《星星合唱队》

北师大版二年上册数学《星星合唱队》说课稿一. 教材分析《星星合唱队》是北师大版二年级上册数学教材中的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，理解图形排列的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

教材以星星合唱队为例，让学生观察星星的排列规律，引导学生发现规律，并用语言表达出来。

通过本节课的学习，学生能够掌握简单的图形排列规律，并能运用规律解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对于生活中的图形和排列已经有了初步的认识。

但是，他们对于用语言表达图形排列规律还不够熟练，需要老师在教学中加以引导和训练。

此外，学生对于发现和探究问题的兴趣浓厚，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和发现简单的图形排列规律，并能用语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养逻辑思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够发现和表达简单的图形排列规律。

2.教学难点：学生用语言准确表达图形排列规律，以及运用规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、发现和表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、星星卡片等教具，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：以星星合唱队为例，引导学生观察星星的排列，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍图形排列规律的概念，引导学生发现和表达图形排列规律。

3.实例讲解：通过星星合唱队的实例，让学生理解图形排列规律的应用。

4.小组讨论：学生分组讨论，发现和表达更多的图形排列规律。

5.总结规律：引导学生用语言总结图形排列规律，并进行归纳和提炼。

6.练习巩固：设计相关练习题，让学生运用规律解决问题。

《星星合唱队》教学设计一、教材分析《星星合唱队》是北师版小学数学二年级上册第一单元《加与减》中第三课时的内容，在教材的第6、7页。

本课教学是在学生已经学习了20以内数的连加、连减、加减混合运算及100以内数的连加、连减的基础上进行教学的，主要内容是100以内数的加减混合运算。

教材通过学生熟悉的合唱队这一生活情境，用文字叙述的形式呈现数学信息，引入100以内的加减混合运算问题，引导学生探究计算方法，为以后解决更加复杂的问题打好基础，它有着承上启下的作用。

二、学情分析以往的经验告诉我们，加减混合运算是计算教学的难点之一。

学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的连加和连减的计算方法，有了比较清晰的解题思路，可以根据不同的数学信息，比较熟练地运用这两种方法解决实际问题。

二年级的学生在思维上更加灵活，并且有自己独特的见解，但是两级分化的现象也更为突出。

根据以上教材分析和学情分析，我设计了如下三维目标和教学重、难点：教学目标：1能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。

教学难点：发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

三、教学具准备：多媒体课件、白板四、教学过程（一）情境引入，激发兴趣。

新学期开始了，我们迎来了一年级的新同学，同时，也有许多哥哥姐姐们毕业升入了中学，就连淘气所在学校“星星合唱队”的人数也发生了很大的变化，究竟发生了怎样的变化呢”（出示教材情境图）（二）自主探究，学习新知。

1理解图意，寻找信息。

请你认真观察这幅图，从中发现哪些数学信息呢学生会发现“合唱队原来有52人，今年有9人毕业了，又新加入15人。

”这三条信息。

“毕业了”“新加入”都是什么意思呢你是怎么理解的2尝试估算同学们发现的数学信息真多呀！我们先来估算一下，合唱队人数比原来多了还是少了你是怎么想的学生想好后在组内交流，再在全班汇报。

《星星合唱队》教学设计课题星星合唱队单元第一单元学科数学年级二年级学习目标1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.谈话导入：小朋友们，你们听，那边为什么热闹？噢，原来，是学校在开联欢会呀！让我们也去参加吧！现在是学校合唱队在表演节目，大家快来看看吧！让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。

讲授新课 1.出示例题。

说一说，合唱队的人数是多了还是少了？合唱队现在有多少人？小组合作：说说你是怎样想的？‘’15－9＝6（人）52＋6＝58（人）答：合唱队现在有58人。

毕业的人数少，新加入的人数多，所以合唱队人数多了。

新加入的比离开的人数多，所以合唱队人数多了。

方法一：先求比原来多了多少人。

再求合唱队现在在原有知识的基础上，使学生学会分析解决应用题的方法。

答：合唱队现在有58人。

2.做一做。

淘气今年8岁，阿姨呢？你会做吗？小组合作：说说你的想法。

29－5＝24（岁）8＋24＝32（岁）答：阿姨今年32岁。

答：阿姨今年32岁。

3.图书角现在有多少本书？46－12＝34（本）75－34＝41（本)答：图书角现在有41本书。

有多少人。

方法二：先求毕业9人后合唱队有多少人。

再求加入15人后合唱队有多少人。

先求淘气和阿姨相差多少岁。

再求阿姨今年多少岁。

也可以先求叔叔今年多少岁。

再求阿姨今年多少岁。

先求图书角比原来少了多少本书。

再求图书角现在有多少通过练习巩固退位加减混合运算的计算方法。

答：图书角现在有41本书。

4.小组讨论：说一说：（1）现在车上的人数是多了还是少了？（2）现在车上有多少人？27－19＝8（人）56－8＝48（人)答：现在车上有48人。

《星星合唱队》教学设计及反思一、教材分析《星星合唱队》是新北师大版二年级上册第一单元《加与减》第三阶段的教学内容，主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。

这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的，是计算教学的难点之一，是对学生计算能力的更高要求，也是今后学习多位数混合运算的基础。

二、学情分析学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法，包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。

二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。

由于本班学生的计算习惯和能力还不高，所以在加减混合运算计算时容易发生错误。

因此，本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。

能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题，增强应用意识。

三、教学目标【知识与技能】1、使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

2、培养认真审题、仔细计算的习惯。

【过程与方法】1、结合具体情境，在解决具体问题的过程中，体会加减混合运算与实际生活的联系。

2、能灵活运用不同方法，解决生活中的简单问题。

【情感态度与价值观】1、认真倾听别人的意见，能够与同伴交流。

2、体会数学在实际生活中的应用价值，增强应用意识。

四、重点难点重点：掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确计算。

难点：再加减混合运算过程中，提倡算法多样化。

五、教学准备教师：课件学生：练习本六、教法与学法教法：情境教学法引导法学法：自主探究法合作交流法总结归纳法七、教学过程1、竖式计算80-26-13=41 76-35-9=3280 54 76 41- 26 -13 - 35 - 954 41 41 32(一)创设情境，激趣导入(预时2分钟)1、师：同学们，喜欢唱歌吗？多媒体播放合唱队的演出。

2、这是合唱队的演出，大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好？今天，我们就来探究合唱队中的数学问题。

北师大版数学二年级上册1.3《星星合唱队》说课稿2一. 教材分析《星星合唱队》这一课是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要教学内容是认识图形——星星。

教材通过生动有趣的故事情境，引导学生观察、比较、分类和交流，从而发现星星的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、比较和分类的能力，对生活中的图形有了一定的认识。

但学生的个体差异较大，部分学生可能对星星的形状和特征把握不准，需要老师在教学中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、比较和分类，让学生认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 说教学重难点重点：认识星星的形状和特征，能用语言描述星星的形状。

难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展空间观念和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、星星卡片等。

六. 说教学过程1.导入：通过故事《星星合唱队》引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.认识星星：引导学生观察星星的特征，发现星星都是圆形的，有尖角的。

3.分类星星：让学生将不同形状的星星进行分类，培养学生的分类能力。

4.描述星星：让学生用语言描述星星的形状，发展学生的语言表达能力。

5.练习：设计一些有关星星的练习题，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调星星的形状和特征。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出星星的形状和特征。

可以设计如下：形状：圆形、有尖角特征：都是圆形的，有尖角的八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.练习完成情况：检查学生完成的练习题，了解学生对知识的掌握程度。

《星星合唱队》教学设计一、教学内容北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教材第6、7页二、教学目标1结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点重点：正确计算加减混算式。

难点：优化算法，正确计算加减混合算式。

四、教具学具课件五、教学过程一问题情境师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢今天，我们就一起去淘气学校的星星合唱队去看看。

贴纸：星星合唱队。

来得真巧，星星合唱队正在排练呢，我们快来听一听，你也可以大声地跟着唱。

课件出示情境图。

播放视频：小星星。

师：星星合唱队和同学们唱得都非常好听！欣赏过歌曲后请同学们静静地结合文字叙述认真观察图片，你都得到了哪些数学信息？生1：合唱队原来有52人，生2：今年毕业9人，又新加入15人师：同学们发现的数学信息真全面准确！老师有一个问题不太明白，现在合唱队的人数比原来多了还是少了？你能不能估算出来呢？生1：我认为多了，因为新加入的15人大于毕业的9人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：你说得真棒！谁还能够说一说？生2：我认为多了，因为毕业的9人小于新加入的15人，同学们，你们同意我的观点吗？（同意）师：同学们回答得真棒 ! 你们通过比较新加入的15人和毕业的9人之间的大小关系，估算出合唱队的人数比原来多了。

（板书：15人大于9人，多）看来我们在解决某些问题时，并不用精确的计算，只要仔细观察，估算一下，就能快速轻松地解决问题。

二自主探索1合唱队现在有多少人师：根据图文信息谁能够提出数学问题？生：合唱队现在有多少人？师：这个问题非常有意义！要求“合唱队现在有多少人”，应该怎样列算式呢？接下来请同学们小组合作，探讨列算式的方法，开始。

师：时间到，比一比谁坐得最端正！哪个小组能够到前面来汇报？组1：生1：我们组一共有两种列式方法，我作为代表汇报第一种，我先求出新加入的比毕业的多几人，列式15-9=6（人）最后求现在有多少人，列式526=58（人）汇报完毕。