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教师业务提高工作计划范文一、背景教师是国家的希望，教师业务水平的提高对于学生的成长至关重要。
在当今社会，教师的竞争压力越来越大，提高自身的教师业务水平已经成为每个教师必须要面对的任务。
因此，本文旨在制定一份教师业务提高工作计划，从而帮助教师更好地提高业务水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
二、目标1. 提高教师的授课水平，使学生能够更加有效地掌握知识和技能；2. 增强教师的职业培训能力，提高教育教学质量；3. 增进教师对学生的关爱和了解，促进学生的全面发展；4. 增强教师的学科知识和专业素养，提高教学质量和学生综合素质。
三、工作计划1. 提高教师的授课水平（1）积极参加教学培训课程，不断提高自己的教学水平和能力；（2）多参与教育教学研讨会，交流授课经验和教学方法；（3）不断学习教学改革的新理念和新方法，培养自己的创新意识；（4）关注学生的学习需求，根据他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果；（5）加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况和学习习惯，更好地指导学生。
2. 增强教师的职业培训能力（1）学习教育教学理论，提高自己的教学理论水平；（2）多参加职业培训课程，不断提高自己的职业技能；（3）积极主动为学校争取教育教学资源，为学校的教育教学工作贡献自己的力量；（4）参与学校的教育教学活动，积极宣传学校的教育教学理念，提升学校的知名度。
3. 增进教师对学生的关爱和了解（1）积极参与学生的课外活动，加深与学生的感情；（2）多关注学生的学习情况，积极指导学生的学习；（3）了解学生的生活状况，关注他们的心理健康；（4）给予学生更多的关心和鼓励，激励他们提高学习成绩。
4. 增强教师的学科知识和专业素养（1）不断学习新的教育教学理论和知识，提高自己的学科知识水平；（2）多阅读教育教学书籍和期刊，了解最新的教育教学动态；（3）参加学科教研活动，与同行们交流学科知识和观点；（4）积极参与学术研究，提高自己的学科研究水平。
2024年四师一满意学习活动心得体会范本四师一满意学习活动是一项以提升学生的学习兴趣和能力为目标的活动，通过多种方式开展，激发学生参与学习的热情和主动性。
在参与活动的过程中，我获得了很多宝贵的经验和收获，下面我将就此进行总结和归纳。
首先，在四师一满意学习活动中，我积极参与了各种学习形式的开展。
在数学课上，我结合实际生活问题，引导学生用图形来表示等式求解，让学生在学习中体会到数学的魅力；在语文课上，我通过讲述有趣的故事，培养学生对文学的兴趣和阅读的欲望，提高他们的写作能力。
通过这些形式的学习，学生们的学习兴趣得到了提高，他们对学习的态度也更加积极，提高了学习效果。
其次，在四师一满意学习活动中，我注重培养学生的学习能力。
在课堂上，我通过合作学习的方式，让学生相互讨论和交流，培养他们的思考和解决问题的能力；在作业布置上，我注重培养学生的自主学习能力，通过给学生自主选择作业内容的权利，提高他们的自主学习意识和能力。
在进行这些培养活动的过程中，我发现学生们的学习能力得到了提高，他们在解决问题和进行学习任务时更加独立和自信。
第三，在四师一满意学习活动中，我注重培养学生的学习方法。
通过引导学生运用不同的学习方法，激发他们的主动学习意识。
比如，在历史课上，我通过教学团队的方式，让学生根据自己的角色来进行研究和学习，提高他们对历史知识的理解和运用能力；在理科课上，我通过实际操作和实验，让学生亲自动手，参与观察和实验，培养他们的实际动手能力。
通过这些学习方法的培养，学生们的学习和思考能力得到了提高，他们学到的知识更加扎实和实用。
第四，在四师一满意学习活动中，我注重培养学生的学习态度。
通过示范和激励，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
比如，在英语课上，我讲述了多位成功人士的学习经历和故事，激励学生积极面对学习的困难；在品德课上，我以身作则，亲自践行正直和诚信的学习和生活态度，引导学生树立正确的品德观。
通过这些培养活动的开展，学生们的学习态度和品质得到了提高，他们更加注重自身的全面发展，提高了终身学习的意识和能力。
“四师一满意”主题教育活动工作总结辽河农垦管理区新鲜小学一、第一阶段（动员学习阶段）工作介绍。
1、精心组织，形成良好格局。
学校成立了“一把手”任组长的活动领导小组，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。
2、广泛宣传，营造了浓厚氛围。
通过板报、宣传标语、宣传牌、校园及村屯广播等形式，对活动进行全方位、多角度宣传。
3、深入学习，提升思想认识。
学校每天利用学生放学后的业务时间集中学习1、5小时左右，集中学习达20课时。
组织党员干部及教师系统学习了《师德文本》和相关法律法规。
如《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。
4、扎实有效地开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。
5月8日召开了“万师进万家、真情帮万生”主题实践动员大会，成立了主题实践领导小组，并制定了教师家访活动安排。
在活动中重点做三大项工作：一是“四了解”。
二是“四交流”。
三是“四反馈”。
通过开展主题实践活动，加强了教师与家长、学生之间的沟通与交流，树立了乐于奉献、肯于奉献的教师形象，优化了学校教育氛围，构筑了美好和谐的校园，提高了学校的信誉度和知名度。
5、抓典型，正面引导。
学校经过广泛的民主评议，推选出了学校的师德典型人物、典型事例。
学校以“师德师风报告会”等形式让学校身边这些“典型”诉说平凡的故事。
让大家获得心灵的感动与共鸣。
让先进的典型事迹引领全校教师修身立德、为人师表，引导广大教师学先进、赶先进，个个争做人民满意教师。
6、抓机制，保驾护航。
建立完善师德、师风、师能提高和学校教育教学管理的长效机制。
确定师德、师能的考核、评价体系和标准，以定性的考核和定量考核相结合的办法，把《中小学教师职业道德规范》的主要内容具体化，使之成为学校教师普遍认同的行为准则。
目的在于督促广大教职工不断提升自己的职业道德水平和自身专业素质，促进学校各项教育工作上档次、上水平。
二、第二阶段（剖析查摆阶段）工作介绍。
一、前言为了进一步提高中心校教师的教学水平和综合素质，满足教育教学改革的需求，特制定本工作计划。
本计划旨在明确教师提高工作的目标、内容、方法和时间安排，为教师提供全面、系统的培训，提高教育教学质量。
二、工作目标1. 提高教师的教育教学水平，使教师具备扎实的专业知识、良好的教学技能和较强的教育科研能力。
2. 提升教师的职业道德素养，增强教师的团队协作精神和创新意识。
3. 促进教师的专业发展，培养一批教育教学骨干和学科带头人。
4. 优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。
三、工作内容1. 专业知识培训（1）组织教师参加各类学术讲座、研讨会，拓宽教师的知识面。
（2）开展教师专业发展培训，提高教师的专业素养。
（3）鼓励教师参加各类职称评审、进修学习，提升教师的学术地位。
2. 教学技能培训（1）开展教学观摩、示范课等活动，提高教师的教学水平。
（2）组织教师参加教学技能竞赛，激发教师的教学热情。
（3）邀请专家对教师进行教学指导，帮助教师解决教学中的难题。
3. 教育科研培训（1）鼓励教师参与课题研究，提高教师的教育科研能力。
（2）组织教师参加教育科研培训，提升教师的科研素养。
（3）开展教育科研成果交流，推广优秀教育科研成果。
4. 职业道德培训（1）加强师德师风建设，开展师德师风专题教育。
（2）组织教师参加心理健康教育、人际沟通等方面的培训。
（3）开展教师职业道德考核，树立教师良好形象。
四、工作方法1. 举办专题讲座、研讨会，邀请专家学者进行授课。
2. 开展教学观摩、示范课、教学技能竞赛等活动，提高教师的教学水平。
3. 组织教师参加各类培训、进修学习，提升教师的专业素养。
4. 开展教育科研成果交流，推广优秀教育科研成果。
5. 加强师德师风建设，开展师德师风专题教育。
五、时间安排1. 第一季度：开展教师专业发展培训，提高教师的专业素养。
2. 第二季度：举办教学观摩、示范课等活动，提高教师的教学水平。
3. 第三季度：组织教师参加各类培训、进修学习，提升教师的专业素养。
中心校教师提高工作计划
1. 持续学习和专业发展
- 参加教师培训课程和研讨会，不断更新教学知识和技能 - 阅读与教育相关的书籍和文献，增强专业素养
- 参与学校组织的内部培训和交流活动，与同事分享经验和教学方法
2. 提高课堂教学质量
- 通过多种教学方法和工具，激发学生的学习兴趣和动力 - 注重课堂互动，促进学生思维的发展和能力的提升
- 关注学生个体差异，因材施教，帮助每个学生实现个人潜能
3. 加强师生关系和校园文化建设
- 积极倾听学生的意见和建议，建立良好的师生关系
- 参与学校的社团活动和学生组织，促进校园文化建设
- 发挥典范作用，树立良好的师德师风形象，影响学生的思想品德和行为习惯
4. 与家长保持沟通和合作
- 定期与家长进行面对面交流，了解学生在家庭中的表现和需求
- 主动主动参与家长会和家长教师联谊活动，建立良好的合作关系
- 与家长密切配合，共同关心学生的学业和成长，形成育人合力
5. 参与学校教研活动和课程开发
- 积极参与学校的教研小组，分享教学心得和经验
- 参与学校课程的改革和开发工作，丰富教学内容和方法 - 结合自身教学实践，提出课程改进和教学创新的建议，为学校发展贡献智慧。
一、前言作为一名教师，业务水平的提高是教育教学质量提升的关键。
为了更好地适应新时代教育改革的需求，提高自身教育教学能力，特制定以下业务提高工作计划。
二、工作目标1. 提高教育教学水平，提高教学质量。
2. 丰富教育教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 增强教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
4. 提升自身综合素质，成为一名优秀的教育工作者。
三、具体措施1. 加强理论学习，提高教育教学理论素养（1）定期参加各类教育教学培训，学习先进的教育教学理念和方法。
（2）阅读教育教学相关书籍，拓宽知识面，提升教育教学理论水平。
2. 深入课堂实践，提高教育教学能力（1）认真备课，精心设计教学环节，提高课堂教学质量。
（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
（3）积极参加各类教学研讨活动，借鉴他人经验，提高自身教学水平。
3. 加强教育教学研究，提升教育教学改革能力（1）关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学经验。
（2）开展教育教学课题研究，提升教育教学改革能力。
（3）撰写教育教学论文，总结教育教学经验，为学校教育教学改革提供有力支持。
4. 提升自身综合素质，成为一名优秀的教育工作者（1）加强师德修养，树立良好的教师形象。
（2）积极参加各类社会活动，拓宽人际交往，提高沟通能力。
（3）关注学生心理健康，关注学生全面发展，成为学生的人生导师。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：深入学习教育教学理论，提高教育教学素养。
2. 第二阶段（4-6个月）：深入课堂实践，提高教育教学能力。
3. 第三阶段（7-9个月）：开展教育教学研究，提升教育教学改革能力。
4. 第四阶段（10-12个月）：提升自身综合素质，成为一名优秀的教育工作者。
五、预期效果通过实施以上工作计划，预计在一年内，本人教育教学水平将得到显著提高，为学校教育教学改革提供有力支持，成为一名优秀的教育工作者。
六、总结本工作计划将贯穿整个教育教学工作过程，我将严格按照计划执行，不断努力，提高自身教育教学水平，为学校教育教学改革贡献力量。
“四师一满意“学习心得样本“四师一满意”学习心得样本学习是每个人不断提升自己的过程。
在我刚开始学习的时候，我并没有掌握正确的学习方法和技巧，导致效率较低，很难取得满意的成绩。
然而，“四师一满意”学习心得的出现为我提供了很好的指导和帮助。
下面是我对“四师一满意”学习心得的总结，希望能够对其他学习者有所帮助。
一、四师——四种学习方法：1. 直接听课法：在学习过程中，我们经常需要听老师讲课。
听课不仅要做到专心听，还要做到及时记录。
同时，要抓住重点，有选择地记下与该课程相关的知识点和关键概念。
2. 思维导图法：思维导图是一种将思维过程可视化的方式，通过主题、分支和关联等方式进行组织，能够帮助我们更好地理清思路，抓住重点。
在学习过程中，我经常使用思维导图法来整理和梳理知识，提高学习效率。
3. 问题解决法：在学习中，我们常常遇到一些问题和困惑。
要养成主动思考和解决问题的习惯。
遇到问题时，可以先自己思考解决方案，如果无法解决，可以请教老师或者同学，寻求帮助。
解决问题的过程不仅能够帮助我们掌握知识，还能提高我们的问题解决能力。
4. 反思总结法：学习之后，要及时进行反思和总结。
反思可以从多个方面进行，比如学习方法是否得当，学习动力是否足够，学习过程是否高效等。
总结可以将学习的知识点和关键概念逐一罗列，并进行概括和归纳。
二、一满意——满意自己的学习：1. 设定学习目标：在学习过程中，我们应该设定明确的学习目标。
学习目标既可以是短期目标，也可以是长期目标。
目标的设定应该具体、明确、可实现，并且要适应自己的实际情况。
2. 积极主动学习：学习是自己的事情，要积极主动地进行学习。
要有良好的学习习惯，合理安排学习时间，增强学习的主动性和责任感。
3. 善于总结经验：学习过程中，要善于总结经验。
通过总结经验，可以发现自己的不足和问题所在，找到解决问题的方法和途径。
4. 增强自信心：自信心是取得学习成功的重要因素之一。
要相信自己的实力，相信自己可以取得好成绩。
教师业务提升工作总结精选五篇范文教师业务提升工作总结篇一任职以来，在领导和同事的帮助和指导下，并通过自身的努力，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。
在教学上，在其它工作中，都取得了明显的进步。
几年来本人一直从事高中教学工作，送走了两届毕业班，并任后一届毕业生的班主任工作。
虽然在教学工作中，由于经验不足，也曾出现过一些问题，但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自己得到了成长，有英语教学方面增长的技巧，也有班主任管理工作中累积的经验。
这些年来的勤勤恳恳默默无闻的工作，得到了校领导的一致肯定，更是获得了学生和家长的一致好评。
在教学工作之余，积极投身学校组织的各种学习活动，以丰富自身教学和管理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。
具体的工作表现如下：一、思想上积极要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及以及“三个代表”和科学发展观的思想武装自己的头脑，我能够认真学习党的各项政策，特别是与教育工作有关的法律法规，同党中央保持高度的一致。
忠诚于人民的教育事业，热爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自己的全部热情和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。
二、严谨治学教学的第一年就担任高三教学工作，自己深知经验不足等问题，所以虚心向老教师们请教经验，以弥补自身的不足，并及时总结自己在教学方面的问题，同时积极加强与学生的沟通，了解学生接受的状况，并以此为依据对自己的英语教学工作做及时的调整，更好的让学生提高接受能力，以提高学习能力和成绩。
这一年的高三教学工作，为以后几年的顺利教学工作奠定了基础，累积了经验。
教学工作之余，还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，认真学习《高中英语新课标》，认真参加各级各类英语学科教研、校际交流，经常交流各自的教学经验和教研信息，将外面的新教法、新尝试结合教学实际情总，创新运用。
“四师一满意“学习心得参考《四师一满意》是一种学习方法，它把学习分为四个阶段：师法、师好、师友、师赢。
每个阶段都有其独特的特点和目标，通过不断的努力和学习，最终达到满意的学习成果。
在过去的时间里，我通过学习和实践，“四师一满意”给我带来了很多收获和启示。
在“师法”这个阶段，我学会了如何借鉴他人的经验和方法。
通过学习他人的成果和成功案例，我更加明确了自己的目标和方向。
在这个阶段，我首先要做的就是对于已有的知识进行反思和总结。
我会问自己，我已经掌握了哪些知识？在哪些方面需要进一步提高？通过对自己的知识盲点的发现，我会寻找相关资料和书籍，向行业内的专家请教，加深自己的理解和掌握。
此外，我还会与同学和朋友进行深入的交流和讨论，分享彼此的学习心得和体会，共同进步和提高。
在“师好”阶段，我开始着重在自己的基础上进行扩展和深化学习。
我会将所学的知识应用到实践中，通过解决问题和完成任务，巩固和提高自己的能力。
同时，我也会将学习的过程与结果进行总结和反思，及时调整和改进自己的学习方法和策略。
我发现，只有不断地实践和反思，才能真正将所学知识内化为自己的能力。
在“师友”阶段，我学会了与他人合作和共同学习。
通过与同学和朋友的合作，我能够从他们身上学到更多的东西，并且加深自己的理解和掌握。
在合作中，我会倾听他人的意见和建议，虚心接受他们的批评和指导，从而不断改进和提高自己。
同时，我也会分享自己的学习经验和心得，帮助他人提高和成长。
在合作中，我学会了团队精神和合作技巧，提高了自己的沟通和协调能力。
在“师赢”阶段，我将学会如何通过自己的努力和汗水取得成功的喜悦。
“师赢”的意义在于不断地挑战自己和超越自己。
在这个阶段，我会设置明确的目标和计划，并且努力去实现它们。
我会不断地检验自己的进展和成果，及时进行调整和改进，追求最好的结果。
在这个过程中，我会遇到各种困难和挫折，但我相信只要坚持不懈，并用心去做，最终一定能够战胜困难，取得成功。
一、前言作为一名教师，不断提高自身的业务水平是至关重要的。
这不仅关系到教学质量，更关系到学生的成长和发展。
为了进一步提升我的业务能力，特制定以下工作计划。
二、目标1. 提高教育教学能力，使教学效果更佳。
2. 深入研究教材，提高对教材的驾驭能力。
3. 加强教育教学研究，掌握教育教学规律。
4. 提升自身的综合素质，成为学生喜爱的教师。
三、具体措施1. 加强理论学习，提升教育教学素养（1）深入学习党的教育方针、政策，提高政治觉悟。
（2）学习教育教学理论，掌握教育教学规律。
（3）关注教育改革动态，了解前沿教育理念。
2. 提高教学水平，提升教学质量（1）认真备课，钻研教材，明确教学目标。
（2）优化教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）加强课堂管理，提高课堂效率。
3. 加强教育教学研究，提高教育教学能力（1）积极参与教研活动，与同行交流教学经验。
（2）撰写教育教学论文，提高教育教学理论水平。
（3）关注教育教学改革，探索适合自身教学特点的方法。
4. 提升自身综合素质，树立良好师德形象（1）积极参加各类培训，提高自身业务水平。
（2）关注时事政治，提高自身政治素养。
（3）关爱学生，尊重学生，树立良好师德形象。
5. 加强与其他教师的沟通与合作（1）主动与其他教师交流，学习他们的优点，弥补自己的不足。
（2）积极参与学校组织的各项活动，增进与同事之间的友谊。
四、时间安排1. 第一季度：深入学习教育教学理论，提高教育教学素养。
2. 第二季度：关注教育教学改革，优化教学方法，提高教学质量。
3. 第三季度：加强教育教学研究，撰写教育教学论文，提升教育教学能力。
4. 第四季度：总结一年来教育教学成果，为下一学年制定工作计划。
五、总结通过以上措施的实施，我相信我的业务水平将得到显著提高。
在教学工作中，我将不断追求卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我也将不断提升自身的综合素质，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
十屋中心学校教师业务提高计划为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、培训的指导思想：以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容：主要为现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的创新精神和实践能力。
教师培训活动内容为小学各科单册教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。
五、培训的方式：采取网络培训、外出学习、校级听课、集中培训和校本培训等形式相结合的方式，以集中培训为主。
六、工作要点：１、按照学校部署，做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加教师上级组织的继续教育培训以及网络培训。
２、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报。
３、充分发挥我校骨干教师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能；４、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。
学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
５、加强校本培训的管理。
校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
６、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
（1）围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务：参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文。
（2）围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。
以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。
并从每个教研组筛选1—2名教师在校本培训时间交流；二是以教研组为单位，筛选1—2名教师，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；三是开展好课改研究课和说课活动。
在要求人人讲研究课的基础上，各教研组推荐一节最能体现有效教学的课，利用校本培训时间向全员教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。
7、做好教师教科研成果的统计工作以及教师教科研成果奖励的核算。
教师业务提高方案一、指导思想为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定学校加快提升教师业务水平实施方案。
二、总体目标在反思中提升自我，在互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。
实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。
三、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：李建华副组长：蔡玉钧组员：杨少忱张振伟罗丙琴四、具体措施（一）“富脑工程”--让学习成为常态为了优化师资素质，壮大教师团队，学校启动“富脑工程”。
通过“洗脑、借脑、富脑”，促进教师更新理念，提升素养。
为使学习成为一种常态，学校要求每位教师每学期必须完成“四个一”的学习任务，即：“订一本业务刊物，看一本教育专著、完成一万字以上的教学摘抄、撰写一篇能够发表或获奖的论文”。
学校还通过“请进来、走出去”等方式，组织教师赴名校取经，与大师对话，从而占领课改的制高点来审视自身的教育教学。
（二）专题研究--让反思成为习惯“教师即是研究者”是我校师资培养的要求。
为了把教师塑造成既善于课堂实践，又善于总结提升的“双能型”教师，学校倡导教师“在工作中研究，在研究状态下工作”，让反思成为习惯。
并以教育科研为抓手，构建一张横向到边、纵向到底的教科研网络。
在学校层面，用“解放学习力，打造高效课堂”的主课题，统摄“先学后教，当堂训练的课堂教学模式研究”、“小学语文阅读教学发展性课堂评价研究”、“小学数学优质合作学习的状态研究”、“小学课外阅读系统实施研究”、“初中生英语两极分化的原因以及对策的研究”等子课题。
在教研组层面，根据学科课题再设研究专题。
在教师层面，提倡“问题即课题”的研究方式，从教学实际出发，挖掘、提炼教学中遇到的问题，做到人人参与课题研究。
把教研组作为校本培训的平台，构建“研讨-上课-反思”的研究模式。
“研讨”指上课前的集体智慧碰撞。
“上课”主要包括两大特色活动：一是“主备试教”活动，把传统集体备课中主备人说课环节改为主备人选择所备单元的主要内容先行试教，同轨教师在听课的基础上研讨交流，然后根据班级情况进行个性化设计，最后再进课堂实施。
“主备试教”改变了以往集体备课时的“隔靴搔痒”，为深入研讨打开了通道，大大提高了备课效益。
二是“同课异构”活动，每学期每个教研组要面向全校展示一次“同课异构”活动。
先由教研组确定课题、集体研讨，然后由2-3位教师采用不同教法公开展示，全校同学科教师参与听、评课，在品评比较中领悟教学方法，收获研讨乐趣。
“反思”是教师在上课、听课之后对课堂实践的追问，是教师自身得以提升的关键。
为了促进教师进行深入反思，每学期的期中、期末学校都将组织“教学反思千字文”评比活动。
（三）生涯规划--让“发展”成为追求为了改变目前教师中普遍存在的“被动发展”现状，学校引进了“职业生涯规划”理念，让教师通过生涯规划，明确发展的目标，汲取前进的动力，唤醒内在的职业激情。
学校开设职业生涯规划培训课程，结合实际制作了《学校教师职业生涯规划书》。
《规划书》既有长期规划也有短期规划。
长期规划着眼于整个教育生涯，规划内容包括“优势分析”、“不足剖析”、“目标描述”、“目标设定”等四大方面。
其中“目标设定”包括“教学能力”、“德育工作”、“学历提升”、“专业技术资格”、“名师发展”计五个大项28个小项，涉及教师发展的各个方面。
短期规划着眼当前，以一学年为时间段，规划内容包括“学历提升”、“教学成绩”、“教学观摩与讲座”、“论文发表或获奖”、“课题研究”、“专业进修”、“指导青年教师情况”等方面。
学校成立了“职业规划领导小组”和若干个“生涯规划工作小组”。
“领导小组”负责对每个人设定的目标进行科学分析、论证，确保目标定位处于“跳一跳，够得着”的合适位置。
在此基础上，学校根据各人目标定位进行归类分组，由“工作小组”对所负责的组员进行跟踪，为个人目标的实现创造条件、给予帮助。
每学年考核小组对各人的年度规划目标达成情况进行考核，根据结果进行奖惩。
教师兴则学校兴，教师强则学校强。
一所成功的学校，不仅是学生成长的摇篮，还是教师成长的舞台，只有当学校成为师生共同发展的家园时，才能称得上是真正意义上的学校。
我校将致力于教师业务水平的提升，通过“学校发展教师”达成“教师发展学校”，从而实现教师素质、学生素质、学校品味的整体提高。
““十屋中心学校教师业务培训总结我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有 不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
做一个现代 人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的 力量。
时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个 长久的现代人”，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无 教学之苦”。
一、 加强领导，构建培训管理网络为更好的落实培训工作，我市品德学科成立了培训领导小组，整体部署， 确定培训工作的基本思路。
学校领导高度重视，确立了培训工作开展的指导思 想，并对培训工作的实施进行了精心设计、周密部署。
在整个培训工作中，领 导小组充分发挥组织、协调、指导、落实的作用，确保了培训工作能出成效。
二、开展多种形式的培训一学期以来，我校高度重视培训的组织工作，针对本校实际情况，组织了 开展了集中培训、师徒结对、课例研讨、研究成果展示等多种形式的培训活动：1、集中培训以每周一次业务学习的形式，保证了培训的时间，以扎实有效的学习促进 教育的均衡发展，促进教师专业化发展。
2、师徒结对我校 12 名教师参加了学校“结队教研”的活动，12 名培训对象均有自己 结对的老师，也就是自己的“师傅”。
这结对老师作为对培训对象进行日常跟踪 培训的具体责任人，负责指导培训对象完成培训任务，努力达成培训目标，同 时结对老师也在指导培训对象的过程中促进自身成长，体现自己教学生命价值。
通过这样一对一的手拉手帮扶活动，来促进帮扶对象的专业发展。
并在开学初就布置他们收集好各种资料，其中包括论文、经验总结、优秀 教学设计、各级部门管理方面的经验总结。
不难看出他们参加本次培训后明显 的进步。
另外，他们还邀请了其结对教师对其成果进行了精彩的点评。
让这些 教师以扎实有效的学习促进教育的均衡发展，提高了教师专业素质。
3、课例研讨课例研讨是培训对象将理论观点转化为教学行动，形成实践性知识，获得教学专长的重要途径。
