初中历史社会九年级《五千年文明百年沧桑百年抗争》导学案

1、2百年沧桑教学目标知识目标：了解中国近代以来所遭受的侵略，以及帝国主义列强对中国人民的掠夺、对中华文化的破坏。

能力目标：学习搜集资料的方法，掌握运用资料分析问题、得出结论的方法。

情感态度价值观目标：感受到国家弱就要被欺压的道理；懂得从历史中思考未来，关注祖国的发展前途；树立为祖国的发展而努力的决心。

教学重点、难点分析本节课的主要知识点是近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。

教学中，教师要让学生简单了解战争的起源、战争的经过、中国战败的根本原因，以及主要条约的主要内容。

这些内容在教科书只做了简单的介绍，因此教师在教学中需要补充更多的资料。

教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。

所以，教学中教师要给学生提供一些尽量简短的资料，让学生简单了解事件即可。

第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争第一次鸦片战争基本资料1840～1842年间，英国为打开中国市场大门借口中方销毁而派兵入侵的战争。

日期：1840年6月28日 - 1842年8月。

地点：。

结果：胜利起因：。

领土变更：割让予英国。

大清帝国兵力91,680人,伤亡,22,790人。

英国兵力20,000人,伤亡,523人。

清中叶以后，英国等国向中国大量输出毒品鸦片。

1838年(清十八年)冬，道光帝派为，赴某某查禁鸦片。

次年三月，林则徐到任后，严行查缴鸦片2万余箱，并于某某悉数销毁。

英国政府以此为借口，决定派出远征军侵华，也通过对华战争的拨款案。

1840年6月，英军舰船47艘、陆军4000人在海军少将(Anthony Blaxland Stransham)、驻华商务监督(Charles Elliott)率领下，陆续抵达某某外，封锁某某。

自此开始，战争经历三个阶段。

1战前的形势战前的中国自清朝初期到鸦片战争前夕，中国社会仍然是一个独立的封建国家，这强盛国势，从乾隆末年就呈现出江河日下之势。

课题：第一课历史的足迹2百年沧桑、百年抗争课型：新授教学内容:5—8页总序第_____课时主备人：李爱春复备：审核：使用时间：_____年____月___日学习提示1课标要求学习了解中华历史认识中华民族是自强不息勤劳勇敢的民族。

2了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

史，更是一部中国人民的英勇抗争史。

（1）在近代中国人民的英勇抗争史中，你对哪一位爱国志士印象最深？从中你受到了什么教育呢？（2）假如你身处那个年代，为挽救民族危亡，你会做些什么？探究活动三：辩一辩圆明园于1860年被焚毁后的100多年里，虽然很多人主张重修圆明园，但因无力重修而作罢。

如今，我国的经济实力已经足以重修圆明园了，于是又有人主张重修圆明园。

你认为圆明园是否该重修？请说明理由。

三、有效训练我能行阅读分析：材料一：中国近代史既是一部中华民族屡遭外来入侵的屈辱史，又是一部中国人民反抗外来侵略的抗争史。

自1840年鸦片韩正起，中国一步步沦为半殖民地半封建国家，经历了饱受列强侵凌的百年屈辱，中国的众多仁人志士进行了不屈不挠的抗争。

材料二：毛泽东同志在为人民英雄纪念碑起草的碑文中写道：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”（1）某中学为了加强爱国主义教育，准备举办一次名为“百年沧桑，百年抗争”的历史图片展。

请你为此次展览写一个题目。

（2）请你列举中国人民为了捍卫国家独立、维护民族尊严的英勇抗争的史实。

（写出名称即可）（3）近代中国人民英勇不屈的抗争历史给了你怎样的启迪？。

宜宾县柏溪镇长沙初级中学校九年级（上）教科版思想品德设计者：徐伊班级：姓名：第一单元历史启示录第一课历史的足迹一.学习目标：1.了解中华民族的优良传统。

2.了解中华文明在世界文明中的重要地位。

3.了解中国近百余年沧桑的历史以及民族英雄抗战的历史，感受中华民族的民族精神。

二.重点、难点：了解我们中国的五千年文明，经历的百年沧桑。

三.课前预习：1、中华文明在世界文明发展史上有何地位？2、中华民族经历了百年的沧桑分别有哪些？是什么原因导致我们会经历这百年沧桑？3、清政府被迫签定了一系列不平等条约《》、《》、《》、《》、《》、这些条约使中国一步步沦为。

4、英勇抗战的中华儿女有哪些？他们为什么会奋起抗争？四. 学以致用：（一）谈谈你为什么觉得为什么我们中华民族会从辉煌灿烂到腐败落后呢？（二）一位中学生在《“神舟”感想——“圆梦”》一文中写道：自1840年鸦片战争以来，我们英勇不屈的中国人一直在寻梦、追梦、圆梦。

洪秀全寻求“太平天国梦”，孙中山追求“资本主义民主共和梦”……但由于种种原因，这些梦想都未能实现。

直到上世纪中叶，我们终于圆了民族独立梦——中国人民站起来了……“香港、澳门回归梦”、“入世梦”、“申奥梦”、“飞天梦”……我们的梦圆得越来越多，越来越快了。

①标志“中国人民站起来了”的历史事件是什么？在这一圆梦的历程中，我国人民得出了哪些结论？（1）历史事件是：1949年中华人民共和国成立。

得出的结论有：①只有社会主义才能救中国和发展中国；②资本主义道路在中国行不通；③只有社会主义才能实现中华民族的伟大复兴。

五.课堂反馈：1．下列世界遗产中属于中国的是（）①长城②金字塔③都江堰——青城山④秦始皇陵及兵马佣⑤峨眉山——乐山大佛A．①④B．②③④C．①③④⑤D．①②③④⑤2．中华民族的发展史是一部（）①民族文明的创造史②民族精神的生长史③民族发展的探索史④涵盖一切文明成果的文明史A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④近代以来，帝国主义列强发动侵华战争，强迫清政府签订了一个个不平等条约，据此回答3——5题：3．其主要目的是（）A．掠夺我国宝贵的财富B．让中国人了解西方、接受西方C．实行平等的贸易机制D．强迫中国走资本主义道路4．不平等条约签订的后果是（）A．促进了中国经济的发展B．加强了东西方的友好合作C．使中国一步一步沦为半殖民地半封建社会，使中国人民经受了百年屈辱D．实现了平等贸易机制5、西方列强与清政府签订的第一个不平等条约是（）A．《天津条约》B．《辛丑条约》 C．《马关条约》D．《南京条约》第二课历史的昭示一.学习目标：1．了解民族精神的基本内涵；认识到中国共产党在中国革命和建设事业中的核心地位，懂得“只有社会主义才能救中国”的道理。

《用抗日战争洗刷百年耻辱》导学案教学目标：1.态度：通过了解抗日战争中敌后抗日根据地有中国特色的战斗方法和可歌可泣的人物故事来认识整个中华民族的凝聚力和大无畏的牺牲精神，激发学生的爱国情感。

2.能力：培养学生的收集、整理、筛选相关资料的能力，以及学生之间相互合作的能力，激活学生们的爱国热情。

3.知识：了解抗日战争中发生的一些可歌可泣的英雄故事及中华民族做出的伟大牺牲。

课前准备：学生搜集有关中国抗日战争的资料、图片等，教师准备相关图片。

教学过程：一、温故互查：1、21世纪是以（）为主题的世纪，但刚刚过去的20世纪，却是人类历史上发生战争最为（）的世纪，在世纪之初50年内，两次世界大战夺去了无数人的生命。

2、中国在第二次世界大战中是（）最多的国家，有（）万以上的同胞在战火中丧生。

二、交流展示，提升认识，升华感情。

1、自1840年以来，中华民族与帝国主义强盗逢战必败，先后于22个国家签订了45个不平等条约，在外来势力恣意侵略和奴役下，背负着巨大的耻辱，终于在1945年日本帝国主义在我们应用的抵抗下签订了投降书，中国人民反抗外来侵略终于取得了胜利。

在8年的抗战中，发生了大大小小不计其数的战斗，诞生了许多奇特的斗争方法，涌现了无数的抗日英雄。

面对这段沧桑历史，你有何感想？2、在回顾抗日这段过程中，你认为有哪些资料最值得我们铭记在心？（根据学生自己收集来的资料分析整理，可以分为：介绍著名的战役组，介绍人民发明的种种奇迹的斗争的方法组，介绍著名的抗日英雄事迹组。

请学生根据自己手中的资料和兴趣自己结组，在小组中把手中的资料与其他组员的资料进行最后的整理和筛选，用你们认为最适合的方式表达出来，展示给大家。

三、自学检测：1、两次世界大战之后，（）与( )一直不断，在一些地区硝烟（）、（）和（）成了战争的牺牲品。

2、在敌后抗日根据地，共产党领导人民群众抗击敌寇，创造了（）、（）等独特的战斗方法。

四、巩固练习：1、战争给人带来了什么？2、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？五、拓展延伸：为什么人类渴望和平，但是却得不到和平？。

九年级思想品德导学案第一课时第一课历史的足迹学习目标：1、了解中华文明在世界文明中的重要地位，培养学生对祖国文化的认同感和自豪感。

2、了解中国近代百年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史，初步感受团结友爱、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第一课第节：本节课的学习目标是：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。

出示自学指导：自学指导：请大家认真默读教材P2—8的内容，思考下列问题，找出答案。

8分钟后比谁能正确回答。

1、怎样认识中华文明？2、近代以来，中华民族历经了百年沧桑，中国由强变弱的原因？3、使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的战争？条约？二、学生自学，教师巡视。

学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。

三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考题1教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：(1)中华文明，是人类最早的文明之一；是世界上最先进的文明之一。

(2)世界各国曾经纷纷派遣使者、留学生来华学习中国的文学艺术、科学技术管理经验等思考题2教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：①封建统治者的腐败无能；②国家的落后；③帝国主义列强的侵略。

思考题3教师问：会的请举手？指名回答。

学生回答，教师归纳：战争：第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，使中国陷入灾难的深渊；条约：《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》。

腐朽的清政府被迫与列强签订了一个个不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会，西方列强掠夺我国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土和主权，使中国人民经受了百年的苦难。

四、当堂背诵：思考题1、2五、当堂作业：六、教学反思：第二课时第二课历史的昭示1弘扬民族精神学习目标：1、知道民族精神的核心与基本内涵，了解民族精神在不同时期的丰富和发展。

百年沧桑，百年抗争1.情感、态度与价值观目标感受中华民族不屈不挠、不畏列强的优秀品质，形成初步的唯物历史观，培养爱国主义情感。

2.能力目标能正确看待祖国的历史和文化，深刻理解“落后就要挨打”的道理，培养分析问题的能力。

3.知识目标了解中国近代以来所遭受的侵略和中华民族百年英勇抗战的历史。

教学重点了解近代以来中国所遭受外国列强的侵略，中国人民所表现出的不屈不挠的抗争精神。

教学难点学生收集史料，以史带论,懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱。

教师准备：制作课件。

学生准备：1.通过网络查找并整理有关鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争及战后签订《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的历史资料。

2.收集抗日战争时期，有关日本帝国主义在我国犯下的滔天罪行的资料。

（如九一八事变、七七事变、南京大屠杀、重庆大轰炸……）3.整理有关中国人民反抗外国列强侵略和发愤图强的史料。

（如虎门销烟、三元里抗英、邓世昌捐躯甲午海战、戊戌变法、辛亥革命……）【教师引导】1868年，英租界在上海外滩建起开埠以来的第一座公园。

园内，树木成荫，美不胜收。

然而，在公园门口却竖着“狗与华人不得入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。

这节课就让我们走进历史，回顾我国自1840年以来帝国主义侵略给中华民族带来的深重灾难和屈辱历史，以及中华民族的百年抗争史。

(设计意图：以“华人与狗不得入内”的事例创设情境，引入1840年来，中华民族所遭受的屈辱和百年抗争的历史。

)【教师引导】1840年对于中国人来说，无论如何都不应该忘记的年份，从这一年开始，中国人民开始了百年梦魇般的生活。

1840年之后的一百年中，在中华的大地上到底发生了哪些事情？这些事情对于中国和中国人民产生了怎样的影响？环节一：百年沧桑【交流分享】课前，让学生利用网络查找有关鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等资料，了解战争的起因、主要经过及其给中国和中国人民带来的影响。