广东省电白县岭门镇大榜中学2013-2014学年人教版七年级生物上册教案：第2单元第1章第2节植物细胞

人教版七年级生物上册全册教案一、教学内容1. 第一章：走进生物世界生物与周围环境的关系生物的基本特征生物的分类2. 第二章：生物体的结构层次细胞的结构与功能组织、器官、系统的概念及实例3. 第三章：生物的生殖和发育生物的生殖方式动植物的发育过程4. 第四章：生物的遗传和变异遗传的概念和现象变异的概念和原因5. 第五章：生物的进化生物进化的证据生物进化的原因6. 第六章：生物与环境环境对生物的影响生物对环境的适应和影响二、教学目标1. 知识与技能：掌握生物的基本特征和分类方法；了解生物体的结构层次，认识细胞、组织、器官、系统的概念；了解生物的生殖、发育、遗传、变异和进化现象；掌握生物与环境相互影响的基本原理。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，提高学生的实践操作能力；培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生物科学的热爱和好奇心；增强学生的环保意识，培养人与自然和谐共生的观念；培养学生珍惜生命、尊重生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类方法；细胞的结构与功能；生物的遗传、变异和进化。

2. 教学重点：生物的基本特征；生物体的结构层次；生物与环境的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：生物模型、挂图、实物等；实验器材、显微镜等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等；实验报告、调查表格等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的兴趣；提问、讨论，引导学生复习相关知识。

2. 教学新课：讲解新课内容，结合实例进行讲解；利用教具、学具，引导学生观察、思考、实践。

3. 例题讲解：精选典型例题，讲解解题思路和方法；4. 随堂练习：设计具有针对性和实践性的练习题；及时反馈、指导，巩固所学知识。

强调重点、难点，提高学生的认识。

六、板书设计1. 人教版七年级生物上册教案2. 内容：知识点框架；重点、难点提示；关键词、图示。

七年级上册生物全册教案(新版人教版)1篇一：最新人教版七年级上册生物全册第二章理解生物圈第一节生物与环境的关系教学目的①举例说出阻碍生物生存的环境要素。

②举例说出生物之间有亲切的联络。

③体验探究的一般过程，学习操纵实验变量和设计对照实验。

④构成保护实验动物的情感，可以认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

难点和重点重点：①说出阻碍生物生存的环境要素。

②体验探究的一般过程，学习操纵实验变量和设计对照实验。

难点：构成保护实验动物的情感，可以认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

课时分配2课时教学方法：探究法教学设计作业：教学反思：第二节：生物与环境组成生态系统教学目的①说出生态系统的组成。

②描绘生态系统中的食物链和食物网。

③认同生态系统的自动调理才能是有一定限度的。

④加强保护生物、保护生物的情感。

难点和重点①生态系统的组成。

②食物链和食物网。

③加强保护生物、保护生物的情感。

课时安排2课时教学方法：讨论法讲解法教学设计作业：教学反思：第三节：生物圈是最大的生态系统教学目的①会查阅材料以描绘生态系统的类型及特点并进展交流。

②能选取多方事例来说明生物圈是最大的生态系统。

③开展搜集材料，运用材料说明征询题的才能及交流合作的才能。

④加强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的认识，回绝破坏环境的行为。

难点和重点重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的认识是本节的重点。

难点：学生逐一认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生说明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。

课时：2课时教学方法：讨论法教学设计篇二：人教版七年级生物上册教案(全册)《致同学们》教案(1课时)设计思路：本节课是实验课程的第一课，其重点是通过教学到达激发学生学习生物学的兴趣。

由于开学初新生军训了一周，他们对校园环境也较熟悉了，为此应充分利用学生的生活经历及学校的详细情况，开发学校的“征询题资源”展开教学。

第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
（1课时）
教学目标
1、阐述呼吸作用的过程。

2、阐述有机物对生物体的重要作用。

3、分析实验现象，得出实验结果。

4、认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

教学重点
1、呼吸作用的过程。

2、绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

教学难点
呼吸作用的过程
板书设计
绿色植物是生物圈中有机物的制造者 比较呼吸作用与光合作用的异同
友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！
相互依存的关系联系白天白天和黑夜时间
分解有机物，释放能量
制造有机物，储存能量能量转变二氧化碳和水
有机物、氧产物有机物、氧二氧化碳和水原料有光无光均可
光条件（是否需要光）所有的活细胞的线粒体
含有叶绿体的细胞场所呼吸作用
光合作用区别。

七年级生物上册第一单元教案（人教版）一、教学目标：1. 知识与技能：了解生物的特征，认识生物的分类单位及分类方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的生物学实验技能和观察能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生物学的兴趣，增强学生保护生物多样性的意识。

二、教学重点：1. 生物的特征。

2. 生物的分类单位及分类方法。

三、教学难点：1. 生物的特征的内涵。

2. 生物的分类方法。

四、教学准备：1. 教师准备PPT、生物标本等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物标本，引导学生观察并思考生物的特征。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解生物的特征。

3. 课堂讲解：教师讲解生物的特征，引导学生理解生物的定义。

4. 互动环节：学生分组讨论，探究生物的分类方法。

5. 总结提升：教师引导学生总结生物的特征和分类方法。

七年级生物上册第二单元教案（人教版）一、教学目标：1. 知识与技能：了解细胞的基本结构，认识细胞的各种细胞器。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的生物学实验技能和观察能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生物学的兴趣，增强学生珍爱生命的意识。

二、教学重点：1. 细胞的基本结构。

2. 细胞的细胞器及其功能。

三、教学难点：1. 细胞器的功能。

2. 细胞的结构与功能相适应的原则。

四、教学准备：1. 教师准备PPT、细胞模型等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示细胞模型，引导学生了解细胞的基本结构。

2. 自主学习：学生阅读教材，认识细胞的各种细胞器。

3. 课堂讲解：教师讲解细胞的基本结构和细胞器的作用。

4. 互动环节：学生分组讨论，探究细胞器之间的相互关系。

5. 总结提升：教师引导学生总结细胞的基本结构和细胞器的作用。

七年级生物上册第三单元教案（人教版）一、教学目标：1. 知识与技能：了解人体的生殖系统，认识人体的主要内分泌腺。

七年级生物上册第二单元第一章第三节《动物细胞》教案（新版）新《动物细胞》教案一、教学目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。

2、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

3、区别动植物细胞结构的主要不同点。

二、教学重点、难点:1、说明人口腔上皮细胞的基本结构。

2、比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力三、教学准备：教师准备：PPT，实验视频学生准备：复习好植物细胞临时装片的制作过程，以及植物细胞的结构图四、教学过程：环节及要点导入教师活动学生活动上节课我们一起观察了植物细胞的结构，大家想不想看提出问题：想看看自己身上的细胞看我们身体上的细胞是什么样子的啊？人的体细胞和其他动物细胞的形态、结构基本一致。

这节课我们就一起来观察人的口腔上皮细胞。

明确实验的材料用具首先看一下这个实验的材料用具：生理盐水（0.9%）、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜明确具体的实验步骤我们知道在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，所以我们首先要制作人的口腔上皮细胞临时装片。

看一下具体步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净，这一步简称为“擦”，2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水，这一步简称为“滴”3、用消毒牙签在自己熟悉实验材料吗？激起疑惑：怎样观察漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。

这一步简称为“刮”注意每一步的具体操作4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。

这一步简称为“涂”5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，防止产生气泡。

这一步简称为“涂”6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

这一步简称为“染”“吸” 出示制作“植物细胞临时装片”步骤，与制作“动物细胞临时装还记得制作“植物细胞临时装片”的步骤吗？仔细观察，思考这样几个问题：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作植物细胞临时装片有什么区别？制作植物细胞临时装片滴的是清水，撕的洋葱内表皮，将表皮展平根据学习过的制作植物细胞临时装片的步骤相关问题作答注意这几个重点步骤的操作、目的片”步骤相比较的；制作动物细胞临时装片滴的是生理盐水，刮取的人的口腔上皮细胞，在生理盐水中涂抹。

第二节植株的生长（2 课时）教学目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.调查了解无机盐与植物生长的关系。

4.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理的能力教学重点：1.描述根的生长和枝条的发育过程。

2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。

教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。

教学过程：创设情境导入新课出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。

问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。

人教版七年级生物上册全部教案人教版七年级生物上册教案一、教学目标通过学习本教材，使学生初步掌握生物学基本概念、原理、实验和思维方式，为进一步学习生物学打下基础。

二、教学内容本教材分为四个单元，每个单元又分为若干主题。

第一单元：走进生命主题1：生物与环境教学内容：通过观察、分析、讨论，了解生物与环境的关系，理解生物对环境的适应性和影响。

教学方法：观察、实验、讨论。

教学重点：生物对环境的适应性和影响。

教学难点：如何通过实验验证生物对环境的影响。

主题2：生命探索之路教学内容：通过介绍生物学的发展历程和杰出人物的故事，激发学生对生物学的兴趣和热爱。

教学方法：讲解、故事、图片。

教学重点：生物学的发展历程和杰出人物的故事。

教学难点：理解生物学的重要性和意义。

第二单元：生命的过程主题1：生命的起源与演化教学内容：了解生命的起源和演化过程，理解生物多样性的形成和发展。

教学方法：讲解、图片、视频。

教学重点：生命的起源和演化过程。

教学难点：理解生物多样性的形成和发展。

主题2：生物的生殖与发育教学内容：通过实验、观察、分析，了解生物的生殖和发育过程，理解其规律性。

教学方法：实验、观察、讨论。

教学重点：生物的生殖和发育过程。

教学难点：理解生物发育的规律性。

第三单元：生命活动的基础主题1：细胞的结构与功能教学内容：通过实验、观察、分析，了解细胞的结构和功能，理解细胞的基本生命活动。

教学方法：实验、观察、讲解。

教学重点：细胞的结构和功能。

教学难点：理解细胞的基本生命活动。

主题2：物质的运输与交换教学内容：通过实验、观察、分析，了解物质在生物体内的运输和交换过程，理解其规律性。

教学方法：实验、观察、讲解。

教学重点：物质在生物体内的运输和交换过程。

教学难点：理解物质运输和交换的规律性。

第四单元：生物的技术与安全主题1：生物的技术应用教学内容：了解生物学在农业、医学、环境保护等方面的应用，认识生物学对人类生活的重要作用。

教学方法：讲解、案例分析、讨论。

第3单元第2章第1节种子的萌发（第2课时）一、学习目标：1、学会测定种子的发芽率2、知道种子萌发的过程3、学会抽样检测的方法二、自主学习阅读P88--94并完成下列问题（二）、种子萌发的过程1、种子吸收水分。

子叶或胚乳中转运给、胚轴、。

2、胚根发育，突破，形成。

3、胚轴，4、胚芽发育成，。

三、合作探究1、如图表示一粒种子及由它萌发形成的幼苗，据图回答：（1）菜豆种子的结构包括和两部分。

其中是主要部分。

（2）根是由发育而来，茎是由发育而来。

（3）子叶与幼苗中哪个结构是同一结构？标在图上。

它的主要作用是贮存，在种子萌发时，转运给、、和，供其发育利用。

四、达标测试1、下列关于选取种子样本进行抽样检测的方法中，正确的是（）A、在不能对检测对象逐一检测时使用B、抽取3---5粒样本即可C、尽量挑个大的种子D、测发芽率不属于抽样检测2、在测定种子发芽率时，选出了1000粒种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（）A 、9、6 ％B 、 96％C 、4％ D、90、6％3、在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是（）A 、胚根B、胚芽 C 、胚轴 D、子叶4、我们日常饮用的豆浆主要是由大豆的哪一部分加工而来（）A、胚乳B、子叶C、种皮D、果皮5、播下的种子没有萌发，原因可能是（）A 、外界条件 B、胚死亡 C、休眠期 D、都有可能6、种子胚的各部分结构中，将来发育成枝叶的是哪一部分？（）A 、胚芽 B、胚根 C、胚轴 D、子叶7、将胚的结构及相应的发育结果连线A 胚芽①根B 子叶②茎和叶C 胚轴③消失D 胚根④伸长。