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2021年全国硕士研究生招生考试《311教育学专业基础综合》(真题卷)［单选题］1.某化学老师在讲解化学元素周期表时，还与学生分享了门捷列夫发现化学元素周期表的故事，鼓励学生探索真理，发现化学的(江南博哥)奥秘，该老师遵循的教学原则是()°A.直观性原则B.思想性和科学性统一的原则C.启发性原则D.理论联系实际原则正确答案：B参考解析：我国有八大教学原则。
其中，思想性与科学性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学时学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育，其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。
题干中，老师一方面讲解了元素周期表的内容知识，另一方面通过门捷列夫的故事激发学生的探索精神。
因此答案选R。
［单选题］2.习近平总书记指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，勉励青年“人生的扣子从一开始就要扣好”。
从教育语言上讲，这一生动表述属于()。
A.教育定义B.教育概念C.教育隐喻D∙教育术语正确答案：C参考解析：教育语言分为三种：教育术语、教育口号和教育隐喻。
教育隐喻是•种比喻，用一种事物暗喻另--种事物，是在彼类事物的暗示之下感知、体验、想象、理解、谈论此类事物的心理行为、语言行为和文化行为。
题干中，习近平总书记用“扣子从一开始就要扣好”来比喻践行社会主义核心价值观要从小开始，这一表述属于教育隐喻。
I单选题〕3.分别从“教育--劳动生产率--工资”和“教育--筛选一-工资”的角度讨论工资与教育的关系问题的两种理论是O.A.人力资本理论和文凭理论B.人力资本理论和劳动力市场理论C.再生产理论和文凭理论D.再生产理论和劳动力市场理论正确答案：A参考解析：人力资本理论强调教育是对人力资本的投资，这些投资会改善和提高知识、技能等能力品质，从而促进人力资本的劳动生产率提高，进一步提高其工资收入水平；文凭理论，乂称筛选假设理论，强调教育是识别个人能力的工具，它承认教育与工资的正相关，指出这种相关是通过筛选作用而实现的。
[试题分类]:教育心理学_81511002[题型]:单选[大题名称]: 单项选择题[题目数量]:60[分数]:21. 学校教育和生产劳动相脱离是那种教育形态的主要特征()A. 原始教育B. 古代学校教育C. 资本主义社会的教育D. 现代教育[答案]:B[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:2. 教师的教育机制充分表现了教师劳动的()A. 示范性B. 连续性C. 广延性D. 创造性[答案]:D[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:3. ()年秋季,中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。
A. 1999B. 2001C. 2003D. 2005[答案]:C[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:4. “以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”是()A. 布鲁纳课程结构论的思想B. 杜威儿童中心主义的核心C. 赞可夫教学论的观点D. 赫尔巴特教学论的思想[答案]:C[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:5. 我国的私学开始于()A. 殷商B. 春秋战国C. 汉朝D. 宋朝[答案]:B[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:6. 离下课还有10分钟,这时候一些学生的注意力开始涣散,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。
学生开始认真听课了。
老师采取的措施是()A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退[答案]:B[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:7. “孟母三迁”的故事说明了()对人发展的重要性A. 遗传B. 环境C. 教育D. 人的主体因素[答案]:B[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:8. 世界上最早颁布义务教育法令的国家是()A. 美国B. 英国C. 德国D. 法国[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:9. ()认为“教育就是塑造行为”,在教学中提出程序教学思想。
A. 桑代克B. 斯金纳C. 班杜拉D. 皮亚杰[答案]:B[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:10. 提出学科结构理论和发现学习的教育家是()A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 赞可夫D. 巴班斯基[答案]:B[一级属性]:[二级属性]:[难度]:[公开度]:11. 根据埃里克森的观点,12---18岁时期发展的特定目标和任务是()A. 成为自主者的阶段B. 发展主动性的阶段C. 变得勤奋的阶段D. 建立个人同一性的阶段。
第1章单元测试1、认知过程包括感觉以及（）。
答案：知觉、记忆、思维、想象2、心理过程包括（）答案：认识（认知）过程、情绪和情感过程、意志过程3、辩证唯物主义认为心理的实质是（）。
答案：脑是心理的器官、心理是脑的机能、心理是对客观现实的反映4、遗传是心理发展的生物前提，为心理发展提供可能性。
（）答案：对5、遗传为心理发展提供可能性，环境和教育将可能性转变为（）。
答案：现实性第2章单元测试1、注意的基本功能是（）。
答案：选择功能、保持功能、调节功能、控制功能2、事先有预定的目的，不需要意志努力的注意是（）。
答案：有意后注意3、注意间歇性地加强和减弱，这种周期性的变化是（）。
答案：注意的起伏4、我们经常能一边看电视，一边聊天，一边玩手机，这种现象是（）。
答案：注意的分配5、间接兴趣是指对（）感兴趣。
答案：结果6、无意注意需要意志的努力。
（）答案：错7、有意注意需要意志的努力。
（）答案：对8、有意后注意需要意志的努力。
（）答案：错9、激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意注意。
（）答案：对10、激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意后注意。
（）答案：错第3章单元测试1、感觉包括外部感觉和（）。
答案：内部感觉2、知觉的基本特征包括( )答案：恒常性、理解性、整体性3、“入芝兰之室，久而不闻其香。
”这是（）。
答案：嗅觉适应4、短时记忆的信息容量为（）。
答案：7±2个组块5、下列属于保持的信息随着时间的推移发生的变化的有（）。
答案：记忆的回涨现象、随时间推移，记住的越来越少、有些细枝末节的忘了，主要内容还记着、全部忘没了6、主体的情绪、态度等状态影响记忆效果。
（）答案：对7、干扰说认为，导致个体产生遗忘的主要原因在于所记忆的材料受到（）作用所致。
答案：前摄抑制、倒摄抑制8、思维是人脑借助语言、动作、表象等形成对事物的间接的和（）的反映。
答案：概括的9、定势对问题解决都起消极作用。
（）答案：错10、我们在阅读文章时头脑中出现的关于事物的形象称为（）。
2024年硕士研究生统一考试《311教育学专业基础综合》备考题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.当一年级的教师遇到他班上差不多都是6岁的孩子时，他实际上面临着能力不同的孩子，从他们准备状态的差异来说，实际上是5岁到11岁，这说明儿童身心发展具有（）A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.不均衡性D.个别差异性2.主张“故明主之国无书简之文，以法为教。
无先王之语，以吏为师。
”的是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子3.关于教育学科性质，乌申斯基的看法是A.探讨个人生理学和心理学知识B.人类教育问题：科学C.如何了解人和培养人的高级艺术D.学校教学目的高级艺术4.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是( )A.艺友制B.小先生制C.学徒制D.实习制5.朱熹的朱子读书法中的“居敬持志”，其中“居敬”的确切含义是（）A.敬畏之心B.保持读书场所安静、肃穆的气氛C.全神贯注D.恭敬态度6.见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。
这屈于（）A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与式、非结构式观察7.基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。
这种观念涉及个体身心发展的：A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性8.形式训练说强调的迁移类型是：（）A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移9.在关于学校萌芽的传说中，有一种学校的名称是“庠”，这个场所是（）A.实施乐教之地B.实施生活教育之地C.实施德育之地D.实施礼仪教育之地10.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( )A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要11.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是（）A.昆体良B.西塞罗C.奥古斯丁D.托马斯阿奎那12.被誉为18实际的《世界图解》，教育史上第二本图文并茂的教科书是（）A.《初级读本》B.《教育方法手册》C.《鲁滨孙漂流记》D.《泛爱教育杂志》13.杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的14.国内外许多学者通过对自己孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）A.日记描述法B.轶事记录法C.描述记录法D.连续记录法15.以下数据具有描述数据集中趋势的是（）A.平均数B.标准差C.相关系数D.方差16.人在婴儿时，还是一个软弱无能的生物体，依靠后天的学校教育逐渐的成为一个能有效地参与社会生活的主体，这说明教育具有（）A.个体社会化功能B.个体个性化功能C.教育的个人谋生功能D.教育的个人享用功能17.我国历史上第一次设立专门管理教育的行政机构是（）A.国子寺B.国子监C.礼部D.京师大学堂18.某研究团队采用观察法研究幼儿游戏中的冲突事件。
高等教育心理学课后习题及参考答案第一章认识高等教育心理学1、什么是高等教育心理学？就是研究在高等院校这个特定情镜中的各种心理与行为问题的学科。
2、高等教育心理学的学科性质是什么？（1）是学校教育心理学的分支学科（2）特色是“高”与“专”（3）研究的对象是处于青年中期的大学生（4）要为实现高校的三大社会职能提供心理学依据3、高等教育心理学有哪些研究原则和方法？原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实际的原则（5）教育性原则方法：（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）个案法（5）测量法4、如何理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？心理学：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。
高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。
它是学校教育心理学的重要分支。
5、在教育实践中应如何运用高等教育心理学？（1）从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心理基础理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，这样才能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合格的大学教师。
（2）从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性；并且学习高等教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
（3）进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个深化改革。
大胆创新的问题。
在培养目标、课程内容、教学方法等一系列重大问题上，需要在改革中提高。
而这些课题的讨论和确定，都离不开高等教育心理学的参与。
此外，学习高等教育心理学有利于提高辩证唯物主义水平，提高大学教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。
本题库适用于2020年7月山东师范大学成人高等教育期末考试。
一、单项选择题下列各题，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分。
1(2.0分)体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（??? ）A)社会学习理论B)操作条件反射理论C)认知学习理论D)人本主义学习理论参考答案： A2(2.0分)学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习，这种迁移现象是（）A)特殊迁移B)负迁移C)高通路迁移D)逆向迁移参考答案： B3(2.0分)学习单词basket（筐子）有助于学习basketball（篮球），这里所产生的迁移是（）A)顺向迁移B)低通路迁移C)近迁移D)特殊迁移参考答案： A4(2.0分)下列选项中，由学习引起的行为变化是（）A)视觉适应B)望梅止渴C)青春期男孩变声D)服用兴奋剂提高成绩参考答案： B5(2.0分)一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。
这体现了观察学习的（）A)习得效应B)情绪唤起效应C)抑制效应D)反应促进效应参考答案： C6(2.0分)以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（）A)能力B)努力C)运气D)任务难度参考答案： B7(2.0分)说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）A)描述性知识B)陈述性知识C)程序性知识D)条件性知识参考答案： C8(2.0分)下列不属于迁移的是（）A)吃一堑，长一智B)近墨者黑C)因噎废食D)温故知新参考答案： B9(2.0分)下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是A)场依存型与场独立型B)冲动型与沉思型C)内控型与外控型D)深层加工和表层加工参考答案： C10(2.0分) 根据艾里克森的心理社会发展理论,小学儿童的主要发展任务是（）A)获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现B)获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现C)获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现D)获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现参考答案： C11(2.0分)认为求助是缺乏能力的表现、是对自我价值构成威胁的学生，其成就目标定向类型是（）A)掌握目标B)学习目标C)任务目标D)表现目标参考答案： D12(2.0分)社会建构主义的心理学思想基础是（??? ）A)皮亚杰的观点B)奥苏贝尔的观点C)维果斯基的观点D)布鲁纳的观点参考答案： C13(2.0分)能以命题形式进行思维，表明儿童的认知发展已进入（??? ）A)感知运动阶段B)前运算阶段C)具体运算阶段D)形式运算阶段参考答案： D14(2.0分)某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。
大学教育心理学考试(试卷编号1151)1.[单选题]以下哪种学习策略属于精细加工策略？A)谐音联想法B)分散复习C)多种感官参与D)画出系统结构图答案:A解析:2.[单选题]教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。
这是使用了( )。
A)组合策略B)精加工策略C)元认知策略D)复述策略答案:B解析:3.[单选题]如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是( )。
A)接受学习B)发现学习C)合作学习D)互动学习答案:A解析:4.[单选题]强化可以增强刺激－反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的A)消退律B)准备律C)效果律D)练习律答案:C解析:5.[单选题]教育心理学主要研究的是学校教育中的A)学生的学习B)教育措施6.[单选题]按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（ ）。
A)自我中心阶段B)权威阶段C)可逆性阶段D)公正阶段答案:C解析:7.[单选题]下面能反映个人的品德行为是A)他每天坚持把卧室打扫的干干净净B)他总是烟酒不沾C)营业员不小心找错了钱，他主动退还D)他有病，也不去看医生答案:C解析:8.[单选题]与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的()。
A)自觉性、主动性和稳定性B)积极性C)适用性和社会性D)内化性和意志性答案:A解析:9.[单选题]性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态,这是对什么人格特征的典型描述hhhh?( )A)A型人格B)B型人格?C)内向型人格D)外向型人格答案:A解析:10.[单选题]群体规范通过从众的学生保持认知,情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()A)方向和范围B)方向11.[单选题]把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是（ ）。
2021国开学习网电大教育心理专题形考任务一、二、三、四答案形考任务一一、名词解释试题1：环境答：环境指能引起个体反应的外部刺激之总称。
试题2：认知答：“认知”，是心理学的术语，指的就是我们日常说的“认识”。
试题3：图式答：皮亚杰的“图式”指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。
试题4：平衡答：皮亚杰“平衡”概念有二含义一是为适应环境，同化与顺应一个也不能少；二是大部分的适应既包括同化又包括顺应。
试题5：依恋答：依恋在心理学上可以定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。
试题6：儿童的社会化答：儿童的社会化是成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族……的普通方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他（她）所在那个文化里的成人那样行为。
二、简答题（答案在最后）试题7：简述布鲁纳关于“学科基本结构”的思想。
答：布鲁纳的“学科基本结构”是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。
布鲁纳认为学生理解了学科的基本结构，就更善于进行探索了，而只有在探索性学习中，才能更真切地体味到学科基本结构的好处。
因此布鲁纳很主张通过探索性学习来发展学生的认知能力。
但是学科的基本结构又是学生不容易掌握的。
为了解决这个难点，布鲁纳提出了“螺旋式课程”的设计思想。
试题8：简述维果茨基关于“内化”的思想。
答：前苏联著名心理学家维果茨基强调社会文化以及社会交互作用对儿童认知发展的重要，他的儿童认知发展观可以公式化地归结为是不断地“由外向内”的转化过程，也就是“内化”。
内化的过程很复杂，但是内化的结果却相当明白，就是对学到的特定知识形成信念。
试题9：请写出不安全型依恋的两种不良的发展。
答：安斯沃斯等人发现了三种主要的依恋类型，后来其他心理学家又确认了紊乱型依恋，合起来共是2类4型。
（1）安全型；（2）回避型；（3）矛盾型，又名反抗型；（4）紊乱型。
四种依恋只有第一种是安全的，其余三种都属于不安全的依恋。
不安全依恋的两种糟糕的发展：（一）做出自卑的解释，结果心灰意冷；（二）表现为妒忌、敌视，甚至攻击性行为。
第一章教育与教育学一、填空题1、，开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。
3、狭义的教育主要是指教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指、、、、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、、、。
6、制度化教育主要所指的是教育，也就是的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养，而斯巴达教育的目的是。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《》。
9、传统教育学的代表者是，现代教育学流派的代言人是。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
二、名词解释1、教育（广义）:2、教育（狭义）:3、制度化教育:三、选择题1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A、四书B、五经C、六艺D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。
A、第一次工业革命B、第二次工业革命C、第三次工业革命D、第四次工业革命5、"教育即生活"，"教育即生长"等命题的提出者是（）A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特6、"教学相长"，"及时而教"等教育思想最早出自我国的（）。
A、中庸B、大学C、论语D、学记7、提出"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"的著作是（）A、中庸B、礼记C、论语D、学记8、提出"不愤不启，不悱不发"，重视启发教学的教育家是我国的（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹9、主张"有教无类"的观点的人是（）。
A、孔予B、孟子C、荀子D、朱熹10、提出"化民成俗，其必由学"的著作是（）。
A、中庸B、礼记C、论语D、学记第二章教育与社会的发展一、填空题1、决定教育规模与速度的因素是。
?3.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。
4.?桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。
5.?心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。
6.?学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。
9.?在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。
11.?能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学
14.?标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比性。
15.?多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度（可靠性）
16.?罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。?信息流形式储存在长时记中。19.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标
20.?对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。
21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。
24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。
?30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。
?31、教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》
38、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。 46．决定教育性质的根本因素是：政治经济制度 48．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的：教师人格特征。
51.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论指导编写《教育学》
52在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。
?53在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。
?57.?古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉伦。 ?60．教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教教材。
?63、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用科
?65、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经
?66、孔子之后儒家代表是孟子、荀子 ?67、从性善论阐述他的观点是孟子；从性恶论阐述他的观是荀子
?68、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者 ?70、曾子的学生子思的着作是《中庸》 ?71、《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨着。
?72、《大学》是《学记》的教育政治学基础。 ?73、《中庸》是《学记》的教育哲学学基础。 ??77．德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
?78.自由联想不属于行为矫正治疗。 ?79、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。 ?80、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德 81、古希腊着名教育家柏拉图的着作是《理想国》，这部着作是后世公共教育思想的源头。 82、亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 83、昆体良的代表着作是《雄判术原理》世纪世界新教育运动的开创人。 ?85、赫儿巴特独立化时期的代表作是《普通教育学》，是1860年出版的。 ?86、福禄贝尔被称为“幼儿园之父” ?87、杜威是“进步主义教育学派”的代表。 ??89、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。 90、调查研究法包括：调查、研究、访问。 ?91、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。 ?92、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之” ?93、古代教育包括：奴隶制社会教育、封建制社会教育 ?95教师的来源是我国夏、商、周时代的：师氏、保氏、大司乐、大司徒 ?96、我国最早的学校是在夏代，是时称为：校、庠、序 ?97.埃及古代最早的学校是前21世纪的：宫廷学校。 ?98.中国古代社会教育发展有两个典型时期：西周教育、唐代教育，外国的典型代表则有：古代希腊教育、欧洲中世纪教育。 ?99.六艺的内容是：礼、乐、射、御、书、数。 我国奴隶社会的教育内容100.西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为：国学和张学教育。 ?101.希腊6世纪形成了着名的：雅典和斯巴达教育体系。 ?102.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、术）为自由七艺。?
103.唐代教育有：言学、么学。言学分为：中央官司学和地方言学
?104.中国封建社会的三大学校典型：官学、私学、书院。 ?105.唐代教育是封建时代世界上最发达的教育。 ?106.五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，教会学校是教育制度的主题，称骑士教育
107.骑士教育的内容是"骑士七技骑士教育的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称骑士七技
109.春秋战国时期出现了一个“士”独立阶层是我国第一代教师群体
.?110.教师是学校教育活动的：设计者、组织者、领导者。 ?111.17世纪捷克教育家夸美纽斯说教师是太阳底下最光荣的职业
.112.俄国教育家 乌伸斯基说教师职业是历史上最伟大的事业。 ?113、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》 ?114、前苏联教育理论家加里宁说：教师是人类灵魂的工程师
115、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。 ?116、《中华人民共和国教师法》又对教师的权利与义务做出了全面的规定。
?117、教师的一般认识能力包括：观察力、注意力、记忆力。 ?118教师的语言包括：口头语言、书面语言、体态语言三种。
?119、教师职前教育分为：非定向师范教育也称开方式师范教育和定向师范教育也称封闭师范教育。
121、教师职后教育有：在职学习、脱产进修、岗位锻炼。 ?122、脱产学习包括：读研、读博、访学、进修。 123、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。 124、经济的发展与下列因素有依存关系：教育人口数量、教育程度、教育年限、教育资金支付、学科专业设置 139、教育的价值包括：社会价值、个人价值。 ?140.在近现代西方，康德、卢梭、杜威等人，是“个人本位论”的代表。 ?141.高级神经活动类型是生理特性。 ?142.人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。 ?143.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。 ?144.“不达目的不罢休”意志型性格。 ?145..阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。 148、个人与社会发展统一性是马克思的代表总结。 ?151、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育 ?152、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼年期（3-6.7）童年期（7-1 12）少年期（11，22-14，15） 155、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制） 159、首次规定男女同校的学制是（壬子一癸丑学制）】 160、壬戌学制是（中国现代教育史一第一个学制） 161、壬戌学制借鉴的是（美国学制） 167．身体状态的剧变，内心世界的发现，（自我意识的觉醒），（独立精神的加强） 是少年期表现出的总体性的阶段特征． ??172．CLPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价、成果评价四个步骤级成．
??173．教学策略的基本特征包括综合性、可操作性及灵活性． ?179．教育目的的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针．
??182．教学大纲一般由说明部分和本文部分组成． 184．“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动。 188、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
?199、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，?3?年内不得再次参加教师资格考试。
?200、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
202、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。203.“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
?205、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习 ?206、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。到数学与现实的联系。和“数学学习将给学生
209、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第三是文化素养。
211、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
?214、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
215、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。
?218、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
?219、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。
