小学二年级数学上第六单元量一量_比一比.ppt课件

其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
测量身边物体的长度： 测量桌子的高度。
测量身边物体的长度： 测量身高。
填一填。
讲台的长 教室的长
肩宽 一庹长
约长1米 约长10米 约长30厘米 约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你 们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一 情境导入 你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二 活动探究 测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度： 测量教室的长度。
测量身边物体的长度： 测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ） （伸开双臂）的长度。
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就

问题：1. 有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子，你们会用 合适的方式描述这个(zhè ge)长度吗？
2. 到底是不是我们说的这样呢？我们量一量。
第八页，共9页。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（三）解决问题
预设21：
点此播放教学视频
巨蟒身长
一 讲庹 台的长
81人 0个
问题：1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样，用你自己的方式把这种 动物的身高或身长表示(biǎoshì)出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准(biāozhǔn)是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选的动物一样，但测量(cèliáng)标准不一样，也来说说！
第九页，共9页。
组汇报
完成项表目格。） 一庹
肩宽
讲台 教室
长度 约1米20厘米 约30厘米 约1米 约10米
4. 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
第六页，共9页。
二、解决问题，深化(shēnhuà)对长度概 念的建立
（一）估一估、量一量
（以巨蟒身长为例） 看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？
3. 记一记，在脑中形成(xíngchéng) 一、回忆(huíyì)旧知，引入新课
看一看跟你们刚才估的一样吗，你估得准确吗？ 二、解决问题，深化对长度概念的建立
预设3：预6张设讲台2摆：在5一名起学的长生度手和鳄拉鱼一手样，长。和鳄鱼差不多长。
二、解决问题，深化对长度概念的建立 量一量(yī liànɡ) 比一比
看一看跟预你设们刚3：才估6的张一讲样吗台，摆你估在得一准确起吗的？长度和鳄鱼一样长。
2. 同学们记得(jìde)非常牢固，今天我们来继续学习。

二年级-数学上册-第六章12节
量一量，比一比
难点名称：借用身边的事物来描述其他物体的长度或高度。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
知识讲解
难点突破
问题：你能够根据你的经验估一估教室的黑板大约有多长吗？ 讲台大约有多高吗？
知识讲解
难点突破
一块石头很大， 人们用“庹”去量 石头的宽度，石头 宽约2庹。
知识讲解
难点突破
用“柞”去量布的长 度，布长5拃。
用脚长去量竹竿的长度， 竹竿长约4个脚长。
课堂练习
难点巩固
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不用尺子， 你们会用合适的方式描述这个长度吗？
7
课堂练习
难点巩固
以庹长为测量标准，5名同学手拉手和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以肩宽为测量标准，20名同学肩并肩站着和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以黑板长为测量标准，一个半黑板长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
以讲桌长为测量标准，六个讲桌长和鳄鱼差不多长。
课堂练习
难点巩固
测量动物
鳄鱼
测量标准
庹长
肩宽
黑板长
讲桌长
……
测量结果
5个
20个1.5个ຫໍສະໝຸດ 6个……小结
回顾这节课自己有哪些新的收获呢？原来 解决问题时，可以从多个角度、多种方法去解 决，用我们已知的知识去探索未知的发现，生 活中处处都是数学，更需要发现的眼光。

2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准是什么？测量结果怎么样？ （以巨蟒身长为例）
3. 谁跟他选Leabharlann 动物一样，但测量标准不一样，也来说说！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 11:35:36 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
综合与实践
量一量，比一比
一、回忆旧知，引入新课
问题：1. 回忆一下在学习“长度单位”时，我们都学习了哪些知识？ 2. 同学们记得非常牢固，今天我们来继续学习。
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
1. 估一估。
问题：我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？
二、解决问题，深化对长度概念的建立
（一）估一估、量一量
2. 量一量。
问题：1. 要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2. 下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。
3. 说一说你们量得的结果是多少？（教师根据学生小组汇报 完成表格。）

结束语：谢谢大家！
活动二：
我们学过这么多知识了，你能够 根据你的经验估一估你的一拃（zhǎ）、 一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、 讲台、教室，它们分别大约有多长吗？
活描述 这个长度吗？
最新学习可编辑资料 Latest learning materials
活动要求
令行禁止：老师说停，必须停下来
活动前，听清要求，明确内容，当老师说，开始时才能动手 活动中，安静无声，仔细观察，团结合作，认真记录 活动后，认真思考，积极讨论，得出结论
违反要求一律禁止活动
活动一： 回忆一下在学习“长度单位”
时，我们都学习了哪些知识？
汇报要求 开场白：大家好！
⑴我是第几组的某某，我代表我 们小组发言。请看…… ⑵这就是我们小组的观点…… ⑶还有哪个组来补充。
感谢大家观看
最新资料可自行编辑修改，供参考，感谢大家的支持。谢谢 The latest information can be edited and modified for reference.
Thank you for your support. thank you

样，但测量标准不 一样，也来说说！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
人教版小学二年级数学上 量一量,比一比ppt
古人没有尺，就用身体的 一部分作为尺子来测量。想想 身上哪些地方可以当成尺子呢？
解决问题，深化对长度概念的建立
估一估、量一量 估一估。
我们学过这么多知识了，你能够根据你的经 验估一估你身上的尺子：一庹（tuǒ）（伸开双 臂）、你的肩宽、一拃（zha） ，它们分别大约 有多长吗？
活动1 我会量！
被测物体 长度（高度） 身高 肩宽 一庹
一拃
活动2 我会比！
有一条鳄（è）鱼身长6米，如果不 用尺子，你们会用合适的方式描述这个 长度吗？
活动3 我会说
1. 选择上表中的一种动物，像刚才一样， 用你自己的方式把这种动物的身高或身长表 示出来。请你在你的书上填一填。
2. 谁来说说，你选了哪个动物？测量标准 是什么？测量结果怎么样？

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
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五、课后作业
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手拉手才能达到6米长? ②比一比:
5名学生手拉手， 和卡车差不多长。
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。
我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的
方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，
再比一比。
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人
活动交流：
并排站着和卡车差不多长。
人教版二年级上册
量一量，比一比
一、激活经验，揭示课题
我们认识了哪些长度单位？你能用手比 划1米和1厘米有多长吗？
1厘米
1米
一、激活经验，揭示课题
你知道我们学校梦想墙的长度吗？
我用步长量了一下， 梦想墙大概是我的 12步那么长。
二、实际测量，认识长度 1.常用的测量工具
米尺
学生尺
测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。
四、实践应用，拓展延伸
一只鸵鸟 我的身高 大约2个
四、实践应用，拓展延伸
3.生活中常见物品的长度或高度
课室大约 长10米。
讲台大约长1米。
课桌高大约70厘米。
这些常见的物体长度也可以帮助我们比较、表示其他 物体的长度或高度。
五、总结与评价
1.通过这节课的学习，我们解决了什么问 题？你有哪些收获？
小结：这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助我 们了解其他物体的长度。
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
1.直观感知“6米”的长短
一辆卡车长6米，你对这辆卡车的长度有什么感觉？
如果把它和我们 的教室长度相比， 怎么样？
三、用身上的“尺”比一比，描述长度
2.借助熟悉的标准描述“6米”的长度。
①猜一猜:我们一庹大约是1米20厘米，要多少个同学

110 厘米 1 米 30 厘米
6米 2米 28 米 10 米
所选测量目标: 电视机长 测量标准: 一拃 测量结果: 大约10拃长
略
基础开心园
二、我会解答。 壁虎的身长为12厘米,用下面的方式表示壁虎的身长。 1.
( 2 )片树叶的宽和壁虎差不多长。
能力闯关岛
2.
( 4 )块橡皮并排摆放,和壁虎差不多长。
拓展训练营
三、我会做。
选择下表中的一个物体,用自己喜欢的测量标准把这 种物体的高度或长度表示出来。
电视机长 餐桌长 大树高 床长 篮球场长 旗杆高
教室的长约是10( 米
)
课桌的高度大约是60( 厘米 )
黑板长约是3( 米 )
爸爸的鞋长约是27( 厘米 )
教室的高约是3( 米 )
妈妈的两臂在身体两侧平举伸直,两手指尖之间长约
为1( 米 )65(厘米)
基础开心园
3.用给出的测量标准可以量什么?在空格里画“√”。
测量标准 教室的长 椅子的高 课桌的长
★量一量,比比
基础开心园
一、我会填,我会画。 1.我的一拃的长度大约为( 10 )厘米,肩宽大约为 ( 35 )厘米,一步的长度大约为( 40 )厘米,伸直双臂 长大约为( 130 )厘米,身高大约为( 130 )厘米。
基础开心园
2.在下面的括号里填上合适的长度单位。
数学书宽大约是20( 厘米 )

2.8-2=0.8（米）
爸爸的身高是182厘米，妈妈 的身高是168厘米，我的身是 135厘米。妈妈比我高多少？ 我比爸爸矮多少？
168 – 135 = 33（厘米）
182 – 135 = 48（厘米）
妈妈比我33厘米，我比爸爸矮48厘米。
选择下表的一种动物，像上面这
样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
量一量 比一比
选择合适的测量工具测量相对应该物体的长 度。
选择合适的测量标准合理描述一个事物的 长度，发展长度观念。
常用的测量长度工具 学生尺，米尺，卷尺，皮尺测量记录单
6米
有一条鳄鱼身长6米，你们会 用合适的方式描述这个长度吗？
卷尺
教室里的门是2米高，应该用什么尺来量呢？
卷尺
教室的高是2.8米，教室里的门高是2米，我们来比 一比教室的高比门高出多少呢？
长颈鹿身高
鸵鸟身高 企鹅身高 鲸鱼身长 巨蟒身长 壁虎身长
6米
2米50厘米 1米30厘米 26米 10米 12厘米
我的数学日记
今天的数学课上，我 和同桌一起用米尺量出 了黑板的长度是4米，我 还会描述鳄鱼、小壁虎 的长度呢，我和同桌互 相帮助，我们学的真开 心啊！
科里亚5岁的时候从家门口向前数了 10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步 想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到， 这是什么原因呢？
他长高了，步子也大了。