《星星合唱队》

（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法帮助学生达成目标：
1.采用情境教学法，以星星合唱队为背景，激发学生的学习兴趣。思维。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.设计丰富多样的练习题，巩固所学知识，提高学生的运算速度和准确性。
（三）情感态度与价值观
2.家庭作业：设计一道与星星合唱队有关的实际问题，用加减法运算和数数策略来解决。例如：“星星合唱队原有8名队员，现在增加了4名队员，问合唱队现在有多少名队员？”请同学们将问题和解题过程记录在作业本上，家长签字确认。
3.小组合作作业：以小组为单位，讨论并总结本节课所学到的加减法运算规律和数数策略。每组派一名代表在下一节课上分享学习心得和经验。
二年级数学上册《星星合唱队》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握加法和减法的基本概念，能够熟练地进行10以内的加减法运算。
2.能够运用数数策略，进行物体的数量比较和加减运算。
3.培养学生运用数学语言描述生活中的数学问题，提高解决问题的能力。
4.掌握合唱队排列组合的基本规律，能够运用数学知识解决实际问题。
-利用多媒体手段，展示合唱队排列组合的动画，引导学生观察、思考、交流。
2.分层教学，关注个体差异。
-根据学生的数学基础和认知能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-针对学生的不同需求，给予有针对性的指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
3.合作学习，促进交流。
-将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
2.家长要关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和鼓励。
3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习状况，为下一节课的教学做好准备。

北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，理解图形排列的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

教材以星星合唱队为例，让学生观察星星的排列规律，引导学生发现规律，并用语言表达出来。

通过本节课的学习，学生能够掌握简单的图形排列规律，并能运用规律解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形和排列已经有了初步的认识。

但是，他们对于用语言表达图形排列规律还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和训练。

此外，学生对于发现和探究问题的兴趣浓厚，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和发现简单的图形排列规律，并能用语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养逻辑思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和表达简单的图形排列规律。

2.教学难点：学生用语言准确表达图形排列规律，以及运用规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、星星卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：以星星合唱队为例，引导学生观察星星的排列，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍图形排列规律的概念，引导学生发现和表达图形排列规律。

3.实例讲解：通过星星合唱队的实例，让学生理解图形排列规律的应用。

4.小组讨论：学生分组讨论，发现和表达更多的图形排列规律。

5.总结规律：引导学生用语言总结图形排列规律，并进行归纳和提炼。

6.练习巩固：设计相关练习题，让学生运用规律解决问题。

《星星合唱队》教学设计一、教材分析《星星合唱队》是北师版小学数学二年级上册第一单元《加与减》中第三课时的内容，在教材的第6、7页。

本课教学是在学生已经学习了20以内数的连加、连减、加减混合运算及100以内数的连加、连减的基础上进行教学的，主要内容是100以内数的加减混合运算。

教材通过学生熟悉的合唱队这一生活情境，用文字叙述的形式呈现数学信息，引入100以内的加减混合运算问题，引导学生探究计算方法，为以后解决更加复杂的问题打好基础，它有着承上启下的作用。

二、学情分析以往的经验告诉我们，加减混合运算是计算教学的难点之一。

学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的连加和连减的计算方法，有了比较清晰的解题思路，可以根据不同的数学信息，比较熟练地运用这两种方法解决实际问题。

二年级的学生在思维上更加灵活，并且有自己独特的见解，但是两级分化的现象也更为突出。

根据以上教材分析和学情分析，我设计了如下三维目标和教学重、难点：教学目标：1能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。

教学难点：发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

三、教学具准备：多媒体课件、白板四、教学过程（一）情境引入，激发兴趣。

新学期开始了，我们迎来了一年级的新同学，同时，也有许多哥哥姐姐们毕业升入了中学，就连淘气所在学校“星星合唱队”的人数也发生了很大的变化，究竟发生了怎样的变化呢”（出示教材情境图）（二）自主探究，学习新知。

1理解图意，寻找信息。

请你认真观察这幅图，从中发现哪些数学信息呢学生会发现“合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

”这三条信息。

“毕业了”“新加入”都是什么意思呢你是怎么理解的2尝试估算同学们发现的数学信息真多呀！我们先来估算一下，合唱队人数比原来多了还是少了你是怎么想的学生想好后在组内交流，再在全班汇报。

《星星合唱队》教学设计课题星星合唱队单元第一单元学科数学年级二年级学习目标1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.谈话导入：小朋友们，你们听，那边为什么热闹？噢，原来，是学校在开联欢会呀！让我们也去参加吧！现在是学校合唱队在表演节目，大家快来看看吧！让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。

讲授新课 1.出示例题。

说一说，合唱队的人数是多了还是少了？合唱队现在有多少人？小组合作：说说你是怎样想的？‘’15－9＝6（人）52＋6＝58（人）答：合唱队现在有58人。

毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。

新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。

方法一：先求比原来多了多少人。

再求合唱队现在在原有知识的基础上，使学生学会分析解决应用题的方法。

答：合唱队现在有58人。

2.做一做。

淘气今年8岁，阿姨呢？你会做吗？小组合作：说说你的想法。

29－5＝24（岁）8＋24＝32（岁）答：阿姨今年32岁。

答：阿姨今年32岁。

3.图书角现在有多少本书？46－12＝34（本）75－34＝41（本)答：图书角现在有41本书。

有多少人。

方法二：先求毕业9人后合唱队有多少人。

再求加入15人后合唱队有多少人。

先求淘气和阿姨相差多少岁。

再求阿姨今年多少岁。

也可以先求叔叔今年多少岁。

再求阿姨今年多少岁。

先求图书角比原来少了多少本书。

再求图书角现在有多少通过练习巩固退位加减混合运算的计算方法。

答：图书角现在有41本书。

4.小组讨论：说一说：（1）现在车上的人数是多了还是少了？（2）现在车上有多少人？27－19＝8（人）56－8＝48（人)答：现在车上有48人。

2.学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容 易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能,不必做过多 的铺垫,不用多余的提问引导。
总之，在以后的教学中
我的说课完毕，谢谢各位老师！
参考答案
1.63 8 92 92
通过复习旧知，让学生更快的过渡到新课文的学习中去。
46+46=
（二）、探究新知
1、课件出示教材第 6 页情境图 谁能在图中找出数学问题，说说图中的合唱队发生了什么变化？ 师生互动 2、合唱队现在有多少人呢？
师：根据图中的数学信息谁能提出数学问题| 对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。 比如：合唱队现在有多少人?
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采 取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导 学生学会学数学、想数学、用数学。
六、说教学过程
（一）、导入新课
用竖式计算。
28+35=
26-18=
37+55=
学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。 师：要求? 合唱队现在有多少人?，怎样列式？ 学生可能出现一步计算的。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起 把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫做加减混合算式。 师：这样的加减混合算式，你会计算吗？ 学生独立计算，教师及时巡视。及时纠正。
《 星星合唱队》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第一单元第三课时《星星合唱队》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

合唱队可以通过声音的力度变化来表达歌曲的情感和张力。
转音技巧
合唱队可以使用转音技巧来增加歌曲的复杂性和丰富性。
演唱风格
1 2
情感表达
合唱队在演唱过程中需要准确地表达歌曲的情感 和内涵。
声音统一
合唱队的声音需要保持统一，以达到更好的和谐 效果。
3
艺术表现力
合唱队需要通过艺术表现力来传达歌曲的意境和 美感。
随着时间的推移，合唱团逐渐获得更 多的关注和支持，开始涉足更多的演 出机会。
音乐风格与特点
风格多样性
《星星合唱队》的音乐风格涵盖 了多种流派，如流行、摇滚、民 谣等，使观众能够在单一的演出 中领略到不同风格的音乐魅力。
时代特征
合唱团注重与时俱进，紧跟时代潮 流，将现代元素融入传统音乐中， 使作品更加贴近当代人的审美。
对个人学习与成长的启示与思考
文化自信
通过欣赏这部作品，我 深刻体会到了中华文化 的博大精深，更加坚定 了对民族文化的自信与 热爱。
艺术鉴赏
这部作品让我提高了对 艺术的鉴赏能力，懂得 了如何去品味生活中的 美好与真善美。
人生感悟
从作品中，我领悟到了 生活的美好和珍惜当下 的重要性，更加明白了 自己的人生方向与追求 。
情感表达
通过细腻的情感表达和贴近生活的 歌词内容，《星星合唱队》成功地 引起了观众的共鸣，赢得了众多忠 实的粉丝。
02 音乐与文化元素
古典音乐元素
古典曲式
在《星星合唱队》中，有些曲目 采用了古典音乐的曲式，如奏鸣 曲、交响曲等，使作品具有浓郁
的古典气息。
古典乐器
古典音乐元素还体现在所使用的 乐器上，如小提琴、大提琴、长 笛、双簧管等，为歌曲增添了古
民族和声

第三关 判一判
3.请用答题器判断对错。 （1）算式25-5+6，先算减法，再算加法。（ ） （2）算式中有减法，又有加法的两步算式，应从 左往右依次计算。（ ）
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
第四关 说一说 算一算
想：一从条件出发进行思考； 二从问题出发进行思考。
想：现有的书比原来的多了 还是少了？
· 2.独立完成学习单 算式： 52－9＋15＝58（人）
52 43
－ 9 ＋15
43 58
答：合唱队现在有（58）人。
三、协作建构——发现归纳梳理运算法则
学习要求： 1.先独立思考 2.班群内交流
组员
1、把你的方法组内分享，说说你先算 什么？再算什么？
2、两种方法的结果是否一样？
3、说说两种方法各自的优势是什么？ 有什么需要大家注意的？
今天的学习，我得到了__________星。
课后作业
1.查证读记两次书本第6页。 2.补完书本第7页。
同学们 再见！
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
第四关 说一说 算一算
8＋29－5＝32(岁）
8
37
+2 9 － 5
37
32
答：阿姨32岁。
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
第四关 说一说 算一算
75－46＋12＝41
（7·本5）
29
－4 6 ＋ 1 2
29
41
答：图书角现有41本书。
四、练习检测——运用巩固形成运算技能
）。
2.独立完成学习单 算式：
答：合唱队现在有（ ）人。
二、个别探究——独立尝试探究算理算法
学习要求 1.先独立思考
问题： 1.估一估：合唱队人数比原来多了还是少了？ （ 多了 ，加入15人比毕业9人多。） 2.算一算：合唱队现在有多少人？ 说一说：先算（ 15－9＝6 （人） ），

《星星合唱队》教学设计及反思一、教材分析《星星合唱队》是新北师大版二年级上册第一单元《加与减》第三阶段的教学内容，主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。

这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的，是计算教学的难点之一，是对学生计算能力的更高要求，也是今后学习多位数混合运算的基础。

二、学情分析学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。

二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。

由于本班学生的计算习惯和能力还不高，所以在加减混合运算计算时容易发生错误。

因此，本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。

能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题，增强应用意识。

三、教学目标【知识与技能】1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

2、培养认真审题、仔细计算的习惯。

【过程与方法】1、结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算与实际生活的联系。

2、能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题。

【情感态度与价值观】1、认真倾听别人的意见，能够与同伴交流。

2、体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识。

四、重点难点重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

难点：再加减混合运算过程中，提倡算法多样化。

五、教学准备教师：课件学生：练习本六、教法与学法教法：情境教学法引导法学法：自主探究法合作交流法总结归纳法七、教学过程1、竖式计算80-26-13=41 76-35-9=3280 54 76 41- 26 -13 - 35 - 954 41 41 32(一)创设情境，激趣导入(预时2分钟)1、师：同学们，喜欢唱歌吗？多媒体播放合唱队的演出。

2、这是合唱队的演出，大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好？今天，我们就来探究合唱队中的数学问题。

北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》说课稿2一. 教材分析《星星合唱队》这一课是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要教学内容是认识图形——星星。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、比较、分类和交流，从而发现星星的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、比较和分类的能力，对生活中的图形有了一定的认识。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对星星的形状和特征把握不准，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、比较和分类，让学生认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 说教学重难点重点：认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。

难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、星星卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过故事《星星合唱队》引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.认识星星：引导学生观察星星的特征，发现星星都是圆形的，有尖角的。

3.分类星星：让学生将不同形状的星星进行分类，培养学生的分类能力。

4.描述星星：让学生用语言描述星星的形状，发展学生的语言表达能力。

5.练习：设计一些有关星星的练习题，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调星星的形状和特征。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出星星的形状和特征。

可以设计如下：形状：圆形、有尖角特征：都是圆形的，有尖角的八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，了解学生对知识的掌握程度。

《星星合唱队》教学设计一、教学内容北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教材第6、7页二、教学目标1结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点重点：正确计算加减混算式。

难点：优化算法，正确计算加减混合算式。

四、教具学具课件五、教学过程一问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢今天，我们就一起去淘气学校的星星合唱队去看看。

贴纸：星星合唱队。

来得真巧，星星合唱队正在排练呢，我们快来听一听，你也可以大声地跟着唱。

课件出示情境图。

播放视频：小星星。

师：星星合唱队和同学们唱得都非常好听！欣赏过歌曲后请同学们静静地结合文字叙述认真观察图片，你都得到了哪些数学信息？生1：合唱队原来有52人，生2：今年毕业9人，又新加入15人师：同学们发现的数学信息真全面准确！老师有一个问题不太明白，现在合唱队的人数比原来多了还是少了？你能不能估算出来呢？生1：我认为多了，因为新加入的15人大于毕业的9人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：你说得真棒！谁还能够说一说？生2：我认为多了，因为毕业的9人小于新加入的15人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：同学们回答得真棒 ! 你们通过比较新加入的15人和毕业的9人之间的大小关系，估算出合唱队的人数比原来多了。

（板书：15人大于9人，多）看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，估算一下，就能快速轻松地解决问题。

二自主探索1合唱队现在有多少人师：根据图文信息谁能够提出数学问题？生：合唱队现在有多少人？师：这个问题非常有意义！要求“合唱队现在有多少人”，应该怎样列算式呢？接下来请同学们小组合作，探讨列算式的方法，开始。

师：时间到，比一比谁坐得最端正！哪个小组能够到前面来汇报？组1：生1：我们组一共有两种列式方法，我作为代表汇报第一种，我先求出新加入的比毕业的多几人，列式15-9=6（人）最后求现在有多少人，列式526=58（人）汇报完毕。

1.理论介绍：首先，我们要了解合唱的基本概念。合唱是指多个歌唱者按照不同的声部演唱同一首歌曲，共同创造出和谐的音乐效果。它是音乐艺术中非常重要的一部分，能够培养我们的音乐素养和集体协作能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《星星合唱队》。这首歌展示了合唱在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和团结协作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何保持音准、如何做到声部协调等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理，如声部配合、节奏统一等。
-音准控制：在合唱过程中，保持音准的准确性和声部的和谐是难点，需要学生具备较好的音乐感知和听觉辨识能力。
-合唱协调：如何让不同声部的学生协调配合，达到合唱的和谐效果，对于学生来说是一个难点。
-动作与歌曲结合：在创编舞蹈动作时，学生需要将动作与歌曲节奏相匹配，这对于他们的协调性和节奏感是考验。
举例解释：
五、教学反思
今天的课堂上，我们共同学习了《星星合唱队》这一章节。在教学的整个过程中，我注意到了几个方面的情况，值得我反思和总结。
首先，我发现学生们对合唱这一形式表现出浓厚的兴趣。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中的唱歌经历，这为后续的教学奠定了良好的基础。然而，我也意识到在合唱教学中，如何引导学生更好地掌握音准和节奏，是我需要进一步思考的问题。
-合唱实践：分组进行合唱，注重声部和谐，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
-动作创编：结合歌曲主题，创编简单舞蹈动作，增强学生的身体协调性和音乐表现力。

北师大版二年上册数学《星星合唱队》教学设计一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《图形与几何》中的一课。

本节课主要内容是通过观察和操作，让学生掌握平面图形的对称性，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材以“星星合唱队”为情境，让学生在欣赏美丽星空的同时，发现星星的对称性，从而引出对称的概念。

教材内容由浅入深，既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于学生理解和掌握对称的知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和动手操作能力，他们对生活中的对称现象有一定的认识。

但学生对对称概念的理解还较为模糊，需要通过大量的观察、操作和实践来进一步感悟和巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。

2.过程与方法：培养学生观察、操作和实践的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握对称的概念，能够找出生活中的对称现象。

2.难点：让学生能够运用对称的知识解释和分析生活中的对称现象。

五. 教学方法1.情境教学法：以“星星合唱队”为情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察与操作法：引导学生观察生活中的对称现象，动手操作实践，加深对对称的理解。

3.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含星星合唱队情境的PPT，展示对称图形和生活中的对称现象。

2.星星卡片：准备一些印有星星的卡片，用于学生观察和操作。

3.教学素材：收集一些生活中的对称图片，用于展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美丽的星空和星星合唱队的情景，激发学生的学习兴趣。

教师引导 students to observe and find the symmetry of the stars, and then introduce the concept of symmetry.2.呈现（10分钟）教师展示一些对称的图形，如正方形、圆形等，让学生观察并说出它们的特点。

北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》教学设计2一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版数学二年级上册第一单元第3课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。

教材通过星星合唱队的故事情境，引导学生参与数学活动，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围事物充满好奇，喜欢观察和操作。

他们在一年级已经学习了简单的加减法，对本节课的内容有一定的认知基础。

但部分学生在解决实际问题时，仍存在困难，需要通过实践活动进一步理解和掌握加减法的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解加减法的意义，会用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解加减法的意义，会用加减法解决实际问题。

2.难点：学生能在实际情境中，正确运用加减法解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过星星合唱队的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生参与数学活动。

2.操作教学法：让学生在实际操作中，感受数学知识，培养动手能力。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养观察能力、表达能力和合作意识。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、星星贴纸、练习题等。

2.学具：学生每人一本数学书，一本练习本，一盒彩笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件，展示星星合唱队的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。

2.呈现（10分钟）教师提出问题，让学生观察故事情境，发现数学问题。

例如：“星星合唱队有5颗星星，又加入了3颗星星，现在一共有多少颗星星？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生用加减法解决实际问题。

例如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，现在一共有多少个小朋友？”学生用彩笔在练习本上画出星星或小朋友，并进行加减运算。

《星星合唱队》（教案）20232024学年数学二年级上册星星合唱队（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学二年级上册，主要包括教材第37页至第39页的“星星合唱队”一章。

这一章节主要介绍了一支由10颗星星组成的合唱队，通过不同的排列组合，让学生理解和掌握整数的加法和减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握整数的加法和减法运算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作和交流分享的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握整数的加法和减法运算规律。

2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、星星贴纸、点名册2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的星星动画片，引导学生进入本节课的主题——星星合唱队。

2. 新课导入：介绍星星合唱队的组成，让学生了解有10颗星星。

3. 讲解加法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过增加星星来形成新的合唱队。

例如，2颗星星加上3颗星星等于5颗星星。

4. 讲解减法运算：以星星合唱队为例，讲解如何通过减少星星来形成新的合唱队。

例如，5颗星星减去2颗星星等于3颗星星。

5. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用星星贴纸来组成不同的合唱队，并记录下来。

6. 例题讲解：出示一些有关星星合唱队的例题，让学生独立思考并解答。

7. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：星星合唱队2. 板书内容：加法运算：2 + 3 = 5减法运算：5 2 = 3七、作业设计1. 题目：请用彩笔和剪刀，剪出自己喜欢的星星形状，然后用胶水将星星粘贴在作业本上，组成一个有趣的星星图案。

2. 答案：学生的作业答案因个人创意而异，只要符合题目要求即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过星星合唱队的例子，让学生理解和掌握了整数的加法和减法运算。

1.3《星星合唱队》（教案）二年级上册数学北师大版作为一名资深的教师，我将以《星星合唱队》为主题，为二年级上册的学生们教授数学知识。

本节课的教学内容涉及到北师大版数学教材第一章第三节的相关知识。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节中的“星星合唱队”部分。

这部分内容主要让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律，以及能够运用数星星的方法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解数的组成和排列规律，掌握数星星的方法。

2. 能够运用数星星的方法解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数星星的方法，理解数的组成和排列规律。

难点则是如何让学生能够灵活运用数星星的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括星星贴纸、星星卡片、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲一个关于星星合唱队的故事，让学生们想象自己是一颗颗星星，参与到合唱队中来。

2. 讲解数的组成和排列规律：我会用星星卡片和计数器展示数的组成和排列规律，让学生们直观地理解。

3. 小组合作数星星：我会将学生们分成小组，每组发一些星星贴纸，让他们按照指定的规律排列星星。

4. 例题讲解：我会用一些实际的例子，让学生们运用数星星的方法解决问题。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生们动手操作，巩固所学知识。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生们用星星贴纸或者星星卡片，按照指定的规律排列星星，并拍照留念。

2. 请学生们运用数星星的方法，解决一些实际问题，比如：家里有5个人，每个人有一个苹果，还有3个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。

北师大版数学二年级上册《星星合唱队》教学设计1一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要教学内容是借助数数和比较的方法，让学生体会整数的大小关系，并能够用语言表达出来。

这一课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

通过这一课的学习，学生能够进一步理解数的含义，提高数数和比较的能力，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和比较的基本能力，他们在生活中也经常会进行数的比较和排列。

但是，他们对于整数的大小关系的理解和表达还不是很清晰，需要通过具体的活动和操作来进一步深化。

此外，学生的个体差异较大，对于数的理解和操作能力不尽相同，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况。

三. 教学目标1.让学生通过数数和比较，理解整数的大小关系，并能够用语言表达出来。

2.培养学生的数数和比较的能力，提高学生的数学思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过数数和比较，理解整数的大小关系。

2.难点：让学生能够用语言表达整数的大小关系，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受整数的大小关系，通过小组合作学习，让学生在交流和合作中进一步理解和掌握整数的大小关系。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示星星合唱队的图片，以及相关的数数和比较的题目。

2.教学素材：准备一些星星的图片，用来进行数的比较和排列。

3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行数的比较和排列的活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示星星合唱队的图片，引导学生观察和描述星星的数量和排列情况。

让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些数的比较和排列的题目，让学生独立完成，并与同伴进行交流。

通过这个环节，让学生初步体会整数的大小关系。

星星合唱队教案（共5篇）第一篇：星星合唱队教案《星星合唱队》教学设计一、教材内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第6、7页：星星合唱队。

二、教学目标：1、结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2、掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3、在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、教学重难点：1、教学重点：正确计算加减混合式题。

2、教学难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、教学准备：课件五、教学过程(一)问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（生：喜欢）课件出示：教材第6页情境图。

师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？（学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。

）学生可能会说：（1）合唱队的人数变了。

（2）合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

（3）合唱队加入的人比毕业的人多。

师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。

生2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。

师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了道理，真棒！(二)自主探索1、师：根据图中的信息谁能提出数学问题？（对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。

）生：合唱队现在有多少人? 师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？（学生可能出现的答案有：15-9=6(人)52+6=58(人)；52-9=43(人)43+15=58(人)；52-9+15）在学生列出：52-9+15之后，启发学生说一说自己是怎么想的。

如：原来有52人，毕业离开了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了15人，应该再加上15。

如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。

师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。