作。
b. 能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与，通过给家人或朋友制作生日卡，培养他们关爱他人的情感。
教学重点：能听懂会说Happy birthday !How old are you ? I’m ……及教学难点：能用How old are you ? I’m ……进行有关年龄的问答。
二、说教法和学法1、情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。
在开始观看生日宴会录像，再利用一些实物设置真实的场景，激发了学生想说的愿望，有利于表达能力的提高。
2、鼓励法课堂上恰当地使用鼓励性评语，和坚持每节课给记分，鼓励学生积极投身英语学习。
四、说教学程序整个教学程序我采用听、说、玩、演等一系列的教学活动，具体设计如下：1、课前热身a、师生问好b、唱歌曲“Happy birthday!”、新年快乐歌和数字歌。
2、新课展示a、T：今天是Sarah的生日，让我们一起来看看她的朋友给她带来了什么礼物。
b、借助课件上的情景图，学习This is for you. Thank you. Happy Ne w Year.等会话。
c、借助课件复习单词f、听录音仿读对话，小组内练习。
3、趣味操练a、教师说数字，学生拍手或拍肩表示，做对的同学为小组赢得一分。
b、出示实物让学生说单词，同样说对的同学为小组赢得一分。
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Recycle 2
教学目标与要求：
1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行
运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，
并能按指令做游戏。
3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一． 教学内容与分析:
Read aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就
去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑
猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常
用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际
情景中运用语言的能力。
二．课前准备：
1． 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2． 教师准备4-6单元的图片和词卡
3． 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4． 教学录音器材
三． 教学步骤
1． 热身/复习 (Warm-up/Revision)
(1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2． 新课展示 (Presentation)
（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远
镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习
词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like
a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it.
Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可
拓展其他食物的单词)
（2）故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学
生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事
过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情
感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
3. 趣味操练 (Practice)
(1) 教师放录音，让学生跟读对话
(2) 将学生分组，进行角色表演。
(3) 请学生上讲台进行角色表演。
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4．课堂评价 (Assessment)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争
取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
5． 课外活动 (Add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
Recycle 2
Do you like the bird?
Yes, I like it.\No ,I don’t like it.
第二课时
一． 教学内容与分析：
1.Go up to the ladders.Go down the snakes.
本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷
骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教
学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的
部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用
What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I
have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?
2.Listen and tick .
本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子
和单词。。
二．课前准备：
1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物
和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三．教学步骤
1． 热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替
candle。如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，
然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下
面的同学用yes, no 来回答。
2． 新课展示（Presentation）
(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单
词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How
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many books?
（2）完成课本第67页Listen and tick.
（3）完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
3.语用活动
1.呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日
party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
2.猜礼物
(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同
学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…
(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
3.Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人
Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot
of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can
I have some cake? Sure.
4． 课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
5．课外活动( Add- activities)
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
板书设计：
Recycle 2
\Can I have some cake?\Thank you.\
How old are you ? I’m ….\How many…?
第三课时
一． 教学内容与分析：
1．Fill in the blanks
本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的
大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2． Let's sing.
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。
二．课前准备：
1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2、教师卡片，录音器材
三．教学步骤
1． 热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 学生间进行日常对话。
(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
2． 新课展示（Presentation）
(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或
者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它
布置成家庭作业。
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（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，
先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或
者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声
喊出Bingo.
(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可
以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
3． 趣味操练（Practice）
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马
上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的
数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4． 课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4、5部分。
5． 课外活动（Add-activities）
将这首歌唱给家长和同学听。
板书设计：
Recycle 2
I like…
教学反思：
