合唱教学反思

小学音乐《美丽的家乡》教学反思《美丽的家乡》是一首合唱歌曲，而课堂合唱教学一直被老师们视为一个难点，所以我想把这节合唱教学的课后反思写下来。

这堂课对我是个挑战，对学生也是个挑战。

根据上课的实际情况以及其他老师给我的意见，总结如下：成功之处：一、对歌曲情感的把控在从整堂课的导入，以及乐谱的学习歌词的学习过程中，我始终把歌唱情感把控放在首位，从老师声情并茂的演唱导入，无形中已经让学生融入到了歌曲其中在本节课中，不难发现这首歌曲我几乎没有对歌曲的感情进行处理，在完整学唱歌曲后，也没有提及歌曲的感情。

但学生的演唱效果却很是不错。

因为我对歌曲方法的强调，其实就是情感的强调，字正腔才能圆，腔圆了，感情自然就有了。

演唱时情感的流露、声音的表现自然到位。

这也是这节课我认为最为成功的地方。

二、二声部合唱的和谐老师们看到有二声部的歌曲，可能都会有同感：二声部练唱是重点，二声部太难了。

可是我却认为二声部并不难，只不过是两个声部在和的时候可能需要点时间，需要学生们去适应。

而这也不是一蹴而就的，需要长期的训练。

正因为我在平时常规教学中注意对学生进行循序渐进的合唱训练，以及和声的初步感知。

所以本节课歌曲第二部分的合唱教学我个人认为非常成功。

三、以学生为主体并相信学生五年级的学生已经熟悉演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用；能够通过听歌曲、随琴自主学唱乐谱。

所以本节课我大胆放手，让学生自主学习歌曲乐谱，自己填词演唱，教师只是起到了一个引导的作用。

四、拓展环节舞蹈学习因为学生对达斡尔族的舞蹈很陌生，甚至是空白。

所以我通过自己的教学生的学，让学生准确掌握达斡尔族的基本舞蹈动作，然后在根据歌曲合理组合，达到学生情感的进一步体验和情感的渗透，这也是我感觉比较成功的地方。

不足：1、对学生情绪调动不够。

由于多媒体教室比较大，比较空旷，所以学生的演唱声音感觉有点小，以至于整堂课气氛不是很热烈。

2、在歌曲巩固环节，练习的方式过于简单，应该给与学生一定的展示机会，让几个学生来展示他们的合唱部分的和声演唱效果，从而增强学生的自信心。

第1篇一、课程名称合唱课二、教学目标1. 让学生掌握合唱的基本技巧，如呼吸、发音、共鸣等。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 提高学生的音乐素养，激发他们对音乐艺术的热爱。

三、教学内容1. 合唱基本技巧：呼吸、发音、共鸣、音准、节奏等。

2. 合唱作品分析：了解不同风格、不同类型的合唱作品。

3. 合唱排练：分组练习、合声练习、指挥手势等。

四、教学过程（一）导入1. 播放一段合唱作品，引导学生欣赏，并提出问题，如：这首合唱作品的特点是什么？你是如何感受到合唱的魅力？2. 引导学生谈谈自己之前对合唱的了解和感受。

（二）合唱基本技巧教学1. 呼吸技巧：讲解并示范正确的呼吸方法，让学生进行练习。

2. 发音技巧：讲解并示范正确的发音方法，让学生进行练习。

3. 共鸣技巧：讲解共鸣的原理，让学生进行练习。

4. 音准和节奏：讲解音准和节奏的重要性，让学生进行练习。

（三）合唱作品分析1. 选择一首适合学生水平的合唱作品，让学生聆听并分析作品的特点。

2. 引导学生了解不同风格、不同类型的合唱作品。

（四）合唱排练1. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。

2. 合声练习：进行合声练习，让学生熟悉自己的声部。

3. 指挥手势：讲解并示范指挥手势，让学生进行练习。

（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调合唱基本技巧的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的合唱水平。

五、课后作业1. 每位学生课后练习正确的呼吸、发音、共鸣等基本技巧。

2. 每位学生课后聆听一首自己喜欢的合唱作品，并进行分析。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。

2. 练习成果：评价学生在课后练习中的成果。

3. 合唱排练：评价学生在合唱排练中的表现，如音准、节奏、团队协作等。

七、教学反思1. 教师根据学生的学习情况和课堂表现，调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

大家来唱教学反思这首歌曲是一首意大利3/4拍的二声部合唱曲，对于四年级的孩子来说接受起来还是比较难的。

学生最难接受的就是第二声部的旋律，也最怕唱第二声部。

为了解决这一难题，打破学生对二声部的“恐惧感”，在备课的过程中我设计了“先入为主”的方法，直接进行第二声部的教学。

在教学过程中，我用的这种打破常规，出其不意的办法激起了学生的学习兴趣。

第一声部我采用的方法根据孩子识谱能力比较强，大胆、放手是这部分的主要教学方式。

把更多的时间、空间交给孩子，鼓励他们用自己喜欢的方式去自学第一声部，教学效果也有了，学生在快乐中掌握了歌曲。

本节课学生能很快的学会两个声部，但学生不会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。

原因之一：由于刚刚接触合唱歌曲学生的能力不够;原因之二：学生之间缺少配合合作意识不够。

因此，需要在平时的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导学生学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐之美。

大家来唱教学反思（二）《大家来唱》是人民音乐出版社第七册教材中的第三课快乐的校园中学习的演唱歌曲之一。

是一首二声部合唱曲，着重提高学生演唱二声部歌曲的水平，使学生学会彼此倾听、相互融合，感受和谐之美。

一上课，我先请学生闭上眼睛静听歌曲《大家来唱》，问“你能听到几个声部?”闭上眼睛再次聆听歌曲，感受一下你听到的那个声部让他们说说自己听到的声部是高的还是低的。

接着，听琴分别学唱歌曲的一声部与二声部。

让学生来试着背唱一声部的歌词与旋律，一组演唱歌词同时倾听另一组演唱的旋律。

用同样的方法来学唱二声部。

然后，两个声部合成。

先唱好每个乐句的第一个音，在一句一句合成，唱好一句巩固一句。

在合成时，提示学生集中注意，自己唱好一个声部，耳朵要听到另一声部。

使自己的声音融合在集体声音中间。

让学生体会到二声部合声的和谐带来的悦耳之美。

需要改进的地方：本节课学生能很快的学会两个声部，但学生不会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。

原因之一：由于刚刚接触合唱歌曲学生的理解和感悟能力不够;原因之二：学生之间缺少配合，合作意识不够。

虚拟合唱团的教学反思
我想，在教学中我们首先要注重组织工作。需要教师有较好的组
织能力，对学生有影响力和亲和力。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。
就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的
刻苦学习。然后要有计划。合唱水平的提高不是一蹴而就的。我认为
至少需要儿年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。那么这儿年的
教学得有H标和重点。首先要注意声音的统一训练并伴随气息的训练，
再慢慢的给予和声听览训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练
习。由易到难，循序渐进。同时要让学生意识到合唱不是个人表现的
舞台，而是一个团体通力合作的结果。合唱拒绝：“个人英雄主义。
然后要有耐心，恒心。对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不
好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。因为学生的模仿力很强，
如果自己的声音不正确，他们就不正确。不要急于求成，歌曲的练习
要细致，完美，不要粗糙了事。在教学中我们会遇到这样或那样的困
难，我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。

小班音乐优秀教案及教学反思《青蛙合唱》教学目标1.明确学习的内容：《青蛙合唱》。

2.能够通过合唱，感受集体合作、团结协作的重要性。

3.能够表达音乐情感，感受音乐的魅力。

4.能够感受和掌握拍子的节奏感。

教学准备1.CD唱片，系统喇叭，麦克风(可选)。

2.海报或图片。

3.青蛙面具，绿色手套，青蛙头饰。

教学流程第一步：热身1.唱一首简单的歌曲，例如《小毛驴》或者《小燕子》。

2.运用游戏的方式，练习发声和拍子，例如玩“过家家”，老师喊“1,2,3”，孩子们跟着喊出声音和拍子。

第二步：引入1.展示《青蛙合唱》的图片或者海报。

2.引导孩子们谈论青蛙的样子、声音和生活习性。

3.贴上青蛙的图片，分发绿色手套和青蛙面具，装扮成青蛙。

第三步：学唱歌曲1.播放《青蛙合唱》的CD唱片。

2.让孩子们跟着节奏，尝试唱起来。

3.分段教唱，老师先唱，孩子们跟着唱。

第四步：出声拍子1.让孩子们在歌曲节奏中，通过拍子的方式体会节奏感，并学习如何出声拍子。

2.老师举起手来，孩子们跟着向上拍，老师放下手来，孩子们跟着向下拍。

第五步：集体合唱1.让孩子们分组合唱。

2.合唱部分的结束处，鼓励孩子们加入拍手或者击掌声。

第六步：反思1.让孩子们回顾教学过程，分享自己的体会和感受。

2.老师提出问题，引导孩子们思考和总结。

教学反思通过此次教学，我发现孩子们对音乐的学习和认知程度不尽相同。

有的孩子在歌曲学习中能够准确地把握节奏和拍子，能够跟随出声音乐；有的孩子则需要较多的提示和引导，才能够感受到音乐的魅力和节奏感。

针对这种情况，我给出了一些优化的建议：首先，要结合孩子们的实际情况，因材施教，给予个别辅导或提供进一步的教学材料。

其次，要充分发挥游戏的作用，让孩子在轻松愉悦的氛围中进行音乐学习，从而提高学习效果。

最后，要积极开展音乐艺术活动和比赛，让孩子们能够更好地展现自己，在其中提高音乐素养和表演能力。

总之，本次教学给我留下了深刻的印象和教育启示。

作为教育者，我们要不断改进教学方式和方法，让孩子们在愉悦的氛围中享受音乐的美好。

第1篇 一、教学背景 在教学过程中，我担任了初中音乐课的教师，负责教授学生唱歌技巧和音乐欣赏。本节课的教学目标是让学生掌握基本的唱歌技巧，提高音乐素养，培养对音乐的兴趣和热爱。以下是本节课的教学反思。

二、教学过程 1. 导入新课 为了激发学生的学习兴趣，我首先播放了一段经典的儿童歌曲，让学生们跟唱。通过这个环节，我发现部分学生的音准和节奏感较差，于是决定针对这一情况开展本节课的教学。

2. 讲解唱歌技巧 在讲解唱歌技巧时，我重点讲解了以下几个方面的内容： （1）呼吸：教给学生正确的呼吸方法，使他们在唱歌时能够保持充足的气息。 （2）发声：讲解了发声的位置和技巧，让学生掌握正确的发声方法。 （3）音准：通过教唱音阶，帮助学生提高音准。 （4）节奏：通过简单的节奏练习，让学生掌握基本的节奏感。 3. 实践环节 在实践环节，我组织学生进行以下活动： （1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一个组长，组长负责组织本组成员进行唱歌练习。

（2）合唱练习：让学生们尝试合唱，培养他们的团队协作能力。 （3）自我展示：鼓励学生进行自我展示，提高他们的自信心。 4. 总结与反馈 在课程结束时，我对学生的学习情况进行总结和反馈： （1）优点：大部分学生能够掌握基本的唱歌技巧，音准和节奏感有所提高。 （2）不足：部分学生在唱歌时气息不足，需要加强练习。 三、教学反思 1. 教学方法 在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践等。通过这些方法，使学生能够更好地理解和掌握唱歌技巧。然而，在今后的教学中，我需要进一步改进教学方法，提高教学效果。

2. 学生情况 通过对学生的学习情况进行观察和反馈，我发现部分学生在唱歌时存在气息不足、音准不准等问题。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，提高他们的唱歌水平。

3. 教学环境 本节课的教学环境较为宽敞，音响设备齐全。但在今后的教学中，我需要更加注重教学环境的创设，如布置一些音乐元素，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

中班音乐公开课教案及教学反思《青蛙合唱》一、教学目标1.能正确唱出《青蛙合唱》中的歌词。

2.能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。

3.能够通过音乐运动感受到音乐的节奏和韵律。

4.能够感受到音乐的情感和表达。

二、教学内容1. 歌曲学唱1.老师播放歌曲，让孩子们先听一遍。

2.教师领唱，孩子跟唱，边唱边跟动作。

3.分歌词逐句学唱，最后整首歌曲合唱。

4.加强练习，感受歌曲情感表达。

2. 音乐运动感受1.老师示范跳动作，带领孩子们模仿跳完整个歌曲。

2.教师引导孩子认识乐曲中的节奏和韵律。

3.给孩子提供各种乐器，让孩子们在跳动作的时候，自由地演奏。

三、教学重难点1. 歌曲学唱重点：唱出全歌的歌词和旋律，达到整体感知。

难点：掌握准确的歌曲节奏和韵律。

2. 音乐运动感受重点：通过动作的感知，让孩子们进一步理解歌曲中的节奏和韵律。

难点：跟着节奏和韵律自由演奏。

四、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放歌曲，让孩子们先听一遍。

2.让孩子们做好听的姿势，认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

3.教师领唱，孩子们跟唱，强调节奏和注意发音。

4.让孩子们边唱边跟动作，加强感受歌曲情感表达，并提高孩子们的记忆能力和合作能力。

5.逐个单词教唱，引导孩子们把单词和旋律合理组合起来，形成流畅的声音。

6.整首歌曲合唱，并加强练习，让孩子们感受歌曲的美妙。

2. 音乐运动感受1.在歌曲节奏跳动的基础上，让孩子们自由舞动身体，盡情地感受音乐韻律的美妙。

2.让孩子们认识乐曲中的节奏和韵律，并用自己的语言表达对音乐的理解和感觉。

3.给孩子提供各种乐器，让孩子们在跳动作的时候，自由地演奏，互相合作，感受音乐的美好。

五、教学反思这堂课的目标是让孩子们学会唱《青蛙合唱》，通过音乐跳动作感受节奏和韵律，并能感受到这首歌曲的情感和表达。

我们通过教唱歌曲，带动学生参与运动感受，极大地激发了他们的学习热情，让他们更加深刻地理解歌曲的韵律和情感表达。

同时，老师也在课堂中观察孩子的学习情况，及时调整课堂效果，及时给予学生实时帮助和指导，从而达到有效的教学效果。

中班音乐优秀教案及教学反思《小黄鸭合唱队》一、教学目标1. 知识目标•熟悉歌曲《小黄鸭合唱队》的歌词和旋律。

•掌握合唱的基本技巧。

2. 能力目标•能够通过歌曲和动作表现出小黄鸭的形象和气质。

•能够在团队合作中学会倾听，互相配合和协作。

3. 态度目标•培养学生对音乐的兴趣和热爱。

•建立学生积极参与课堂活动的意识。

二、教学过程1. 创设情境教师在教室中放置许多鸭子的玩具，引起学生的兴趣，使他们产生对鸭子的好奇心。

教师逐一介绍每只鸭子，让学生了解不同种类的鸭子，并引导学生发现其中的相似之处。

随后，教师播放歌曲《小黄鸭合唱队》，与学生一起欣赏歌曲，并让学生跟着歌曲的节奏做动作。

2. 导入新知教师将歌曲《小黄鸭合唱队》的歌词发给学生，让他们先自行读词，了解歌曲的内容。

然后教师引导学生逐一讲解词语的含义，并让学生跟着歌词读出歌词，同时将歌词和旋律结合起来，一遍一遍地唱，直到学生能够熟练地唱出歌曲，并能够准确地打出歌曲记号。

3. 集体演唱教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如小黄鸭、小白鸭、小黑鸭等，在学生的组内，让学生互相配合，协作进行分组排练，并最终在全班展示出自己的表现。

通过这种方式，不仅能够激发学生的兴趣，还能够培养学生的团队意识。

4. 质疑解答教师针对学生在学习过程中遇到的问题和挑战，向学生进行一对一解答。

通过让学生自由提问的方式，可以更加全面地了解学生在学习过程中的困难，更好地帮助学生解决问题。

5. 总结反思教师让学生自由发言，分享他们在学习过程中的收获和感悟。

教师结合学生的反馈，总结本次课堂教学的特点，进一步完善自己的授课方法和策略。

三、教学反思本课教学以歌曲《小黄鸭合唱队》为出发点，借助于音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式，引发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识、协作能力和创新能力。

本节课采用了情境创设、导入新知、集体演唱、质疑解答和总结反思等多种教学方法，旨在通过多种教学方式，激活学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学会协作、倾听和互相配合。

幼儿园国歌大合唱：国歌教学反思与共享方案一、概述在幼儿园教育中，国歌教学一直是备受关注的话题。

幼儿园国歌大合唱作为一种传统活动，一直被视为培养学生爱国情感和民族精神的有效途径。

然而，随着教育理念的更新和文化教育的深入，对于国歌教学也出现了一些新的看法和思考。

本文将对幼儿园国歌教学进行深入探讨，并提出一些反思与共享的方案。

二、国歌教学的意义国歌是一个国家的象征，教唱国歌可以增强儿童对国家的认同感和自豪感。

通过唱国歌，可以培养孩子的爱国主义情怀，提高他们的国家责任感和使命感。

国歌教学还有助于培养孩子的音乐素养和表达能力，促进他们的审美情感和艺术修养。

幼儿园国歌教学在培养学生全面素质方面具有重要意义。

三、国歌教学的现状然而，当前幼儿园国歌教学也存在一些问题。

一些教师对国歌教学的重要性认识不足，缺乏系统的教学方案和方法，导致国歌教学效果不佳。

部分孩子在国歌教学中缺乏足够的兴趣和参与度，没有形成良好的国歌教学氛围。

由于家长的参与度不足，一些孩子在家庭环境中也缺乏国歌教育的引导和影响。

四、国歌教学的反思针对以上问题，我们需要对幼儿园国歌教学进行深刻反思。

教师应增强对国歌教学的重视和认识，结合国歌教学的目标和内容制定有效的教学方案和方法。

可以通过多种形式和活动来丰富国歌教学内容，激发孩子的学习兴趣，如国歌教学比赛、国歌制作活动等。

学校和家庭应加强交流和合作，共同推进国歌教学，形成教育合力。

五、国歌教学的共享方案针对国歌教学问题，笔者整理了一些共享方案，供幼儿园教师和家长参考。

可以组织国歌教学观摩活动，邀请专业音乐老师和艺术家现场示范国歌教学，激发教师和家长的参与热情。

可以开展家校合唱活动，组织家长和孩子一起学唱国歌，增强家校合作和家庭教育的良性循环。

可以开展国歌教学创意活动，鼓励孩子们通过绘画、手工制作等形式表达对国歌的理解和情感，丰富国歌教学的多样性和趣味性。

六、个人观点和理解作为国歌教学的研究者和实践者，笔者认为，幼儿园国歌教学既要注重情感教育，又要注重审美教育。

有关二声部合唱歌曲的教学反思在上周与本周，对三四五六年级的班级尝试了二声部合唱歌曲的教学，总体来说，效果不是很满意，所用的教学时间过长，但是也有一些成功的尝试，现对教学过程进行以下几方面的反思：在合唱歌曲教学中，我将“二声部合唱”的教学设为重点，但我们的学生不像合唱团的孩子那样大都具备较好的基础条件，能受到长期、系统的训练，所以他们的接受能力也相对的慢些，而教学所用的时间也相对的长些。

在进入合唱之前，我只是很理论的讲解了二声部关系后，就分声部学习。

可是学生们识谱的能力也有限，在短时间内唱准一个声部都有问题，在合唱时就更唱不稳自己的声部，甚至有一大部分的学生找不到自己声部的调。

以至于有一部分学生没有了学习的兴趣，最后合唱只是流于形式。

基于目前我课堂教学的状况，反思以后需要改进的地方：在合唱前，我应该我设计很多让学生逐渐适应多声部旋律的环节。

对于两声部之间的关系，可以以图谱、画旋律线、比喻等简单易懂的方式呈现给学生，用很形象、生动的语言来解释。

如五年级《小鸟小鸟》，在教唱合唱环节时，可把高声部比作鸟妈妈，低声部比作鸟宝宝，两个声部的关系则是鸟宝宝刚学会飞翔，飞得不高，而鸟妈妈为了保护她，飞在离它不远的上空，而且总是保持着几乎一样的距离。

这些形象的比喻，效果会更好。

在教唱歌曲环节中，不管是歌曲齐唱部分还是合唱部分的教唱，始终保证对学生音准、音质等质量的要求。

根据学生自己的情况，扎实做好每一个环节，不被教案的课时安排所局限。

为达成较好的演唱效果。

在合唱前，根据学生的嗓音条件，做演唱位置的调换，尽量将学生安排在其适合的声部，效果会更好。

本周的教学也有一些成功的尝试：在教唱歌曲前，我首先对歌曲做了深入的挖掘，如歌曲的情感、结构、创作手法、旋律走向、二声部旋律间的关系等。

如在教唱五年级《小鸟小鸟》一课时，首先感受欢悦而又奔放的曲调，歌曲为8/6拍，二段体结构，第一段（8小节）为齐唱，第二乐段为合唱。

每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。