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第十一册语文教学计划XX学年度第一学期班级情况简析：班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率71．7%本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2159个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。
已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。
能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。
初步学会写复信。
写记叙文和应用文能做到语句通顺，会用常用的标点符号。
听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
沭阳县华冲高级中学高二语文组教学计划一、指导思想：以语文新课标为指导，以学校本学年教学工作的总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。
总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质，为明年的高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析：1、学生情况分析经过一学期的努力，高二学生的语文成绩有了一定的进步，学生各方面的能力有了一定的提高，自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的培养，但跟高考要求还有较大的差距。
究其原因主要是学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强。
本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。
2、教材体系分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
选修教科书《唐诗宋词选读》，旨在精选唐宋不同时期重要诗词流派和诗人、词人的代表作品，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶；在整体感知的基础上，学习从创意和构思、意境和意象、语言技巧等方面对唐诗宋词作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受；在个性化阅读、多元化鉴赏中努力开拓创新阅读鉴赏的空间。
初中河大语文七年级上册第五单元第25课
《背书是写作的基本功》
【教学目标】
知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。
【教学重点、难点】
重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。
【教材分析】
如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。
被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文的文学、人文特征应给予张扬，有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。
文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解——运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联，层层深入，气势贯通。
教学策略：师生互动法
教学工具：录音机、投影、小黑板
【课时安排】
一课时
【教学过程】
前就能写三千多汉字，七岁前
读要求查听读
观点，作者从哪三个角度具
者高超的论
拓展
【板书设计】
【教学反思】
本课的教学设计力求打破传统的串讲，精选文本内容为训练服务，文本能真正成为培养学生知识能力、情感态度价值观的服务工具。
在课堂中充分调动学生的积极性，为学生学的主动，较好地完成了本课的学习目标。
对文本的处理可不拘一格，教学环节的设计可根据学生的实际情况或增或减。
2014～2015学年第一学期化学教学工作计划雷州八中化学科组周何强今年于九月份就进入高三第一轮复习工作阶段。
我则担任高三19、20、26三个理科班的化学科任教师，一个班每周的课时量为5节，但是以学生的基础来说，基础复习占据的时间会很多，所以上课总课时还是相对紧张，教学进度的安排也得规范有序。
为更好的开展本学期的教学工作，现制定教学计划如下：一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、教学目标学生在基础的知识上掌握不熟练，做题不规范，整理不及时。
希望通过复习教学，努力使学生掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。
着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。
具体表现为，在高一和高二的基础上，加强双基能力的培养，在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求，掌握一些重要元素的单质及其化合物（包括有机化合物）、化学实验和化学计算的内容。
三、复习策略1、抓“纲”靠“本”高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
所以，我们必须要研读考纲，把握考试方向，了解命题趋向和要求，明确复习要点。
这样针对性的复习，必然会提高复习的效率。
而且我们学生所用化学教科书为苏教版教材，而高三用的是人教版化学复习资料，这样就可能会导致知识点的错漏，因此只有认真研读考纲内容，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力。
可以说，高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。
在学完整个高中化学课的内容之后，按照先必修后选修的顺序，认真阅读、梳理教材，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。
注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。
2012年上期语文教学计划万和实验学校小学部三（62）廖爱贞一、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段；第二单元2首古诗、第六单元学习2首词。
教材最后是生字表，全册要求认识的字，有314个；要求会写的字，有237个。
二、课时计划本学期从2月7日开学开讲到7月5日左右末考，大约5个月21周，除去清明节、当午节和五一劳动节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。
每周7个课时总计126课时。
三、教学目标１、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
２、认识314个字，会写237个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
８、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
９、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。
2012—2013学年度第一学期个人教学工作计划级科：一年级语文姓名：何珏2012——2013学年第一学期语文教学计划何珏2012-9-3一、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、本学期教学目标1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字。
认识常用汉字400个，其中100个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4、口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
三、本册教学重点、难点:（一）、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
何场小学教学工作计划一、指导思想：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。
二、工作思路：规范教学管理，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
三、工作目标：1、确保学生人头，减少学生流失。
2、各年级各科期末考试力争在镇内排上游。
3、积极组织学生、教师参加各类竞赛活动，力争获奖。
四、工作措施：（一）狠抓开学工作，迎接上级开学工作检查（二）实施校本培训，切实提升教师素质。
（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
（四）结合教研工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
（五）加强集体备课，增强教师的团结、合作意识（六）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
关注学生差异，切实做好学困生思想工作。
坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
（七）、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
五、各月工作安排：九月：1．制定本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。
2．制定“三表”：课程表、作息时间表、教师任课表。
各年级完成学生花名册。
3、迎接市镇两级教学工作检查，抓好血防健康教育。
4、完善教学线一系列工作制度。
如《常规教学检查要求》、《考试评价制度》、《考试管理制度》等。
5、学生综合素质评估册的回收与完善。
十月：1．学校教学标兵、学校首席教师的评选活动2. 信息技术与学科整合教学月活动。
3、教研活动月。
