希望小学德育先进集体事迹材料

小学德育创新先进集体事迹材料阳光小学位于甲地，占地约37亩，共26个教学班，专职教师79人。

学校始终坚持立德树人为本，秉承保稳定、重育人、提质量、促发展的工作思路，广泛深入开展主题教育实践活动，提升队伍素质和育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，优化育人环境，不断增强学校德育工作的科学性和实效性，努力构建和谐校园，使广大师生树立正确的道德观和人生观，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

一、制度保障，以德育人（一）构建德育网络。

学校积极倡导全员育人，建立了德育工作网络化实施系统。

一是建立以党支部书记、校长张三为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。

二是建立德育管理实施系统，形成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，值周行政轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化实施系统。

三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德育工作有章可依、有规可循。

（二）紧抓师德建设。

不断加强“强师德铸师魂提师能”为主题的师德建设。

常规会议必讲师德师风，组织广大教职工认真学习上级有关文件的精神，开展教师职业道德全员培训；开学签订师德师风承诺书，利用教师节等大力表彰优秀教师，宣传先进事迹。

通过这一系列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工能倾心育人，争做学生楷模。

（三）抓好班主任队伍。

一是定期召开班主任主题论坛，开好每月一次的班主任例会，进行政治、思想工作和班级管理的学习，相互切磋，共同解决德育工作中存在的问题，促进管理工作。

二是建立理论学习制度，坚持撰写班主任工作札记。

三是开展班主任经验交流活动，老师们将自己班级管理工作中的成功的做法、教育故事进行交流，相互学习、共同提高。

四是加大班主任倾斜力度，在绩效考核、评优评选、发展党员等方面优先考虑班主任，增强班主任工作的积极性、主动性和创造性。

二、“自主”管理，创新育人《小学德育纲要》指出：“培养学生自己管理自己；帮助别人，为集体服务和明辨是非的能力”。

希望小学先进事迹典型材料范本第1篇：希望小学先进事迹典型材料范本双溪桥镇中百宝洁希望小学位于镇*对面，是一所农村寄宿制小学。

学校创办于1997年8月，校址是原双溪中学。

现有学生786人，教师37人。

本学期开办15个教学班。

学校占地面积31246平方米，校舍建筑面积19048平方米。

我们学校的管理工作一直十分繁忙。

我们学校负债严重，运转艰难。

尽管如此，但由于我们经过科学管理，内控潜力，外筹资金，创造良好的工作环境和人际关系，使全体教职工同心同德、团结奋斗，因此仍把学校办得生机勃勃。

现将我校管理工作事迹报告如下：一、管理状况（一）突出德育的首要位置我们学校做到了德育教育经常化、渗透化、行为化。

我们制订了《德育工作计划》，注重把德育教育与日常生活紧密结合，于细微中见高尚。

近年来，我们学校出现了许多乐于助人和拾金不昧的典型事例，我们有许多同学捡到了钱、卡、物都主动上交学校还给了失主。

我们学校发现好人好事，就及时书面通报表扬，使正气在校园中发扬光大。

学校还要求教师们在学科教学中渗透德育教育。

每学年度，我们都要分年级三次召开了“良好行为习惯养成教育”会议。

在会上，学校要求学生学会做人，学会做事，学会相处，学会学习。

在每年的冬运会、快乐体育运动会、六一庆祝会和作文竞赛等活动中也渗透了德育教育。

由于多种渠道贯穿德育工作，因此展现在人们面前的是优美的校园、干净未完，继续阅读 >第2篇：希望小学先进事迹的典型材料双溪桥镇中百宝洁希望小学位于镇*对面，是一所农村寄宿制小学，希望小学先进事迹典型材料。

学校创办于xxxx年8月，校址是原双溪中学。

现有学生786人，教师37人。

本学期开办15个教学班。

学校占地面积31246平方米，校舍建筑面积19048平方米。

我们学校的管理工作一直十分繁忙。

我们学校负债严重，运转艰难。

尽管如此，但由于我们经过科学管理，内控潜力，外筹资金，创造良好的工作环境和人际关系，使全体教职工同心同德、团结奋斗，因此仍把学校办得生机勃勃。

小学德育工作先进集体事迹材料一、起源与背景小学位于山区的偏远地带，学生家庭经济困难，缺乏规范的家庭教育和良好的道德引导。

在这样的环境下，德育工作显得尤为重要。

为了加强学生的品德培养和价值观引导，该小学成立了一支特殊的德育工作先进集体。

二、团队成立与特点该德育工作先进集体由学校教师自发组成，成员均为热心公益、具备专业素养和较强管理能力的老师。

团队成立初期，团队成员通过研讨会、专题讲座等形式汇集智慧，相互学习，不断完善德育工作方案和教育理念。

三、德育工作特点1.突出实效。

团队成员注重实践，善于将理论知识转化为具体行动，让学生在行动中接受德育教育，得到实质效果。

2.注重细节。

团队成员时时关注学生的言行举止，从细节出发，对学生进行点拨，以树立正确的价值观和道德观。

3.强化合作。

团队成员深知德育工作不可一人独善其身，需要全校教师的共同努力。

因此，他们积极与其他教师合作，共同开展各类德育活动，形成合力。

四、德育工作事迹1.“成长路上伴你同行”亲子活动。

团队成员发现学生家长对孩子教育的关注不够，于是发起了“成长路上伴你同行”亲子活动。

通过邀请专家讲座、家长讲座、亲子游戏等活动，提高家长的教育意识，增强与孩子的沟通交流，使家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展。

2.“红领巾示范队”活动。

团队成员创办了“红领巾示范队”，组织队员开展社会服务、慰问困难群体等活动，通过实际体验，培养学生的责任感和社会意识，提升他们的为人处世能力。

3.“孝敬父母”主题班会。

团队成员每个月组织一次以“孝敬父母”为主题的班会，通过学生的演讲、亲身经历等方式，让学生认识到家庭的重要性和孝敬父母的必要性。

班会结束后，团队成员还会组织学生写一封感恩信送给父母。

4.“助人为乐”志愿活动。

团队成员鼓励学生参加志愿活动，培养学生的爱心和责任感。

每周固定一天，学生志愿者们会到社区、敬老院、孤儿院等地开展志愿服务。

通过实践，学生们懂得了奉献的力量，培养了奉献精神，学会服务他人。

小学德育先进集体事迹材料小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。

什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的小学德育先进集体事迹材料（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学德育先进集体事迹材料1本人自20xx年10月起担任德育副主任以来，在工作中始终坚持党的基本路线，坚持贯彻科学发展观，认真执行党和国家的教育方针政策、法律法规，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教书育人，廉洁自律。

一、深化德育管理，提高工作实效(一)形成德育核心作为德育副主任，本人能积极协助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，认真贯彻20xx年中央8号文件精神，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。

组织全体教职工认真学习《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。

(二)打造骨干队伍在德育工作中本人能充分认识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于协助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍。

能根据《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》文件精神结合我园实际，以落实教育部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施计划和《班主任工作考核细则》。

从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。

二、创新德育形式，促进幼儿全面发展1.常规工作常态化一是抓国旗下讲话质量，对幼儿进行德育教育。

二是每周撰写广播稿，组织幼儿每天进行“小太阳广播站”的信息播报，培养幼儿热爱集体、关爱集体的情感；三是做好评优工作，通过评选和表彰“文明班”、“学园好孩子”，树立良好榜样，激发幼儿向上的精神风貌。

德育先进集体事迹材料德育先进集体事迹材料学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。

多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。

把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。

一、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队总部辅导员、德育副主任操作执行、总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

并建立健全各级各项规章制度。

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。

筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。

密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。

大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。

二、加强德育理论研究，提高德育工作水平随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。

因此，必须用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论为指导思想，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。

小学德育创新先进集体先进事迹材料一、材料一：近年来，小学高度重视学生德育工作并不断创新，形成了一套独特的德育教育模式，为全区小学德育工作树立了榜样。

以下是该校德育创新先进集体的先进事迹：在校风校纪方面，该校结合实际，制定了一系列校规校纪，明确学生应遵守的行为准则，并将其分解为具体的行为规范。

学校打造了温馨、和谐的办学氛围，学生自觉遵守校规校纪，表现出良好的行为习惯和高尚的礼仪修养。

在德育课程设置方面，该校创新开展德育课程，将德育内容贯穿于学科教育中，将德育理念注入到各个学科的教学中。

学校建立了德育课程工作小组，由教师们深入研究、探索德育课程的实施方法和策略，成功实现了将学科教育与德育教育有机结合的目标。

在德育活动开展方面，该校积极组织学生参与各类德育活动，丰富学生的德育阵地。

学校定期组织学生参加社区志愿者活动、社会实践活动等，通过实践感受社会风情，增强学生的社会责任感和公民意识。

此外，学校还注重培养学生的团队意识，开展了丰富多彩的班级活动和社团活动，使学生从小就习得与人合作、团结互助的精神。

老师们发挥示范带头作用，经常组织开展德育研讨会和主题党日活动，增强教师的德育意识和教育能力，确保德育工作的有效开展。

在上述德育创新先进集体的带领下，学生社会行为相对稳定，纪律问题明显减少，学习氛围更加浓厚，良好的校风更为彰显，得到了家长和上级部门的一致好评。

他们的先进事迹值得全区其他学校借鉴，共同提升学生的思想道德水平，推动学校德育工作再上新台阶。

二、材料二：小学的德育工作经过多年的探索和实践，形成了一套富有特色的德育教育模式。

下面是该校德育创新先进集体的先进事迹：该校将德育工作纳入学校的日常教学管理之中，全面融入学科课程，形成了较为完善的德育课程体系。

每个学期，学校会布置相应的德育教育任务，要求各学科教师将德育内容融入到课程中，引导学生从知识与道德、理论与实践中得到结合。

通过这种方式，学校实现了知识与德育相结合，提高了学生的道德素养。

秭归县磨坪长海希望小学德育先进学校事迹材料邓正虎“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念在长海希望小学扎下了根，我们进一步完善学校德育管理体系。

以日常行为规范教育为抓手，以活动为载体，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，一年来主要做了一下工作：一、抓好队伍建设，强化德育意识。

1、完善管理网络德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，政教主任具体负责操作执行、少先队密切配合的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、加强班主任队伍建设重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓好“选拔、培训、激励”这三个环节，组织定期学习、现场观摩和考察研讨、老班主任和支教生班主任结对子等活动。

同时我们提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，进一步优化文明班级、优秀班主任评比制度。

3、加强习惯养成系列教育。

为进一步加强学生的日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，推进校园文化建设，根据教育局的文件精神，开展“小学生文明行为习惯主题教育”活动，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，启动实施“小学生文明行为习惯主题教育”活动，按年段制定具体的要求，教育学生从身边事、日常事、小事做起，摒弃不文明行为，培养语言文明、衣着得体、学习优秀、生活自理等方面的良好习惯以及良好的个性心理品质和自我教育能力。

1、加强领导，提高认识，成立领导小组，明确责任，结合学校实际制定切实可行的实施方案，并以此为契机，完善学校德育工作的各项规章制度。

充分发挥德育网络作用，特别是班主任队伍作用，充分认识搞好学生文明行为习惯教育的长期性和重要性，真正解决实际问题，促进“小学生文明行为习惯主教育”活动有序有效地开展。

2、广泛宣传，营造氛围，充分利用校园广播、板报等宣传阵地，通过国旗下讲话，主题班队会等形式进行广泛宣传发动，营造浓厚的活动氛围。

德育先进集体评选材料范文作为德育先进集体的评选材料，我们向大家介绍某某学校某某班级在过去一年中的相关事迹和成就。

一、课堂表现突出某某班级的同学们在课堂上表现出色，积极参与讨论，勤于思考，善于提问。

他们敢于发表自己的观点，也乐于接受他人的意见。

在课堂上，他们懂得互相帮助，互相鼓励，形成了良好的学习氛围。

二、团结协作精神某某班级的同学们团结一心，互帮互助，形成了紧密的班级集体。

无论面临什么困难，他们总能齐心协力，共同克服。

在班级活动中，他们分工合作，各自尽力，充分发挥每个人的特长，取得了很好的效果。

三、关爱他人热心公益某某班级的同学们对他人充满关爱和热心。

他们积极参与各种公益活动，组织帮扶困难家庭的行动，为社区居民提供志愿服务等。

他们用实际行动践行着爱与帮助他人的价值观，成为学校和社会认可的榜样。

四、品德表现优秀某某班级的同学们秉持良好的品德和道德观念，在生活中以身作则，守规矩、守纪律，不追求功利，不搞关系，不偷懒，不欺负他人。

他们用自己的行动诠释了什么是真正的正直、守信和公正，是学校德育的重要组成部分。

五、文明礼貌示范某某班级的同学们注重文明礼仪，尊重师长，友善待人。

无论是在校内还是校外，他们都能保持良好的行为习惯，养成了良好的生活习惯。

他们的文明礼仪行为得到了他人的尊重和表扬，是学校校风建设的重要力量。

以上便是某某学校某某班级在德育方面的突出表现和成就。

他们通过自己的努力和付出，为学校的德育工作树立了榜样，也展现了学校德育工作的成果。

希望能通过评选认可他们的努力和付出，同时也鼓励其他班级和同学们向他们学习，共同为学校建设贡献自己的力量。

六、积极参与社会实践某某班级的同学们积极参与各种社会实践活动，深入社区、企业、农村等地，了解社会的不同层面和各个群体的需求。

他们通过参与志愿活动、社区服务等方式，增强了他们的社会责任感和公民意识。

七、积极践行绿色环保某某班级的同学们关注环保问题，倡导绿色生活方式，并通过各种方式宣传环境保护的重要性。

小学德育工作先进单位事迹材料一、先进单位介绍先进单位为某市某区小学，是一所学校规模适中、师资力量雄厚的小学。

学校注重德育工作，积极推动德育工作的深入发展。

学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

二、德育工作开展情况1. 学校德育工作目标学校德育工作旨在培养学生的优良品德和良好习惯，助力学生全面成长、健康成长。

2. 学校德育工作机制学校设立了德育处，由校领导亲自挂帅，全面负责学校德育工作。

德育处主任亲自带队，出面检查督导，要求各个年级、各个班级严格实行德育工作机制。

此外，学校还注重家校共育，定期召开家长会，向家长传递学校德育工作和孩子学习情况。

3. 学校德育工作实践学校开展各种有益于学生德育成长的活动，包括：（1）心理健康教育活动学校注重学生心理健康教育，每学期开展一次心理健康课程，组织学生参加校外的心理教育讲座，实行集中疏导活动。

这些活动有效地调整了学生的情绪，促进了学生的身心健康成长。

（2）劳动教育活动学校每学期开展一次劳动教育活动，组织学生和家长一同参与。

这些活动让学生懂得识图识字、识货、勤俭持家的重要性。

（3）文娱活动学校组织学生参加文艺、体育比赛等活动，以丰富学生的文化生活、培养学生协作意识，同时也大力培养学生的艺术素养。

（4）志愿者服务活动学校注重学生公益教育，每学期开展一次志愿者服务活动，组织学生到爱心助学机构、敬老院等社会公益机构参观、志愿服务，将爱心献给社会中最需要关爱的人，增强学生社会责任感，提高社会公德心。

三、先进单位成果学校积极开展德育工作，深入推进德育教育，先进单位的努力并没有落空，学校多次获得先进单位的荣誉称号，并在各项比赛和评比活动中获得了优异的成绩。

四、小结学校德育工作是学校教育的重要组成部分，通过学校德育工作的确立与实践，可以更好地培养学生优良品德、构建和谐校园。

先进单位的事迹展示了学校注重德育工作的积极态度和行动，也将为其他学校提供德育工作的经验和借鉴。

小学德育工作先进单位事迹材料[共五篇]第一篇：小学德育工作先进单位事迹材料樟树二小地处赣江之滨，是一所走过63个春秋的城区老校。

学校占地面积7733平方米，有两栋教学楼和一栋综合楼,校舍建筑面积2113平方米。

共有18个教学班，学生973名，教师56名。

学校坚持以科学发展观为指导，以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》，以人为本，人人都有梦想，坚持以德育为坚首，以“关注每一位学生的健康成长和未来发展为基点，打造特色鲜明的育人学校”为办学目标，以“培养‘身体健康、心理健康、个性健全’的创新型人才夯实基础”为育人目标，全面贯彻落实科学的始终发展观，全面贯彻党奋的教育方针。

樟树二小的德育工作始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育;根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。

一、加强组织领导，营造良好德育教育氛围一是成立领导小组和工作网络，形成了德育工作的机制和规范。

学校加强了各条线，德育领导小组与德育处和少先队大队部及各班中队委的横向联系，并把德育工作纳入学校中长期教育发展规划。

通过各条线的齐抓共管，德育处具体操作，全体教师共同参与，形成了德育工作的强大合力。

二是加强校园环境和文化氛围建设，夯实德育阵地。

良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。

在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。